三年级语文上册《11.秋天的雨》练习题
小学(人教新课标)三年级语文上册第3单元11《秋天的雨》课时练习(2)(无答案)
11秋天的雨（2）一、细读课文做判断。
课文说“秋天的雨，是一把钥匙”“趁你没留意，把秋天的大门打开了”。
为什么秋天的到来使人们不知不觉呢？在你认为正确的说法后打“√”。
1．因为秋雨来时，天气预报没有报。
( )2．因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，雨量小，润物无声。
( )3．因为秋雨下得时间较短。
( )二、课内语段阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤．(bīn bīng)纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．(shān shàn)子，扇．(shān shàn)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿．(shìsì)子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频．(pín píng)频点头1．给加点字选择正确读音。
2．给最后一句话加标点。
3．找出引文中描写颜色的词语，写在横线上。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我知道“五彩缤纷”的意思是：________________________________________________________________用“五彩缤纷”写一句话。
____________________________________________________________________________________________________________________________________4．仿照引文最后一句写句子。
统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题(一)(含答案)
统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文中“朋友"是指_____________、_____________、这三种小动物。
2．圈出画线句子中的动词，并试着用几个动词写句话。
______ _______3．画横线的句子是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏”画出来。
4．下列对画线句子理解正确的一项是（_ ）。
A．这样描写能突出民族小学具有浓郁的民族特色。
B．把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。
C．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。
5．下课后，你在学校的操场上都做些什么？请写下来吧。
______ _______阅读《花的学校》选段，完成练习。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
6．文中“紫的、黄的、白的衣裳"是指花的颜色丰富多彩。
请再写出四个描写花的色彩的词语。
7．文中画“”的句子通过写树枝、绿叶、雷云的___________来表现出他们对花孩子们的_。
（）A．语言热情与欢迎B．动作期待与鼓舞C．语言期待与鼓舞D．动作训斥与不屑8．对花孩子们急急忙忙回家的理解正确的一项是（）A．写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的心理。
统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读精选题-(含答案)
统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读精选题-（含答案）第二单元现代文阅读精选题-语文三年级上册统编版短文秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．这一自然段按照结构写的。
其中心句是___ 。
2．“五彩缤纷"在这一课文片段中是指、、和等颜色。
3．文中划线句子用了的修辞手法，请仿写一句：________4．续写句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把色给了_____________，__________________________。
针瞧不起线针紧张地缝（fèng féng）完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。
她眼睛朝（cháo zhāo）天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”线安静地坐在桌子上，没有回答。
针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。
她认为回头看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。
她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。
线这时开口了，她说：“针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费吗？"5．给文中加点字选择正确的读音。
6．用“____”画出一处修辞手法的句子7．发挥你的想象，针听了线的会怎么说呢？写一写。
______ __8．这篇文章想要告诉我们的道理是？______ __阅读。
三年级语文上册《11.秋天的雨》练习题
11秋天的雨一、我能拼得准，还能写得棒。
yóu piào liáng shuǎng shì zi xiān rén( ) ( ) ( ) ( )xuě lí bō luó liáng shi yáng shù( ) ( ) ( ) ( )二、在下面的里填上恰当的量词。
一邮票一大门一颜料一秋雨一钥匙一歌曲一叶子一杨树三、巧手填词语，我能争第一。
( )的颜料( )的菠萝( )的气味( )的衣裳( )的菊花( )的枫叶四、我能根据要求完成下列句子练习。
1．黄黄的叶子像．一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(用加点词语仿写句子)________________________________________________________________________________________________________________________________________________跟我学:抓住主干来缩句：只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。
