苏教版小学数学二年级下册教案 第二单元 第4课时 练习二
第4课时练习二
教学目标：
1.进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。
2.会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时
刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。
教学重点：
准确地读出钟面上的时间。
教学难点：
用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。
教学准备：
教具钟、学具钟、秒表。
教学过程：
一、知识再现
谈话：通过这一单元的学习我们知道了：
1时=（）分，1分=（）秒
生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。
（板书：练习二）
二、基本练习
1．完成“练习二”第1题
学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。
2．完成“练习二”第2题
你知道它们的大小吗？
3．完成“练习二”第3题
谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？如果分针从12走到7呢？自己操作试试。
如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？
4．完成“练习二”第4题
学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。
交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5．完成“练习二”第5题
根据时间画上分针，先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
三、综合练习
1．完成“练习二”第6题
说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。
2．完成“练习二”第7题
读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。
3．完成“练习二”第8题
从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？
你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？
4．完成“练习二”思考题
让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？
四、课堂总结
这节课我们一起练习了时、分、秒，大家有什么收获？
五、课堂作业
补充：
1、小红早上8时开始上课，一节课40分钟，课间休息10分钟，再过（）分钟，正好过了1小时，这时是（）时。
2、老师也出几道考考大家。
填空：
（1）钟面上有( )个大格，( )个小格。
（2）时针走1大格是( )时。
（3）分针走1小格是( )分，走1大格是( )分。
（4）时针走1大格，分针正好走( )圈。
（5）1时=( )分
（6）1时=（）分，60分=（）时。
（7）时针从12起走到2，要走（）小时；
从12起走到9，要走（）小时；
从12起走到5，要走（）小时。
（8）分针从12起走到3，要走（）分；
从12起走到7，要走（）分；
从12起走到11，要走（）分。
3、老师这里还有两道思考题，你会做吗？（1）几时整时针和分针重合？
①3时②6时③9时④12时（2）几时整时针和分针组成直角？
①3时②6时③9时④12时。
苏教版二年级数学下册教案：练习二
苏教版二年级数学下册教案：练习二教学目标巩固和深化学生对表内乘法口诀的掌握，提高运算速度和准确性。
培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学与生活联系的理解。
通过练习，发展学生的逻辑思维能力和解决问题的策略。
培养学生合作交流的学习习惯，提高团队合作能力。
教学内容表内乘法口诀的复习与应用。
利用乘法解决简单的实际问题。
练习题目的分析与解题策略指导。
小组合作探究，共同完成挑战性题目。
教学重点与难点教学重点：学生能够熟练运用表内乘法口诀，正确计算。
教学难点：引导学生将乘法知识应用于解决实际问题，理解乘法的实际意义。
教具与学具准备教师准备：乘法口诀表、练习题PPT、教鞭、计时器。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 复习导入利用口诀表快速复习表内乘法口诀。
教师出示题目，学生抢答，激发学习兴趣。
2. 基础练习学生独立完成练习本上的基础题目。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑惑。
3. 深化理解通过PPT展示生活实例，引导学生用乘法解决问题。
学生分组讨论，每组选代表分享解题思路和答案。
4. 挑战性练习分组合作完成一些挑战性题目。
各组汇报解题过程和结果，全班交流讨论。
教师点评学生的表现，强调重点和难点。
板书设计板书将突出表内乘法口诀的复习与应用。
根据教学进度逐步展示解题步骤和关键点。
利用图表或图示帮助学生直观理解乘法的实际应用。
作业设计个人作业：完成练习本上的相关题目，家长签字确认。
小组作业：每组选择一个实际问题，用乘法解决，并准备第二天课堂上分享。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够有效吸收。
分析学生在课堂上的参与度和互动情况，考虑如何提高学生的积极性。
思考如何将乘法知识更紧密地与学生的生活实际相结合，增强学习的实用性。
调整教学方法，确保每个学生都能在练习中得到适当的指导和支持。
教学重点与难点教学重点：学生能够熟练运用表内乘法口诀，正确计算。
教学难点：引导学生将乘法知识应用于解决实际问题，理解乘法的实际意义。
二年级下册数学教案-2-4练习二∣苏教版
二年级下册数学教案24 练习二∣苏教版在上一节课中，我们学习了减法的运算方法，这节课我们将通过练习来巩固所学的知识，并进一步理解减法的应用。
一、教学内容我们将继续使用苏教版二年级下册数学教材，本节课的教学内容主要包括第二章第四节的练习题，即24练习二。
