青光眼手术患者健康教育的临床观察
青光眼手术患者健康教育的临床观察
【摘要】目的本文探讨健康教育对青光眼手术患者教育后的效果及价值。
方法选择住院手术患者70例，其中36例为健康教育组，34例为非健康教育组。
两组患者均接受常规护理、治疗。
健康教育组除常规护理、治疗外实施详细的健康教育。
结果健康教育组青光眼病医学基础知识合格率提高55%。
心理状态、护理服务质量满意度以及生活质量各方面明显高于非健康教育组。
结论健康教育能使青光眼手术患者了解疾病的发生、发展及治疗，使其在住院期间心理状态稳定，积极配合护理、治疗，抓住救治时间，改善症状，保留视力，提高患者及家属对护理服务质量满意度，促进疾病早日康复，从而提高患者的生活质量。
【关键词】青光眼；手术患者；健康教育；观察
青光眼是一组眼病的总称，它们的共同特点是视神经萎缩和视野缺损为共同特征的疾病，也是主要致盲眼疾之一，2000年我国政府出版的《中国眼病调查数据统计分析报告》中估计，2005年我国人口可能会增长到20亿，加上老龄化，年龄相关性疾病所致盲及低视力(白内障、青光眼)将是主要问题。
而我科在本地区，白内障复明术及青光眼防治术起步较早，故在本地2级防盲工作中占有重要作用。
怎样才能使这一工作顺利实施，只有在护理工作中做好青光眼手术患者的健康教育，使其勇敢面对现实、积极配合护理、治疗。
1 资料与方法
1．1 临床资料2005年1月至2006年12月我科住院手术患者70例，女38例，男32例，年龄42~70岁，视力[1]正常或接近正常15例，低视力48例、盲7例。
1．2 方法健康教育组36例及非健康教育组34例，两组患者性别、年龄、文化程度、病程、视力状态比较差异无统计学意义，P＞0．05，两组患者均接受常规护理及治疗[2]健康教育组除常规护理、治疗外，由责任护士在患者入院时实施详细的健康教育。
1．2．1 自行编制教材《青光眼必读》内容共分为以下部分青光眼医学基础知识：①定义、病因、类型、发病机理、临床症状、并发症；②药物治疗的作用、不良反应；③如何观察减少药物不良反应；④青光眼手术与白内障手术的区别。
1．2．2 运用移情、倾听、证实、自我暴露等技巧成为患者的“自己人”，来对患者进行宣教。
如一手握拳、稍用力轻压另一手掌心，片刻掌心拳压处变苍白，这一过程给患者展示，将拳头比做眼球，另一掌心面比做眼底视网膜，故当眼压升高时，眼球压迫眼底，较长时间眼底视网膜苍白面不能变红润；另一种情况是因为眼底视网膜缺血缺氧时，则引起视神经损害的危险性就大，使人失明的可能性也大。
此过程，与皮肤褥疮的形成相似，是由于机械性压迫或缺血缺氧等的联
合作用，引起青光眼视功能损害。
另眼压的高低主要取决与房水的生成和排除的平衡，而青光眼手术是解决这一平衡的最好方法。
如同修渠道，使房水进出畅通。
1．2．3 心理卫生指导指导患者自我调节及控制情绪。
因为视神经血管的自动调节功能紊乱，也是青光眼视神经损害的原因之一，正常眼压存在着一定的波动，视神经血管也根据眼压的高底通过增加或减少自身张力来维持恒定的血液供应，血管不能自动正常调节，造成供应视神经的血液明显减少，最终导致病理性损害的出现，故在住院期间运用转移注意力或音乐疗法来自我调节和控制情绪。
1．2．4 术前宣教①饮食护理；②眼部护理；③术前用药护理。
1．2．5 术后宣教①术后体位护理；②饮食护理；③术眼护理；④术后用药护理；⑤并发症护理；⑥对症护理。
1．2．6 教材入院时人手一册，由责任护师集中或个别指导，课程分2次授完。
1．2．7 住院期间对36例健康教育组采取自身前后对照方法来观察其对青光眼疾病基础知识掌握情况。
