人教版九年级物理17电流跟电压、电阻的关系.docx
人教九年级物理上册17章1电流与电压和电阻的关系
任务二、探究电流与电压的关系
实验步骤： ①按照电路图连接好实物电路 （此时接入电路的定值电阻阻值为5 Ω）； ②检查无误后，将开关闭合，移动滑动变阻器滑片，使得电压 为一合适的值，读出电流表和电压表的示数并记录数据； ③继续移动滑动变阻器滑片，使得电压表读数为另一合适值， 读出电流表和电压表的示数并记录数据； ④再次继续移动滑动变阻器滑片，使得电压表读数为第三个合 适值，读出电流表和电压表的示数并计记录数据。
任务三、探究电流与电阻的关系
确定电路图不变，提出问题： 该实验中滑动变阻器的作用是什么？ 还是改变电阻两端电压吗？ 回答： 控制电压表示数不变。
任务三、探究电流与电阻的关系
设计实验步骤： ①按照电路图连接好实物图（此时接入电路的电阻为5 Ω）； ②检查无误后，将开关闭合，移动滑动变阻器，使得电压为一合 适的值，比如2 V，读出电流表的示数并记录数据； ③断开开关，将电阻更换为10 Ω，闭合开关后，移动滑动变阻器 使得电压表读数仍然等于2 V，读出电流表的示数并记录数据； ④断开开关，将电阻更换为15 Ω，闭合开关后，移动滑动变阻器 使得电压表读数仍然等于2 V，读出电流表的示数并记录数据。
作业本作业
思考 什么办法使灯泡亮度变暗？使通过灯泡的电流变小？
任务一、提出问题，合理猜想
演示实验 分别更换电路中的电阻丝或改变电路中的电压，让学生观察灯 泡亮度的变化情况。
猜想： 电流的大小可能与什么因素有关？
任务一、提出问题，合理猜想
结合实验现象猜想： 电流的大小可能跟电压、电阻有关。
总结： 电流大小可能与电压和电阻有关。
任务三、探究电流与电阻的关系
总结： 电流与电压和电阻有关， 当电阻不变时，电流与电压成正比； 当电压不变时，电流与电阻成反比。
人教版九年级物理全一册第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系
过
滑动变阻器作用：改 变电路中的电流和定
值电阻两端电压。
程
U
U
'
实验表格
实验次数
1 2 3
电压/V
1.0 1.5 2.0
电流/A
实验次数
１ ２ ３
电压/V
2 .0 2 .0 2 .0
电流/A
电阻/Ω
5 5 5
电阻/Ω
5 10 15
进行实 验
S A
R
R' V
（1）连接电路时，开关应处
于断＿开＿＿＿状态；滑动变阻器的滑 片应置于阻＿值＿最＿大＿＿位置处。
电流与电压和电阻的关系是： 1. 电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正＿比＿＿关系。 2. 电压一定时，导体中的电流跟 导体电阻成反＿比＿＿关系。
第四章
拓展延伸
当堂检测
１.在一电路中,当电流为0.2A时,该电路的电阻 为20Ω;而另一个电路也接在同样的电源上时,若通
过的电流为0.4A,则电阻为1____Ω.