这部分内容主要是对减法运算的进一步巩固，通过各种类型的题目，让学生在实际应用中加深对减法的理解。
二、教学目标1. 能够熟练地运用减法解决实际问题；2. 能够理解和掌握减法的运算规律；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地运用减法解决实际问题，难点是理解和掌握减法的运算规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际情境，如购物、分配物品等，让学生在实际情境中运用减法解决问题。
2. 讲解与示范：我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握减法的运算规律。
在讲解过程中，我会结合具体的例题，让学生在实践中学习。
3. 练习与讲解：我会让学生做一些练习题，并及时给予讲解和指导，帮助学生巩固所学的知识。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同解决问题。
六、板书设计在课堂教学中，我会根据讲解的内容，适时地进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生完成练习册上的24练习二，以巩固所学的知识。
(1) 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？(2) 小红有5个糖果，她给了小明2个，还剩下几个糖果？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清楚，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如尝试解决更复杂的问题，以提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过本节课的教学，我相信学生能够更好地理解和掌握减法的运算规律，并能够在实际情境中熟练地运用减法解决问题。
苏教版二年级数学下册第二单元第4课《练习二》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第4课《练习二》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第4课《练习二》是在学生已经学习了长度单位、面积单位以及简单的加减法的基础上进行的一节练习课。
本节课主要通过各种形式的练习，让学生巩固和加深对长度单位和面积单位的理解，以及运用加减法解决问题的能力。
教材中设计了丰富多样的练习题，既有理论知识的运用，也有实际生活中的问题解决，旨在让学生在练习中提高自己的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度单位和面积单位的概念有一定的了解，同时也掌握了基本的加减法运算。
但是，学生在运用这些知识解决实际问题时，往往会存在一定的困难，特别是对于单位之间的转换和加减法的灵活运用。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步巩固长度单位和面积单位的概念，提高学生运用加减法解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主练习、合作交流，培养学生解决问题的策略，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固长度单位和面积单位的概念，提高学生运用加减法解决问题的能力。
2.教学难点：学生在实际问题中灵活运用长度单位和面积单位，以及加减法进行问题解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主练习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的数学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生更好地理解和运用知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对长度单位和面积单位以及加减法的运用思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主练习：学生自主完成教材中的练习题，巩固对长度单位和面积单位的理解，以及运用加减法解决问题的能力。
苏教版数学二年级下册《4、练习二》教学设计2
苏教版数学二年级下册《4、练习二》教学设计2一. 教材分析苏教版数学二年级下册《4、练习二》主要是让学生通过练习，巩固加减法的运算规则，提高学生的计算能力。
本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及进位加法和退位减法的运算。
教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生理解加减法的运算规律，并通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对于进位加法和退位减法可能还不是很熟练。
因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和实际操作，让学生理解进位加法和退位减法的运算规律，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，并能熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，掌握加减法的运算技巧。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。
2.难点：学生能够熟练地进行进位加法和退位减法的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，引导学生理解加减法的运算规律。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、计算器、练习题等。
2.教学环境：教室环境布置舒适，学生座位安排合理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示进位加法和退位减法的运算规律，并用实际情境进行解释，让学生理解运算规律。
