镇中心小学师德师风先进集体先进个人评选实施方案样本
师德标兵、先进个人评选实施方案
师德标兵、先进个人评选实施方案师德标兵、先进个人评选实施方案「篇一」一、指导思想为进一步做好“师德讲堂”建设工作，弘扬“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、无私奉献”的师德风尚，传播普通教师师德故事，推动先进师德理念入脑入心，外化于行，建立一支德艺双馨、人民满意的教师队伍，我园特开展园级师德标兵评选活动，旨在树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，促进我园教师队伍素质的全面提高。
二、评选要求1、评选推荐办法根据我园的实际情况，结合“168”爱生活动，在全体教师中开展评选推荐活动，中班、大班年级组根据评选条件各推荐2名候选人，小班推荐3名候选人，然后在全园中作候选人事迹介绍（形式不限），全体教工投票，选出3名园师德标兵，最后经园评选领导小组讨论确定名单，进行公示。
2、评选范围自觉遵守各项法律法规，具有良好的师德规范的一线教师。
3、评选标准（1）为人师表好：同事之间真诚相待，互相尊重、互相理解、互相关心，做到言行一致，处处事事做学生的表率。
能文明善待家长。
（2）关爱幼儿好：对幼儿循循善诱，耐心教育，不讽刺，不歧视，不训斥，不体罚和变相体罚，公平对待身边的每一位幼儿。
（3）遵守纪律好：遵守纪律，服从领导，勇于接受并保质保量地完成学校交给的各项任务。
（4）团结协作好：老师之间互相关心，互相帮助，互相学习，互相支持，做到大事讲原则，小事讲风格，不犯自由主义。
（5）钻研业务好：刻苦钻研教学业务，积极进取，勇于创新，群众威信高，在工作中起模范带头作用。
（6）关心集体好：热爱学校，关心集体，积极参加各项公益劳动，尽力为集体做好事。
（7）满意度要好：家长、同行测评满意度达95%以上。
（8）家庭关系好：孝敬和赡养父母，夫妻和睦相处，子女管教好，邻里关系融洽。
（9）诚信待人好：园内外为人处事诚信，社会反响好。
凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。
1、传播有害学生身心健康的观点和思想者；2、讽刺、挖苦、歧视、体罚学生者；3、擅自停学生课者；4、有安全责任事故者；5、强制幼儿及家长购买教辅资料和各类商品者；6、向幼儿、家长索要礼品、钱物者；7、在工作时间炒股、网上聊天、玩游戏及观看电影等者；8、工作不务实，上课期间接听手机，有旷课、迟到等严重影响教学秩序者；9、从事有偿家教、或未经学校同意从事经商活动者；10、在考勤考绩中，出勤率低，全年累计病事假超过1个月者。
小学“师德标兵”“师德先进个人”评选办法
小学“师德标兵”“师德先进个人”评选办法一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范要求》，进一步弘扬我校教师崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，全面提高教师的政治、业务素质，激励广大教师敬业爱生、为人师表、勤奋工作、积极献身教育事业，特制定本方案。
二、组织领导学校成立“师德标兵”评选工作领导小组，全面负责评选工作：组长：李洪金副组长：孙胜君刘洪林成员：姜成文刘丙红王真王学欣三、评选对象全镇小学在职教职工。
四、评选条件1、热爱社会主义祖国，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政治方向，有坚定的理想信念，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，爱岗敬业，工作勤奋，任劳任怨；2、热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待每一位学生，没有体罚和变相体罚学生现象，自觉地履行教书育人的职责，廉洁从教，不搞有偿家教；3、遵纪守法，模范遵守《教师职业道德规范》和学校各项规章制度，发挥榜样和表率作用，有良好的师德风范，能以德服人，以德育人，自觉抵制不正之风，成为教师、学生道德的表率；未受任何党纪、政纪处分，无迟到、旷课、早退等现象；4、思想解放，勇于创新，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，熟练掌握现代教育技术，教学经验丰富，在教学、科研及后勤管理等岗位中成绩突出，得到教师、学生和家长的公认；管理服务人员精通业务，工作成绩突出；5、乐于助人，勇挑重担，有较强的团队意识和协作精神，服从学校工作分配，能以大局为重；6、有健康的心理素质，有良好的自控能力，能协调好各种人际关系。
