桂林电子科技大学 C语言 程序设计 习题 答案(周信东) 实验2 顺序结构与逻辑运算
《C语言程序设计》课后习题答案(第四版)
第1章程序设计和C语言11.1什么是计算机程序11.2什么是计算机语言11.3C语言的发展及其特点31.4最简单的C语言程序51.4.1最简单的C语言程序举例61.4.2C语言程序的结构101.5运行C程序的步骤与方法121.6程序设计的任务141-5 #include <stdio.h>int main ( ){ printf ("**************************\n\n");printf(" Very Good!\n\n");printf ("**************************\n");return 0;}1-6#include <stdio.h>int main(){int a,b,c,max;printf("please input a,b,c:\n");scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);max=a;if (max<b)max=b;if (max<c)max=c;printf("The largest number is %d\n",max); return 0;}第2章算法——程序的灵魂162.1什么是算法162.2简单的算法举例172.3算法的特性212.4怎样表示一个算法222.4.1用自然语言表示算法222.4.2用流程图表示算法222.4.3三种基本结构和改进的流程图262.4.4用N S流程图表示算法282.4.5用伪代码表示算法312.4.6用计算机语言表示算法322.5结构化程序设计方法34习题36第章最简单的C程序设计——顺序程序设计37 3.1顺序程序设计举例373.2数据的表现形式及其运算393.2.1常量和变量393.2.2数据类型423.2.3整型数据443.2.4字符型数据473.2.5浮点型数据493.2.6怎样确定常量的类型513.2.7运算符和表达式523.3C语句573.3.1C语句的作用和分类573.3.2最基本的语句——赋值语句593.4数据的输入输出653.4.1输入输出举例653.4.2有关数据输入输出的概念673.4.3用printf函数输出数据683.4.4用scanf函数输入数据753.4.5字符数据的输入输出78习题823-1 #include <stdio.h>#include <math.h>int main(){float p,r,n;r=0.1;n=10;p=pow(1+r,n);printf("p=%f\n",p);return 0;}3-2-1#include <stdio.h>#include <math.h>int main(){float r5,r3,r2,r1,r0,p,p1,p2,p3,p4,p5;p=1000;r5=0.0585;r3=0.054;r2=0.0468;r1=0.0414;r0=0.0072;p1=p*((1+r5)*5); // 一次存5年期p2=p*(1+2*r2)*(1+3*r3); // 先存2年期，到期后将本息再存3年期p3=p*(1+3*r3)*(1+2*r2); // 先存3年期，到期后将本息再存2年期p4=p*pow(1+r1,5); // 存1年期，到期后将本息存再存1年期，连续存5次p5=p*pow(1+r0/4,4*5); // 存活期存款。
C语言实验报告___顺序结构与选择结构程序设计(含答案)
实验二顺序结构与选择结构程序设计一、实验目的及要求1．理解C语言程序的顺序结构；2．掌握常用的C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句；3．了解C语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）；4．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；5．熟练掌握if语句和switch语句。
二、实验内容1、已知圆半径r=1.5，圆柱高h=3, 求圆周长，圆面积，圆球表面积，圆球体积，圆柱体积。
2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。
公式为c=5/9*(f-32)。
3、有3个整数a、b、c,由键盘输入，编程序按从小到大的顺序将它们排序并输出。
4、编程序计算下面的函数：e x-1 0<x<1y= |x|+2 3≤x≤4sin(x2) 当x取其他值时5、输入一个整数m，判断它能否被7、11、17整除，如果能被以上三个数之一整除，则输出它能被整除的信息，否则输出m不能被7、11、17整除的信息。
6、电文加密的算法是：将字母A变成字母G，a变成g，B变成H，b变成h，依此类推，并且U变成A，V变成B，等等。
从键盘输入一个电文字符，输出其相应的密码。
7、企业发放的奖金根据利润提成。
