苏教版五年级科学上下册册教案全集
苏教版五年级科学上册教案第一课太阳和影子第1课、太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感、态度与价值观：1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2、有意识地关注身边的科学。
教学重点：认识太阳的视运动规律。
教学难点：连续一天的观测和记录。
教师准备：标杆、粉笔。
学生准备：卡纸、铅笔等记录材料。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入新课1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）2、你知道影子和什么有关吗？3、今天我们来研究这些问题。
（课题）4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、自主学习1、这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2、认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3、观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。
汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用1、影子是怎么形成的。
2、影子的变化规律是什么。
3、课后继续研究影子，你还能发现什么？第2课、太阳钟教学目标：（一）过程与方法：1、设计、制作太阳钟，并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处2、体会到科学技术是不断发展的。
教学重点：了解各种不同形状、不同国家不同制作方法的日晷教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
教学课时：教学过程：一、导入新课1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。
今天我们来学习太阳钟。
（板书课题）二、学习新课1、认识太阳钟及各种各样的计时器（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2）认识地平日晷、赤道日晷。
（3）认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3、做太阳钟（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？（2）我们来做在个太阳钟。
（3）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、总结应用1、小结课文。
2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
第三课昼夜交替教学目标：过程与方法：*会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。
*能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。
知识与技能：*知道昼夜的成因。
*知道哥白尼和托勒密的主要观点。
情感、态度与价值观*意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进行的。
学习成果：预计学生能够：知道地球自转引起了昼夜交替。
了解人类认识昼夜交替的历程。
教学材料：手电筒、地球仪教学重点：探究昼夜变化的成因。
教学难点：根据已知条件推算某地的时间一、教学手段多媒体课件、动画片断、演示实验第4课、看月亮教学目标过程与方法：1、模拟月相变化的实验。
2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。
知识与技能：1、了解月相的变化规律。
2、知道月亮在天空的运行模式。
情感、态度与价值观：1、能够坚持做长期观察。
2、能够克服恐惧感。
3、能够实事求是地观察。
教学重点：通过观察记录总结月相变化的规律。
教学难点：激发学生的好奇心，联系观察1个月以上的月相变化。
学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。
二、学习新课1、画出你记忆中月亮的形状。
（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。
（3）月球明亮部分的形象叫月相。
2、观察模拟的月相变化。
（1）装实验装置，分小组实验。
（2）观察模拟的月相变化。
（3）小组交流、描述实验现象。
3、整理我们的观察记录（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？（2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。
（3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。
4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。
三、总结应用（1）小结课文。
（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？第5课昼夜对动植物的影响教学目标：过程与方法：1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。
知识与技能1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感、态度与价值观；体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。
教学重点：知道昼夜的交替变化对动植物产生影响。
教学难点：调查夜间小动物的活动。
教学准备：笔记本照相机笔有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。
教学课时：1课时教学过程一、导入1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生发表各自意见。
3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、探究昼夜对植物的影响。
1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。
思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2、学生讨论并交流。
3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4、学生讨论并交流。
5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。
这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
（多媒体展示有关花钟的详细内容）7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。
8、学生讨论并交流。
三、探究昼夜对动物的影响。
1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
2、学生交流各自解释。
3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？4、学生交流各自见解。
5、我们可以通过什么途径了解答案？6、学生讨论、交流各自的研究方法。
7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。
8、交流调查访问结果。
四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。
2、我们可以采用什么样的方法进行研究？3、学生讨论并交流研究方法。