R/Ω
I/A
归纳结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导 体的电阻成反比。
反比例式:
I1 = R2 I2 R1
反思：
1.电流与电阻两个物理量，是谁随谁变化？ 2.这个结论的前提是保持哪个物理量不变？ 3.有人说，这个结论可叙述为“在电压不变时，导体的 电阻与通过导体的电流成反比这种说法对吗？
课堂小结
知识 预备
你一定还记得：
1．电压是形成__电__流___的原因。
2．电阻表示导体对__电___流___的阻碍作用。
问题
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
人教版九年级物理《第17章-欧姆定律》知识点汇总整理
第一节电阻上的电流跟两端电压的关系当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
当电压一定时，导体的电流跟导体的电阻成反比。
第二节欧姆定律及其应用1、欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（德国物理学家欧姆）公式：I = URR=UIU=IRU——电压——伏特（V）；R——电阻——欧姆（Ω）；I——电流——安培（A）使用欧姆定律时需注意：R=UI不能被理解为导体的电阻跟这段导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，其大小跟导体的电流和电压无关。
人们只能是利用这一公式来测量计算导体的电阻而已。
第三节电阻的测量伏安法测量小灯泡的电阻【实验原理】R=U I【实验器材】电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器。
【实验电路】【实验步骤】①按电路图连接实物。
②检查无误后闭合开关，使小灯泡发光，记录电压表和电流表的示数，代入公式R=U I 算出小灯泡的电阻。
③移动滑动变阻器滑片P 的位置，多测几组电压和电流值，根据R=U I ，计算出每次的电阻值，并求出电阻的平均值。
【实验表格】次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 平均值R/Ω123 【注意事项】①接通电源前应将开关处于断开状态，将滑动变阻器的阻值调到最大；②连好电路后要通过试触的方法选择电压表和电流表的量程；③滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和通过的电流；保护电路。
人教版 九年级全一册 第十七章 第一节 电流与电压和电阻的关系 课后培优(Word版含答案)
第一节电流与电压和电阻的关系一、单选题1．在“探究电流跟电阻的关系”实验中,同学们绘制出的四条I﹣R图线如图所示,其中正确的图线是（）A．B．C．D．2．小刚用如图所示的电路探究“电流跟电阻的关系”。
在此实验过程中,当他将5Ω电阻更换为10Ω后,为了探究上述问题,他应采取的操作是（）A．读出此时电流表示数B．将变阻器滑片适当向左移动C．将变阻器滑片适当向右移动D．将电池个数增加3．小金用如图所示电路研究电流与电压的关系,为了改变定值电阻R两端电压,设计了以下四种方案,其中可行的方案个数是（）甲：换用可调节电压的学生电源接入MN乙：两节新干电池与滑动变阻器串联接入MN丙：两节新干电池先后与不同的定值电阻R′串联接入MN丁：两节新干电池先后与不同规格的小灯泡串联接入MNA．一个B．两个C．三个D．四个4．某同学利用如图甲所示的电路进行实验,电源电压恒为3伏,更换5个定值电阻Rx,得到如图乙所示的图象。
以下有关叙述正确的是（）A．该同学研究的是电流和电压的关系B．实验中电压表的示数保持0.5伏不变C．滑动变阻器阻值变化范围为1欧～5欧D．将Rx从5Ω换成10Ω后,应将滑片P向左移5．在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中,某同学利用实验数据在坐标纸上画出 关系图线。
其中作图正确的是（）四张I UA．B．C．D．6．如图所示是小远同学连接的“探究电流跟电压关系”实验的电路图,各器件和连接都良好。
闭合开关S后,可能出现的现象是（）A．两电表的示数都为零B．电流表的示数为零,电压表的示数不为零C．两电表的指针迅速发生最大偏转D．电流表有示数,电压表无示数7．物理实验中常常需要进行多次测量,目的是避免偶然性或减小误差,下面实验中,进行多次测量是为了减小误差的是（）A．探究动能大小与哪些因素有关B．测量定值电阻的阻值C．探究影响导体电阻大小的因素D．探究通过导体的电流与两端电压的关系8．研究得出“导体中电流与电压的关系”的科学家是（）A．牛顿B．帕斯卡C．欧姆D．伽利略9．在探究电流与电阻关系实验中,下列说法正确的是（）A．多次测量是为了求平均值B．多次测量是为了减小误差C．滑动变阻器改变了定值电阻两端电压D．滑动变阻器使定值电阻两端电压不变10．小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。
人教版九年级物理第17章第1节电流和电压和电阻的关系 (共31张PPT)
并在1827年将 研究结果总ห้องสมุดไป่ตู้ 为：
导体中的电流，跟这段导体两端的
电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式： I ＝ 变换公式：
U
R
U=IR
R=
U I
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
1、有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在 形式上相似，说“电阻R跟电压成正 比，跟电流成反比”。你认为这种说 法对吗？为什么？