若利润I≤10万元，奖金可提10%；若10万<I≤20万时，则低于等于10万元的部分按10%提成，高于10万元部分，可提成7.5%；若20万<I≤40万时，低于等于20万元的部分仍按上述办法提成，高于20万元部分按5%提成；按类似的办法，若40万<I≤60万元时，高于40万元部分按3%提成；若60万<I≤100万元时，高于60万元的部分按1.5%提成；若I>100万时，超过100万元部分按1%提成。
从键盘输入当月利润I，求应发奖金总数。
三、实验结果分析对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。
C语言程序设计实验答案
/* 非常感谢度娘以及各位网上C 语言高手的支持，才能让敝人完成此文档的整理。
本文档集合了本人、度娘、众网友的力量，其中代码的正确率约为90%（不正确的有标注）为回报度娘及众网友的帮助，本文档免费下载。
*//* 配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C 语言程序设计实验*//* 努力吧，骚年以及学妹们！*//* 整理ed by 口玉刀一of GUET.*/实验一 C 语言程序初步已知a=5,b=4,c=6, 求出s 并换行#include""main(){int a,b,c,s;a=5;b=4;c=6;s=(a+b+c)/3;printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s); }输入一个数字求他的平方#include<>main(){int r,s;scanf("%d",&r);s=r*r;printf("s=%d\n",s);}(1)#include<>main(){printf(" *\n");printf("***\n");printf(" *\n");}(2)#include<>main(){int v;int a,b,c; ( 2)#include<>double x;scanf("%d",&m);x=*m*m;printf("%f",x);}入a,b,c 三个变量，计算数学公式(a*b)/c main(){int a,b,d;float s,c;scanf("%d%d%f",&a,&b,&c);d=a*b;s=d/c;printf("%f",s);}实验三顺序结构和输入输出方法( 1) main(){int m=345,t; float n=;t=*100; printf("m=%d,n*100=%d\n",m,t);}(2) main() {int a,b,c,s,v;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); s=a*b;v=a*b*c;printf("%d,%d,%d\n",a,b,c); printf("s=%d,v=%d\n",s,v);}(1) main() {int m,n;float x=,y=;scanf("%d,%d",&m,&n);printf("%6d,%6d",m,n); /* 每个数的输出宽度为6, 两个数之间逗号建个。
桂林电子科技大学C语言程序设计习题答案（周信东）实验5函数
实验5 函数
姓名：学号：实验日期：2013-12-1
1.实验目的和要求：参见实验指导书实验八
2.实验内容和步骤：
实验内容：实验指导书中的实验八
实验步骤：
2.1.实验内容的第1题，通过本题，了解到要在单步调试时能够观察自定义的函数内部变量变化情况，单步调试如何操作：
答：点击组建——开始调试——Step into或按F11可以进入到函数内部进行单步调试，在右下角的窗口中输入要观察的变量，单步运行观察变量的变化。
提问（1），请在下面粘贴运行结果画面：
实参a是否为同一变量？
答：修改前后实参a不是同一变量，修改前的实参a为全局变量，修改后的实参a为局部变量。
提问（2），请请在下面粘贴运行结果画面：
提问(3),观察结果有何变化？
答：运行结果变成了一个随机数。
通过本题，可以得出什么结论？
答：函数的返回值是由mai n函数内部的局部变量决定的。
2.2 实验内容部分第2题源程序代码，请贴图：
程序运行结果画面，请贴图：
2.3 实验内容部分第3题源程序代码，请贴图：
程序运行结果画面，请贴图：
2.4 选做题，若做了，请在下面给出源程序代码贴图及运行结果贴图
2.5选做题，若做了，请在下面给出源程序代码贴图及运行结果贴图
3.实验小结:
通过本次实验，我对函数的调用更加深入理解。
之前对函数的返回值是哪个一直分不清，而且对形参和实参的定义理解不透。
但是做完实验报告之后，自己的编程水平进一步提高。
最新版C语言重新设计基础实验实验二周信东输入输出方法及分支结构程序设计
}
}
运行结果：
请在此粘贴本程序运行成功时的截图
Eh3-1请在下面分别插入完整填空后的源程序代码及运行成功时的画面：
源程序代码：
请在此粘贴填空后正确的程序代码。
#include<stdio.h>
void main()
{
int c,t,m;
printf("int put the number of coat and trousers your want buy:\n");
请把观察这些变量时的画面粘贴到下面：
请在此框内插入观察到变量值的截图