五、评选办法“校园师德标兵”每年评选一次，名额按全校教职工十分之一比例计算。
评选采取民主推荐、评选领导小组评议决定的办法进行，具体程序为：1、推荐评选名额由教干、教学、后勤各部门按一定比例民主评选推荐“师德标兵”（先进个人）候选人；2、候选人填写推荐表，并附先进事迹材料、获奖证书等相关材料上报镇中心小学，由评选工作领导小组对推荐的候选人组织审查和征求意见；3、评选领导小组对候选人进行评议，并提出初选名单；4、公示初选名单，公示期为三天；5、公示期过后，确定“师德标兵”（先进个人），并张榜公布。
小学道德品质先进班级及个人评选实施方案
小学道德品质先进班级及个人评选实施方案1. 背景介绍小学道德品质是培养学生良好品德和行为惯的关键。
为了鼓励和表彰道德品质先进的班级和个人，制定了以下评选实施方案。
2. 评选标准评选标准应包括以下方面：- 行为表现：学生在日常研究和生活中的积极行为，如遵守校纪校规、关心他人等。
- 道德行为：学生在处理纠纷、矛盾等问题时体现的道德价值观。
- 社会责任感：学生参与社会活动，并为他人和社会做出的贡献。
3. 评选流程评选流程分为以下几个步骤：第一阶段：初选- 班级推荐：各班级根据评选标准推荐1至3名具备道德品质的学生。
- 个人申请：学生也可以自愿报名参与评选。
第二阶段：展示和投票- 候选人展示：候选人通过一段时间的宣传和展示，让全校师生了解他们的道德品质表现。
- 班级投票：全校学生参与班级投票，选出道德品质先进的班级。
- 个人投票：全校学生参与个人投票，选出道德品质先进的个人。
第三阶段：结果公布和表彰- 结果公布：公德品质先进班级和个人的评选结果。
- 表彰活动：为评选出的道德品质先进班级和个人进行表彰活动，鼓励更多的学生向他们研究。
4. 实施效果及监督本评选实施方案将激励学生们养成良好的道德品质，并推动整个学校形成良好的道德风尚。
评选过程应透明公正，监督由评选委员会负责。
5. 评估和改进学校应定期对评选方案进行评估，收集学生、家长和教师的反馈意见，并根据实际情况进行相应改进，以提高评选的公信力和有效性。
以上是小学道德品质先进班级及个人评选实施方案的内容说明，希望能够对评选工作有所帮助。
参考文献: *请填写相关参考文献*。
学校评选先进个人和先进集体组织方案
学校评选先进个人和先进集体组织方案一、背景和目的为了充分展示学校优秀个人和集体组织的先进事迹，激励广大师生积极向上，推动学校各项工作持续发展，我校决定开展先进个人和先进集体评选活动。
本方案旨在规范评选程序，确保评选工作的公正、公平、公开，保证活动的顺利进行。
二、评选范围1. 先进个人评选范围：全校教职工；2. 先进集体评选范围：全校各类组织、团队。
三、评选标准1. 先进个人评选标准：（1）业务能力：具备扎实的学科知识和教学技能，注重创新教学方法，取得显著成绩；（2）教育教学质量：完成教学任务，学生成绩明显突出，教育教学效果良好；（3）师德师风：具备优秀的职业道德和教育理念，对学生进行科学的教育引导，深受学生和家长的好评；（4）社会影响：在学校教育教学改革和社会实践中有突出贡献，取得了一定的社会影响力。
2. 先进集体评选标准：（1）整体表现：团队成员相互配合、协作，从整体上体现出卓越的教育教学成果；（2）工作创新：在教学、教育管理等方面具有创新意识，涌现出新的工作模式和方法；（3）贡献奉献：在学校的各项工作中积极投入，为学校的发展做出了显著贡献；（4）技术培训：注重团队成员的专业培训和学习，提升整体的教学水平。
四、评选程序1. 提名环节：（1）学校公示评选通知，鼓励教职工和学生积极提名；（2）教职工可个人或集体提名符合评选标准的先进个人或集体。
2. 工作考核环节：（1）提名人提交《先进个人/集体申报表》，详细描述被提名者的优秀事迹和表现；（2）评选委员会对被提名者进行实地考核，了解其工作情况和成果。
3. 综合评议环节：（1）评选委员会组织成员对所有提名对象进行综合评议，并根据评选标准进行评分；（2）评选委员会根据评分情况评选出优秀的先进个人和集体；4. 公示环节：（1）评选结果经过学校审定，确定获奖名单；（2）学校公示获奖名单，接受广大师生的监督和评议。
五、奖励措施1. 先进个人奖励：（1）授予先进个人荣誉称号；（2）发放奖金和荣誉证书；（3）记录在个人档案，作为晋升职称和评选岗位的重要参考。
学校评选先进个人和先进集体组织方案
学校评选先进个人和先进集体组织方案一、评选的目的和意义为了调动广大教职工的积极性和创造性，更好地展示学校的精神风貌和工作成果，同时也是对先进个人和集体的激励和表彰，我们制定了学校评选先进个人和先进集体的方案。
