科普版-英语-五年级上册-Lesson 1 What is she doing (科普版)
Lesson 1 What is she doing?
本课是在教材的具体情境下锻炼学生对一些动作词汇的运用。
教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，
使知识在其头脑中形成系统。
教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。
【知识目标】
1. 要求学生掌握新单词。
2. 理解并能够运用句型 What is he/ she doing?
He/ She is ____ ing.
【能力目标】
能够在认识单词的基础上，熟练将词运用于句子之中, 并且能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情。
【情感目标】
通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
培养学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务的能力。
【教学重点】
1. 熟记并准确运用Sunday, classroom, playground, in the playground, play football, run a raced 等单词及词组。
2. 熟悉do, sing, play, run 的现在分词形式。
【教学难点】
理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态What ’s she doing? She ’s singing … Cards, Multimedia, Lesson plan
Step 1. Greetings and warm-up activities
老师和学生互相打招呼，老师做动作，让学生猜猜老师在做什么。
Step 2. Presentation
T: Let’s get to learn some new words. 教师展示新单词及词组classroom, playground, play football, dance ride a bike, play basketball, swim同时配上图片，老师先领读单词，然后随机抽取让同学一起念出来，感觉学生对此比较熟练时候可以让单个同学回答，鼓励并增加其信心。
Step 3. Practice
根据图片，学生分小组练习句型：What is she doing? She is ......
What are they doing? They are......
For example
L: Where are the boys in your class?
T: They’re in the playground.
L: What are they doing?
T: Some are playing football. Some are running.
句型练习对话中要注意学生对现代分词的正确运用。
Step 4. Story
学生先自主学习Going to the sports center，找出相关动作词组，将自己不能解决的问题在小组内进行讨论，回答老师提出的问题。
Step 5.Homework
1. Copy the words and read the text of Lesson 1.
2. Remember the key words well and use them.
3. 小组内复述故事。
略。
最新科普版小学英语五年级上册第一课what-is-she-doing教案【爆款】.doc
Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
五年级上册英语教案-Lesson1《Whatisshedoing》｜科普版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 1《What is she doing》｜科普版（三起）教学内容本节课为科普版（三起）五年级上册英语的第一课，主题为《What is she doing》。
教学内容主要围绕现在进行时态展开，通过不同的场景和活动，让学生掌握描述人物正在进行的动作的英语表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“reading”, “watching TV”, “cooking”等。
2. 能力目标：学生能够运用现在进行时态询问和描述人物正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交流能力。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要通过反复练习来记忆。
2. 时态理解：现在进行时态是本节课的重点，学生需要理解并能够正确运用。
3. 场景应用：学生需要将所学知识应用到具体的场景中，如描述人物正在进行的动作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演和场景模拟。
4. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. Lesson 1 《What is she doing》2. 重点词汇：reading, watching TV, cooking, playing, sleeping3. 重点句型：What is she/he doing? She/He isreading/watching TV/cooking/playing/sleeping.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：向家长用英语描述家庭成员正在进行的动作。
科普版小学英语五年级上册第一课whatisshedoing教案
科普版小学英语五年级上册第一课w h a t i s s h e d o i n g教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love,grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
Lesson1Whatisshedoing？(教学设计)科普版英语五年级上册
科普版小学英语五年级上册Lesson 1 What is she doing? Read Going to the sports centre.Teaching ContentsTeaching Objectives1. 熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，能根据图片及关键词进行复述。