7、C程序在什么情况下运行需要输入数据才能得出运行结果？输入的测试数据需要注意哪些事项？
在此回答问题
在调试与调试完成后的运行中，
类型要对，格式要正确，数据范围要在规定范围内
8、在运行Eh3-1.c时，至少需要输入几组测试数据才能对程序进行完整的测试？如何进行输入多组数据的测试？
源程序代码：
请在此框内粘贴修改后正确的程序代码。
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,p,m,n;
scanf("%d,%d,%d",&i,&j,&p);
m=i+j+p;
n=(int)m/3;
printf("%d,%d\n",m,n);
}
运行结果：
请在此框内插入本程序运行成功时的截图
{
int score;
printf("enter score=");
【随米文库】桂林电子科技大学2010-2011学年第一学期《C语言程序设计》试卷B卷及答案
桂林电子科技大学试卷2010~2011 学年第1 学期课号101794,101798,101800,101801,101802,101803,101804课程名称C语言程序设计（B卷，闭卷）适用班级（或年级、专业）2010级考试时间120 分钟班级学号姓名题号一二三四五六七八九十成绩满分30 20 30 20 100 得分评卷人一、选择题（共30分，每小题2分）1、一个C语言程序中，以下说法中正确的是 C 。
A）main函数必须出现在所有函数之前B）main函数必须出现在所有函数之后C）main函数可以放在任何位置D）main函数必须放在固定位置2、在C语言中,下列合法的变量名是 D 。
A） b.cat B） #p12 C） 3D64 D） p_12 3、为表示x≥y≥z，须用C语言表达式的是 A 。
A）(x>=y)&&(y>=z) B） (x>=y)AND(y>=x)C） x>=y>=z D） (x>=y)&(y>=z)4、有输入语句：scanf(“a=%d, b=%d, c=%d”, &a, &b, &c); 为使变量a的值为1，b为3，c为2，从键盘输入数据的正确形式应当是 D 。
A）132<回车> B）1, 3, 2<回车>C）a=1 b=3 c=2<回车> D）a=1, b=3, c=2<回车>5、以下程序的输出结果是 A 。
A） 3 B） 4 C） 0 D） 1 void main ( ){ int x = 1 , y = - 1 , z = 3 ;if ( x < y )if ( y < 0 ) z = 0 ;else z = z + 1 ;printf ( " %d \n ", z );}6、对于while语句，错误的说法是 B 。
桂林电子科技大学C语言程序设计习题答案[周信东]实验4数组
实验4 数组姓名：学号：实验日期：2013-11-171.实验目的和要求（1）掌握一维数组与二维数组的定义、使用及初始化方法。
（2）学习数组作为函数参数的用法。
（3）掌握字符数组和字符串函数的使用方法。
（4）掌握与数组有关的常用排序算法，进一步理解模块化程序设计的方法。
（5）掌握字符、字符串的输入/输出方法。
（6）掌握字符数组的使用。
（7）学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
2.实验内容：实验指导书中的实验六、实验七3.实验步骤实验六数组部分：6-1：解决问题的算法或源程序代码：程序的运行测试结果截图（考虑各种情况下的运行结果）：6-2：该程序完整的源程序代码是：程序运行结果截图：6-3 ：该程序完整的源程序代码是：程序运行结果截图：6-4.：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：6-5：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：6-6 （选作）：我使用的算法为：请用文字描述一下程序运行结果截图：6-7 （选作）：我使用的算法为：程序运行结果截图：7-1 该程序的功能是：将打出的空格字符后面的字符串全部去除，保留空格字符前面的字符串。
程序运行结果截图：7-2：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-3：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-4：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-5：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-6：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：4、实验小结通过本次试验，我对数组和字符处理的概念的理解进一步加深，对数组的初始化，循环语句的使用以及变量的运用能基本掌握。
在实验过程中遇到了许多的困难，如FOR语句,if语句的嵌套经常出错，而且还不知道错在哪里，这就需要经过反复地调试，需要很大的耐心。
只有经过翻书，讨论才能发现错误以及知识的漏洞，并重新修改程序，在这过程中不知不觉养成了战胜困难的信心。