评选的目的是：通过评选活动，进一步激发广大教职工爱岗敬业、团结奋进的工作热情，推动教职工培养创新意识、积极进取的精神风貌，提高学校的整体工作水平。
评选的意义是：通过评选活动，表彰先进个人和集体的工作业绩，树立典型，发挥示范引领作用；为广大教职工营造良好的学习和工作氛围，培养更多的骨干力量。
二、评选的对象1.先进个人评选对象：评选的范围包括全体在岗教职工，包括教师、行政人员等。
2.先进集体评选对象：评选的范围包括所有教研室、行政部门、学术团体、学生组织等。
三、评选的标准1.先进个人评选标准：（1）工作成绩突出，表现突出的个人；（2）对学校发展、教育教学事业做出突出贡献的个人；（3）在教育教学中具有示范带头作用的个人；（4）具有良好的工作态度和职业道德的个人；（5）在社会工作、教育科研等方面有一定影响力的个人。
2.先进集体评选标准：（1）团队合作能力和协作精神突出的集体；（2）工作成果丰硕的集体；（3）具有创新意识、教育教学成果显著的集体；（4）在学科建设、教学管理等方面有一定影响力的集体；（5）对校园文化建设、社会服务等有突出贡献的集体。
四、评选的程序1.提名：（1）先进个人提名：由各部门汇报推荐名单，同时接受广大教职工的自荐申请；（2）先进集体提名：由各部门、学生组织等提交申请书，附带相应材料。
由评选工作组对提名人或集体的材料进行审核，确保提名的公正性和合理性。
3.初选：根据审核结果，评选工作组进行初步筛选，确定入围名单。
4.评审：成立评审委员会，由学校领导、学术权威、社会名流等组成，对入围名单进行评审。
5.公示：公示入围名单，并接受社会各界的监督和意见。
6.确定获奖者：根据评审结果，评选工作组确定获奖个人和集体名单。
师德先进集体评选方案范文
师德先进集体评选方案范文根据学校发展需求和教师队伍建设的要求，为激励广大教师积极进取、团结协作，充分发挥出教师在教育教学工作中的模范作用，特制定本评选方案。
一、评选目的通过评选，激励广大教师努力做到师德先进，提升教师的教书育人水平，营造浓厚的教书育人氛围，提高教师个体和集体的整体素质。
二、评选标准1. 遵纪守法，廉洁奉公，积极配合学校管理；2. 热爱教育事业，精益求精，教书育人取得显著成绩；3. 乐于奉献，关心学生，尽心尽力帮助学生成长；4. 团结协作，乐于助人，积极参与学校各项活动。
三、评选程序1. 集体推荐：学校各教研组推荐1个先进集体；2. 个人申报：有自荐资格的集体成员也可向学校提交申请；3. 组织评审：学校专门成立评选委员会，对推荐材料进行评审，确定候选名单；4. 公示投票：将候选名单公示，让全校师生进行投票选举，确定最终获奖名单；5. 颁奖表彰：在学校教师大会上进行颁奖，为获奖集体授予荣誉证书和奖金。
四、奖励措施对获奖集体给予荣誉证书和奖金，并在学校网站和校园宣传栏上进行公示，展示先进事迹，树立典范。
同时，学校将组织对获奖集体进行表彰活动，以示庆祝。
五、注意事项1. 要求严明，评选过程公开、公正，避免出现任何不正当行为；2. 对于获奖集体，要及时宣传、宣扬，激发更多教师的积极性；3. 要重视集体奖励，鼓励教师团队共同成长、共同进步。
六、结语师德先进集体评选活动的开展，将有力激发广大教师的工作热情和创造力，形成教师互相学习、共同进步的良好氛围，有利于提高学校整体教育教学水平，使每位教师都能够在教书育人的道路上不断前行。
愿每一位教师都能以先进集体为榜样，努力成为一名师德高尚的教育工作者。
流渡镇中心小学优秀、先进教师评选方案(试行稿)
流渡镇中心小学优秀、先进教师、师德标兵评选方案(试行稿)为进一步落实教师评优评先的公平、公开、公正，充分调动广大教师的工作积极性，鼓励教师积极投身教育教学工作，促进我镇教师队伍整体素质和教育教学质量的提高，特制定本办法：一、评选工作领导小组：组长：中心小学校长成员：中心小学办公室成员及各学区学校校长二、推荐范围与比例1 、推荐范围：积极承担并认真完成学校各级各类教育教学任务的专职教师、兼职教师以及其他教学辅助人员。
2 、推荐比例：优秀教师、优秀班主任、师德标兵推荐比例不超过教师总人数的 10% ；先进教育工作者由中心学校根据工作考核，直接进行推荐。
3、推荐方式：每年由学区按比例推荐相应称号和数量的教师到中心学校，由中心学校考核推荐相应名额数参加县级及以上评选，其余作为镇级优秀进行表彰。
