句子成分和句子的主干
中考语文专题复习-句子成分和主干课件
下一步学习计划
巩固提高
针对已学知识点进行巩固练习， 提高熟练度和准确性。
拓展延伸
学习句子成分和主干相关的拓展知 识，如复杂句子的分析方法、长难 句的理解技巧等。
模拟测试与反思
进行模拟测试，检验学习成果，并 针对测试结果进行反思和调整学习 计划。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
句子成分作用
主语是句子的主体，是句子陈述的对象，表示句子说的是“什么人”或“什么事” 。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样 ”。谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、 数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
答案及解析
答案
针对上述练习，给出相应的答案。
解析
对答案进行详细解析，帮助学生理解并掌握句子成分和主干的相关知识。同时，通过实例分析，让学生更加深入 地了解句子成分和主干在句子中的作用和意义。
05 拓展延伸：复杂 句型处理
并列句处理技巧
识别并列连词
并列句通常由并列连词（如“和”、“与”、“及”等） 连接两个或两个以上的分句构成，识别并列连词是理解并 列句的关键。
复合句由主句和从句构成，主句是句子的核心，从句则依附于主句。识
别主句和从句是理解复合句的第一步。
02
分析从句类型
从句根据其在句子中的功能和作用可分为名词性从句、定语从句和状语
从句等。通过分析从句的类型，可以进一步理解句子的结构和意思。
03
注意关联词和语序
复合句中常使用关联词（如“因为”、“所以”、“虽然”等）来连接
中考语文专题复习-句子成 分和主干课件
(完整word版)《句子的成分》、《句子的主干》练习及答案
长汀四中2019届八上《句子的成分》、《句子的主干》之划分句子成分练习之参考答案1我║﹝从此﹞﹝就﹞看见（许多）（陌生的）先生。
2藤野先生║﹝总是﹞挟着（一叠）（大大小小的）书。
3．干事║﹝在黑板上﹞写广告。
4．（这位）客人║﹝直勾勾地﹞打量着（主人的）脸。
5托尔斯泰║透〈出〉（一股）才气。
6．（一个）陌生人║﹝把我﹞﹝紧紧地﹞抱〈在怀里〉7我║﹝默默地﹞站〈在走廊上〉。
8．（科学）技术║是（人类本性精神的）（最高）成就。
9这║是（一种）（别开生面的）场面。
10．（在场的）老年人║﹝格外﹞兴奋、活跃。
11．（白色的）丝线║拧成（细细的）绳子。
12．（这些）节日║包含着（丰富的）（民俗）习惯。
13．我们║喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．（派出所的）警察们║﹝寸步不离地﹞守卫〈在洞口周围〉。
15．（一位）（手里拿着照相机的）记者║﹝一声不响地﹞解掉了（系在自己腰里的）（那条）（结实的）（粗）绳子。
16．（许多）（原子能）发电厂║﹝源源不断地﹞运来（许多）（铅做的）（大）箱子。
17．他║﹝非常﹞﹝诚恳地﹞征求（大家的）意见。
18．秋天║﹝比春天﹞﹝更﹞富有（欣欣向荣的）景象。
19．张思德同志║﹝永远﹞是（我们学习的）榜样。
20．汽车║﹝在望不到边际的高原上﹞奔驰。
21．﹝在长期的奋斗中﹞，我║﹝一向﹞过着（朴素的）生活。
22．群峰║﹝刚刚﹞﹝从黑夜中﹞显露〈出〉（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。
23．（淡淡的）朝阳║﹝刚﹞﹝把树梢﹞照亮。
24．（豆大的）汗珠║﹝不停地﹞﹝从脸上﹞﹝直﹞﹝往下﹞落。
25．他║﹝踉踉跄跄地﹞﹝从外地﹞赶回（久别的）家乡。
26．（我们村里的）农民║﹝乘机﹞﹝俯身﹞铺了（一层）麦秸。
27．（已经上了岸的）勇士║冲了〈上去〉。
28．（小）学校║显得〈那样幽静而又神秘〉。
29．心里║﹝突然﹞感到（万分）沉重。
30．他║推〈开〉门走〈进去〉站〈在桌子前〉。
31．连长║命令我们﹝马上﹞休息。
初中语文句子成分与划分主干基础难点全总结
一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（ ）、状语 [ ]、补语< >，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例1：今天晚上‖特别冷。
例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：笑‖是具有多重意义的语言。
（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。
例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。
例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。
3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。
（主谓短语）4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。
（名词短语）例2：她 ‖大眼睛，红脸蛋。
（定中短语，表容貌）（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
2．动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。
例1：最有效的防御手段是进攻。
（动词作宾语）例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）（四）定语 （“的”定语的标志）1．描写性定语,多由形容词性成分充当。
句子的成分和主干是什么
句子的成分和主干是什么句子的成分和主干是什么一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。