桂林电子科技大学-实验C语言-程序设计-习题-答案(周信东)-6--指-针
实验6 指针姓名：学号：实验日期：2013/12/11 1.实验目的和要求（1）掌握指针的概念、指针变量定义格式和引用。
（2）掌握指针的运算方法。
（3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。
（4）掌握指针与函数的关系。
（5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
（6）了解指向函数的指针。
（7）了解指向指针变量的指针。
2.实验内容：实验指导书中的实验九。
3.实验步骤9.1 调试程序，找出程序的错误。
改正后的程序代码（贴图）：运行结果（帖图）：9.2 运行程序：运行结果：;9.3 修改程序错误，并运行。
改正后程序代码：运行结果（帖图）：9.4. 程序填空：运行结果（请帖图）：9.5. 程序填空：程序填空：#include <stdio.h>main(){int a[5][5]={0},*p[5],i,j;for(i=0; i<5; i++) p[i]= &a[i][0] ;for(i=0; i<5; i++){ *(p[i]+ i)=1;*(p[i]+5- (i+1)) =1;}for(i=0; i<5; i++){for(j=0; j<5; j++)printf("%2d", p[i][j]);printf("\n");}}运行结果（请帖图）：9.6 编程（选作）程序代码（请帖图）：运行结果（请帖图）：97. 运行程序（选作）：运行结果（请帖图）：4、实验心得：通过实验，我对指针的领悟进一步加深。
指针是C语言学习中非常重要的内容，所以要通过实验进行验证，加深记忆。
只有理论学习与上机验证相结合，才能更好地掌握指针。
(完整版)C语言程序设计课后习题答案
C语言程序设计（第2版）课后习题答案第一章1.请参照本章例题，编写一个C程序，输出以下信息：**************************Very good!**************************解：#include<stdio.h>void main(){printf(“**************************”);printf(“\n”);printf(“Very good!\n”);printf(“\n”);printf(“**************************”);}2.编写一个C程序，输入a、b、c三个值，输出其中最大值。
解：#include<stdio.h>void main(){int a,b,c,max;printf(“请输入三个数a,b,c:\n”);scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);max=a;if(max<b) max=b;if(max<c) max=c;printf(“最大数为: %d”,max);}第二章1.假如我国国民生产总值的年增长率为10%，计算10年后我国国民生产总值与现在相比增长多少百分比。
计算公式为P=(1+r)^n，r为年增长率；n为年数；P为与现在相比的百分比。
解：#include<stdio.h>#include<math.h>void main(){double P, r=0.1, n=10;P=pow((1+r), n);printf(“%lf\n”, P);}3.请编程序将“China”译成密码，译码规律是用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母。
例如，字母“A”后面第4个字母是“E”，“E”代替“A”。
因此，“China”应译为“Glmre”。
请编一程序，用赋初值的方法使cl、c2、c3、c4、c5五个变量的值分别为’C’、’h’、’i’、’n’、’a’，经过运算，使c1、c2、c3、c4、c5分别变为’G’、’l’、’m’、’r’、’e’，并输出。
C语言实验报告_答案
《C语言程序设计》实验指导学院：信息科学与技术学院专业：计算机通信学期：2011~2012学年教师：目录实验1 熟悉C语言程序开发环境............................... 错误！未定义书签。
1.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
1.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
1.3 实验任务 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
1.4 实验报告 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
实验2 数据描述............................................. 错误！未定义书签。
2.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
