三年级上科学单元复习-第一单元 我们都是科学家苏教版(无答案)
三年级上科学单元复习-第一单元 我们都是科学家_苏教版
第一单元我们都是科学家单元分析本单元是科学课学习的绪论单元，是依据?科学(3～6年级)课程标准?中对“科学探究的理解〞和关于“科学探究的过程与方法〞的相关要求而设计的。
通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。
本单元教学内容涉及到?科学(3—6年级)课程标准?中的具体内容标准有：科学探究：1.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
2.1提出问题之“能提出与科学有关的问题〞。
2.2收集证据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据〞。
2.5结论与拓展之“能对探究的问题做出初步的结论〞。
情感态度与价值观：1.1想知道，爱提问。
1.5愿意合作与交流。
2.1热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。
2.2感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
本单元从“理〞和“行〞两个方面来引导学生在认识活动的根底上认识科学，在实践活动的根底上经历探索科学的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。
就本单元两课构成情况上看，第1课侧重于理，第2课侧重于行。
本单元立意很高，会聚全套教材和整个小学科学教学的核心思想和主要内容，围绕做小科学家这个大主题展开，表达出较强的人文思想：尊重孩子、呵护孩子的好奇心，引领他们走上科学之路。
同时，本单元的着眼点却很低，以儿童自身或身边发生的“小事情〞为切入点，通过“小实验〞、“科学家的故事〞让学生热爱科学，喜欢科学，喜欢科学课，尽快地进入小科学家的角色。
为此，教师组织开展本单元的活动，一要激发学生学科学的兴趣；二要从现在开始抓住每个时机培养学生的科学素养，让学生经历每一次提出问题、寻求答案的过程，增进学生的自信心和进取心。
第一单元课时分配第周1 课时第一单元测试题一、填空题1、〔〕让我们有问不完的“为什么〞，并驱使我们不断地寻找问题的答案。
2、英国医生罗杰特发现了人眼具有〔〕。
苏教版三年级科学上册知识点整理
苏教版三年级科学上册知识点整理第1单元我们都是科学家1．琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。
2．居里夫人发现了镭。
3．李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。
4．科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。
5．“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。
6．纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。
第2单元我眼里的生命世界1．有生命的物体叫生物。
生物分为动物和植物。
如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物。
如白云、瀑布、机器人、石头等。
2．有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄。
3．常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）……4．树叶生长方式：对生互生轮生。
5．植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。
6．给下列植物分类：1．苦瓜2．桦树3．椰子树4．苹果树5．菊花6．玉米7．仙人掌8．蒲公英9．荷花10．水稻（1）按植物茎的形态分：①木本植物：2 3 4 ②草本植物：1 5 6 7 8 9 10（2）按植物的生态习性分：①水生植物：9 ②陆生植物：1 2 3 4 5 6 7 8 10（3）按植物的生活周期分：①一年生植物：1 6 8 10 ②多年生植物：2 3 4 5 7 99．动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……10．给下列动物分类：1．家鸽2．海鸥3．螳螂4．斑马5．乌龟6．非洲象7．娃娃鱼8．蛇9．大熊猫10．蜻蜓11．蛙（1）按运动方式分：①天上飞：1 2 10 ②水里游：5 7 11 ③陆上走爬跑：3 4 6 8 911．动物、植物和人的相同点：都需要阳光、空气、水分、呼吸；都能繁殖、死亡、长大等。
动物、植物和人的不同点：植物不能运动；动物能运动；人能够直立行走，会说话、思考、劳动等。
苏教版三年级科学上册知识点整理7420429
苏教版三年级科学上册知识点整理第1单元我们都是科学家1．琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。
2．居里夫人发现了镭。
3．李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。
4．科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论5．“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。
6．纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。
第2单元我眼里的生命世界1．有生命的物体叫生物。
生物分为动物和植物。
如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、没有生命的物体叫非生物。
如白云、瀑布、机器人、石头等。
2．有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄3．常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）……4．树叶生长方式：对生，互生，轮生5．植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。
6．给下列植物分类：1．苦瓜 2．桦树 3．椰子树4．苹果树 5．菊花6．玉米 7．仙人掌8．蒲公英 9．荷花10．水稻（1）按植物茎的形态分：①木本植物：2 34②草本植物：1 5 6 7 8 9 10（2）按植物的生态习性分：①水生植物：9②1 2 3 4 5 6 7 8 10（3）按植物的生活周期分：①一年生植物：1 6 810②多年生植物：2 3 4 5 7 97．蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。
蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。
8．鱼的形态特征：体表有鳞。
鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。
背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。
鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。
9．动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……10．给下列动物分类：1．家鸽 2．海鸥 3．螳螂 4．斑马 5．乌龟 6．非洲象 7．娃娃鱼 8．蛇 9．大熊猫10．蜻蜓 11．蛙（1）按运动方式分：①天上飞： 1 210②水里游：5 7 11③陆上走爬跑：3 4 6 8 911．动物和植物的相同点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。
苏教版小学科学知识汇总
