小学优秀作文教案五六年级写物-状物
状物作文教学设计范文（精选3篇）
状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是语文素养的综合表现。
1.2 状物作文的特点：状物作文是通过描绘事物的形象、特征、环境等方面，表达对事物的认识和情感的一种写作形式。
1.3 教学目的：通过本节课的学习，使学生了解状物作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
二、知识点讲解2.1 状物作文的写作步骤：2.1.1 选定写作对象：要选定自己熟悉且有一定了解的物体。
2.1.2 观察和描写：观察物体的外形、颜色、大小、用途等，进行细致的描写。
2.1.3 表达情感：通过对物体的描绘，表达自己对物体的喜爱、赞美、感激等情感。
2.2 状物作文的写作技巧：2.2.1 抓住特点：要抓住物体的独特之处，进行具体、生动的描写。
2.2.2 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
2.2.3 细节描写：通过对物体细节的描写，使文章更具画面感，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 选定写作对象：引导学生选择自己熟悉的物体作为写作对象。
3.2 观察和描写：指导学生对物体的外形、颜色、大小、用途等方面进行细致的观察和描写。
3.3 表达情感：教授学生如何通过对物体的描绘，表达自己的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握状物作文的写作步骤和技巧。
4.2 过程与方法：学生能够在教师的指导下，进行状物作文的写作实践。
4.3 情感态度与价值观：学生能够体验写作的乐趣，提高对语文学科的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生如何抓住物体的特点进行具体、生动的描写。
5.2 教学重点：学生如何恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含本节课知识点、例文的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。
6.2 写作素材：准备一些常见的日常物品，如文具、玩具等，作为学生写作的参考。
6.3 作文纸：为学生准备作文纸，方便学生进行写作练习。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解什么是状物作文以及状物作文的重要性。
2. 激发学生对状物作文的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。
2. 通过举例让学生感受状物作文的魅力。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对作文的认识和喜好。
2. 讲解状物作文的概念和意义。
3. 分享一些有趣的状物作文实例。
4. 讨论状物作文的好处和作用。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对状物作文的看法。
第二章：观察与描述教学目标：1. 培养学生仔细观察的习惯。
2. 教授学生如何用生动的语言进行描述。
教学内容：1. 教授学生观察的方法和技巧。
2. 指导学生如何将观察到的内容用语言表达出来。
教学活动：1. 引导学生进行观察练习，如观察教室里的物品。
2. 教授学生观察的步骤和技巧。
3. 让学生练习用语言描述观察到的物品。
4. 互相交流并给予反馈。
教学评估：1. 观察学生在观察练习中的表现和描述的准确性。
2. 收集学生的作品，评估他们的描述能力。
第三章：运用修辞手法教学目标：1. 让学生了解并掌握常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法进行状物作文的能力。
教学内容：1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2. 教授学生如何运用修辞手法来增强状物作文的表现力。
教学活动：1. 讲解并举例说明各种修辞手法的含义和作用。
2. 让学生进行修辞手法的练习。
3. 指导学生如何在状物作文中运用修辞手法。
4. 互相交流并给予反馈。
教学评估：1. 观察学生在修辞手法练习中的表现和运用的情况。
2. 收集学生的作品，评估他们运用修辞手法的准确性。
第四章：结构与组织教学目标：1. 让学生了解并掌握状物作文的结构和组织方式。
2. 培养学生编写状物作文的能力。
教学内容：1. 介绍状物作文的常见结构和组织方式。
2. 教授学生如何编写状物作文的提纲和草稿。
教学活动：1. 讲解并举例说明状物作文的常见结构和组织方式。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇第一章：引言教学目标：1. 使学生了解状物作文的概念和重要性。
2. 激发学生对状物作文的兴趣。
教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。
2. 强调状物作文在写作训练中的重要性。
3. 激发学生对状物作文的兴趣，鼓励他们积极尝试。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中观察到的物体，并分享他们的特点。
2. 让学生举例说明状物作文的例子，并讨论其作用。
3. 分享一些有趣的状物作文范文，引发学生对状物作文的兴趣。
作业：1. 观察一个熟悉的物体，并尝试写一篇简短的状物作文。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生仔细观察物体的能力。
2. 教授学生如何生动地描述物体。
教学内容：1. 强调观察物体的重要性，并教授观察方法。
2. 教授学生如何使用形容词和副词来描述物体的外观、气味、声音等特征。
教学活动：1. 引导学生仔细观察一个物体，并记录下其外观、气味、声音等特征。
2. 让学生练习使用形容词和副词来描述物体，并分享彼此的描述。
3. 分析一些优秀的状物作文，指出其生动的描述和运用形容词和副词的技巧。
作业：1. 选择一个物体进行仔细观察，并使用形容词和副词来描述它的外观、气味、声音等特征。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 教授学生如何运用比喻和拟人手法来状物。