三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看黄色书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
怎么找出句子的主干词语和句子
怎么找出句子的主干词语和句子作为语文老师，我们经常会面对学生在语文学习过程中遇到的问题，其中找出句子的主干词语和句子的文章便是常见的问题之一。
接下来，我将就此问题进行分析和阐述，希望能对学生的语文学习有所帮助。
一、找出句子的主干词语找句子的主干词语是理解句子结构和语法的重要一步。
句子的主干词语是指句子中最重要的词语，它是整个句子结构的基础，并为主语和谓语之间的联系提供桥梁。
在找句子的主干词语过程中，需要注意以下几点：1. 首先要确定句子的基本结构，即谓语和主语的位置；2. 其次要分析句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等；3. 然后需要确定主语和谓语之间的联系，这样就能找到句子的主干词语。
下面举几个例子来详细解释。
例1：小明爱吃苹果这个句子的基本结构是“主语+谓语”，主语是“小明”，谓语是“爱吃”。
可以看出，这个句子的主干词语是“爱吃”。
例2：昨天晚上我把书放在桌子上这个句子的基本结构是“主语+谓语+宾语+状语”，主语是“我”，谓语是“放”，宾语是“书”，状语是“在桌子上”。
由此可见，这个句子的主干词语是“放”。
例3：我爱看电影，尤其是喜剧片这个句子有两个谓语，“爱看”和“是”，但是我们要选取最重要的词语作为主干词语，因此本句子的主干词语是“爱看”。
二、找出句子的文章找出句子的主干词语只是语文学习的一个方面，如果能够在一篇文章中准确、完整地找出所有的句子，就能有更好的阅读能力和语文表达能力。
接下来，我将介绍找出句子的文章的方法，以及注意事项。
在找出句子的文章时，需要注意以下几点：1. 首先要读清整篇文章，了解上下文的意思和主题；2. 其次要了解每个句子的意思和结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等；3. 然后要将每个句子分别列出来，并标注句号、感叹号或问号等标点符号。
下面举例说明。
例1：一份简历我叫李大伟，今年22岁，来自河南省某个小城市。
我高中毕业后，考上了一所本市的大学。
在大学期间，我积极参加各种社团活动，并担任过学生会主席一职。
句子主干是什么意思怎么写的
句子主干是什么意思怎么写的作为语文老师，我相信大家都知道句子主干是什么意思。
简单来说，句子主干就是句子中最重要，最能表达句意的那部分，包含主语和谓语。
句子主干通常是句子的核心，其它部分则是补充性质的补语，定语等。
那么，怎么判断一个句子的主干呢？我们可以从两个方面出发，即从句子成分和句子逻辑关系两个方面进行判断。
从句子成分出发，句子的主干通常包括主语和谓语。
在汉语句子中，主语可以位于谓语的前或后面，而谓语则常常位于主语后面，两者之间没有其它成分。
例如：“我喜欢吃苹果。
” 主语“我” ，谓语“喜欢吃”。
“小明在图书馆学习。
” 主语“小明” ，谓语“在学习”。
“他们乘坐公交车去旅游。
” 主语“他们” ，谓语“乘坐去”。
以上三个例句中，无论中间加上了多少修饰成分，主干都是主语和谓语组成的。
从句子逻辑关系出发，句子主干通常是句子的核心，句子的其它部分往往是为了修饰或补充主干的内容。
例如：“明天我们一起去旅游。
” 中心词汇为“去”，主干为“我们去”。
“雨下了一整天，街上的水深达到了膝盖。
” 中心词汇为“雨下了”和“水深达到了”，主干为“雨下了”和“水深达到了”。
“小狗追着球跑来跑去。
” 中心词汇为“追着跑”，主干为“小狗追着跑”。
以上三个例句中，主干是容易理解的关键信息，其它部分则是为了进一步说明主干的内容。
总之，句子主干是句子的核心，是最能表达句意的部分。
因此，在写作中，我们应当着重关注句子主干，保证其清晰明了，使读者容易理解。
下面，我将举例说明如何写出清晰明了的句子主干：例一：“花园里，鸟儿在树上欢快地歌唱。
”在这个句子中，“花园里”是一个地点状语，而“在树上歌唱”则是鸟儿的动作。
这些内容都没有说明句子的主干。
如果我们把这些无关紧要的信息去掉，句子就变成了“鸟儿歌唱”，这就是句子的主干。
例二：“校园里，橘子树吸引了孩子们的目光。
”这个句子中，我们可以把“校园里”的地点状语去掉，这个主干就变成了“橘子树吸引目光”。
句子的成分与主干初中版
心理活动动词,如,爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、 觉得
趋向动词： 动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、
从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意 义，分单纯的和合成的两种。
单纯的趋向动词是“来、去、进、出、上、下、回、 过、起、开”等。
合成的趋向动词由单纯的趋向动词组成，如“进来、 进去、出来、出去、上来、上去、下来、下去、回来、 回去、过来、过去、起来”等
句子的成分与 主干
句子成分在句子的结构上是有主次之分的,有的 是句子的主干,它们决定着句了结构的格局;有的是主 干上的“枝叶”,对主干起修饰作用或补充说明作用。
一个句子不论结构多么复杂,只要把它的定语、 状语、补语等“枝叶”成分压缩掉,找出它的主干,就 能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否 完整,句子成分之间的搭配是否得当。因此,抓句子主 干是分析复杂单句的一个重要方法,也是诊断病句的 一种常用方法
• 二、这些句子成分并不是排列在一个平面上,而是分层次 的。
• 例如,“
”表示主语,“ ”表示谓
语,“
”表示宾语,“< >”表示补语,“( )”表示定
语,”[ ]”表示状语。
介词一般做状语,有时也做补语.