三、推荐条件1 、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，关心爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；2 、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教学各环节均能认真负责；3 、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；4 、积极承担教学任务，满工作量，积极参加学校和组织的上级各类活动；5 、县级及以上推荐条件（1）、推荐为县级及以上优秀必须教龄5年以上，年度考核近三年为合格及以上；特岗教龄1年以上，年度考核为合格及以上；没有群众属实的不良举报。
（2）、优秀教师，心须在当年的教学质量居全镇前4位或均分提高率居前2位。
（3）、优秀班主任的评选，必须有连续三年的班主任或累计至少五年班主任工作经历，班级近两年没受到校级及以上处分、没有责任事故，学生流失率不超出学校流失平均值。
（4）、师德标兵推荐对象有公认的良好教师形象，主人翁意识强，有良好孝道行动，能为人师表，对待学生和家长有耐心，没有体罚和变相体罚行为等。
师德标兵、先进个人评选实施方案（精选13篇）
师德标兵、先进个人评选实施方案（精选13篇）师德标兵、先进个人评选实施方案（精选13篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。
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师德标兵、先进个人评选实施方案篇1根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及市教育局关于进一步加强师德建设的有关要求，结合我校实际，特制定《冈武一中师德标兵和师德先进个人评选方案》。
一、指导思想以z和z理论为指导，以提高教师职业道德水平为目的，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，全面提高教师实施素质教育的能力和水准。
通过开展评选“师德标兵和师德先进个人”活动，树立典型，弘扬正气，努力营造“以师德立身，以师德立业”的浓厚氛围；着力培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师；以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，为学校的快速健康发展提供有力的队伍保障。
二、评选范围及指标全校教职工均可参评，但以一线教师为主，班主任和有关领导及工作人员分别不少于师德标兵和先进个人总数的60%。
指标总数分别为全校在职教职工总数3%和5%左右，并根据实际情况由学校党政联席会议确定分配方案。
三、评选条件1、坚持党的基本路线、热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有良好的政治素质和较高的思想道德水平。
2、忠诚党的教育事业，敬业爱岗，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献精神，工作勤奋，任劳任怨，深受师生好评。
3、模范遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教，受到师生和学生家长的广泛赞誉。
4、思想解放，勇于创新，刻苦钻研业务知识，努力学习新知识。
注意培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育和学校的精神文明建设，在教育教学或科研方面有突出成果；熟练掌握现代教育理论和技术，教育经验丰富，教学水平高，教学成绩显着，综合量化考核位于可比系列前15％。
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镇中心小学师德师风先进集体先进个人评选实施方案
XX镇中心小学
师德师风先进集体先进个人评选实施方案
为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高教师队伍师德水平和职业道德素质，促进教育均衡发展，办好人民满意的教育。
我校决定开展以“讲文明、树形象；强师德，做良师”为主题的评选师德师风先进集体和先进个人活动，并制定实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八大精神。
以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全校教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，营造风清气正的良好教书育人环境，积极引导教师自觉规范自身的思想道德和职业行为。