力提高三类群体在社会中的和谐度。 1、救助困难群众。要在原有基础上, 进一步 构建好 以 最低生活保障和灾民救助制度为基础, 以医疗 、教育 、住房 、
例4、读出下列各图的示数： 甲 1.6V ，乙 12.5V 。
例5、使自由荷定向移动形成电流的原因是：（ C ）
A、电量 B、电流 C、电压 D、电路是通路
电压表的使用规则是：①电压表要并联在电路 中；②、要使电流从“+”接线柱流入，从“一” 接线柱流出；③、要使被测电压不超过电压表 最大量程(如无法确定电压大小，应先选用大 量程)。④、可以把电压表直接接到电源的两 极上。
电阻
电路中的用电器对电流具有阻碍作用， 我们用电器的电阻值表示电器对电流的 阻碍作用的强弱。
欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确 理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。 直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利 金牌，才引起德国科学界的重视。
人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧 姆的姓氏命名。
欧姆研究了 I R
U
欧姆定律：
答：不对。因为电阻是导体本身的一种 性质，它只跟导体的材料、长度、 横截面积和温度有关，跟电流、电 压无关。
人教版-物理-九年级全一册-17.1电流电压与电阻的关系
一、复习旧知： 1、电流产生的原因是什么？ 2、什么叫电阻？
请你猜想：电流大小还可能跟 什么有关？
通路
接通的电路
电路中有电 流,用电器正 常工件。
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等）
电路中无电流
短路
直接把导线接 在电源两极，
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
在电压不变的情况下，导体 中的电流跟导体的电阻成 反比。
练习：
（1）一个电阻两端的电压为3V时通过
的 电 流 为 0.3A ， 当 电 压 增 大 到 6V ，
那么它的电流为
；如果要使电
流为0.1A，那么电压为 。
（2）电源电压不变的情况下，接上 5Ω的电阻时通过的电流为0.6A，那 么 把 电 阻 改 为 15Ω ， 则 通 过 的 电 流 为。
（3）欧姆定律的变形式R=U/I可不可
以理解成“电阻与电压成正比，与 电流成反比”？
复习：
1、电路的三种状态？
2、在简化电路时，怎样把电 流表和电压表进行简化处理：
探究电阻上的电流跟两端电压的关系
实验设计
A V
A +
- 0.63 +
A
电源短路
L2 L1
S１
+
S
用电器局部短路
A V
V
V A
A
实验数据处理
R= Ω
电压 V 1V 2V 3V 4V 5V 电流 A
分析数据，描点法绘图
U
0 I
在电阻一定的情况下，导体 中的电流跟这段导体两端 的电压成正比
人教版九年级物理第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系
这个公式简单明了地 表达了电流、电压和 电阻之间的线性关系 。
其中，I表示电流（ 安培），U表示电压 （伏特），R表示电 阻（欧姆）。
欧姆定律的应用实例
计算电阻值
通过测量电阻两端的电压 和流过电阻的电流，可以 计算出电阻的值。
设计电路
在设计电路时，需要根据 所需的电流和电压来选择 合适的电阻，以确保电路 的正常工作。
电压是形成电流的原因，当电阻一定时，电压越高，电流越大。
详细描述
电压是促使电荷定向移动形成电流的原因。在电阻一定的情况下，电压越高，电 流越大。这是因为电压可以促使电荷在电场力的作用下定向移动，从而形成电流 。
实验探究电流与电压的关系
总结词
通过实验探究可以发现，当电阻一定时，电流与电压成正比 。
详细描述
实验探究电流与电阻的关系
实验步骤
1. 将电源、滑动变阻器、电流表、电压 表和待测电阻连接成电路。 2. 调节滑动变阻器，使电压表读数固定 ，记录电流表读数。
实验探究电流与电阻的关系
3. 更换不同的待测电阻，重复步骤2。 4. 分析数据，得出结论。 实验结论：在电压不变的情况下，电阻越 大，电流越小。
为了探究电流与电压的关系，需要设计一个实验。通过实验 可以发现，当电阻一定时，电流与电压成正比。这是因为当 电压增大时，电场力增大，促使更多的电荷定向移动，从而 形成更大的电流。
03
电流与电阻的关系
电阻对电流的影响
电阻越大，电流越小
在电压不变的情况下，电阻越大，电流越小。这是因为电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻越大，对 电流的阻碍作用越强，电流越难通过。
欧姆定律
在电路中，电压和电阻对电流的影响符合欧姆定律。欧姆定律指出，在电路中，电流与电压成正比， 与电阻成反比。即当电压一定时，电阻越大，电流越小；当电阻一定时，电压越大，电流越大。
新人教版九年级上物理第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》 (共28张PPT)
课 知识点一：探究电流与电压、电阻关系的
堂
方法——控制变量法
知 知识点二：欧姆定律：一段导体中的电流，
识
跟这段导体端的电压成正比，跟
回
这段导体的电阻成反比。
顾
谢谢
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
九年级上册物理人教版
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
观察
思考 一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流