1．2．8 收治的青光眼手术患者用单育法按单、双日入院时间随机分为健康教育组(简称教育组)非健康教育组(简称非教育组)。
2 评价标准
2．1 基础医学知识≥60分为合格。
2．2 心理：归纳为紧张、恐惧、忧郁、焦虑、急躁5种心理状态、优＜1种、良=1种、中=2种、差＞3种。
2．3 护理服务质量满意度调查。
使用目前国际上通行的测评标准即为Csi，指标的量化使用态度量表，一般用李克特量表，5级态度为：很满意、满意、一般、不满意、很不满意。
在这里，设很满意=优、满意=良、一般=中、不满意+很不满意=差。
2．4 生活质量评定。
采用于强等编制的视功能损害眼病患者生存质量量表[3]。
该量表包括症状与视力、身体机能、社会活动、精神心理4个方面20个指标。
一名专科护士对两组患者生活质量进行调查。
每个指标分为4级，要求患者根据主观感受程度回答并给分，对无困难者4分、最大困难者记1分、界于中间者分为3分和2分，然后每个方面中所有指标分数相加得到方面分数，分数越高说明生活质量越好。
数据处理用SPSS10．0采用t检验。
3 结果
3．1 36例健康教育组教育前后，青光眼医学基础知识合格评分分别为41%(15个例)、96%(35例)经两样本率的χ2检验有统计学意义，见表1。
3．2 两组患者的心理状态差异有统计学意义见表2。
3．3 两组患者痊愈出院时，对护理服务质量满意度比较差别有统计学意义见表3。
3．4 两组患者症状与视力功能、身体机能、社会活动各方面差异均有统计学意义见表4。
4 讨论
4．1 在调查中发现36例青光眼手术患者健康教育后，95%患者不同程度地了解和掌握了青光眼的医学基础知识，而5例非教育组患者因不了解青光眼的医学基础知识及防治手术的意义，而拒绝在手术单上签字，导致出院后没多久，疾病复发再次入院进行手术，导致患眼视力进一步下降。
另发现有3例非教育组患者在静滴20%露醇注射液等降眼压用药过程中，不懂得药物不良反应，每次输液中和输液后，大量饮水，致使眼压用药时间及住院时间延长。
而这两种情况，都相应的使治疗费用增加了。
4．2 健康教育是帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促
进人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，降低或消除影响健康的危险因素。
故36例教育组患者的遵医行为强。
即能及早面对现实，积极做好手术的心理准备，不急不燥，通过自我控制情绪和配合药物治疗等。
使眼压很快达到手术要求，争取到了救治时间，保留了其残存的视力和防止了视力进一步下降。
4．3 由于健康教育组患者掌握和了解了青光眼手术与白内障手术的区别，即青光眼防治手术可明显改善症状保留残存视力防止视力的进一步下降，不能象白内障手术后视力有明显的提高。
故教育组患者对护理服务质量的满意度比非教育组的满意度高，从而在一定程度上避免了因服务质量或手术后视力达不到患者的要求时所引发的纠纷。
4．4 生活质量的概念包括生物心理和社会等多种因素，要提高视功能损害患者的生活质量，除保持、防止视力下降外，必要的心理健康指导，家庭、社会的支持是非常重要的。
研究中发现，使手术患者正确面对现实，保持情绪稳定，学会自我调节，有利于疾病康复；同时，家人朋友的支持、鼓励和帮助，有利于患者增强战胜疾病的信心改变不良的精神心理状态，主动参与适合自己的各种活动，提高生活质量。
本研究表明，健康教育能够明显提高青光眼手术患者的生活质量，提示我们在青光眼手术治疗的同时，加强健康教育也很重要。
参考文献
［1］严密.眼科学.人民卫生出版社，1995：219.
［2］五官科学及护理.陕西科学技术出版社出版，1986：60-63.