苏教版三年级科学上册第1单元我们都是科学家1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。
3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。
4、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）……5、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。
（电影）就是根据他解释的原理制作的。
“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。
6、（琴纳）发现了接种牛痘预防天花的办法。
7、居里夫人发现了（镭）。
8、李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。
9、科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论10、纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心或重物在支撑点的下面。
第2单元我眼里的生命世界1、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。
有生命的物体叫生物。
生物分为动物和植物，如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物；如白云、瀑布、机器人、石头等。
2、有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄3、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。
4、常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）……5、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述。
6、树叶生长方式：（对生）、（互生）、（轮生）。
7、植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。
8、给下列植物分类：1．苦瓜 2．桦树 3．椰子树 4．苹果树 5．菊花 6．玉米 7．仙人掌 8．蒲公英 9．荷花 10．水稻（1）按植物茎的形态分：①木本植物：2 3 4 ②草本植物：1 5 6 7 8 9 10（2）按植物的生态习性分：①水生植物：9 ②陆生植物：1 2 3 4 5 6 7 8 10（3）按植物的生活周期分：①一年生植物：1 6 8 10 ②多年生植物：2 3 4 5 7 99、蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。
苏教版三年级上册科学知识点
三年级上册科学知识点第一单元：我们都是科学家1.当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）2.（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.3.（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。
4.科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。
5.英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。
（电影）就是根据他解释的原理制作的。
6.纸鹦鹉这所以能站在手指上是因为（保持平衡）的原因。
第二单元：我眼里的生命世界1.有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）、（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。
2.（生物）一般可分为（植物）和（动物），动物中又包括我们(人类)。
3. 找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。
4.树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。
5.蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分。
6.蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角），（腹足）可以运动。
7.金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分。
8.兔子和萝卜的相同之处有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。
9.兔子和萝卜的不同之处有：（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动。
（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。
第三单元：生命之源——水1.（水）是生命体的重要组成部分，动植物的（生长繁殖）离不开水。
2. 我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。
3.人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。
4.生命离不开（水），水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。
5.认识物体，可以用（眼睛看）、（鼻子闻）、（舌头尝）、（用手摸）等方法。
苏教版三年级科学上册知识点整理
苏教版三年级科学上册知识点整理第1单元我们都是科学家1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。
我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。
2、我知道的科学家有：袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”居里夫人：发现放射性元素镭爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”李时珍：写出《本草纲目》3、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。
4．科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。
我们要进行科学研究首先要学会提出问题。
5科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
5．1824年英国人罗杰特做了一个“会动小人” 的有趣的活动，英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，电影就是根据他解释的原理制作的。
6．纸鹦鹉“站立”秘密是上轻下重，保持左右平衡。
7、重心越低，物体越平稳。
11、如果一个物体（C）就不容易倒。
A 上重下轻B 放在矮处C 上轻下重D 上下一样重12、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（）A解决问题B作出猜测C提出问题13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）A挡风B 保持平衡14、观察蚂蚁也是科学研究。
（√）15、科学只是科学家有关。
（×）16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。
（×）17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。