随之_______。
观察
思考 二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。
实验 数次 1
2
3
电压 u/V 2V
4V
6V
电流I/A
0.4A
0.8A
1.2A
3、分析数据，得出结论
当电阻一定时，通过导体的电流跟它 两端的电压成正比。
4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 改变导体两端的电压
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
2024年人教版九年级物理教学第十七章 欧姆定律 17.1 电流与电压和电阻的关系
第1节电流与电压和电阻的关系教材分析一、课标分析知道电压、电流和电阻。
通过实验,探究电流与电压和电阻的关系。
二、内容和地位分析本节课主要是探究电流与电压的关系和探究电流与电阻的关系这两部分的内容,为下一节欧姆定律的授课奠定坚实的基础。
从知识上讲,本节课涉及电流、电压、电阻的概念,以及电路的设计;从技能上讲,本节课涉及电流表、电压表、滑动变阻器的使用,以及电路的连接,需要学生有一定的电学基础。
在教学过程中,教师要引导学生理论联系实际,将电路图运用到实物连接当中,关注学生实验探究能力的提高。
学情分析学生在前面已学习过电流、电压、电阻的概念,电路图的连接等知识,对电路的学习有一定的基础,但是缺乏对电路中的电流、电压、电阻之间的联系的认识,因此教师在教学过程中要注重引导学生观察和分析实验规律,让学生更加直观地感受到电流与电压和电阻的关系。
教学目标1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.能够说出电流与电压和电阻之间分别成正比、反比的关系。
3.会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。
核心素养在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度。
通过经历实验探究,分析物理规律,培养学生学习物理的兴趣。
重点难点重点:会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。
难点:能根据实验数据和科学思维,得到正确的结论。
教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课电压是产生电流的原因,由此想到:电压越大,电流可能。
电阻表示导体阻碍电流作用的大小,由此想到:电阻越大,电流会。
那么,电流与电压、电阻存在怎样的定量关系?学生积极思考并回答问题。
用提问的方式引入新课,起到承上启下的作用,为新课教学做铺垫。
环节二:探究电流与电压的关系1.提出问题:电阻不变时,通过电阻的电流跟电阻两端的电压有什么关系?2.进行猜想并说出猜想的依据。
若电阻一定,电流与电压存在什么关系依据是什么?3.设计实验(1)测电阻两端的电压,选择什么器材?如何改变电阻两端的电压?怎么操作?(2)测通过电阻的电流,选择什么器材?(3)实验过程中的不变量是什么,如何控制其不变?改变量是什么,通过什么去改变?学生根据以前的电学知识,提出猜想。
人教版九年级物理第17章 第1节电流 和电压和电阻的关系(含答案)
(新人教版)九年级物理第17章第1节电流与电压和电阻的关系（含答案）1．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的I-R图像，下列结论与图像相符的是：CA．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小2．小军采用如图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω，闭合开关后，滑动变阻器应该BA．保持变阻器滑片不动B．将变阻器滑片向右移动C．将变阻器滑片向左移动D．更换阻值更大的滑动变阻器3．如图所示是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像，现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端。
下列分析正确的是CA．甲的阻值是乙阻值的两倍B．通过乙的电流是甲的电流的两倍C．乙两端的电压是甲两端电压的两倍D．甲的电功率是乙的电功率的两倍4．某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示，下列分析正确的是CA．当导体两端的电压为0时，电阻为0B．该导体的电阻随电压的增大而减小C．当导体两端的电压为0时，电流为0D．当导体两端的电压为2 V时，电流为0.6A5．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的图象，下列结论与图象相符的是CA.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小7．在研究“—定电压下，电流与电阻的关系”时，电路图如图2所示。
电源电压恒为4.5V，滑动变阻器上标有“10Ω 1.5A”字样。
在a、b两点间先后接入不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为2.5V，读出电流表的示数。