3.操练（10分钟）教师给出一些进位加法和退位减法的练习题，让学生进行计算，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流解题心得，巩固所学知识。
2年级数学教案《苏教版小学数学二年级下册 4、练习二》1
时分秒的练习淮安小学刘敏【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第15-17页练习二第1-8题、思考题和“你知道吗”。
【教学目标】1．使学生进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认、读写钟表上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。
2．使学生进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验；体会生活与时间的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，获得珍惜时间的感受。
【教学重点】认识和读写几时几分。
【教学难点】会根据具体情境选用时、分、秒，能够进行简单的时间单位换算。
【教学准备】白板课件（师、生），教具钟面等。
【教学过程】一、创设情境，谈话引入上课倒计时：亲爱的小朋友们，马上离上课的时间还有10秒钟，让我们一起倒计时来迎接数学课，好么？二、梳理复习、内化认识1．忆一忆、讲一讲：（1）交流：刚才我们上午第二节课开始的时间是多少？（出示：8：50）你是怎么知道的？生：时针指着8和9之间，是8时多，多多少分？看分针，分针指着10，你怎么知道是50分的？（可以数格子，也可以计算）（2）认一认、写一写（第4题）：谈话：说得挺好！那这几个钟面的时间你认识吗？（出示题目）激励：全对的给自己加☆。
（2）刚才我们在认钟表的时候，不仅要看时针还要看分针，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分钟，如果分针从12走到4，走了多长时间？从12走到7呢？怎样能快速地算出来？师：看来，求从12起经过多少分，用哪种方法更快？（出示算式）（3）追问：如果时针从12走到5，走了多长时间？走到8呢？2．读一读、画一画（第5题）：（1）大家说的都很不错！如果知道时间你能判断出指针的位置吗？（出示图）提问：看，这几个钟面和刚才的有什么不同？（少了分针）谈话：哦，原来调皮的分针和大家玩起了捉迷藏的游戏。
你能把它画出来吗？（提醒：有困难的同学可以先在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
）（2）交流想法、评价反馈：一个大格是5分钟，15分钟是走了几大格？也就是看15里面有几个5？可以用15÷5=3，所以分针应该指向3。
苏教小学数学二年级下册《 时、分、秒 4、练习二》教案_2
苏教版二年级数学解决问题教学设计
一、教学目标：
通过本节课的学习，让学生在具体形象思维的基础上，初步过渡到理性思维，对解决问题的六个步骤有一个初步的感知。
二、教学重难点：
理解解决问题的六个步骤，并能熟练使用。
三、教学过程：
1、出示课本74页例6的示意图，让学生明白解决问题的第一步：
即认真读题，是从条件到问题读题；
2、第二步：依然是认真审题，在审题的过程中，认真思考：
1）问题是什么？
2）为了解决这个问题，再读条件时，该如何解决？
即第二步的认真审题，是从问题到条件来读；
3、第三步：会列出数量关系式：
总本数-借出的93本=还剩的本数
4、第四步：列式计算：
215-93=
215
- 93
122
5、第五步：验算
1）验算的时候请思考，能够用哪些方法验算呢？
2）验算的目的是干什么呢？
6、第六步：作答。
以上六个步骤即是解决问题的六大步骤，希望同学们能熟练掌握并使用，老师相信：通过你们的努力，多练习，你们一定会越学越好的。
二年级下册数学教案-第二单元练习二-苏教版
二年级下册数学教案第二单元练习二苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生进一步掌握表内乘法，能够熟练运用乘法口诀进行计算，并能够运用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生在解决实际问题的过程中，体验数学的价值。
二、教学内容本节课主要内容包括：表内乘法、乘法口诀、乘法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算方法和乘法口诀的运用。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾表内乘法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解乘法口诀的运用，引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握乘法的计算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
4. 讲解：针对学生的错误，进行讲解，帮助学生理解和掌握乘法的计算方法。
5. 应用：通过实际问题，让学生运用所学的乘法知识解决问题，培养学生解决问题的能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案第二单元练习二苏教版2. 主体部分：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 巩固练习：完成练习册上与本节课相关的习题。
2. 拓展提高：通过解决实际问题，让学生运用所学的乘法知识，提高解决问题的能力。
八、课后反思本节课的教学内容丰富，教学过程注重培养学生的独立思考、合作交流能力，以及解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
苏教版小学数学二年级下册第二单元教学设计(4课时)
（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。
2、完成“想想做做”第2题
先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌互相检查。