塑造为人师表新形象，使教师真正成为学生、家长的良师益友。
办好人民满意的教育。
二、动员学习
（一）学习教育
一是召开全体教职工动员大会，拉开师德建设序幕；二是结合实际，经过橱窗、宣传栏等载体进行广泛宣传，统一思想，明确活动目标、任务和具体方法步骤，积极营造良好的活动氛围，进一步提高全校教职工，特别是全体教师对师德建设活动重要意义的认识，提高教师参与师德建设活动的自觉性和主动性。
（二）学习讨论
以学校（团队）为单位，每年至少安排4次以上的集中学习活动，每次活动必须有记录，有心得体会。
每个教师的学习心得不少于2篇。
学习的内容有《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，优秀教师的典型事迹，现代教育教学理论等等。
学习心得体会存入教师个人师德档案。
三、反思评议
（一）开展“五查五评”工作。
“五查”：一查重教轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其其它商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；五查在教育教学工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占她人成果的不端行为。
“五评”：一评教师自身的工作责任心、工作状态和实际教学业绩
的表现；二评教师理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评教师为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评教师自身终生学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评教师执行“在校坐班制”，积极开展教研活动的成效。
（二）撰写查评分析报告。
学校和教师要在“五查五评”的基础上，写出学校（团队）和教师本人的查评分析报告。
学校（团队）报告的内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。
主要问题要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要可行。
教师的查评分析报告要在学校开展民主评议、征求学生和家长意见的基础上撰写。
四、集中整治、建章立制
（一）建立和完善师德沟通机制。
学校建立师德“一票否决制”。
对师德考核不合格或有严重失德行为的教师，学校要指派领导找其诫勉谈话，限其改正问题。
对谈过话的教师，其问题依然不改的，能够通报批评。
对学校批评教育依然不改的教师，学校要依据相关法规，上报教育局撤销其教师资格或予以解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。
（二）全面落实教学常规和在校集中坐班制。
我校的常规教学管理要从上班签到开始，教师要养成集中坐班的良好工作习惯。
经常迟到、早退或有旷课现象的教师，不得参加年度或年终的先进评比和职称评聘。
（三）实行师德公开承诺制度。
学校鼓励教师积极参与“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德承诺活动，让全体教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。
学校结合实际，拟定和签定师德建设目标责任书，教师挂牌上岗，向全校公开发布师德责任承诺。
（四）建立师德建设长效机制。
根据《XX镇中心小学教师绩效考核实施方案》，把教师的思想政治素质、职业道德表现、考勤、教学成果作为重要的考核内容，作为教师年度绩效考核、职称评聘的依据。
完善教师考评奖惩机制，兑现承诺，设立师德举报投诉电话，让学生和家长、社会舆论参与师德监督和评价，对师德优秀的教师给予奖励。
五、检查交流、督查验收
（一）认真总结。
学校和教师对师德建设情况进行全面的总结，分别写好书面总结上报中心小学和所在学校。
（二）督查验收。
认真组织教师开展自查工作，自查的内容主要有三方面：
1、在思想上有没有违背教育方针、政策，散播传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
2、在工作上有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业不坐班，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工。