判断推理教材例题与习题答案解析

例41：D。题干是一对并列关系，ACD三项符合；分别源于中国和外国，而A项都源于中国，C项都源于外国，只有D项符合。
14.答案：A。牢记，可能性前提不能推出B、C、D这些确定性结论。
15.答案：B。A、C、D的具体含义都没有证据支持。证据只能支持宏观的B“民俗文化需要抢救性保护”，这是可得到的结论。
16.答案：A。依据分句l、2可看出在有烟环境下生活的儿童，其生长高度会受到影响。B项过于绝对，不取；CD都过于具体，不能由分句推出。
5：答案为D。A项是指环境的自发影响，不属于“活动”的畴；B项虽然是一种活动，但不属于“正确活动”。C是先天素质，不是后天的活动得到来。D是通过后天学习获得技能，按照教育给出的定义，属于教育。
6：答案：B。
7：答案为C。根据定义可知，与态度不一致行为而引发的不舒服感觉为认知失调。那么，就可据此排除A、B、D。
例21：答案：C。图形都不一样，有规则图形，也有不规则图形。重点考察其封闭性与开放性特征。现有的图形都是封闭图形，符合这一特征的只有Ｃ选项。
例22：答案：Ａ。本题看到阴阳八卦，想到的是封闭性，审视全图，第一行：闭、开、闭;第二行：开、闭、开;第三行：闭、开、?。所以?处应该选封闭的图形，答案为A。
例23：答案：C。在第一套图形中，第一个图形中包含的小三角形正是第二个图形外部的形状，第二图形中的小圆正是第三个图形外部的形状，可见三个图形是一个循环。再看第二套图形，前一组图形的右边图形是下一个图形的左边图形的形状。依此规律，第三个图形的左边图形应是第二组右边的图形，第三个图形右边图形应是第一组图形左边的图形。故本题的正确答案为C。
例18：答案：Ｄ。从图形的几何特征出发来解题：图中第一、三只有一条对称轴，第二、四个图形有两条以上地称轴，根据这一规律，第五个图形也就只有一个对称轴。答案选D。
例19：答案：Ｄ。题中图形的对称轴数目依次是0、1、2、3、4，选项中只有D有5条对称轴，满足这一连续性的规律。
例20：答案：B。从图形的几何特征出发来解题：由于都是复杂图形，重点考虑其开放与封闭性、对称性等特征。可以发现，图1、图3都是中心对称图形，图2、图4不是中心对称图形，故第五个应为中心对称图形，选项中只有B符合。
例3：答案：Ｂ。观察第一套图形中的三个字母，都是笔画为三的，再看第二套图形中的前两个，都是笔画为二的。只有B项符合。
例4：答案：Ａ。观察第一套图形中的三个图，都是一笔可以完成的。再看第二套图形中的前两个，也都是一笔可以完成的。故本题的正确答案为Ａ。
例5：答案：B。该题第一套图形中，第一、二、三个图形分别由2、3、4个面组成。在第二套图形中，第一、二个图形分别由4、5个面组成。那么第三个图形必然是由6个面组成。
例31：答案：B。第一套图中，前两个图形叠加，去同存异，再改变位置重新组合，就得到第三个图。第二套图也如此也是如此。故选B。
例32：答案：Ａ。仔细观察第一套图形就可以发现，这三个图形的基本形状都是一样的，只是阴影与空白部分在变化。前两个图形相叠加，颜色相异的小方块保留白色，颜色相同的小方块保留黑色，就得到第三个图形。依此规律，第二套图形中的问号处应是A图形。故本题的正确答案为A。
例27：答案：Ｃ。观察题干所给的图形，每个图形中都有阴影，这便是这几个图形最大的相同点，也是本题解题的突破口，像题干这种形状和结构都不同的一组图形，主要考虑图形中阴影面积的规律。这道题目中，进一步看阴影，发现每个图形都有两部分阴影，并且这两部分的面积相等，查看选项，只有C符合这一特征，答案为C。
例27：答案：Ａ。在左边的四个图形中，第一个图形顺时针旋转90°得第二个图形，依此类推，第四个图形是第三个图形顺时针旋转90°所得。依此规律，?处的第五个图形应是第四个图形顺时针旋转90所得，只有A符合条件。故本题的正确答案为A。
例36：答案：Ｃ。折叠后，A项中正面空心三角形右边的圆形应为实心，B项中正面实心正方形的上方应为空心三角形，D项中正面空心圆的上方应为空心正方形，故排除ＡＢＤ。
例37：答案：Ｂ。此题的解题点在于，从元素的位置特征出发来解题：此题可用排除法，观察左图，可知其折叠之后色块的颜色组合为白黑白黑，或者为三个黑色的相邻和一个白色的组成，依此规律可排除A、C、D，故答案为B.