例如：“铁球同时从高处落下来。
”这句话：“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话可缩为：“铁球落下来。
”2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
(缩句)________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．叶子飘到脚下。
(扩句)________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、我能根据课文内容填一填。
部编版小学三年级上册语文《秋天的雨》同步练习【含答案】
部编版小学三年级上册语文《秋天的雨》同步练习__________一、填空题1.选择划线字正确的读音。
①小鸟扇________（shān shàn）动着翅膀在天空中飞翔。
②爸爸手里拿着一把扇________（shān shàn）子。
③趁你没________（méi mò）留意，秋雨把秋天的大门打开了。
④雨太大了，路上的积水没________（méi mò）过了人们的膝盖。
2.读拼音，写词语。
yán liào fēng yè yóu piào fēng shōu qì wèi________ ________ ________ ________ ________3.查字典填空。
“爽”字用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法应先查________，再查________画。
它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④违背。
给下面词语中划线的“爽”字选择恰当的解释。
（填序号）秋高气爽________ 豪爽________ 身体不爽________ 爽约________4.比一比，组词。
邮________ 杨________ 紫________ 枚________ 淡________抽________ 扬________ 紧________ 放________ 谈________5.选词填空。
轻轻悄悄①秋天的雨，________地打开了秋天的大门。
②我军趁着夜色，________地埋伏在敌军阵地的前沿。
留意在意③秋天的雨，趁你没________，打开了秋天的大门。
④这些小事他是不大________的。
6.填写关联词语。
因为……所以……虽然……但是……不但……而且……①秋天的雨________有一盒五彩缤纷的颜料，________还藏着非常好闻的气味。
三年级语文上册第三组11-15课
第11课《秋天的雨》复习检测一、读拼音，写词语。
qīng liáng liú yì（）（）xiāng tián jiā jǐn（）（）二、按提示将句子写具体。
1.秋天的雨，把秋天的大门打开了。
(怎样把秋天的大门打开了)2.橘子、柿子争着要人们去摘呢！(怎样争着要人们去摘)3.松柏穿上衣裳。
(穿上什么样的衣裳)三、下列句子运用了哪种手法？填一填。
比喻拟人夸张1. 那一簇簇花朵，就像一团团正在燃烧的火。
( )2. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
( )3. 小鸟在枝头欢快地歌唱。
( )4. 教室里静得连掉根针都能听得到。
( )四、初读课文，感知课文内容。
五、精读课文，完成练习。
1. 精读课文第二自然段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了楓树，红红的楓叶像一枚枚邮票，飘唾飘唾，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）秋天的雨带来的颜色有、、、、紫红、淡黄、雪白……这些颜色可以用词语概括。
它把这些颜色分别给了、、、和菊花仙子。
（2）画“”的句子是把比作，形象地写出了银杏树叶的。
（3）这段话是围绕哪一句来写的？用“”画出这个句子。
2. 读课文第四自然段，回答问题。
(1) “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
”这句话采用了手法，试着仿写一句。
(2) 这一自然段写动物、、和植物、、，它们都在。
六、拓展阅读。
《秋天的雨》是一篇抒情散文，作者采用多种手法，抓住秋天的特点，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
下面这篇短文也通过多种手法，描绘出了秋雨的美。
小学人教版三年级上语文-11.秋天的雨同步阅读(含答案解析)
【精品】人教版三年级上语文-11.秋天的雨同步阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读短文，回答问题秋天的雨，有一盒五彩缤．（bīn bīng）纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头1．给加点字选择正确的读音2．联系上下文理解下列词语五彩缤纷：频频：3．给最后一句话加上标点。
4．我能用“五彩缤纷”写一句话。
5．这段话共有句话，是围绕“”这句话写的。
6．找出文中描写颜色的词语，写在横线上。
7．这段话中主要运用的修辞手法有和。
请用“——”画出文中的一个比喻句，并说一说把比作。
用“”画出文中的一个拟人句。
8．用“”画出文中能表现秋天丰收和欢乐的语句。
阅读《我爱花城》回答问题我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的话似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火；秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
三年级语文上册第三组11《秋天的雨》作业新人教版
第11课《秋天的雨》复习检测一、读拼音，写词语。
qīng liáng liú yì（）（）xiāng tián jiā jǐn（）（）二、按提示将句子写具体。
1.秋天的雨，把秋天的大门打开了。
(怎样把秋天的大门打开了)2.橘子、柿子争着要人们去摘呢！(怎样争着要人们去摘)3.松柏穿上衣裳。
(穿上什么样的衣裳)三、下列句子运用了哪种手法？填一填。
比喻拟人夸张1. 那一簇簇花朵，就像一团团正在燃烧的火。
( )2. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
( )3. 小鸟在枝头欢快地歌唱。