［3］于强，李绍珍.视功能损害眼疾患者生活质量表的研究.中华眼科杂志，1997，33：307.。
临床路径在青光眼患者健康教育中的应用
陈 晓 春 （９ ２） 女 ， 专 ， 管 护 师 １ ７一 ， 大 主
收稿 ：０ ６ ２一Ｏ ； ２ ０ —１ ｌ 修回 ：０ ７一 １ ６ ２ ０ Ｏ —２
育 。护士 根据 路 径 表 的 指 示 及 患 者 需 求 对 其 进 行 反 复评 估 、 育 、 价 直 至 患 者 理 解 并 采 取 有 利 于 疾 病 教 评 康 复 的行 为 。 １ ２ ２ 评 价方 法 ① 于术后 第 ３天分 别 对 两组 患者 ．． 进 行健 康教 育 疾病 知识 、 药知 识 、 用 饮食 知 识 、 医行 遵 为 、 愈信 心 、 治 眼压控 制效 果 、 自我 防护技 能 等 知识 掌
性 意 义 （ ＜ ０ ０ ， （ Ｏ ０ ） 结 论 临 床 路 径 健 康 教 育 可提 高 青 光 眼 手 术 患 者健 康 知 识 掌握 程 度 ， 患 者 自觉 采 取 健 Ｐ ．５Ｐ ． １。 使
康行为 。 积极 配 合 医疗 护 理 。 低 并 发 症 的发 生 率 。 高 患者 满 意 度 。 降 提
维普资讯
护理 学 杂 志 ２ ０ ０ ７年 ４月 第 ２ ２卷 第 ８期 （ 科 版 ） 外
・
２ ・ ７
临 床 路 径 在 青 光 眼患 者 健 康 教 育 中 的应 用
陈 晓 春 刘 志娟 。 ，
Ａ ｐｉ ｔ ｎｏ ｅ ｌ ｉ ｌ ａｈｉ ｅ ｌ ｄ ｃｔ ｎｆｒ ａｃｍａＰ ｔ ｎｓ／ ＨＥ Ｘｉｏｈ ｎ， ＵＺ ｉｕ ｎ ｐ ｌａｉ ｆ ｈ ｉ ｃ ｔ Ｈ ａｔ Ｅ ｕａｉ ｕｏ ａｉ ｔ Ｃ Ｎ ａ ｃｕ ＬＩ ｈｊ ａ ｃ ｏ ｔ ｃ ｎ ａＰ ｎ ｈ ｏ ｏ Ｇｌ ｅ ／ 摘 要 ； 的 探 讨 应 用 临床 路 径 对 青 光 眼 手 术 患 者 实施 健 康 教 育 的 效 果 。 方 法 将 ９ 例 行 青 光 眼 小 梁 切 除 加 虹 膜 周 切 目 ６
全程健康教育在青光眼患者中的应用
！
！ 垒坠
巳 ！兰垡 ！
！
：里：
・３ ５ １・
［ ］赵雅度 ， ２ 赵元立 ， 赵继宗 ， ． 等 颅脑创伤患者 的后期康 复［ ］ 现代神 Ｊ．
［ ］ 局解手术学杂志 ， １ ， （ ） １８～ ８ － Ｊ． ２ ０１ ３ ： ０ ９ ８ １９
持大便通畅 ， 一次 饮水 不超 过 ３０ ｍ 饮 水 过 多 容 易 造 成 眼压 ０ Ｌ，
自己的健康时 ， 教育才会取得成功 。在 进行全程健 康教育 的过
程 中， 护士 已逐渐成为 主导 者 ， 行 使健康 教 育的计 划权 和决 其 策权集 中体现在护 嘱上 ， 大大激 发护 士工 作 的积极性 、 可 主动 性和创造性 ， 更加促使护士把健康教育作 为一项必 须 的工作 去 努力 自觉地完成 ， 进而促使护士全面提高整体综合 素质 。。 ］
２０ １ （ ） 后应压迫 泪囊 区 ３～ ｉ。⑤家庭 自我保 ５ｍ ｎ
康 教 育 不 局 限 在 正 式 的 有 计 划 的教 育 活 动 ， 用 一 切 日常 护 理 利
３ 讨 论
青光 眼是一种终生携带 的疾病 ， 本文通 过对青光 眼患者 的 调查 ， 从患者入 院、 院 、 院前 、 院后 等各 个 阶段 的连续性 住 出 出 教育 ， 高了患者 的知 、 、 ， 提 信 行 可使 医 、 、 护 患三者建 立 良好关 系， 达到互动满意 。对患者采取行 为改变策 略是教育取得 成功 的关键环节 ， 提高知识是改 变行 为的必要条 件。只有 当患者对 自己的生活质量 负责 、 积极参 与 到治疗 中来 ， 自我决 心要 管理
增高 。③注意劳逸结合 。注 意用 眼时 间不 宜过 长不 宜在 暗 室 久留 ， 注意劳逸结合 睡眠时枕 头高度 适 中（ ５～ ５ ｃ 避 免长 １ ２ ｍ）