4、学生探究。
5、交流各自研究发现。
作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。
第二单元光与色彩光的行进课程标准:一、科学探究方面：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
二、科学知识方面：了解光的直线传播现象。
了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。
知道日光可以分解成不同颜色的光。
三、情感态度与价值观方面：热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。
认识到科学是不断发展的。
能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
教学目标：过程与方法学会做小孔成像实验盒。
能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。
知识与技能知道会发光的物体叫“光源”。
了解光的直线传播现象。
情感、态度和价值观感受到光学世界的神奇和奥妙。
教学重难点：1．学会做小孔成像实验盒。
2．能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。
学习成果：预计学生能够：能认识光源光线沿着直线行进的。
小孔成像的原因教学准备：有关光源、光的直线传播和小孔成像的图象资料。
分组实验材料：小孔板，电筒、白纸屏学生准备：纸盒、剪刀、胶水、透明纸照镜子课程标准:一、科学探究方面：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
二、科学知识方面：了解光的直线传播现象。
了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。
知道日光可以分解成不同颜色的光。
三、情感态度与价值观方面：热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。
认识到科学是不断发展的。
能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
教学目标：过程与方法能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。
能倾听其他同学的发现和想法。
知识与技能知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。
情感、态度和价值观能动手制作简易的潜望镜，培养学生认真细致的科学态度，体验完成自己作品后的成功感。
愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点：1．知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。
2．愿意与他人合作并交流想法学习成果：预计学生能够“发现镜子的有趣现象从平面镜成像和成像的物点了解镜子的用途利用镜子的特点制作潜望镜。
教学准备：镜子、汤匙、金属面3、研究透镜课程标准:一、科学探究方面：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
二、科学知识方面：了解光的直线传播现象。
苏教版五年级上册科学全册教案
第一单元白天与黑夜1、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。
知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点：认识太阳的视运动规律。
教学难点：连续一天的观测和记录。
教学过程一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。
2、站在阳光下有什么感觉呢？温暖、热、明亮。
3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。
4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？早晨、傍晚、中午、下午。
二、观察影子1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。
3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。
4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有影子，也把它画下来，并记上时间。
三、讨论1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。
四、实践活动，制作日影仪1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？2、教师指导学生制作日影仪。
学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。
3日影仪如何使用？引导学生讨论交流如何使用日影仪。
要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。
五、你模拟太阳运动的实验指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
六、组织讨论1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。
验证一下自己的猜测是否准确。
这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。
2、总结影子变化规律3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。
最新苏教版小学科学五年级上册优秀教案全册
苏教版小学科学五年级上册优秀教案全册第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系，知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向，知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。
2．引导学生对日常事物进行观察、置疑，培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的好习惯。
3．体会到宇宙万物之间存在着密切的联系,建立起对宇宙探究的兴趣。
【教学重点】知道太阳与影子的变化规律。
【教学难点】观察一天中太阳与影子的变化规律。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：【教学时间】1课时【教学过程设计】一、猜谜导入1．师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，老师考考你们。
大家仔细听：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
生答（板书：影子）2．老师给大家表演一个与影子有关的节目，想看吗？（想）3．请大家注意看——师在开灯的屏幕前做动物手影:大雁。
4．游戏好玩吗？（好玩）想不想玩一玩？（想）那么谁能表演和老师不一样的？好！你来！生上台表演。
5．表演的太棒了！6．（师突然把投影灯光关上）提问：哎？影子怎么不见了？（因为没有光）7．好！要想看到影子，首先要有光。
板书：光8．可是有光就有影子吗？（教师打开幻灯机）看！怎么没有影子？（还要有物体）9．通过刚才的观察，想一想要看到清晰的影子需要那些条件呢？（要有光和物体）10．那我们来看（教师拿一块透明的薄玻璃片）哎！怎么没有影子？（因为它是透明的。
）11．小结：透明的物体，即使有光也不会有影子。
必须把光照在不透明的物体上，才能看见清晰的影子。
（板书：不透明物体）12．日常生活中，你还在什么情况下看见过影子？（月光下、灯光下、阳光下……）13．看来大家知道的还真不少，是的，灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子，今天我们先来研究太阳和影子。