（√）18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。
（√）19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。
（×）20、我们所做的活动与科学探究没有关系。
（×）21、下面不属于科学探究活动的是（B）A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型22、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。
苏教版三年级科学上册复习知识点整理提纲
第一单元-我们都是科学家1.新奇心总是让我们去探究很多事物，想知道为什么会是这样，那样的。
科学活动与我们也有关系。
2.你做过哪些与科学家工作相像的活动？①视察蚂蚁②拆玩具③看影子④看小鸡出壳3.当听到科学这词，你想到了什么? 科学探讨、做试验。
4.琴纳发觉了接种牛痘预防天花的方法，从而挽救了很多生命。
5.写出你知道的科学家的名字：牛顿，爱迪生，琴纳，李时珍，达尔文。
6.科学家是如何工作的？（科学探究的根本步骤是什么）提出问题——做出揣测——找寻证据——得出结论。
7.英国人罗杰特发觉人的眼睛具有短暂记忆的实力，电影就是依据这原理制作的。
8.纸鹦鹉站起来的隐私是：在物体下面加重物就稳定。
物体上轻下重不简单倒。
第二单元~我眼里的生命世界1.有生命的物体的共同特征是（一样之处，五个都）：①都会呼吸②都会生长③都会繁殖④都须要养分⑤对刺激都有反响。
2.动物会运动，会吃东西。
植物不能变更位置，一般生长在土中，有根、茎、叶、花、果实、种子这些器官。
用根吸水水分和养料。
3.在下面圆圈里的适当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。
4.科学家珍妮获得的有关黑猩猩的探讨成果为灵长类行为学探讨打下了根底。
5.向日葵和桃树的3个一样点：都会生长，都会呼吸，都会繁殖。
第三单元~生命之源——水1.人体65%是水，鸡蛋76%是水，鱼85%是水，蔬菜90%是水。
2.小草每天喝水的试验中，试管中滴几滴油的作用是防止水分蒸发。
试管中水面下降，说明了小草的生长须要水。
3.水的特点：没有颜色，是透亮的，没有味道，没有固定的形态，会流淌。
4.水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做毛细现象。
5.水的外表有一种互相拉着的力，使其外表尽量缩小，这种力叫做水的外表张力。
6.水的毛细现象有哪些？①纸巾吸水②潮湿的墙根③粉笔吸墨水④毛巾、布、海面都能吸水7.水的外表张力现象有哪些？①装满水的杯中参加回形针不溢出来②圆形的水滴，露珠③水黾在水面上爬④硬币上能包容很多滴水为什么水滴，露珠是圆形的？这是因为水的外表有张力。
苏教版三年级科学上册知识点整理
苏教版三年级科学上册知识点整理苏教版三年级科学上册知识点整理第1单元：我们都是科学家1.___发现了预防天花的接种牛痘的方法。
2.___发现了镭。
3.___用自己毕生精力完成了医学著作《本草纲目》。
4.科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。
5.“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类制造出了电影机。
6.纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。
第2单元：我眼里的生命世界1.有生命的物体叫做生物，分为动物和植物。
如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫做非生物，如白云、瀑布、机器人、石头等。
2.有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄。
3.常见植物名称及其生长环境：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）等。
4.树叶生长方式：对生、互生、轮生。
5.植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。
6.给下列植物分类：1.苦瓜2.桦树3.椰子树4.苹果树5.菊花6.玉米7.仙人掌8.蒲公英9.荷花10.水稻。
1）按植物茎的形态分：①木本植物：2、3、4；②草本植物：1、5、6、7、8、9、10.2）按植物的生态性分：①水生植物：9；②陆生植物：1、2、3、4、5、6、7、8、10.3）按植物的生活周期分：①一年生植物：1、6、8、10；②多年生植物：2、3、4、5、7、9.9.动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄等。
10.给下列动物分类：1.家鸽2.海鸥3.螳螂4.斑马5.乌龟6.非洲象7.娃娃鱼8.蛇9.大熊猫10.蜻蜓11.蛙。
1）按运动方式分：①天上飞：1、2、10；②水里游：5、7、11；③陆上走爬跑：3、4、6、8、9.11.动物、植物和人的相同点：都需要阳光、空气、水分、呼吸；都能繁殖、死亡、长大等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我们都是科学家单元分析
本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。
通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。
本单元教学内容涉及到《科学(3—6年级)课程标准》中的具体内容标准有：科学探究：
1.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
2.1提出问题之“能提出与科学有关的问题”。
2.2收集证据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”。
2.5结论与拓展之“能对探究的问题做出初步的结论”。
情感态度与价值观：
1.1想知道，爱提问。
1.5愿意合作与交流。
2.1热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。
2.2感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
本单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学，在实践活动的基础上经历探索科学的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。
就本单元两课构成情况上看，第1课侧重于理，第2课侧重于行。
本单元立意很高，汇聚全套教材和整个小学科学教学的核心思想和主要内容，围绕做小科学家这个大主题展开，体现出较强的人文思想：尊重孩子、呵护孩子的好奇心，引领他们走上科学之路。
同时，本单元的着眼点却很低，以儿童自身或身边发生的“小事情”为切入点，通过“小实验”、“科学家的故事”让学生热爱科学，喜欢科学，喜欢科学课，尽快地进入小科学家的角色。
为此，教师组织开展本单元的活动，一要激发学生学科学的兴趣；二要从现在开始抓住每个机会培养学生的科学素养，让学生经历每一次提出问题、寻求答案的过程，增进学生的自信心和进取心。
第一单元课时分配
课题课时
1、科学是 (1)
2、做一名小科学家 1
第一单元复习与检测 1
总课时 3
第周
1 课时
第一单元测试题
一、填空题
1、（）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。
2、英国医生罗杰特发现了人眼具有（）。
3、（）发现了接种牛痘预防天花的办法。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
（）
2、物体上轻下重不容易倒。
（）
3、我们所做的活动与科学探究没有关系。
（）
4、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。
（）。