2. 培养学生丰富想象力和创造力。
教学内容：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并示范如何运用。
2. 引导学生进行比喻和拟人的练习，鼓励他们发挥想象力。
教学活动：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并提供一些例子。
2. 让学生尝试将物体与其他事物进行比喻，或赋予物体人的特征。
3. 分享一些运用比喻和拟人手法的优秀状物作文，并讨论其效果。
作业：1. 选择一个物体，并尝试运用比喻和拟人手法来状物。
第四章：组织结构和逻辑教学目标：1. 教授学生如何合理安排状物作文的结构。
2. 培养学生清晰的逻辑思维能力。
教学内容：1. 教授学生状物作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
五年级状物描写作文教案
五年级状物描写作文教案状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）如何写文章1、抓住特征仔细观察文章的大小、形状、颜色和质地（制造材料）。
因为不同的项目有不同的特点，即使是同一个项目也会有不同的座位和自身的独特性。
蜘蛛写作的特点是抓住这个物体与另一个物体不同的地方。
2、按照一定的顺序写（1）按一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
（3）有些文章必须按照先外后内的顺序写，也就是先写外表再写里面的顺序。
3、状物需要想象和联想想象与联想不仅能使作品更具体、更生动，还能拓展作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物大多数小学生喜欢小动物，总是想在读完后把它们写下来。
我们可以用什么方法写一篇关于小动物的好作文？1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的形状，通常写下小动物的静态。
在观察过程中，包括颜色、外观和大小，应如实书写。
第二，我们应该抓住特点，而不是什么都写。
第三，顺序：首先是整体，然后是部分，最后是整体。
总结并写出整篇，具体写出部分，并用句型组与总分的关系。
最后，为了使描述更加生动具体，我们应该扩展丰富的想象力，适当使用隐喻。
应特别注意提醒小学生使用“like-”、“like-”、“like-”和“like-”等隐喻。
2、写习性在写关于小动物的文章时，我们还应该仔细观察它们的运动、静态和生活习惯。
这些是小动物的动态方面。
例如，写下它们吃东西和玩耍的方式，相互追逐和争斗的情况，如何筑巢和休息，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）如何写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
小学语文教案：写一篇状物作文
小学语文教案：写一篇状物作文一、状物作文的定义及特点状物作文是指以一种客观的、具体的事物作为写作对象，通过对其形象特点和内涵进行描写和抒发感情的一种作文形式。
它是小学语文教育中重要的教学内容之一，可以培养学生对生活事物的观察力和感受力，同时也能够提高学生的写作表达能力。
状物作文具有以下几个特点：1. 描述具体事物：状物作文注重对具体事物的描写，要求学生从客观事物中获取素材，以生动、具体的形象来表达自己的感受。
2. 通过事物表达情感：状物作文不仅要求学生准确描写事物的形态和外貌，更重要的是通过对事物的感知和思考，抒发自己的情感。
3. 发散思维：状物作文要求学生从一个事物出发，通过联想、比喻等手法，将事物的感知与其他事物或生活经验相结合，发散思维，表达出更深层次的感悟。
二、状物作文的教学方法1. 选择合适的状物：教师可以根据学生的实际情况和年龄特点，选取一些直观、具体而富有触感的状物，如花草树木、昆虫动物或日常生活中的物品等，鼓励学生对这些事物进行观察和思考。
2. 激发学生的情感表达：教师可以通过展示或描述一些状物的图片、视频等媒体资料，带领学生产生具体的情感体验，并引导学生用自己的语言进行表达。
同时，教师还可以设置一些情景，让学生通过角色扮演等方式深入体验与状物有关的真实场景。
3. 引导学生写作：教师可以通过提问、展示范文、讲解写作方法等途径，引导学生准确地写出对状物的观察和感悟。
注意引导学生用形象化、感性化的语言进行描写，使作文更富有画面感。
4. 提供写作素材：为了激发学生的写作积极性和创造力，教师可以提供一些与状物相关的素材，如诗歌、故事、名人事迹等，以丰富学生的写作内容。
三、状物作文的写作技巧1. 突出事物的特点：在描写事物的外貌时，要注意突出事物的独特特点，如色彩、形状、气味等。
可以通过比喻、拟人等修辞手法，使作文更富有生动性和艺术感。
2. 注重感官描写：在状物作文中，注重感官描写是非常重要的一点。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。
二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。
4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。
5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。
7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。
2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。
3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。
七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。
2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。
3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。
八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。
2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作要求和结构。