补充课题:太阳和影子，生齐读。
苏教版小学科学五年级上册优秀全册教案(完美版)
苏教版小学科学五年级上册优秀教案第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。
2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。
3．能进行太阳的运动于影子变化的模拟实验。
4．知道一天中气温和影子的变化于太阳的运动有关。
5．知道完整的实验记录对结论的意义。
【教学重点】认识太阳的视运动规律。
【教学难点】连续一天的观测和记录。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手电筒、竹篾、米尺、竹竿、表格、作业纸。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1．同学们看见教室外面的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳）2．站在阳光下有什么感觉？3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午......）二、组织讨论，总结影子变化教师提出问题，学生根据自己的生活积累总结出太阳运动的规律：由东向西，由低到高再到低。
影子变化的规律：由西向东，由长到短再到长。
三、模拟太阳运动的实验师生共同用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
学生做好记录。
四、画出物体的影子学生根据掌握的知识自己完成练习，教师选出几个学生的作业全班展示，同时让学生说说自己在画之前是怎样想的。
五、猜猜时间，体验生活教师出示两幅图片，让学生说说分别是什么时间拍摄的，要求说出判断的理由。
六、布置作业课后阅读、查阅资料或者上网收集整理有关太阳和影子的其他知识。
2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：制作太阳钟的材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
五年级上册科学教案全集(苏教版)
五年级上册科学教案全集（苏教版）一、教案：光1. 教学目标：（1）让学生了解光的传播和反射现象。
（2）培养学生通过实验探究光的特性的能力。
（3）引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
2. 教学重点：光的传播和反射现象。
3. 教学难点：光的折射现象。
4. 教学准备：学生分组实验材料。
5. 教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生关注光的现象。
（2）新课：讲解光的传播、反射和折射的原理。
（3）实验：分组进行实验，观察光的现象。
（4）总结：通过实验现象，总结光的传播、反射和折射的特点。
6. 课后作业：（1）复习课堂内容，整理实验观察结果。
（2）结合生活实际，思考光的传播、反射和折射在生活中的应用。
二、教案：地球与宇宙1. 教学目标：（1）让学生了解地球的结构和特点。
（2）培养学生对宇宙的兴趣和好奇心。
（3）引导学生运用科学知识认识地球和宇宙。
2. 教学重点：地球的结构和特点。
3. 教学难点：宇宙的起源和演化。
4. 教学准备：图片、模型等教学材料。
5. 教学过程：（1）导入：通过图片和实例，引导学生关注地球和宇宙。
（2）新课：讲解地球的结构和特点，介绍宇宙的起源和演化。
（3）讨论：分组讨论地球和宇宙的奥秘。
（4）总结：梳理讨论成果，总结地球和宇宙的知识。
6. 课后作业：（1）复习课堂内容，整理讨论成果。
（2）结合生活实际，思考地球和宇宙在生活中的应用。
三、教案：天气与气候1. 教学目标：（1）让学生了解天气和气候的概念及区别。
（2）培养学生关注天气变化，提高生活质量。
（3）引导学生运用科学知识解释天气和气候现象。
2. 教学重点：天气和气候的概念及区别。
3. 教学难点：气候类型的特点。
4. 教学准备：图片、视频等教学材料。
5. 教学过程：（1）导入：通过图片和实例，引导学生关注天气和气候。
（2）新课：讲解天气和气候的概念及区别，介绍气候类型的特点。
（3）观察：让学生观察周围天气和气候的变化。
（4）总结：梳理观察结果，总结天气和气候的知识。
苏教版小学科学五年级上册全册教案
本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课，每课围绕一个主题展开，逐步深入，形成 完整的知识体系。
知识结构
教材注重知识间的联系和整合，通过跨学科的学习，帮助学生构建科学的知识网络，培养 他们的综合思维能力。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握基本的科学知识和实 验技能，能够运用所学知识解释 生活中的现象，解决简单的实际
体。
观察实验：种子发芽过程记录
实验目的
通过观察种子发芽过程，了解植 物生长的基本条件。
实验材料
绿豆种子、水、棉花、培养皿、 放大镜等。
观察实验：种子发芽过程记录
实验步骤 1. 在培养皿中铺入一层棉花，加水湿润。
2. 将绿豆种子均匀摆放在棉花上。
观察实验：种子发芽过程记录
01
02
03
04
3. 将培养皿放在温暖、阳光 充足的地方，每天定时观察并
开花结果
植物长到一定阶段后，会 开花结果，繁衍后代。
植物繁殖方式及特点有Fra bibliotek繁殖通过开花、结果产生种子进行繁 殖，后代具有双亲的遗传特性， 生活力强，变异大，能广泛适应
环境。
无性繁殖
利用植物的营养器官（根、茎、 叶）进行繁殖，后代能保持亲本
的优良性状，繁殖速度快。
孢子繁殖
某些植物通过产生孢子进行繁殖 ，孢子在适宜条件下萌发成新个
气候类型及特征描述
气候类型
根据气温、降水等气象要素的特点和分布规律，将全球气候划分为不同类型，如 热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候等。
特征描述
不同类型的气候具有不同的特征，如热带雨林气候全年高温多雨，温带海洋性气 候四季分明、降水均匀等。
实践活动：制作简易气象站
新苏教版小学五年级科学下册教案(全册)
新苏教版五年级科学下册教案（全册）第1单元神奇的机械1-1什么叫机械教学目标：过程与方法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比，认识机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。
知识与技能：●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。
情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。
重点：知道什么是机械。
难点：能分析比较简单机械和复杂机械。
教学过程设计：一、创设情境、导入新知“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。
二、探究新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。
2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。
（二）说明机械的含义：1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。
2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。
3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
（三）揭示机械的作用：1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。
请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。