当20Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到2.5V，其原因可能是AA．20Ω的电阻阻值太大 B．电源电压4.5V太低C．滑动变阻器的最大阻值太大 D．控制电压为2.5V太高8．小波同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A 、B 两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是BA. 记录电流表和电压表的示数B. 将滑动变阻器向右移动C. 将滑动变阻器向左移动D. 适当增加电池的节数9．某同学在探究通过导体的电流与其电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像分析，下列说法错误．．的是BA ．通过导体a 的电流与其两端电压成正比B ．导体a 的电阻大于b 的电阻C ．当导体b 两端电压是1V 时，通过b 导体中的电流为0．1AD ．将a 、b 两导体串联接在电压为3V 的电源上时，通过导体的电流为0．2A10．在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示。
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图1 初中物理学习材料
17.1电流跟电压、电阻的关系
1． 在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2． 在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比
1． 通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端
的电压成___________比；在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电
阻成___________比。
2．在某电阻的两端加6 V 的电压时，通过它的电流是0.3 A ；若使通过它的电流是0.1 A ，
应在这个电阻的两端加___________V 的电压。
3． 如图1所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和
“保持电压不变”两步进行。
在“保持电阻不变”这一步实验时应
（ ）
A ．保持R 2滑片的位置不动
B ．保持R 2两端的电压不变
C ．保持R 1不变，调节R 2滑片到不同的适当位置
D ．保持电路中电流不变
4．分别将U 1=4V 、U 2=6V 两个不同的电压加在某段导体的两端，则两次通过该导体的
电流之比为（ ）
A ．3:2
B ．2:3
C ．1:1
D ．1:2
5．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( )
A ．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B ．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R 两端的电压保持不变
C ．使电阻R 两端电压成倍数变化
D ．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
6．一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流 （ ）
A ．增大到原来的4倍
B ．增大到原来的2倍
C ．减小到原来的1/4
D ．减小到原来的1/2
1．用下图2的实验装置来研究电流跟电压的关系。
(1)用铅笔代替导线连接图7-2实物图（测导线AB 电阻时）。
能力拓展
基础运用 课标引领
图3 （2）用导线AB 和用导线CD 的实验记录分别如表1和表2：
表一：
表二
电压(V)
2 4 6 电流强度(A)
0.4 0.8 1.2
从以上实验数据中可以发现：同一导体中电流与 ；在相同电压下，通过导线AB 和CD 的电流不同，说明不同的导体对电流的 是不同的，且通过导体的电流跟该导体的电阻 。
1．小强同学观察到一些电学现象：小灯泡两端的电压越大，通过灯丝的电流越大，灯
泡越亮；电源电压一定时，电路中的电阻增大，电路中的电流就变小……。
小强猜想：通过导体中的电流的大小与导体两端的电压和导体的电阻有关。
请你帮助小强完成这个探究实验：
（1）选择的器材：电源、开关、三个阻值不同的电阻（5Ω、10Ω、20Ω），导线若干，电
流表及电压表各一块，还需要______________________。
（2）请画出电路图并按电路图将图3中的各元件连接起来；
（3）测量的步骤及数据：①按电路图连接电路。
②首先把10Ω的电阻连入电路，滑动滑动变阻器的滑片，改变R 1两端的电压，测得三组数据如表一所示；③分别把三个阻值不同的电阻连入电路，调节滑动变阻器的滑片，始终保持每个电阻连端的电压为2 V ，测得三组数据如表二所示。
表一：电阻R 1=10 Ω 表二：电压U =2 V
电压(V) 2 4 6 电流强度(A) 0.2 0.4 0.6
电压（V ） 1 2 3 电流（A ） 0.1 0.2 0.3 电阻（Ω） 5 10 20 电流（A ） 0.4 0.2 0.1 探究创新
图2
A B C D
（4）分析与结论：分析表一得出的结论是：__________ ___ ____ ；
分析表二得出的结论是：______________________ 。
（5）这种研究问题的方法是_________________法。
参考答案
基础运用
1.电阻、正、电压、反；
2.大、大；
3. C
4.B
5.B
6.B
能力拓展
1．（1）略；（2）电压成正比、阻碍作用、成反比
探究创新
1.（1）滑动变阻器（2）略
（4）在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比、在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
（5）控制变量法
初中物理试卷
灿若寒星制作。