( )4. 教室里静得连掉根针都能听得到。
( )四、初读课文，感知课文内容。
五、精读课文，完成练习。
1. 精读课文第二自然段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了楓树，红红的楓叶像一枚枚邮票，飘唾飘唾，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）秋天的雨带来的颜色有、、、、紫红、淡黄、雪白……这些颜色可以用词语概括。
它把这些颜色分别给了、、、和菊花仙子。
（2）画“”的句子是把比作，形象地写出了银杏树叶的。
（3）这段话是围绕哪一句来写的？用“”画出这个句子。
2. 读课文第四自然段，回答问题。
(1) “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
”这句话采用了手法，试着仿写一句。
(2) 这一自然段写动物、、和植物、、，它们都在。
六、拓展阅读。
《秋天的雨》是一篇抒情散文，作者采用多种手法，抓住秋天的特点，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
下面这篇短文也通过多种手法，描绘出了秋雨的美。
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11秋天的雨
一、我能拼得准，还能写得棒。
yóu piào liáng shuǎng shìzi xiān rén
( ) ( ) ( ) ( )
xuělíbōluóliáng shi yáng shù
( ) ( ) ( ) ( )
二、在下面的里填上恰当的量词。
一邮票一大门一颜料一秋雨
一钥匙一歌曲一叶子一杨树
三、巧手填词语，我能争第一。
( )的颜料( )的菠萝( )的气味
( )的衣裳( )的菊花( )的枫叶
四、我能根据要求完成下列句子练习。
1．黄黄的叶子像．一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(用加点词语仿写句子) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 跟我学:抓住主干来缩句：只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。
例如：“铁球同时从高处落下来。
”这句话：“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话可缩为：“铁球落下来。
”
2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
(缩句)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．叶子飘到脚下。
(扩句)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
五、我能根据课文内容填一填。
1．秋天的雨，是一把()。
2．秋天的雨，有一盒()的颜料。
3．秋天的雨藏着非常好闻的()。
4．秋天的雨，吹起了()的小喇叭。
5．秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。
六、我能根据课文第四段连一连。
小喜鹊小松鼠小青蛙松柏
找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳
七、品美文，悟秋天。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把()给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把()给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
()是给田野的，看，田野像金色的海洋。
()是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，()、()、()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．在文段中的括号里写上合适的词。
2．我发现括号里的词语都是表示______的词语。
这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是()(选一选)
①五个颜色，非常好看。
②颜色多，非常好看。
3．把本段中的比喻句画上横线。
把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：__________。
八、课外阅读。
可爱的校园
秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。
校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。
有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。
1．把文中ABB式的词语抄写下来。
________________________________________________________________________ 2．本文是围绕哪一句来写的？用“”画出来。
3．用“____”横线在文中画出本段的比喻句。
参考答案:
一、邮票凉爽柿子仙人雪梨菠萝粮食杨树二、枚扇盒场把首片棵三、五彩缤纷甜甜好闻美丽淡黄红红四、1.弯弯的月儿像小船。
2.松柏穿上衣裳。
3.黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。
五、1.钥匙 2.五彩缤纷 3.气味
4.金色
5.丰收的歌欢乐的歌六、小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果小青蛙加紧挖洞松柏穿上厚衣裳七、1.黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的2.颜色② 3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
田野像金色的海洋。
把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4.五彩缤纷八、1.黄灿灿红彤彤 2.校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。
3.有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰。
有红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。