20.答案为B。“现代战争讲究威慑而不是攻击，……”，即现代战争讲究的是威慑力，都是非对抗性的战争。有力地削弱了主句“人类的和平共处是一个不可实现的理想”。
21.答案：B。证明咨询案大幅上升不是因为大学生心理问题增多导致的。A项支持主句；C项是个案没有普遍性；D是无关选项，都排除。
22.答案为A。2000年，鲜纸浆是废纸浆的2倍；2010年，鲜纸浆↑≤废纸浆（鲜纸浆在增）
例31：答案：C。结果是“与预期相反的社会现象大量出现”。
例32：答案：C
例33：答案：A
定义判断例题解析答案
1：答案为A。
2：答案为D。A、B、C项均是违反法律的事实，不受法律保护，谈不上隐私权，D项虽是违背道德的行为，但不违反法律，故其隐私权受法律保护。
3：答案为Ｂ。
4：答案为C。严格依据定义进行衡量，语言不仅包括声音，还包括书写符号、手势等。所以A、B、D都是语言的组成部分。语言是人类的一种社会现象。动物的叫声则不属于语言，因此，C符合条件。
第三节逻辑判断
例19：答案：B。指出两者间的必然联系。
例20：答案：B。指出前提给定的方法可行。
例21：C
例22：E
例21（重复）：C
例22（重复）：C
例23：B
例24：C
例25：B
逻辑判断解题技巧例析答案
1．答案：B。假设“甲被录取”，则③和②都真，与题意不符。故知“甲未被录取”，③为假，又可推出①为真。则②也为假。根据前真后假规则，判定甲、乙都未被录取。
例9：答案：Ｃ。六边形的总数=五角星的总数=圆形的总数都是为9个。
例10：答案：B。看两套图的交点数量，都程递减趋势。
例11：答案：Ａ。左边四个图形元素的数量相同，其相对位置有变化，是沿着顺时针方向转动，故选A。
例12：答案：Ａ。两组图形开头与元素皆相同，黑色方块的位置不同。首先考虑图形位置的移动，从第一组三个图比较来看，每一个方块都依次向左移动了一格，在第二组图中也表现了相同的规律，第二组第二个图的黑色方块向左移动一格将得到A。
41：答案为A
42：答案为A
第四节定义判断
例26：答案：C。主体是“司法工作人员”，C项不属于。
例27：答案：C。主体是“国家行政机关”，ABD项皆不符。
例28：答案：D。客体是“一个共同目标”，D项不符。
例29：答案：D。原因是“违反第一性义务”，D项违反劳动法的义务，符合定义要点。
例30：答案：A。条件是“以血统或生理的联系为基础”或者“以在婚姻和血缘的基础上”，BCD不符合这些条件。
8：答案为B。A、C、D三项都符合定义。而B项中所提到的明星生活并不是定义中所说的“应该知道的事情”，而且B项中的行为还侵犯了明星的隐私权。
第五节类比推理
例34：C
例35：C
例36：D
例37：C
例38：C
例39：C
例40：A。题干是一对反义词，四个都符合；考虑先后顺序，ABC三项符合；考虑必然性，AB两项符合。再考虑语词的含义，A项最恰当。
17.答案为C。三个分句结合，宏观推出C：音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要。B项的“所有音乐家”与分句3的“每个严肃的音乐家”不同。
18.答案：B。“老年人”和“60岁以上老年人”概念截然不同。A中“准确度值得商榷”只在商榷阶段，还没有定论；C项中“少数不到6O岁”样本不足，削弱能力都弱于B。
例15：答案：B。第一套空心部分包裹着阴影部分，且后一图形中的空心图与前一图形中的阴影图相同；第二套阴影部分包裹着空心部分，且后一图形中的阴影图与前一阴影中的空心图相同。两套图的规律相似，故选Ｂ。
例16：答案：Ｄ。左边的每个图形都是全部由曲线构成，没有直线，符合这一规律的只有D项。
例17：答案：B。第一行：曲、直、曲;第二行：直、曲、直;第三行：曲、直、?(曲)。备选选项中，只有B符合。
判断推理教材例题与习题答案解析
第二节图形推理
例1：答案：C。该题为单一线条图形，首先从线条数量的多少来寻找规律。可发现，其线条数分别是1、5、2、4、3、3，单数位置的图呈递增规律，双数位置的图呈递减规律，故选C。
例2：答案：Ｄ。第一套图的图1是由4条直线构成，图2是3条直线，图３是两条直线。第二套图的图1是由5条直线构成的图形，图2是4条直线，那么答案项应该是3条直线，符合这一规律的只有D，故答案选D。
23.答案：D。
24.答案：D。
25：答案为D。
26：答案为A。
27：答案为B。
28：答案为C。
29：答案为C。
30：答案A。
31：答案为A。
32：答案为B
33：答案为C。（与第3题重复）
34：答案为B。
35：答案为A
36：答案为D
37：答案为A
37（重复）：答案为C
38：答案为D
39：答案为C
40：答案为B
例画成，故应选由5笔画成的图形。
例7：答案：B。前面五个图形皆不规则。但明显分别有1、2、3、3、4、5个部分组成，依此规律，第六个图应当为有6个部分组成。只有B符合。
例8：答案：Ｃ。前五个图出现的六种图形的数量分别为黑方块四个、白方块四个、黑星星三个、白星星三个、黑圆三个、白圆三个，照此思维，第六图应为黑星星、白星星、黑圆、白圆各一个，对照选项，C项符合，可得题解。
例33：答案：B。原图中，弧线的上端在三角形边的1/3处，下端在底边的中心，故其围成的两个小扇形不全等，A、C错误。D中下方三角形的弧线方向不对。故正确答案为B。
例34：答案：B。沿直径将圆分成四份，可以得到B。A错误，左图中没有5个点的扇形，C、D均只有3种扇形，有重复的，故错误。