苏教版小学三年级下册语文第16课课件
苏教版三年级语文《16石榴》第一课时公开课教案(有配套课件)
苏教版三年级语文《16 石榴》第一课时公开课教案（有配套课件）苏教版三年级语文《16 石榴》第一课时公开课教案教学目标：1.学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。
2.了解石榴的生长过程,大致理清文章顺序。
3.初步体会作者对石榴的喜爱之情。
教学重点: 能正确、流利地朗读课文。
教学难点: 了解石榴的生长过程,大致理清文章顺序。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：板书揭题。
今天我们学习《石榴》，纠正读音：榴。
单独读liu 题目中读liu 轻声。
跟老师读两遍。
检查预习情况。
前两天就已经布置大家预习了，预习得怎么样了？（好）那下面老师就来考考大家。
PPT出示词语，指名读。
选择正确的读音。
石榴（li u I玛瑙（I a on咧0）开（li e 甜津津（j i ng j i n）适时纠正、齐读。
点击出示“枣庄甚至嚼嚼”，指名读。
重要的是读通句子。
你愿意接受挑战吗？PPT出示四个石榴图。
在这四个石榴下面，都有课文中比较难读的句子，你想挑战几号？指名选择，出示相关句子（每一句中都有返回的图标）。
［根据学生选择，相机评价：a别看这个个儿小，里面内容可不少哟！你还选这个吗？好的，就要敢于挑战。
b怎么，这次选大的了？可别后悔哟。
外表大小与里面的内容多少是没有必然联系的，可别被表面现象迷惑哟。
C剩下的石榴谁来摘呢？。
］相机进行多音字、生字的训练。
注：每一组句子出示后，个别读后要有评价：你觉得他读得怎么样？［指导语：你能像他（她）一样读一读吗？你能身他（她）挑战一下吗？你读得真好，声音响亮，吐字清晰；我觉得他这个字（或这个词）读得好，最容易读错的地方他都读对了！嗯，读书就要这要读。
］A:春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
”句中有个生字“抽”，读翘舌音。
点击出示读音。
它在字典中有以下两种意思: a 将事物从中间拉出、取出；b 指植物体的生长。
在本句中应该选择哪一种？小结:理解词义要根据上下文。
复习《学会查“无字词典》中理解词义方法:学会观察生活中事物和现象来理解。
苏教版三年级语文16第二课时
第二课时
一、听写生字：
二、继续精读课文
1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：
这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。
2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。
3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？
4、指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。
5．学习第4自然段。
（1）过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。
（2）轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？
讨论有：颜色：红白相间晶莹透亮
味道：酸溜溜甜津津
体会"晶莹"的意思。
6．齐读这一自然段。
7．教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。
我们在今后的写作中要学习这种方法。
三、作业设计：
1．背诵课文3、4自然段。
2．品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。
板书设计：
16、石榴
颜色：红白相间晶莹透亮
样子：有的……有的……
味道：酸溜溜甜津津。
苏教版三年级下册第16课《跟踪台风的卫星》PPT课件
风云二号气象卫星
导航卫星 测地卫星 侦 察 卫 星 长 空 一 号 地 球 资 源 卫 星
ห้องสมุดไป่ตู้讯卫星
反卫星卫星。
即截击卫星
风云一号极轨气象卫星 风云二号静止气象卫星
风云三号极轨气象卫星
卫星云图
气象卫星
根据编号热带气旋的强度、影响时间和程度可分为：消息、警报和紧急警报三级。 （1）消息： 远离或尚未影响到预报责任区，但预计其可能影响本市时发布消息，报道该热带气旋 的情况，解除答报时也用消息方式发布。 （2）警报：
预计在未来48小时内将影响本责任区内的 ，沿海地区或登陆时
发布警报。 （3）紧急警报： 预计在未来24内将影响本责任区内的沿海区或登陆时发布紧急警报。 根据编号热带 气旋的强度，具体名称可分为：热带风暴消息、热带风暴警报、强热带风暴消息、强热带 风暴警报、强热带风暴紧急警报、台风消息、台风警报、台风紧急警报。 此外，对其他一些灾害性天气根据需要也发布灾害性天气警报；如暴雨警报、强对流 天气警报等。
在波浪滔滔的海面上，台风睡 醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯住我！”
“你是谁？ 竟敢盯住 我？”