青光眼患者及高危人群的早期干预和健康教育
ＪＭｅ ｅｒ＆ Ｐ ａ １２ ， ． ， ｒ２ １ ｄＴｈｏ ｒｃＶｏ． ３ Ｎｏ４ Ａｐ ０ ０
儿对外界的声音有一个适应过程 ， 术后短期 内电刺激 的参数
会有较大变动 ， 因此开机 １ 个月 内， 可每周进行 １ 次调 试， 以 后可每月或根据需要进 行调试 ， 最终每年调试 １次。
采用 由青光 眼患者填 写登记 表 ， 高危人 群来 院检查 ， 日
常生 活方式及性格 调查 ， 健康 知识 问卷等方 式 ， 以早期发 现 亚临床状态 ， 给予早 期干预和健康 教育 。
３ 结 果
地进行宣教和指 导， 他们 了解 青光 眼有关 知识 、 生 的相 使 发 关因素及早期表现 ， 通过爱 眼 日义诊 、 发宣传材 料及报 可 散 刊杂志 、 闻广播 、 新 讲座 、 网络 等多种途径 加大宣教力 度， 提 高人群 自我 防护 能力 。健康 教育是 通过 系统的社 会教育 活
操作损害 。
参 考 文 献
２ ３ ２ 术后 听觉 言语康 复训练 。人工耳蜗植入 只是提供 了 ．．
一
１ 薛慕， 秀岩 ， 娄 王建英． 后鼓室感应式单导人工耳蜗植入术 的几个 问题 Ｕ］ 中华耳鼻咽喉杂志，９ ０ ５ ２ ） ２ ５ ． １ ９ ， （５ ：９ ．
２ 张道行 ， 胡宝华 。 肖玉立． １ １ Ｏ例人工耳蜗置人手术 的回顾性分析 ［） 临床耳鼻咽喉科杂志 ，０ ４ １ （） ４ ２４ ３ Ｊ． ２０ ，８ ７ ：０—０ ． ３ 阎承先 ， ４ Ｊ 耳鼻 咽 喉科 学 ［ ． 津 ： 学技 术 出版 社 ， 著． ， ｈ Ｍ］ 天 科
群 。结论 ： 两组人群 自护 能力处于低水平 ， 均有多方 面知识需求 。医护人员应 重视青光 眼患者 ， 其是 高危 人群的 尤 宣教和指导 ， 采取早期干预 ， 以控制疾病 的发生发展 ， 是减少并发症 ， 进康复 的关键所在 。 促
青光眼病人的护理知识ppt
青光眼的手(Shou)术治疗
❖ （1）周边虹膜切除术。目的是使
前后房水交通，压力保持平衡而降 低眼压。适用于房角大部分开放， 粘连范围<1/3周者。
❖ （2）巩膜瓣下小梁咬切术。是
一种滤过性手术，目的是建立房 水向外(Wai)排出的新通道，适用 于房角已广泛粘连患者。 ❖ （3）激光手术治疗：如激光虹膜
表现为突然发作 的剧烈眼(Yan)胀头 疼、视力锐减、 眼(Yan)球坚硬如石， 结膜充血、恶心 呕吐、便秘腹泻、 体温血压升高、 脉搏加快。
第六页，共十五页。
青光眼——心(Xin)理护理
❖ 青光眼病人一般性情急躁易怒、对环境 的变化敏感，护士应详细向(Xiang)患者介 绍病区环境。鼓励病人，让其控制情绪， 以利于病人充分休息、放松 。
第四页，共十五页。
青光眼(Yan)的分类
❖ 一、原发性青光眼
（一）闭角型青光眼
1．急性闭角型青光眼(主要)
2．慢性闭角型青光眼
（二）开角型青光眼
1．慢性单纯性青光眼
2．低眼压性青光眼 ❖ 二、继发性青光眼 ❖ 三、先天性青光眼
（一）婴幼儿性青光眼
（二）青少(Shao)年性青光眼
第五页，共十五页。
青(Qing)光眼的临床表现
❖ 解释青光眼急性发作与情绪有密切的关 系。使其保持心情舒畅，避免情绪过度 激动。
第七页，共十五页。
青光眼(Yan)——饮食护理
1. 饮食要有规律，不宜暴饮暴食、宜清谈 (Tan)。避免高脂肪、高糖的食物。少食辣 椒等刺激性食物，不吃油炸食物。
2. 进食不宜过饱，速度易慢。应增加富含 粗纤维、富含维生素a、b、c、e食物的 摄入。多食利水、润肠食物。
浅谈健康教育对青光眼患者护理的临床应用
１ 教 育方式 ① 以群髓 扇封象 集髓 指 尊教 育 ． ２
通 遇
停 留遇久 ， 因在 黑 暗 的情 况下 ， 瞳孔 搪 大 ， 虹膜 周 遗