2.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
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成绩:良评语:继续努力... 批改时间:2013-11-16 10:51:55 批改老师:
实验2 顺序结构与逻辑运算
学号：姓名：实验日期：2013-10-30
1.实验目的和要求
（1）掌握数据输入/输出函数的使用，能正确使用各种格式转换符。
（2）熟悉顺序结构程序中语句的执行过程，并学会基本调试程序方法。
（3）能够正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
（4）学会运用逻辑表达式或关系表达式等表示条件。
（5）熟练掌握if语句和switch语句，掌握条件表达式构成的选择结构。
（6）熟练掌握跟踪调试程序，针对具体数据组织输入测试数据，观察程序运行能否得到预期的输出结果。
（7）学会编写简单程序。
2.实验内容：实验指导书中的实验三和实验四
3.实验步骤及结果
实验三部分：
3-1-1 该程序正确的源程序代码（或窗口截图）：
程序运行结果画面如下：
3-1-2该程序正确的源程序代码（或窗口截图）：
程序运行结果画面如下：
3-2-1该程序完整的源程序代码（或窗口截图）：
程序运行结果画面如下：
3-2-2该程序完整的源程序代码（或窗口截图）：
程序运行结果画面如下：
3-3
语法错误和逻辑错误的区别何在？
语法错误是指违背了程序的语法规则，比如增添了某个符号，或者少了头文件，且无法通过编译器的编译，更无法运行。
逻辑错误是指在语法正确的前提下算法上的错误，能够运行，但结果往往不对，且很难发现。
如何启动单步调试？
单击菜单栏“组建”下的“开始调试”，单击“STEP INTO”，也可以按快捷键F11，使每条语句单独执行。
要使程序运行到“ss=(k…”这一行暂停下来，该如何操作?怎样终止调试状态（程序复位）？
单击调试菜单中的“stept over”或按快捷键F10。
单步调试状态下，向下运行一条语句的操作方法（分两种情况回答，第一种，跟踪到自定义函数内部，第2种，不跟踪到自定义函数内部）：
1.单击调试菜单中的Step into 进入到自定义函数内部。
2.单击调试菜单中的step over 不跟踪到自定义函数内部。
在本题中，假设要在运行第2条语句（即scanf语句后），要马上观察i，j，k，ss，m，n的变量的值，操作方法：
单击调试菜单中的Step into，运行到scanf语句，在屏幕上打入任意的整形I,j。
请把观察这些变量时的画面粘贴到下面：
通过这道题单步调试，你对i++和++i及i—和—i应该有了更直观的理解，他们的区别在于：i++（i--）是i的值加（减）1；而表达式的值仍为i,++i（--i）是i的值加(减)1，再将i 加（减）1的值作为表达式的值。
3-4 请回答书中问题
问题（1）应定义为字符型；
问题（2）利用转义字符输入，即c1=’\%d’,输出时无论用PRINTF或scanf皆可。
问题（3）否，只能在ASCII码值的范围（000——127）内转换。
程序运行结果画面如下：
3-5该程序的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
3-7该程序的源称许代码（或窗口截图）：
或
运行结果画面：
32
实验四逻辑运算和判断选取控制
4-1-a该程序正确的源程序代码（或窗口截图）：
因为正整数a*a+b*b不可能有等于3的情况，故调用用defaul来完成不满足的情况。
运行结果画面：
4-1-b该程序正确的源程序代码（或窗口截图）：
因为使用BREAK语句故可不用定义Y,输出的结果也一样。
下题同。
运行结果画面：
4-1-c该程序正确的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
4-2-1该程序完整的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
4-2-2该程序完整的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
4-3该程序完整的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
4-4 4-3该程序完整的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
4-5该程序的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
*4-6该程序的源程序代码（或窗口截图）：
运行结果画面：
4实验小结
通过本次实验，我对分支结构有了更加充分的认识，对if和switch两种语句的运用更加熟练。
亲自动手操作，比对理论和各种符号的死记硬背强上百倍！记忆也更加深刻。
在实验过程中，各种错漏在所难免，但经过耐心地调试，有一种收获成功的喜悦之情。
在完成作业的同时，由于对知识的理解不够深刻，感觉作业很难，这将在以后的学习中不断完善。