幼儿园中班语言活动：比赛 教案
中班语言教案12篇
中班语言教案12篇《中班语言教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案12篇！（1）中班语言优秀教案《喇叭花电话》含反思活动目标：1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
活动准备：图片、音乐(找朋友、悄悄话)活动过程：一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。
(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)看看小田鼠用了什么办法?(出示图片，引导幼儿观察图片并讲述)出示图片，种子长大变成了什么?(喇叭花)――师：小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)看看谁猜对了。
(出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。
(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”"出自:屈;老.师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗?小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
早教抢球比赛教案中班语言
早教抢球比赛教案中班语言一、教学目标。
1.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的协作能力；2.激发幼儿的运动兴趣，增强他们的体能；3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通能力；4.让幼儿在游戏中学会尊重他人，培养他们的礼貌和友善意识。
二、教学重点。
1.培养幼儿的团队合作意识；2.激发幼儿的运动兴趣；3.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点。
1.让幼儿理解团队合作的重要性；2.引导幼儿进行有效的沟通。
四、教学准备。
1.足球；2.队旗；3.教学道具。
五、教学过程。
1.热身活动（5分钟）。
老师和幼儿一起进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等，为比赛做好准备。
2.游戏介绍（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天的游戏内容，抢球比赛。
并向幼儿解释比赛规则和注意事项。
3.分组比赛（15分钟）。
老师将幼儿分成若干小组，每个小组有一面队旗。
比赛开始后，每个小组要尽力保护自己的队旗，并争取抢夺其他小组的队旗。
比赛结束后，观众可以投票选出最佳表现的小组。
4.总结讨论（10分钟）。
比赛结束后，老师和幼儿一起总结比赛过程，讨论比赛中出现的问题，以及如何改进。
老师可以引导幼儿进行积极的讨论，鼓励他们提出自己的看法。
5.语言表达（15分钟）。
老师和幼儿一起讨论比赛中的情况，引导幼儿用简单的语言表达自己的感受和观点。
老师可以提供一些词汇和句型，帮助幼儿更好地表达自己的想法。
6.团队合作（15分钟）。
老师和幼儿一起讨论团队合作的重要性，引导幼儿思考在比赛中如何更好地和队友合作。
老师可以提供一些案例，让幼儿进行讨论和分析。
7.游戏延伸（10分钟）。
老师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，进行游戏延伸。
比如，可以让幼儿设计自己的抢球比赛规则，或者进行其他类似的团队合作游戏。
六、教学反思。
通过这次抢球比赛，幼儿不仅锻炼了自己的体能，还培养了团队合作意识，提高了语言表达能力。
同时，比赛中也出现了一些问题，比如有的幼儿不够团结，个人主义较重，这需要我们在日常教育中加强引导，培养幼儿的团队意识和合作精神。
中班足球语言教案6篇
中班足球语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动教案(15篇)
幼儿园中班语言活动教案(15篇)幼儿园中班语言活动教案1目标1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
准备1.图片2.故事磁带。
3.绿色的透明玻璃纸。
过程1.听听“绿色”故事。
――结合图片，倾听故事一遍。
――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?2.亲亲绿色。
――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?――启发幼儿对绿色说句话。
如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。
3.看看绿色世界。
――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。
建议1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。
2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
附：亲亲绿色红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。
”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。
”走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的.菜了。
”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。
”走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文)幼儿园中班语言活动教案2活动目标1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
中班语言教案10篇