“哈，我是第三代气 象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到 你消失为止。”
“哈，”小星星笑了笑说， “我是第三代气象卫星，人 们叫我时刻跟踪你，监视你， 直到你消失为止。”
盯住 监视 设在 避进 厉害 撑牢 嘲笑 惊慌 泄气 懒洋洋 狂怒 狂暴 疯狂 怒吼声 暴跳如雷
一、台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视 它，非常恼怒。
二、狂怒的台风妄想毁坏气象卫星、甩掉 气象卫星却连遭失败，最后又想摧毁城市 仍未得逞。
新苏教版三年级下册《第16课_宋庆龄故居的樟树》小学语文-有答案-同步练习卷
新苏教版三年级下册《第16课宋庆龄故居的樟树》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1. 给加黑字选择正确的读音。
2. 看拼音，写词语。
3. 写出下列词语的近义词。
4. 在横线上填上合适的词语。
5. 仿写词语。
6. 我能连一连7. 火眼金睛。
（1）上海宋庆龄故居的庭院里有两颗树。
________（2）樟树不高，但它的枝条申的远远的。
________（3）当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气扔然不变。
________8. 选择适当的关联词语天空。
因为…所以…；既…又…；只要…就…；虽然…但是…（1）________樟树本身有一种虫子害怕的香气，________樟树不招虫。
（2）________这木质存在一天，虫类________怕他一天。
（3）________宋庆龄的房子小了一点，________她舍不得院子里的两颗樟树。
（4）高铁跑得________快，________平稳。
9. 读读下面的句子，并用加点的词语造句。
（1）无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论…总是…________（2）只要这木质存在一天，虫类就怕它一天只要…就…________10. 文段阅读。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
稠密的树叶绿得发亮。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
（1）写出反义词。
容易﹣﹣________ 永久﹣﹣________粗壮﹣﹣________ 存在﹣﹣________（2）仿写句子用上加点的字词。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
部编版小学语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》优秀课件
七种想象力训练的方法
1. 看书时，采用跳读方式，想象跳过的内容。 2. 看见一个事物，开始产生相关联想，想出 一个完整的故事。 3. 常幻想，比如幻想自己是一棵树、一个蘑 菇、一朵云彩。
4. 看云朵的形状，在脑海中描绘出它的形象。 5. 看见某本书的题目，想象书中的内容。 6. 以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事。 7. 观察图片，想象发生的故事。
初读感知
本课主要讲了一个什么故事？ 一个小男孩趴在窗台边幻想 着宇宙的另一边发生的很多有趣 的事。
课堂总结
这节课我们学习了字词和课文，课文讲了 “我”幻想宇宙的另一边是这一边的倒影，数 学和语文课都是那么的奇妙有趣。“我”大胆 的想象把大家带入了一个奇妙的想象世界。
作业布置
1.把生字读熟写会。 2.想一想宇宙的另一边有哪些秘密。
2. 想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？ 示例 1： 当周末我和爸爸去动物园 看大猩猩的时候，另一边的我 是不是正被妈妈带着去游乐园 玩旋转木马？
示例 2： 当我对着数学题一筹莫展
的时候，另一边的我是不是在 为背某一篇课文而头疼不已？
示例 3： 从我的窗口看出去，有两
棵苹果树，那从他的窗口看出 去，会有什么呢？会有两棵梨 树，而树上有一只鸟窝，里面 住着两只小鸟吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它 会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
➢ 第6～12自然段
新知讲解
齐读第6～12自然段，说一说课文还 写了宇宙另一边的哪些秘密？
新知讲解
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到， 在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在 宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课， 会是什么样子的呢？
新苏教版三年级语文下册课件：第16课 跟踪台风的卫星
风，现在终于遇上对手了。而且这 个对手相当难缠，任台风如何逃， 都无法摆脱。猜一猜，这个令台风 又气又恼又无可奈何的对手是谁
呢？答案就在课文中哟！
16 跟踪台风的卫星
课题解读： 通过科学童话故事，描写了气象卫星紧
紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，
全心全意地人类服务。
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
仿写：
请你写几个与“懒洋洋”结构相似的词语。 沉甸甸 灰溜溜 气冲冲 ________________________________________________
气象卫星怎样跟踪台风的？
气象卫星站设在离地面300千米的高空，紧紧地盯住
台风，时刻跟踪他、监视他，并每隔二十五分钟向人们报 告一次台风的行踪。
半包围结构：厉、疯、避 上下结构：监、怒、牢
左右结构：盯、哈、吼、设、泄、嘲、慌、隔、懒
上中下结构： 暴 ɡã
嘲( cháo )笑
懒( lǎn )惰
隔(
)开
lâi（劳累
受累） 长年累月）
累
lěi（积累
lãi（果实累累）
跟踪：紧紧跟在后面(追赶、监视等)。本课指气象卫 星紧紧跟随台风并进行监视。 监视：从旁严密注视、观察。 狂怒：极端愤怒。本课用来形容台风怒气冲天的样子。
1.台风对气象卫星的态度前后有哪些变化 气象卫星是怎么对待的？
台风先是“大声嚷”表现了他的蛮横和不可一世，而气象卫 星面对强大的台风却毫不畏惧，只是“笑了笑”；台风继而“狂
比，充分表现了台风的狂傲及其危害之巨大。同时也衬
托出下文中小星星的勇敢。
阅读方法解密：认识衬托的方法
概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、 有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”式的方法叫 衬托。 作用：运用衬托的方法，能突出主体或渲染主体，使
苏教版语文三年级下册第16课《跟踪台风的卫星》教案
16 跟踪台风的卫星一、教学目标：1、10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解第三代气象卫星的主要作用。
3、激发学生从小学科学，长大用科学为人类、社会造福的志趣。
二、教学重、难点：1.读好课文中的对话，体会台风、气象卫星的特点。
2.了解卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而激发学生从小学科学，长大用科学为人类、社会造福的志趣。
3.借助拓展小练笔，你还想知道哪些小卫星？选择一个做点研究。
四、教与学的准备：学生：完成前置性学习单。
（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.《跟踪台风的卫星》的音乐磁带。
3.搜集有关卫星的资料。
4.课文录音及投影片。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、导课激趣：1、板书：跟踪指名正音想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？4、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？二、初读感知：1、自由大声朗读。
2、出示词语，指名读。
检查生字读音。
3、指名分段读。
三、学习生字。
1、出示生字。
你有什么好办法记住它们吗？2、指导写字。
四、布置作业。
抄写生字并组词摘抄好词佳句第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一、录像导入。
播放有关台风的录像，让学生初步了解台风的危害。
引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。
二、精读课文。
(一)议读体会，学习1，2自然段。
1．自由朗读1，2两段思考：你读懂了什么？从哪儿知道的？2．学生讨论交流3．练习有感情朗读（二）自读表演，学习3，4自然段。
苏教版三年级下册第16课《水上飞机》课文、练习题及教案
苏教版三年级下册第16课《水上飞机》课文、练习题及教案【课文】在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。
小海鸥想：客轮、货轮,啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。
”他飞了过去，想问个究竟。
“喂，船大哥，你好啊！”“你好！我不是船，我是水上飞机。
”“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。
水上飞机笑了：“我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”小海鸥听了，挺佩服他的本领。
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。
有的可以随时从海上起飞,去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。
水上飞机的机舱里响起了求救警报。
“对不起,东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
【练习题】一、选词填空忙()援()级()茫()暖()吸()二、选词填空救护救援1、消防员们得知火灾的消，马上赶去出事的地点()。