阻 塞窄 的房角 ， 房水 排 出受 阻 ， 眼壁升 高 。 此外衣 领 、 腰 带不寅 系结遇 綮 ， 睡眠 睛枕 颈逋 常塾 高 。 避免畏 晴
而滴用 散瞳 剂 ， 以防骚生虹膜 後粘连 。 非手衍 眼禁 而
忌 滴用 散瞳 剂 ， 必须 殿格校 封 ， 防止差 错 骚生 。 ５ 出院指 撙
指尊患 者正 碴使用 眼蘖 ，不 能使用 他人 眼檠 ， 以 免造 成交叉 感染 。 指 尊患者 定期 柬院 後查 眼壁 ， 桧 查 眼底 ， 祝野 及祝力 等 。 患者感 到有聩疼 、 眼服 、 虹祝 等鹰及 睛随 。 尊患者避 免情绪 激勤 ， 指 维持平静 心
荤 夏 臀 蘖
咂吐 、 连食 最少 的患者 持绩 频繁 滴用缩 瞳剂 後 ， 容易 现 眩鼍 氟 喘 、 率 减慢 、 涎 、 汗等 毛果 萎香 碱 心 流 多
二 ｏ ｏ七年第六期
相臆虞 理 。 原 鼗性 青光 眼手衍 後 ， 须注 意非手 衍 眼
有 青光 眼骚作 ， 如有症 状 ， 即通知 臀生 。 立
嘱 ， 快 降低 眼 壁 ， 盎 密切 觏 察 眼壁 及全 身 病 情燮 化 ，
及 睛谁 行虞 理 。
３２部 分青 光 眼患 者禁 止用 散 瞳剖 和 口服 和直 射 阿 ．
者保 持 精 神愉 快 ， 活规 律 ， 免情 绪潘 勤 ， 意务 生 避 注 逸 结合 ， 以减 少急性 骚作 的可能性 。 ２２生 活 蘸 理 ＿ 带 领 患 者 及 家 属 熟 悉 臀 院 的新 瑕 境 ， 除陌生感 。 尊患 者不 宜在 暗室或 黑 暗瑕境 中 消 指
青光眼患者健康教育探讨
保 存 ， 注 意 影 响 标 本 成 分 变 化 的 各 种 因 素 ， 往 是 导 致 检 验 不 往 结 果不可靠的主要 因素 ， 又不 易被 发现 ， 且 这就要 求 临床 医师
和 护 士 以 及 检 验 人 员 必 须 了解 各 种 影 响 检 验 结 果 的 因 素 ， 分 充 了解 非 疾 病 因 素 对 检 验 结 果 的影 响 ， 视 共 同把 握 好 分 析 前 质 重 量 控制的各个环节 ， 证检验结果的准确性和可靠性 。 保
医科 大 学联 合 出版 社 ，９ ７ ４ ８ ． １９ ， —２ ９ 【 ｌｅ Ｎ，ｅ ｈｉｓ Ｒ， ｅ ｄｒ Ｊ Ｔ ｅｈ ａｔ ３ Ｗａ ｒＳ Ｓ ｅｒ ｔ Ｐ ｎ ｅＮ ． ｈ ｅｌ Ｊ ｋ Ｋ ｈ—Ｐｏ ｏ ｏ ｅｔ ｅ ｒｍ ｔ ｎｌ ｓ ｌ ｉ ｉ ｙ ｆ
＊广 西 梧 州 市 人 民 医 院 （４０ １ ５３０ ） ２１ ０ １年 ６月 １ ５日收 稿
际 关 系 、 力 调解 等 。将 生 活 方 式 分 为 高 、 、 ３个 水 平 ： 压 中 低 得 分 ＞６ ％ 为 高 水 平 ，３ 一６ ％ 为 中 等 水 平 ，３ 以 下 为 低 水 ６ ３％ ６ ３％ 平 ， 量 表 采 用 １ ４级 评 分 ， 分 越 高 表 示 生 活 方 式 越 好 。 本 — 得
徐 转 娜
摘 要 ： 目的 ： 讨 行 为 干 预 对 高血 压 患 者 生 活 质量 的影 响 。 方 法 ： ９ 例 高 血压 患者 按 住 院 号单 双 分 为 实 验 组 和 对 照 组 ， 组 在 探 将 ５ 两 接 受 药 物 治 疗 的 同 时对 实验 组 实施 行 为 干预 ， 照 组 未 实施 行 为 干预 。 结 果 ： 取 有 效 的 行 为 干 预 可 使 高 血 压 患 者 生 活 质 量 得 以 对 采 提 高 。 结 论 ： 取 行 为 干 预 对 高血 压 患 者 生 活 质 量 有 显 著 的 影 响 。 采
浅淡青光眼的健康教育指导
浅淡青光眼的健康教育指导针对青光眼病人的特点，将健康教育贯穿于整体护理中。
通过对青光眼病人健康教育的实施，建立良好的健康行为，能有效预防青光眼疾病的复发，提高病人生活质量及护理满意度，使青光眼防治真正收到实效。