3、完成“想想做做”第3题
先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。1时＝（）分
6、认识分。
讲述：分针走1小格是1分。我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。
这个绿色部分表示分针走了1小格，也就是1分。
提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？
讲述：分针走几小格就是几分。
教师用实物钟演示并提问：
分针从12走到1，走了多少分？分针从12走到4，走了多少分？
分针从12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？
教学重点：认识钟面上的整时
教学难点：认识钟面上的大约几时
教学准备：课件、钟面教学具
教学流程：
一、激趣导入
1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究
1、初步认识钟面
说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与，指名说说关与钟面上的知识。有12个数，让学生从1顺次读到12。有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。
(公开课教学设计)苏教版二年级下册数学《第2单元时、分、秒第4课时 练习二》
第2单元时、分、秒第4课时练习二【教学内容】教材第15~17页练习二第1~8题、思考题和“你知道吗”。
【教学目标】1.使学生进一步巩固时、分、秒的知识,掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率,学会时间单位之间的换算。
2.通过各种学习活动,使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程,培养交流合作的学习能力。
3.在学习过程中,进一步体会时间与生活的密切联系,培养正确的时间观念,懂得珍惜时间。
【教学重点】充分体验时、分、秒的实际意义,掌握时间单位间的关系。
【教学难点】时间单位的简单换算。
【教学准备】钟面模型。
教学过程教师批注一、复习回顾1.我们学习的计量时间的单位有时、分、秒。
和时、分相比,秒是用来计量比较短的时间单位。
如1秒可以眨一次眼睛,拍一次手,5秒可以做一次深呼吸,算一道口算题等。
2.揭示课题。
今天,让我们用前面所学的知识,一起来解决有关时间的问题吧。
二、巩固练习1.完成教材第15页练习二第1题,说说选择的理由。
补充:一节课有40( )。
看一场电影要用2( )。
2.完成教材第15页练习二第2题。
指导:说说时、分、秒之间的关系。
独立完成,集体订正。
3.接下来考考大家。
(完成教材第15页练习二第3题)同桌合作:每人选择两个问题相互说一说你是怎样判断的。
4.完成教材第15页练习二第4题。
出示时钟模型,指名板演。
根据我们前面学过的知识,哪几个钟面上的时刻可以用“大约几时”来描述?5.完成教材第15页练习二第5题。
你知道少了哪根针吗?请学生独立画出分针。
6.完成教材第16页练习二第6题。
根据学生的实际情况填写表格。
7.完成教材第16页练习二第7题。
先读一读,然后说说这四个时间点我们都在干什么。
8.完成教材第16页练习二第8题。
让学生明确图中的内容,再独立连线。
集体订正,指名说说连线的理由。
三、指导思考题同学们先把前面三个钟面的时间写出来,再仔细观察这三个时间的变化规律。
让学生独立思考后,指名回答,并要求说出怎么想的。
苏教版二下数 第二单元：第4课时 练习二-教案
第4课时练习二教学目标：1.进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。
2.会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。
教学重点：准确地读出钟面上的时间。
教学难点：用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。
教学准备：教具钟、学具钟、秒表。
教学过程：一、知识再现谈话：通过这一单元的学习我们知道了：1时=（）分，1分=（）秒生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。
（板书：练习二）二、基本练习1．完成“练习二”第1题学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。
2．完成“练习二”第2题你知道它们的大小吗？3．完成“练习二”第3题谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？如果分针从12走到7呢？自己操作试试。
如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？4．完成“练习二”第4题学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。
交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5．完成“练习二”第5题根据时间画上分针，先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
三、综合练习1．完成“练习二”第6题说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。
2．完成“练习二”第7题读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。
3．完成“练习二”第8题从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？4．完成“练习二”思考题让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？四、课堂总结这节课我们一起练习了时、分、秒，大家有什么收获？五、课堂作业补充：1、小红早上8时开始上课，一节课40分钟，课间休息10分钟，再过（）分钟，正好过了1小时，这时是（）时。