中班语言教案10篇《中班语言教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案10篇！（1）中班语言教案《龟兔赛跑》含反思活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。
幼儿园中班教案《我和小树来比赛》含反思
幼儿园中班教案《我和小树来比赛》一、教学内容1.教学目标通过此次教学活动，使幼儿：•了解小树生长、变化的过程；•理解人类与大自然的关系；•提高幼儿的观察能力和语言表达能力；•促进幼儿的社交交往能力。
2.教学内容•观察小树的生长变化；•描述小树的特点；•与小树进行比赛。
二、教学过程1.活动准备•准备一颗小树；•准备一些生长记录表；•准备一些离散动词卡片；•准备小游戏奖品。
2.活动介绍•让幼儿们观察小树，并提问大家认为小树从种子到成长过程中都发生了哪些变化。
•引导幼儿描绘小树的特点，可以使用离散动词卡片帮助幼儿巩固所学单词。
•比赛环节：老师将幼儿们分为两组，每组选出一名队长，比赛的项目是：哪个组的队长能找出小树上生长的“新芽”并用语言描述清楚。
比赛结束后，给胜利队的队员们颁发奖品。
3.观察与记录•让幼儿们自己动手观察小树，记录小树的变化过程。
•让幼儿们猜测并预测小树的未来发展。
4.小结•让幼儿们回顾此次活动的过程，并分享他们对小树的观察和感受。
•老师要和幼儿一起总结，让小朋友们明白人类与大自然的关系，也要让他们明白人类应该如何去爱护大自然。
三、教学反思•教学目标：通过这次活动，幼儿们能够对小树生长的过程和特点有更深入的了解，提高幼儿们的观察能力和记忆能力。
•教学方法：本次教学采用的是活动式教学，让孩子们动手参与，通过自己的观察和记录获取知识。
•教学反思：在实施过程中，教师将活动办得比较自然，孩子们十分喜欢这样的教学方式，让他们在观察小树的过程中学到了新的知识，更加热爱大自然，也锻炼了幼儿的社交能力和思维能力。
•可改进的地方：可以改进的地方就是活动结束后，需要对幼儿们进行归纳和总结，更好地将他们学到的知识消化。
幼儿园中班语言教案《奥运知识竞答》
幼儿园中班语言教案《奥运知识竞答》教学目标1.增加幼儿对奥林匹克运动会的认识，了解奥运会的历史和发展。
2.培养幼儿团队合作精神，增强他们的自信心，积极参与竞答活动。
3.提高幼儿语言表达和思维能力，拓展其知识面。
教学准备1.题目卡片：准备一些奥运知识竞答题目的卡片。
2.分组卡片：准备一些不同颜色的卡片，每组的卡片都是同一颜色的。
3.奖励品：为竞答活动准备一些奖励品，如奥运小礼品、小奖章等。
4.讲解PPT：准备一份幼儿适用的奥运历史和发展PPT。
5.教案打印：打印本教案，为教学指导参考。
教学过程一、导入1.老师播放奥运历史和发展PPT，介绍奥林匹克运动会的历史和发展。
2.让幼儿分享自己了解的有关奥林匹克运动会的知识。
二、分组1.老师将事先准备好的分组卡片洗牌，然后每个幼儿依次从中抽出一张卡片。
2.抽出相同卡片颜色的幼儿组成一组，每组4-5个人，形成4-5个小组。
三、竞答1.老师随机抽一张卡片，出题给第一组。
2.第一组派代表回答问题，回答正确则得一分，错误则没有分。
3.如果一个小组连续两次答错，则换第二组回答同样的问题，直到有一个小组答对。
4.每个问题回答时间为10秒钟，时间到了，如果没有回答则认为答错。
5.每组轮流回答问题，直到所有问题都被回答完毕。
四、总结1.老师统计每个小组的得分情况，并颁发相应的奖励。
2.老师对所有问题进行讲解和回答，对答错的问题进行解释和说明。
3.老师总结并强调奥林匹克运动会的重要性，为幼儿们讲解奥运会的标志、颜色含义等。
教学评估1.通过观察幼儿的参与积极性等来评估教学效果。
2.查询幼儿后续学习情况，了解他们对奥林匹克运动会的进一步认识。
3.评估教学内容和方法的科学性，是否达到了幼儿的教育需求。
总结通过这次《奥运知识竞答》活动，幼儿们了解了奥林匹克运动会的历史和发展，并学习了一些有关奥林匹克运动会的知识。
通过比赛，幼儿们团结协作，积极参与，增强了自己的自信心和合作精神，也提高了他们的语言表达和思维能力。
幼儿园中班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园中班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1徐宝鸿教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程（1）复习检查，导入新课。
a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
（2）拼读生字a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.b 教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁（3）字词教学师生共同分析字形，理解字义第一组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。
同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。
同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感（4）书写指导指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
讲故事比赛中班幼儿园教案
讲故事比赛中班幼儿园教案教学目标1.学生能够听说读绘常见的童话故事，理解故事梗概和情节，表达自己的感受。
2.学生能够通过参与讲故事比赛，提高自己的口语表达能力和自信心。
教学环节第一环节：引入教师和学生互相自我介绍，介绍今天的主题-讲故事比赛。
让学生分享自己喜欢的故事，并简单介绍故事情节。
第二环节：听故事教师朗读一些幼儿适宜的童话故事，如《三只小猪》《小红帽》《长耳送信》等。
让学生认真倾听故事内容，并理解故事梗概和情节。
第三环节：跟读故事教师根据学生的实际情况，选择一些语言简单、情节生动的故事，让学生跟读故事。
教师可通过示范和纠正学生的发音、语调、语速等方式，帮助学生提高语言表达能力。
第四环节：绘本欣赏教师给学生展示美丽的绘本，让学生欣赏，理解故事情节，并与教师及同学分享自己的感受和画面。