2、经过医护人员精心()，他恢复了健康。
三、把带点词语的近义词写在括号里。
1、水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
()2、水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
()四、判断下列内容是不是句子。
是的打√，并加上标点。
1、飞机在天空中()2、飞机去参加战斗()3、你是怎么知道的()4、海上的大风浪()五、阅读在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长(chánɡzhǎnɡ)翅膀的船。
”他飞了过去，想问个究竟。
水上飞机告诉了小海鸥：“我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难(nànnán)的船只。
我还有好多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗……”1、给文中带点字圈出正确的读音。
三年级下册语文教案16跟踪台风的卫星苏教版
三年级下册语文教案16跟踪台风的卫星苏教版教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，并能分角色朗诵。
2.品味词语〝狂怒〞、〝偏偏〞〝大发雷霆〞〝谈笑自若〞等体会台风和卫星的笼统。
教学重点、难点：分角色朗诵课文；经过朗诵体会台风的气势汹汹和气候卫星的自信英勇。
教学进程：一、温习导入：1．上节课我们学习了第16课«跟踪台风的卫星»。
那台风和卫星之间发作了什么事呢？2．卫星是如何跟踪监视卫星的呢？这节课我们继续来学习。
二、精读感悟：1．经过1、2两小节的学习，我们知道了台风刚睡醒，卫星就盯住他了，他俩一个大，一个小，初次见面就擦出了竞赛的火花，出示句子。
分角色朗诵。
2．接上去，他们会如何斗智斗勇呢？出示要求：请大家自在读3—8小节，台风是怎样说怎样做的，用横线画出来；卫星是怎样应对的，用波浪线画出来。
3．交流：说说你找到的描写台风的句子。
▲第三、四小节：先生读句子，出示句子。
〔1〕小小的卫星居然说要时辰跟踪监视台风，对台风来说，这就是太岁头上动土，老虎头上拍苍蝇啊，他又嚷起来了。
这次是怎样嚷？〔狂怒〕用〝发怒〞可以不？对！愤怒极了，用狂怒。
谁来嚷？暴脾气的台风真有那么凶猛吗？让我们来看一组图片，出示图片。
凶猛不凶猛？难怪他说：出示句子再读句子。
哎，这台风真以为天下无敌了，你还能继续替他说一说吗？出示：鸟儿见我，兔儿见我，见我，见我。
我们大家都这么怕他，台风可自得了，出示句子。
留意句末的〝嘿嘿〞，你觉得台风还想说什么？真是怎样的台风？〔预设：自豪、自大、高傲、狂妄〕谁再来读读？〔评价：哦呦，当真凶猛的，我可要离你这狂妄自大的家伙远远的。
〕〔2〕那卫星怕了吗？出示句子，指名读。
〔评价：你重读了〝偏偏〞这个字，我听出了你一点儿也不怕台风。
〕那〝偏偏〞换一个词呢！〔就要、非要、偏要〕这些词和〝偏偏〞意思都一样，不过用叠词〝偏偏〞愈加能表现出卫星一点儿也不怕台风。
你再来读读。
〔评价：嗯，你是英勇的小卫星！〕你要是台风，听了他的话心境如何？〔3〕这个回答太出乎台风的预料了，你看，出示句子，引读〝气候卫星……打断了〞这次他真火了，想打人了，特别凶暴，书上用了一个词：狂暴。
部编版三年级语文下册第16课《宇宙的另一边》优质课件【推荐】
【纸鸢】风筝。
【气喘吁吁】形容呼吸急促，上气不接下气
的样子。
初读课文
词语解释
【思绪】思想的头绪；思路。 【穿梭】像织布的梭子来回活动，形容来 往频繁。 【尴尬】（神色、态度）不自然。 【拜访】敬辞，访问。
品读课文 通读课文，说一说：“宇宙的另一边”
有哪些秘密？ 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流
品读课文
[清]高鼎《村居》
忙儿 趁童 东散 风学 放归 纸来 鸢早 。，
品读课文 默读并概括10～12段自然段。 语文老师把“我”
从“宇宙的另一边”拉 回来，“我”给大家讲 述了宇宙另一边的习作 妙闻，大家被宇宙另一 边的世界迷住了。
品读课文
默读第11自然段，边默读边想象越飞 越高的感觉。
品读课文 想一想为什么结尾要这样写？
指导书写 chénɡ
指导书写： 第三笔竖写
在竖中线上，最 后两笔撇、捺要 写得舒展。
piān
指导书写： 上小下大，要
注意把“竹”的竖 和竖钩变成点。
yuè 指导书写： 半包围结构，走字
旁的最后一笔捺要写长 一些，能托住右边的部 分，右上部分的撇要注 意穿插到竖提下面。
抄写词语：
星空 流淌 楼梯 相遇 万物 乘法
照应了文章开 头，使文章结构浑 然一体。
品读课文 如果“我”真的穿越茫茫宇宙，飞到了
宇宙的另一边，见到了宇宙另一边的那个 “我”，会发生怎样的故事呢？
示例：“我”会热情地拥抱另一个自己， 他会带着“我”去参观那个奇妙的世界。 “我”还会告诉他很多很多宇宙这一边的有 趣的事情，邀请他来“我”这边的世界游玩。
品读课文 请你也反着想象，试着填写下面的表格吧。
宇宙的这一边 宇宙的另一边 棉花长在地里 小狗喜欢吃骨头
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