外研版小学英语六年级上册时态复习教学反思
外研版新标准英语六年级上册英语时态复习课教学设计和反思
外研版新标准英语六年级上册英语时态复习课教学设计和反思教材分析学生从四年级起就开始学习现在进行时和一般将来时，五、六年级时继续学习，两个时态学习很多，也很重要。
学情分析在教学中，学生对这两个时态的接触很多，虽然反复训练，但做起作业来还是会有错。
在现在进行时 be 动词后加动词现在分词的学生有时还会写成动词原型。
而在一般将来时be going to后加动词原形学生有时还会写成现在分词。
教学目标1.复习现在进行时和一般将来时。
2.能综合运用这二种时态的特殊疑问句询问别人的情况，并能做出相应的回答。
教学重点和难点1.二种时态的基本结构与特征，在不同情况下正确运用各种时态。
2.二种时态的特殊疑问句的提问和回答。
3、比较两种时态的结构，并能灵活运用： What are you doing…?What are you going to do…教学过程教材分析学生从四年级起就开始学习现在进行时和一般将来时，五、六年级时继续学习，两个时态学习很多，也很重要。
学情分析在教学中，学生对这两个时态的接触很多，虽然反复训练，但做起作业来还是会有错。
在现在进行时 be 动词后加动词现在分词的学生有时还会写成动词原型。
而在一般将来时be going to后加动词原形学生有时还会写成现在分词。
教学目标1.复习现在进行时和一般将来时。
2.能综合运用这二种时态的特殊疑问句询问别人的情况，并能做出相应的回答。
教学重点和难点1.二种时态的基本结构与特征，在不同情况下正确运用各种时态。
2.二种时态的特殊疑问句的提问和回答。
3、比较两种时态的结构，并能灵活运用： What are you doing…?What are you going to do…1. 1、分析“现在进行时”与“一般将来时”的重要性。
2、出示问句，引出现在进行时，根据以上例句，总结出现在进行时的定义及构成。
3、人称代词（主格）与be动词的配对关系。
4、举例说明现在分词的变化规则。
小学英语新外研版(一起)六年级上册教学反思
小学英语新外研版（一起）六年级上册小学英语教学反思 1小学英语教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直接影响学生中学阶段的学习，所以小学英语基础教育至关重要。
那么怎样才能提高小学英语的效果呢？要根据儿童的心理特点，选择适合小学生口味的教学方式方法。
实践证明，注入情感、激发学生热情，培养创新精神、发挥交际能力，培养创新能力和德育、智育相互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法。
在英语教学过程中，老师如果总是盯住学生的弱点错误，而不对他们的成功作出正确的评价，就会压抑学生那些朦胧的、零碎的、不成形的思想，从而阻碍了创造性的发展。
因此，教师必须正确对待“异想天开”，采用恰当的评价方式，注意客观、公正、热情、诚恳的态度，满足他们成功的需要，调动积极性。
在实践中，我注意做到两点：(1)、注意评价的鼓励性面对精彩的回答，我们要舍得"掌声"。
但在对学生进行恰当的表扬的基础上，也应注意否定学生错误的方法。
教师课堂上经常采用的一句“No, You are wrong.”常常使回答的学生积极性一落千丈，甚至挫伤了他的自尊心，这样不利于学生发挥创造性，不如把它换成善意的话，如“I don’t think so.”“Please think it over.”“Maybe you’re right.”“Really?”它们听起来委婉含蓄，不但使学生容易接受，而且增强了他们的自信心。
(2)、注意评价的层次性不同程度的学生，我设以不同程度的要求，并分层次评价要求。
优等生往往给予高要求的评价，希望他们不满足于现状，更上一层楼；而后进生往往给予肯定、鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的自尊心。
教师要把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，相信他们会取得进步，获得成功。
给予积极的评价，才能保持他们的积极性，使他们做到"勤思"，创造力才能得以继续的发展。
六年级英语教学反思9篇
六年级英语教学反思9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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module4 unit 1 教学反思 外研版·六年级上册英语
本节课的授课对象为农村民族学校六年级的学生，41人的班额，属于大班教学。
学生的英语水平整体教好，绝大多数学生能在教师的指导下积极、有效地学习，部分学有余力的学生还敢于表达自己的见解和主张。
在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和朗读训练、表演三个环节，面向全体学生，关注学习过程。
通过歌曲、问题导入，整体感知课文，学习国旗日、感恩节，用Phonics教学法引导学生自主学习新单词，在具体的语境中学习重点句型，朗读训练扎实到位，角色表演将本节课推向了高潮，很好地达到了本节课的教学目标。
不足之处及改正意见：
1、学习新词时给出的旧词太多，占用了时间，导致新词教学时间急促，巩固不够，有点不扎实，影响到后面的朗读。
用音图来学习新词时，应再把新词集到一齐，再来认读，应采用不同方法巩固新词，为后面的朗读扫清障碍。
而且引出新单词meal后，应拓展几个新单词让学生试读，如seal,deal等词, 以巩固好学生对Phonics的理解和运用。
2、carry flag这个词组学生可能不理解，应该做动作来解释一下它的意思。
外研六年级英语教学计划及反思模板
外研六年级英语教学计划及反思模板方案在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。
方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来了解一下吧。