标签：青光眼；健康教育；指导方法青光眼已成为我国目前主要致盲眼病之一，在眼科领域是一个复杂、顽固而又严重危害人类健康的重要眼病，因此通过对以住院病人及家属为教育对象，有目的、有计划地解决病人的健康问题，满足病人的健康需要為目标而实施的一种有效的教育过程，使病人了解疾病有关知识及治疗、护理过程的配合方法及注意事项，对促进疾病的康复和预防复发具有重要的意义。
本文从教育内容和形式浅谈青光眼的健康教育指导。
1、教育内容1.1 入院教育病人入院时责任护士热情接待，详细介绍病房环境、入院须知、卫生宣教、介绍主管医师，责任护士。
护士长主动与病人见面，使病人尽快熟悉医院环境，解除陌生、紧张的心理，以最佳状态接受治疗。
1.1.1 入院后第二天安排患者进行功、检、效等全面检查，为手术做先期准备。
1.1.2 根据青光眼分类及眼压情况点滴2%匹鲁卡品或0.5%噻吗心安及抗菌素眼药水，眼药水初次点入眼时有刺痛感，以后会逐渐适应，滴眼药水后需闭眼5～10分钟，让药液充分吸收。
口服Diamox对胃部可能有些刺激，会有食欲下降、手脚麻木、嗜睡等，故应尽量饭后服用。
1.1.3 应用甘露醇能迅速降低眼压，但必须快速静脉滴注，同时它亦能降低颅内压，因此甘露醇滴净后，指导患者卧床休息半小时至一小时，以免发生一过性的晕厥。
同时甘露醇为高渗利尿剂，用药后会口干，请勿大量饮水，以免影响药效。
1.2 心理指导青光眼是一种心身疾病，情绪波动可诱发青光眼发作，发病后情绪波动影响药物作用。
术前应积极与患者沟通，建立良好的护患关系。
认真倾听患者诉说，了解患者的心理特征，评估患者术前的心理需求，有针对性地进行个性化心理疏导，缓解术前紧张。
1.3 饮食指导宜进高蛋白、高维生素等营养丰富，含粗纤维多的食物，饮食不可过饱，注意饮食结构合理，荤素搭配，保持充分的营养供给，提高机体的抵抗力和组织修复能力。
健康教育在青光眼手术患者中的应用
ｎ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｎ ｔ（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ． Ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ ： ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ａ ｉ ｔ ｃ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈｅ ｄｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｃ ａ ｎｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇｏ ｆｇ ｌ ａ ｕ ｃ ｏ ｍ ａｐ ａｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｓ ｕ ｆ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇｆ ｒ ｏ ｍｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ｎｄ ａ ｓ ｅ ｌ ｆ —ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ａ —
患者对青光跟疾病的认识及 自我护理能力 。结果 ： 实施系统化健康教育前后患者对该疾病 的认识及 自 我护理能力均有明显提高 ， 差异有统计学