同时，教师也可以用图片和动画等方式来呈现故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解故事。
第五环节：讲故事比赛让学生在班级内自选一个幼儿适宜的故事，通过讲故事的方式来展示自己的口才及表达能力。
所有同学参与评分，根据表达情感、口音准确、语言得体等维度，评选出最佳讲故事选手和最佳表现选手。
第六环节：总结回顾让学生总结今天的学习内容，分享自己对故事及讲故事比赛的感受和反思。
教师也可以在此环节给学生反馈和评价，帮助学生更好地掌握今天学到的知识和技能。
教学策略1.以幼儿适宜的方式呈现故事和情节，激发学生学习兴趣。
2.通过口语表达、绘本欣赏及讲故事比赛等方式，培养学生的口语表达、自信心和团队合作意识。
3.采用学生自主选择故事的方式，增强学生的学习积极性和主动性。
总结通过讲故事比赛活动，不仅可以提高学生的口语表达能力，还能够培养学生的情感表达能力、团队合作精神和自我展示能力。
教师需要注意故事选取及教学方式，以确保教学效果。
希望这份教案能够给中班幼儿园的教师带来借鉴和启发。
中班语言优质课教案《比赛》
幼儿能够清晰、准确地表达自 己的想法和感受。
幼儿能够在活动中展现自己的 特长和优势。
适用对象及年龄段
适用对象
中班幼儿（4-5岁）。
年龄段特点
中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们喜欢模仿、表现自己，对新鲜事物充满 好奇，同时也具备一定的竞争意识和团队合作能力。因此，本课程通过比赛的形 式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，促进他们的语言发展。
加强家园合作
与家长保持密切联系，及时反馈幼儿的学习情况和进步程度，共同 促进幼儿的发展。
05
CHAPTER
教学资源与开发
Байду номын сангаас
选用合适的教学资源
教材
选择符合中班幼儿语言发展水平的教材，内容生 动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣。
多媒体资源
利用音频、视频等多媒体资源，提供真实、生动 的语言环境，帮助幼儿更好地理解和运用语言。
社会资源
充分利用社会资源，如邀请相关领域的专家、志 愿者等来园为幼儿进行讲座或互动活动，丰富幼 儿的学习体验。
资源整合与共享
园内资源共享
01
建立园内教学资源共享平台，鼓励教师之间相互借鉴和交流教
学资源，实现资源的优化配置和高效利用。
家园合作
02
积极与家长沟通合作，引导家长提供家庭中的教育资源，如家
收集数据
通过观察、测验和作品展示等方 式，收集幼儿的表现数据。
分析数据
对收集到的数据进行整理和分析 ，了解幼儿的学习情况和进步程
度。
反馈调整措施
针对个别幼儿进行辅导
根据评价结果，针对存在问题的幼儿进行个别辅导和指导。
调整教学方法
根据幼儿的学习情况和反馈意见，适当调整教学方法和手段，以提 高教学效果。
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一、活动目标1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
二、活动准备1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2．配套挂图。
三、活动过程1．猜想比赛结果。
——出示故事中的角色。
它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？——如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2．初步理解故事。
——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。
——小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？3．完整欣赏故事。
——结合挂图，完整欣赏故事一遍。
——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4．讨论动物的运动方式。
——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。
——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
四、活动建议1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。
2．在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
故事比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。
小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。
小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。
小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。
小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。
小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。
他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。
”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。
”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。
小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。
小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他
们。
小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。
他们慢慢变成了水牛和河马。
小青蛙呢，也每天到河里去游泳。
他们谁都不想输给别人。
1。