1.表示对象 关系的（把 被 对 对于 关于 连） 2.表示出所 方向（在 想 朝 从 往） 3.表示时间 （从 自从 当) 4.表示状态 （用 以 按照） 5表示原因（由于 因为 因） 6.表示目的（为 为了 为着） 7.表示比较（比 跟 同） 8.表示排除 （除了）
定语
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事 物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量。
定语一般修饰主语和宾语。
句子成分和主干
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2
句例： 1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要]简洁〈一些〉。
——— ———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
——————
———
~~~
（我家的）猫‖ [最]怕 陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)
返回
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的 单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对 谓语起修饰、限制作用。表示动作的时 间、地点、状态、方式和程度。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充 当状语。“地”是状语的标志。如：
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介
宾短语） 表时间、处所、目的的名词或介词短语作状
语时，可以放在主语前。 如：【在杭州】，我们游览了西湖盛景。
返回
例如： ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。
6、补语：补语是谓语后边的连带 成分,对谓语起补充说明作用。它 可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题.形容词、 动词、代词、副词、数量词和短 语可以充当补语。“得”是补语 的标志。如：
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“短语类型”与“单句句子成分”简要知识导学案
教学目标: 1、能够了解掌握几种短语类型
2、能够掌握各句子的各个构成成分
3、能够学会划分句子成分的方法
教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合
一.根据阅读听课手册第8页的短语类型介绍,短语按照其内部结构关系可分为:
二. 判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句。
1进来坐一会儿吧！
2.我们要急着赶路。
3.这消息确实使人吃惊。
4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。
5.可怜的人！
6.放在门口的那张已经很旧的凳子破了。
7、禁止吸烟！
8、稍息！
二、成分划分小诀窍
1．绕口令
（1）主谓宾，定状补（2）主要成分主谓宾（3）修饰成分定状补（4）定语必在主宾前
（5）谓前为状谓后补（6）“的”定“地”状“得”后补
牢牢记住别忘记！
2．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）宾语只受谓支配。
三、提取句子主干
单句的主干，就是指压缩掉定状补附加成分，剩下的主语、谓语和宾语的中心语的主要成分。
例如：①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
主干：方法是方法。
用“简缩法”提取单句的主干，可分两步完成。
第一步，划分出单句的基本成分主语、谓语和宾语；第二步，找出并删减单句的附加成分定语、状语和补语。
提取句子主干应注意以下几点：
1．句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。
2．碰到句中有否定词“不、没、没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看休闲书刊。
主干：我不看书刊。
3．谓语中的能愿动词，一般也要保留。
如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
主干是：我们大家要学习精神。
4．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
5．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
我清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。
四、练一练
1.由国家新闻出版总署和山东省人民政府主办的第十九届全国图书交易博览会将于4月在山东济南举办。