2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。
讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。
（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。
2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案苏教版小学五年级上册科学教案第一单元走进大自然课题1：我们身边的植物教学目标* 知识与技能：1. 了解植物的分类及特征。
2. 学会观察植物的形态结构。
3. 能够辨别常见植物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 植物的分类及特征。
2. 观察植物的形态结构。
教学难点1. 植物的生长过程。
教学准备1. 植物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。
3. 课堂实践：1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。
2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。
4. 知识拓展：介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
教学评价1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。
2. 学生观察植物形态结构的实践能力。
3. 学生对生态保护的意识。
课题2：探索动物的世界教学目标* 知识与技能：1. 了解动物的分类及特征。
2. 学会观察动物的形态结构。
3. 能够辨别常见动物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 动物的分类及特征。
2. 观察动物的形态结构。
教学难点1. 动物的生长过程。
教学准备1. 动物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示动物标本和图片，引导学生关注身边的动物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的分类及特征，讲解不同类型的动物。
苏教版五年级科学上下册全册教案
苏教版五年级科学上下册全册教案上册教案第一单元白天和黑夜教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太阳和影子教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。
认识影子的变化规律。
教学方法目标教学法教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版一、教案第一章：地球和天空1.1 教学目标：让学生了解地球的基本形状和地球上的重要自然现象。
让学生认识天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
1.2 教学内容：地球的形状和地球上的自然现象。
天空中的主要天体。
1.3 教学步骤：引导学生观察地球的形状和地球上的自然现象，如地震、火山等。
引导学生观察天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
二、教案第二章：水和天气2.1 教学目标：让学生了解水的基本性质和水的循环过程。
让学生认识天气的基本现象，如风雨、雷电等。
2.2 教学内容：水的基本性质和水的循环过程。
天气的基本现象。
2.3 教学步骤：引导学生了解水的基本性质，如透明、无色、无味等。
引导学生了解水的循环过程，如蒸发、降水、流入河流等。
三、教案第三章：生物和生态环境3.1 教学目标：让学生了解生物的基本特征和生物的分类。
让学生认识生态环境的重要性，保护生态环境。
3.2 教学内容：生物的基本特征和生物的分类。
生态环境的重要性。
3.3 教学步骤：引导学生了解生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸等。
引导学生了解生物的分类，如动物、植物、微生物等。
四、教案第四章：人体和健康4.1 教学目标：让学生了解人体的基本结构和功能。
让学生认识健康的重要性，保持健康的生活方式。
4.2 教学内容：人体的基本结构和功能。
健康的重要性。
4.3 教学步骤：引导学生了解人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等。
引导学生了解健康的重要性，如合理饮食、适量运动等。
五、教案第五章：科学探究方法5.1 教学目标：让学生了解科学探究的基本方法和步骤。
培养学生进行科学探究的能力。
5.2 教学内容：科学探究的基本方法和步骤。
科学探究的能力培养。
5.3 教学步骤：引导学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
引导学生了解科学探究的步骤，如提出问题、制定计划、实施计划等。
六、教案第六章：植物的生长和变化6.1 教学目标：让学生了解植物的基本生长过程和植物的生命周期。
最新苏教版五年级下册《科学》教案(全册)
（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学目标：能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
能够通过对比，认识机械的作用。
能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。
知识与技能：知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
知道人类很早就开始制造和使用机械。
情感、态度与价值观：认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。
为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。
勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。
学习成果：预计学生能够：知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
学习成果评价概念发展层次1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。
层次2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。
层次3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。
探究能力：层次1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。
层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。
层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。
教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子课时安排：1课时（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学资源开发机械广泛存在于我们的生活生产中，给人们带来了诸多方便，提高了我们的工作效率，提升了我们生活的质量。
本节课中，教师指导学生从整体上了解机械。
让学生认识生活.娱乐中的简单机械，总结这些机械好处，能够激发学生学习兴趣，为以后机械的学习做铺垫。
通过了解机械使用的历史发展过程，使学生认识到现代化机械是劳动人民在生产劳动实践中发明创造的，是智慧的结晶。
使学生体会到：现在我们学习和使用这些机械，将来也会创造更先进的机械。
关于简单机械，学生存在着片面认识，他们认为简单机械就是工地上的大吊车.公路上的汽车.自行车，而没有意识到我们每天用的筷子.勺子等物品都是简单机械。