外研六班级英语教学方案及反思篇一本学期我仍连续担当六班级一、二、三班的英语教学教学。
依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：一.学情分析六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。
所以本学期应做好后进生的转化教学。
激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。
同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。
老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。
二.教材分析本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(pep)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与xxx合作编写的一套全新的学校英语教材。
这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供学校6班级的同学使用。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注意力量培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。
三.教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
最新外研版六年级上册英语全册教案及反思71172
.六年级上册英语教案台商区洛阳白沙小学张月琼Part1-全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers ..过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada 【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版小学英语六年级上册第一模块第一单元教学反思
外研版小学英语六年级上册第一模块第一单元教学反思外研版小学英语六年级上册第一模块第一单元教学反思Module 1Unit 1It’s more than twenty thousand kilometres long.知识目标1．学习新单词：postcard明信片, more更多,thousand 千, kilometre千米、公里, million百万。
2．学会听、说句子： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.3．运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方的一些情况。
4．学会听以How long和How big开头的特殊疑问句。
能力目标能够运用学会的单词和句子进行说话练习，讲述关于某个地方或某件事物的情况。
根据地方风景名胜，学习相关城市的英语表达方式。
学习策略和情感目标1.让学生学习用英语介绍中国的长城，用英语会表达长城的历史年数和它自身长度，会用数字表达about eight million people , about six thousand seven hundred kilometres ,由此学会句型How long \ big is it?2.采取学生自读找出问题，提出问题，师生共同解决问题的教学方式；再进行分组讨论，分角色表演，模仿重造对话等形式让学生进行新课巩固，来讲诉某个地方的一些情况。
3.通过对中国长城、纽约的一些了解，让学生乐于接触外国文化，增强祖国意识，热爱祖国。
教学反思在教学新单词时，thousand的发音不太准确，后反复操练了几次很有进步，后在文中反复操练，巩固时特别注意了这个单词的发音。
这个单元主要的就是要掌握怎样介绍长城，谈论纽约和北京；学会用How long和How big来提问的特殊疑问句。
我通过课文和图片展示了重点难点，要学会用数字表达about eight million people , about six thousand seven hundred kilometres，还要学会句型How long \ big is it? 学生在这时掌握的程度还不够熟悉，后通过展示海南的景点的图片，先用句型示范提问并回答，例如：This is Wanquan River,It’s very long. Tell me more about it. How long is it? …后让学生分组练习介绍它们，再推选学生作为代表展示成果，回答得最好的一组加一颗星。
外研版小学英语六年级上每课时教学反思
外研版小学英语六年级上每课时教学反思反思1：Book 7 Module 1 Unit 1 The Great Wall本课的重点是介绍我国长城的基本情况，同时研究表示数额单位的单词，n和thousand。
在课前，通过播放一些我国著名古迹的图片，引发了学生的热烈讨论。
教师使用“Tell me more about the Great Wall”这个话题引导学生自主参与讨论。
通过当堂背诵重点短语和句式，学生掌握了较为牢固的知识，研究目标和任务完成情况比较好。
反思2：Module 1 Unit 2 New York is in the east of America本课从中国文化遗产研究过渡到西方文化，这是本课的亮点。
教师先通过复长城的基本知识，带领同学们穿过太平洋去了解美国的几大城市。
美国国旗的出现和美国版图的展示，让学生眼前一亮。
本课的主人公XXX和XXX将为我们作详尽的解说。
通过本课研究，学生能够从常识“上北下南左西右东”认识到东西南北的单词及字母表示法。
研究效果在课堂作业中表现较为明显。
教师的教学目标和任务完成情况较为顺利，但课堂组织和管理能力有待加强。
反思3：Module 2 Unit 1 XXX本课的重点是教授XXX句型。