2.中国的经济影响不断增强，意味着它将逐渐成为一个能够取代美国的经济伙伴。
3.纺织局批准了厂长免除张文因被诬告为违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。
4.大巴山深处，在灾区考察工作的胡锦涛总书记，在广元县金山寺村一个简易防震棚小黑板上，给正在上课的孩子们，一笔一画地写下了“一方有难，八方支援；自力更生，艰苦奋斗”16个大字。
5.经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会当地时间19日下午在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
6.上海某网吧通过安装捷报公司开发的“捷报网吧乐园”影视点播系统向网吧用户提供美国派拉蒙等五家电影公司的13部电影作品的行为构成侵权。
7.本周，随着建设路与北新道交叉口转角二层商业建筑的拆除，路北区承线拆违拆迁任务在工作人员的努力和广大市民的配合下已经顺利完成。
主谓谓语句的类型：
（1）与带宾型的主谓句存在转换关系的。
A、大主语受事，小主语施事。
这样的句子构成“受事||施事——动词”的格式，如“一句话他也不说”、“犯法的事谁也不能做”。
这类句子常常含有强调的意味，有时用“也”来表示。
B、大主语施事，小主语受事。
这样的句子构成“施事||受事——动词”的格式，如“他一句话也不说”、“那个人什么
话都不说”。
这类句子要用“一、什么、都、也”等词，表示强调。
（2）由一般主谓句减少某些虚词形成的。
虚词可以标定句子成分的性质，表示某种语法关系，如果句子中减少某些虚词，有时会引起句子语法关系的改变，形成主谓谓语句。
A、大、小主语之间存在语义上的领属关系，但不用“的”标识。
如“他身体健康”、“外面雪大了”。
这类句子确定为主谓谓语句的依据：a、可以在大主语后有语音停顿；b、大主语后可以有状语或可以加进状语；c、做复句的前行分句时后面的分句承前省略的常常是大主语。
B、大主语是关涉对象，但没有用“对、对于、关于”等介词。
如“这件事大家没有表态”、“这一切他毫不在意”。
（3）在一般主谓句前加复指词语构成。
大主语与小主语或与谓语中的其他词语存在复指关系。
用来复指的词语可以是人称代词、指示代词或名词。
例如“打乒乓球，这是他喜爱的运动”、“小李呀，我刚才还见过他”。
2、双宾句
双宾句是具有两个互相之间没有结构关系的宾语的句子。
双宾句的结构特点：（1）谓语动词具有“予取”性，如“给、送、问、告诉”等；（2）两个宾语在结构上都可以与动词发生动宾关系；（3）两个宾语之间没有结构关系。
双宾句中的宾语一个指人，一个指事物。
离动词近的宾语叫近宾语、间接宾语；离动词远的宾语叫远宾语、直接宾语。
例如：他|| 告诉| 我一件事。
“我”是近宾语、间接宾语；“一件事”是远宾语、直接宾语。
远宾复杂化：指远宾语由谓词性词语充当的情况，如“常识告诉我们鸟类是迁徙动物”。
判断远宾复杂化是用“什么”代替远宾语。
双宾句的层次分析不能采用二分法，而应该是：
王老师教我们英语。
双宾句和联合短语做宾语的句子的区别：前者两个宾语之间没有结构关系；后者的宾语之间是联合关系，中间有连词或者可以加进连词。
双宾句和同位短语做宾语的句子的区别：前者的宾语一个指人，一个指事物；后者的两部分指同一个人或事物。
3、兼语句
兼语句是兼语短语做谓语或独立成句的句子。
第一动词的宾语同时做第二动词的主语，叫兼语。
兼语句的特点：（1）第一动词为使令动词；（2）兼语与第一动词构成动宾关系，与第二谓词构成主谓关系；（3）第二谓词语义上属于兼语。
兼语句分类：（1）第一动词是“使、叫、让、请”等表示使令、劝阻等意义的动词，如“我叫他去”。
（2）第一动词为“有”，如“外面有人来了”。
（3）第一动词为“是”，如“今天是你不对”。
（4）其他动词进入兼语结构有了使令意义，如“班长组织我们去辽沈战役纪念馆”。
兼语句与连谓句的区别：（1）兼语句的动2是描述兼语的，连谓句的动2是描述主语的。
（2）兼语句第一动词是使令动词，连谓句不是。
兼语句与主谓作宾句的区别：“我叫你去”是兼语句，“我希望你去”是主谓作宾句。
（1）第一动词不同，前者是使令动词，后者为心理动词、感知动词等。
（2）语音停顿不同，前者在兼语后，后者在第一动词后。
（3）插入状语不同，前者在兼语后，后者在第一动词后，也可以在第二谓词前。
（4）能否改变语序，前者不能，后者可以。
4、“把”字句
把字句是用“把”构成介词短语，把动词的支配对象放在动词之前的句型。
如“他把书包放到桌子上”。
大部分把字句可以转换为带宾主谓句，不能转换的情况是：（1）动词后另有宾语；（2）动词后带有复杂的补语；（3）意义上不允许。
把字句的构成条件：（1）动词要动作性强；（2）不能是光杆动词；（3）“把”介引的对象必须确指；（4）否定词、助动词只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引进施事，或用“被”附着在动词前表示被动的句型。
如“云彩被风吹走了”、“云彩被吹走了”。
被动意义的表示方法：（1）语义被动；（2）被字句。
被字句的类型：（1）[被+施事]+动；（2）被+动；（3）[被+施事]+所+动。
构成被字句的条件：（1）用动作性强的动词；（2）不能是光杆动词；（3）主语确指；（4）否定词、时间词放在“被”前。