意义（ Ｐ＜ Ｏ ． ｏ ５ ） 。结论 ： 系统化健康教育能提高青光眼患者对所患疾病 的认识及 自我护理能力 。 对促进 患者康 复意义重大。 关键词 健康教育 ； 青光眼 ； 应用 ； 效果 ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ９ ６ ７ ６ ． ２ ０ １ ３ ． １ ２ ． ０ ７ ８
占总盲人数的 ５ ． ３ ％－ ２ １ ％【 ２ ］ 。其治疗成 功的关键 ， 除及 时 、
重要 。现总结报道如下。 １ 资料与方法
正确的诊断， 合理的治疗外 ， 给予患者系统的健康教育也尤为 １ ． ５ 统计学处理
准 仪＝０ ． ０ ５ 。 ２ 结 果
配对 Ｗｉ ｌ ｃ ｏ ｘ ｏ ｎ秩 和检验 ， 计数资料采用配对 检验 。检 验水
・
１ ３ ４・
护理实践与研 究 ２ ｏ １ ３年第 １ ０卷第 ｌ ２期 （ 下半月版
健康教 育在青光眼手术患者中的应用
青光眼健康教育处方
**市**区人民医院
健康教育处方
青光眼
青光眼是一组进行性视神经损害、最终损伤视力疾病的统称，主要与病理性眼压升高有关。
（一）术前指导
1、清淡饮食，保持大便通畅。
短时间内不要大量饮水，一次饮水量不超过300ml，可少量多次饮水，
一天总量不超过2000ml。
2、避免情绪激动，以利于术中良好的配合。
3、尽量避免在光线过暗的地方久留，如看电视时宜开灯。
4、避免长时间低头，衣领不宜过紧。
5、取仰卧位或侧卧位休息，禁止俯卧位。
（二）术后指导
1、卧床休息，保持头部固定，避免过度低头、弯腰、咳嗽、打喷嚏等。
2、饮食以清淡、易消化和富含维生素的食物为主，多食新鲜蔬菜水果，戒烟酒，保持大便通畅。
3、注意保护用眼，避免在强光下阅读，暗室停留时间不宜过长，光线要充足，不要过度用眼。
4、注意起居，预防感冒。
（三）出院指导
1、保持愉快心情，避免情绪激动，勿食辛辣食物，饮食清淡为主，注意用眼卫生。
2、正确使用滴眼药，适当饮水，避免劳累过度，避免长时间强光、暗室下阅读。
3、定期复查，如有头痛、眼痛、恶心、呕吐等症状立即就诊。
祝您健康！
地址：**市**区**路文卫巷38号
邮编：334100
电话：- 转9129。
临床护理路径在青光眼患者健康教育中的效果研究
因素 ，并在饮食方 面杜绝刺激性食 品 ，以新鲜水 果蔬菜为主食并 加大
饮水量 。 １ ＿ 价标准 ３评 两组患者 的健康教育效果 通过科室设计 的问卷对患者 进行调查 ，
研究 临床护理路径在青 光眼患者健康 教育 中的有效 应用 ，我们将 长江
航运总 医院武汉脑 科医院２０年 １ ０９ 月至２ １年６ 间收治的青光 眼患者 ０１ 月
对 照组患者进 行一般性常 规健康教 育 ，护理人员 利用住院期 间与
患者接触 的机 会进行 无计 划的随机教育 。
于对 照组 ，具体数据见表 １ 。
表ｉ 两组 患者理后 主要 指标 对 比
路径组则 由医护人员根据 患者情况共 同制定针对青 光眼患者健康 教育路 径表 ，并 由责任 护士从患者人 院至 出院期 间分阶段予 以实施 ，
视野 缩小 、视 力减退 ，并随着病 况的发展 导致失 明…。如何加强对青 光 眼患者的健康 教育是 能有效缓解 患者痛 苦的重要方法 。为 了探讨 】
察 。嘱患者 杜绝辛辣食物病预防感 冒便秘 。
１ ． 临 出 院时 ：指导 患者 出院后 注意 事项 ，主 要包 括 定时返 院复 ．４ ２ 查、熟练掌握 眼球 按摩手法与频 次、正确准 时用 药、规避青光 眼诱发
所有数据使用Ｓ Ｓ １． Ｐ Ｓ３ 统计软件处理 。 ０
２结 果
计学差异 （ ． ），具备临床 可比性 。 Ｐ＞Ｏ ５ ０
１ ． ２健康教育方法
ห้องสมุดไป่ตู้
通过对两 组患者间在 临床 并发症 、健康 知识掌握情 况、护理满意
程度 等方面的对 比发现 ，路径组患者在 上述指标 的表 现方面均显著优
问对其 感兴趣或不解 的路径表 内容进 行解释 。还对 患者 住 院期 间需配 合的细节先行 沟通说 明。