2. 通过观察和分析，培养学生对事物的敏感度，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生运用生动、具体的语言描绘事物的能力，使学生的作文具有形象性和生动性。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作要求3. 状物作文的结构安排4. 观察与描述的方法5. 状物作文的修改与提高三、教学过程1. 引导学生了解状物作文的概念和特点，通过示例让学生明确状物作文的写作要求和结构。
2. 组织学生进行观察活动，培养学生的观察力和表达能力。
3. 教授描述方法，引导学生运用生动、具体的语言描绘事物。
4. 组织学生进行作文练习，给予及时的指导和反馈。
5. 引导学生进行作文的修改和提高，培养学生的写作能力。
四、教学评价1. 通过学生的作文作品评价学生的写作水平，包括语言表达、观察力和想象力等方面。
2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和努力程度。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习需求和改进方向。
五、教学资源1. 教学PPT或黑板2. 状物作文示例文章3. 观察对象（如植物、动物、物品等）4. 作文评价表六、教学活动1. 课堂讲解：讲解状物作文的概念和特点，让学生明确写作要求。
2. 小组讨论：学生分组讨论状物作文的写作技巧，分享自己的看法和经验。
3. 示范写作：教师以一篇状物作文为例，现场示范写作过程，讲解写作思路和方法。
4. 练习写作：学生根据教师提供的观察对象，进行状物作文的练习写作。
5. 作文展示与评价：学生展示自己的作文作品，进行互评和教师评价，提出改进意见。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀状物作文案例，让学生掌握写作技巧。
2. 启发式教学：引导学生主动观察、思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 差异化教学：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
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观察物的方法
从上至下 从左往右 从远到近 从整体到局部 由先到后 。。。。。。
无论是在观察和写作的时候都必须按照一定的顺序，否 则就会显得很凌乱。准确的语运用方位词，（左边，右边， 上面，下面，里面，外面，前面，后面……）才能把物品 的位置和部位描写清楚，也才会使文章的层次更清楚。
（三）动静结合 写出特点 先写静态的外形特点，再写它的动 态，这样会增添一些情趣，写出的 文章也会更加生活。
（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般 来说，这类文章要在结尾处说明一 下物品的作用这样会更加突出这件 物品的特点。
（五）加入感情 字里行间要流露出作者对所描述的 物品的喜欢、珍惜之情，这样会增 强文章的感染力。
状物作文写作方式
直接介绍物 自述
写自述作文的时候应注意什么？
1、要以第一人称“我”来写。 2、要用恰当的方法，把物品的样子、特点、
小学优秀作文教案五六年级写物-状物
写物-状物
同学们，我们在写物的作文 中，哪些东西很重要呢？
产地
外形 特点 用途 感想
怎样写好状物的文章 ？
如何写好状物文章呢？ 请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
用一、两句话介绍物品的历来，自 然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确描写 出来，写出特点给人以鲜明的感觉。 多用一些恰当的修辞手法，展开合理 的想象。赋予它情感，就会使物品活 生生地跃然纸上。
粉笔
我现在已经上五年级了，我对粉笔早已司空见惯了。它二寸长，圆圆
的柱形很匀称，它又硬又脆。它好似个精灵鬼，小巧玲珑，十分爱打扮 自己，一下字穿上白色的公主裙，一会儿又穿上红色的运动服，一会儿 又穿上蓝色的长裙……
这小精灵可神奇了它每天在黑板上工作，小小的身体在灵活地移动着，
可以变出文字，有红，黄，蓝，绿和白色的字体，变出来的文字还可以 变成行书，隶书，楷书，宋体和繁体……它还变出奇妙的数字和几何图 形，有时侯，它还可以在黑板上变出一幅美丽的山河草地，真是如诗如 画，我们好像置身于画的世界，知识的海洋一样。它是我们的老师，教 会了我们的语文、数学、音乐、美术等知识，它还像导游一样，让我见 到北方的雪，南方的河流，见到天山的奇丽，西藏的高原，还见到大兴 安岭的林木，见到南海的水浪……
以“___________的自述”为题写一篇作文
要求： 1.将题目补充完整，完成一篇状物作文 2.使用每节课学习的写作方法完成作文 2.写出物品的外形和作用 3.五年级400字，六年级450字
谢谢！
啊！它催我们扬起理想的风帆，带我们到知识的果园里，让我们品尝 甘甜的果汁。
粉笔是我们的老师，是我们的导游，是我们的好朋友，我爱粉笔！
写生活用品的参考词
小巧玲珑、伴随、天蓝色、银光闪闪、浅绿色、 洁白无瑕、金光闪闪、羡慕、小格、细长、实用、 新型、活泼可爱、置身、精致、毫不显眼、长方 型、粗细不同、排列、丰富多彩、欣赏、深黄、 玻璃、桔黄色、电池、乌黑、齿轮、色彩明丽、 做工精细、兴致勃勃、外观精巧
现在，我体内的东西越来越多，我的身体也压得越来越 沉。我多次向小主人提出要求，让我少装点东西，可是小主人 说：“我装的都不是垃圾，如果不装的话，就会挨老师批评 的。”因此，我也没办法。
转眼间，一个学期快结束了。再过一个学期，也许我就 要躺在主人装旧书包的柜子里了，那时候，就会有一个年轻的 书包来做我的接班人，我就可以好好休息一下了。 下学期， 我还要站好最后一班岗，尽自己的力量，做好小主人的快乐学 习伙伴！
用途 写。生活在主人的房间里。我的颜色是
粉色和灰色交叉的，上面还有一个小熊笑咪咪地坐在那里呢！ 我有三层。第一层有一个扣带，扣带下就是拉链。小主人把文 具盒和三角尺放在这里。 第二层，小主人放了好多作业本在 这里，有时顺热把笔也放在这里。 第三层就占了书包一半的 重量，面里有暗层。暗层外装些大的书，暗层内就装进了一些 纸呀什么的，乱七八糟一大堆。 书包两侧，有两个口袋，小 主人在这里放水杯。