学生在四年级时初步研究了这个句型，因此教师通过创设情景和实物举例，让学生能够快速了解该句型的意思。
在讲解is和are后面接单复数名词时，教师能够运用学生最快理解的字母数数法进行教授。
在讲解纽约唐人街这一文化背景时，学生能够有趣地进入本课知识点的研究中。
不足之处是本课知识点操练较多，课时把握不足，导致学生研究任务完成情况不够充分。
反思4：Module 2 Unit 2 Postcards from China本课的重点是在教材听力练中深入研究There be句型。
教师准备了与课本相关的图片，通过让学生观看中国长江、天安门等地点，初步感知听力材料内容。
在听力过程中，教师能够恰当地停顿讲解，使学生更易于理解接受。
小学英语六年级上册教案教学反思5篇
小学英语六年级上册教案教学反思5篇小学英语六年级上册教案教学反思5篇在英语教学中，老师要让学生多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
下面是小编为你准备的小学英语六年级上册教案教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！小学英语六年级上册教案教学反思精选篇1初三学生即将面临着毕业，学习任务紧，时间有限，因此，充分合理地利用时间，建立条理有效的课堂架构，注重发挥学生的主体精神，最大限度地提高课堂教学效率已成为为当务之急。
为了把握好课堂教学，我不但在课前从多方面积极准备，精心策划，而且注重每一节课堂教学后的反思，并把这种反思贯穿于教学过程的始终。
具体做法可概括为：“明确目标、体验模仿、活学活用”三步教学法。
一、明确目标教学目标是每一节课所要完成教学任务的核心和灵魂。
只有首先明确教学目标，加以正确的方法指导，同学们对自己的复习活动才有一种方向感、使命感，也才能减少盲目性，从而起到事半功倍的'作用。
同学们在完成一个个的小目标后，也就完成了总的目标，从而完成了整个教学任务。
二、体验模仿任何一种语言都是一种活的语言，英语也不例外。
没有一定的语言环境作为载体，那种语言也就失去了活力，成了死的语言。
在课堂教学活动中，教师的举手投足、一言一行都能向学生传递一定的信息，尽量将英美人士表情丰富的显著特点表达出来，使学生受到潜移默化的影响，进而引导他们去模仿。
在我的引导下，同学们在听、说、演、用的过程中努力地去体验语言、感悟语言，从而对语言有个初步的感性认识，再通过小组合作学习、任务型学习、探究性学习等方式深化语言的习得过程，让学生接触、运用并充分理解所复习的语言材料，进而引导他们从感性认识逐步上升为理性认识。
三、活学活用我向来反对同学们学习时死板教条、死记硬背，这样不仅大大降低了课堂效率，而且久之大部分同学也会失去学习英语的兴趣。
我总是鼓励同学们创造性地使用语言，学生们在课堂教学活动中的演示、讨论等方面只要存在着合理的方面，或者有所发挥或创新，我总是适时地给予合理的肯定和评议，以便引导他们主动地投身于教学活动并参与竞争，主动地使用英语，最大限度地调动他们的积极性。
外研社版六年级上册英语教案及反思
Module 1Unit 1 The Great Wall第一课时【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase:postcard more thousand kilometer million Mexico Canad a【难点】：Sentences:Tell me more about the Great Wall. It’s a pictu re of great wall.【教学方法】：讲授【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they d oing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre mill ion Mexico Canada3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1、讲解课文重点句型：（1）These postcards are great .（2）It’s a picture of the Great Wall .（3）How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .（4）How big is Beijing ? It has got eight mil lion people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
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外研版小学英语六年级上册时态复习教学反思
柳江县拉堡第二小学
邬雪君
一、本教学设计：本课教学设计简单，易理解,容量大，深入浅出，激发学生学习英语的兴趣,课堂气氛活跃,使学生手脑并用,发展学生的思维活动,渗透教材内容,大量运用了英语与对话,肢体语言、利用表格归纳知识帮助积累,利用顺口溜帮助记忆。
二、教学思路：教学思路清晰，教学导入好,运用了情趣导入法,激发了学生的兴趣,利用多媒体精美图片，引起学生的注意力,并用肢体语言进行了对话练习,整个课堂使学生在玩中学,学中玩,使学生轻松接受了知识,课堂效果良好，幻灯图片提供关键词起到强调作用、指导学生瞬间记忆语法知识的方法。
特别是最后的总结，本节课学到二大绝招，
三、学习任务：学习任务一目了然，时间安排合理，拓展环节的时间充裕，环节之间的过渡流畅。
四：教学效果：很有实效，让学生很有收获的一节课，教学成功。
反思一：知识要系统化：持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣，知识还要系统化。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
反思二，英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。
反思三、小学英语教师应有发展意识，要把自己语言知识能力丰富，业务水平提高。