2.能听、读、说、用、写以下几个词语：sports centre love grandfather grandmother next week3.部分同学能基于文本情景发挥想象，用自己的语言对课文进行复述。
4.能通过文本学习体会运动带给人们的快乐。
教学重点1、学生能够正确认读sports, love, grandfather, grandmother, have a match等单词和词组。
2、将四年级下册第10课所学过的现在进行灵活地运用于活动中来。
（三）教学难点学生能借助图片、视频、网络资源、角色扮演等形式，根据图片及关键词进行复述。
Teaching StepsStep 1 Pre-reading1. Brainstorm: sports What sports do you like? Where do you do sports?2. sports centre出示不同sports centre 的图片，让学生在视觉感知中理解词义，并在小阅读中练习单词的发音并体会单词在句子中的运用。
Wow, it’s a beautiful sports centre, the sports centre is very big. We can do sports at the sports centre.3. 板书课题，引导学生根据课题提出问题。
T：Today we’re going to learn Lesson 1 (Read)Going to the sports centre. Look at the title, what do you want to know from the passage? Ss: Who is going to the sports centre? When is he going there? What do they do?...设计思路：sports centre是生词, 把这个生词带入图片语境，让学生在小片段中反复说、用这个词汇从而掌握它的音、义。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 1 What is she doing？ 教案 (5)
Lesson1 What is she doing?学生学情分析:五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
二、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。
根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。
在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。
3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。
在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。
鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。
回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。
科普版小学英语五年级上册Lesson 1What is she doing 学案 第一课时
Lesson 1《What is she doing?》学案第一课时一、学习目标通过大量的练习，掌握What is she doing? She is …. What are they doing? They are ….句型。
会正确书写单词：classroom playground playing running.二、学习重点通过玩游戏和习题来巩固本课重点句型。
三、学习过程1.自主学习我会演。
以两人为一小组，表演自己想表演的动作，互相说一说，What are you doing? I’m ….组长或同桌评价________☆2．合作交流学习完新课内容后，四人小组合作，一人抽动作卡片，图片上是一个人的，由抽卡片的同学表演动作，另外一人提问“What is she / he doing?”，还剩两名同学回答“She / He is ….”；若抽到的图片上是两个以上的人做的动作，则邀请一名组内的同学完成动作，剩下的两名同学，一人提问“What are they doing?”，另一人回答“They are ….”3. 综合复习两人一组完成以下两组对话：A: Where is she / he?B: She / He is in the ….A: What is she / he doing?B: She / He is ….A: Where are they?B: They are in the ….A: What are they doing?B: They are ….4. 达标小检测（1）Where is she?She is in the _____________ .（2）What is she doing？She is ________ .（3）Where are they?______________________ .（4）What are they doing?________________________ .（5）_________________________ ?They are __________ football. 组长评价________☆。
五年级上册英语教案-Lesson1Whatisshedoing课时2科普版(三起)
五年级上册英语教案 Lesson 1 What is she doing 课时2 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语的第一课第二课时，教学内容主要围绕现在进行时态的问答展开。
学生将学习如何询问和描述某人正在进行的动作，通过听力练习、口语交流、阅读理解以及写作练习，掌握句型 "What is she/he doing?" 和 "She/He is" 的用法。
教学目标1. 学生能够理解现在进行时态的概念，并能在适当的语境中运用。
2. 学生能够正确听懂并使用 "What is she/he doing?" 和"She/He is" 结构进行询问和描述。
3. 学生能够通过图片、动作等非语言方式展示对现在进行时态的理解。
4. 学生能够阅读并理解含有现在进行时态的短文。
5. 学生能够书写简单句子描述正在进行的动作。
教学难点1. 正确使用现在进行时态的动词形式。
2. 区分现在进行时态与一般现在时态。
3. 口语交流中流畅地使用现在进行时态。
教具学具准备1. 多媒体教学设备（用于播放课件和音频）。
2. 动作卡片。
3. 图片或简笔画素材。
4. 学生手册和学习单。
5. 黑板和粉笔。
教学过程1. 复习导入：通过复习上一课时内容，激活学生已有知识，为学习新课做好铺垫。
2. 新课呈现：使用多媒体展示动作图片，引导学生学习现在进行时态的问答句型。
3. 听力练习：播放录音，让学生听并识别现在进行时态的句子。
4. 口语练习：组织学生分组练习，模拟场景进行对话练习。
5. 阅读理解：分发给每位学生一篇短文，内容包含现在进行时态，让学生阅读并回答问题。
6. 写作练习：让学生根据给定情景，用现在进行时态写句子。
板书设计作业设计1. 听力作业：听录音，完成相关练习题。
2. 口语作业：与家长或同伴进行现在进行时态的对话练习。
3. 写作作业：编写一篇关于自己或家人正在做某事的短文。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 1 What is she doing？ 教案
Lesson1 What is she doing?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读写本课动词短语ing的形式:singing, swimming ,playing。
(2)能够听、说、认读what is eve doing? she is …并能在情景中运用。
2．能力目标：通过说唱let’s chant部分的歌谣巩固复习let’s learn部分的动词短语，并能写与主题内容相关的对话和短文。
3．情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
二、教材分析1、本课进一步学习oo、or、al字母组合的发音，结合英链教学，使拼读单词更容易。
2、本课继续学习现在进行时态，接着上一节课第一、二人称的基础上，着重学习第三人称的句子，起到了延伸的作用。
3、本节课谈论的话题是运动，是以一位先生和露露的对话切入话题，引出本课的主题句“What are they doing?”“They are playing football.”然后对话逐步深入。
三、学情分析农村学生没有一定的学习环境，另外，所教的五年级学生没有三四年级的语言基础，因此学起来较难。
在这节课上我会创设情境，多做活动，使学生感兴趣，学得更容易，更开心。
四、教学重点:Sunday 等四会单词；playground等三会单词。
词组：in the playground , play football ,do, sing ,play ,run ,draw ,swim 的现在分词形式。
五、教学难点：理解掌握主语为第三人称单复数形式的现在进行时态What is she doing ? She is singing ……..六、教学过程：1,warm up 热身活动一：口语练习（教学参考时间二分钟）教师鼓励学生（A，B）做parter抽取图片进行表演，如：A,抽到游泳的图片问：What is she doing ?B, She is swimming.2,复习：活动二：句子接力3，呈现新知活动三：读读帖帖教师出示短语play football , play basketball ,sing ,swim ,draw等全班学生齐读，分小组读，请小组代表将短语卡贴到相应动词图片下。
科普版小学英语五年级上册第一课whatisshedoing教案
Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教课要求1、能听懂、会说、会读，并能依据中文写出英文：playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong,tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握此刻进行时态用于第三人称以及此刻分词的组成，并能用替代词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容有关的问题，或能依据图片及重点词进行复述。
Going to the sports centre.教课重难点1、单词的记忆。
2、此刻进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教课时间四课时教课过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）解说单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let ’s talk1）导入新课经过复习动词的此刻分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）解说课文3）男女生疏角色读课文4）自读课文5）依据出示的重点词试试分组复述课文6）全体学生依据重点词复述课文7）单个学生依据重点词复述课文作业部署两人一组练习对话，并准备表演。
科普版英语五年级上册重点
科普版五年级英语重点学校姓名Don’waste food（请勿浪费粮食）,No smoking（请勿吸烟）,No parking（请勿停车），Be late for school/calss ，in the park , on the grass,the right thing , a fine day2.列子：May I come in? （May的一般疑问句）肯定回答:Yes,plese.否定回答：Sorry,you can’t. /No，you can’t.Lesson 3 A computer has a keyboard1.主题词：have和has用法Has用于第三人称单数（she，he，it或单数名词）Have用于第一人称单数（I，we），第二人称（you）和第三人称复数（they和其他复数名词、并列主语）have和has与主语搭配：I SheWe HeYou have…It has…They The boyTony and Jenny Jenny可见，主语为第三人称单数时用has，其余人称都用have。
3.句型：陈述句：he/She/it/ +has / I/we/you/they/ +have否定句：主语+don’t have/主语+ doesn’t have一般疑问句：Do/ Does + 主语+ have肯定回答：Yes, …do/ does.否定回答：No, …don’t/ doesn’t.4.句子：Lesson 31、TV 电视机2、every 每一个3、tall 高的4、ear 耳朵5、eye 眼睛6、mouth 嘴7、hand 手8、write 写同音词是right9、email 电子邮件10、keyboard 键盘11、mouse 鼠，鼠标12、every 每天如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。