2020年-2021年最新外研版七年级上册英语习题课件全册
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外研版七上课件ppt
针对不同文体的课文，提供相应的文 体特点分析，如记叙文、议论文、说 明文等。
重点词汇与表达
列出课文中的重点词汇和短语，并进行解释和用法说明，帮 助学生掌握常用表达方式。
对课文中的长句、难句进行解析，帮助学生理解复杂句子的 结构和意义。
03
CATALOGUE
语法讲解
语法点详解
01
02
03
名词性从句
听力材料类型
听力材料包括对话、短文、新闻等 类型，旨在帮助学生了解不同类型 听力材料的语言特点和文化背景。
听力技巧指导
预测答案
指导学生根据听力材料中的关键词和上下文信息，预测答案的可 能内容，提高答题正确率。
筛选无关信息
指导学生学会筛选听力材料中的无关信息，集中注意力捕捉关键信 息，提高信息捕捉效率。
改错练习
提供含有语法错误的句子 ，让学生找出并纠正错误 。
翻译练习
提供中文句子，要求学生 将其翻译成英文，或提供 英文句子，要求学生将其 翻译成中文。
易错点解析
名词性从句易错点
状语从句易错点
分析了学生在使用名词性从句时容易 犯的错误，如混淆主谓关系、误用代 词等。
列举了学生在使用状语从句时容易出 现的错误，如混淆时间状语从句和条 件状语从句的用法等。
阅读技巧指导
总结词
阅读技巧指导部分着重于教授学生实用的阅读技巧和方法，以提高学生的阅读 效率和理解能力。
详细描述
该部分提供了诸如预测、推断、筛选无关信息等阅读技巧的讲解和练习，帮助 学生掌握有效的阅读策略，应对不同类型的阅读任务。
阅读练习及答案
总结词
阅读练习及答案部分设计了多种形式的练习题，旨在巩固学生的阅读理解能力和 提高解题技巧。
重点词汇与表达
列出课文中的重点词汇和短语，并进行解释和用法说明，帮 助学生掌握常用表达方式。
对课文中的长句、难句进行解析，帮助学生理解复杂句子的 结构和意义。
03
CATALOGUE
语法讲解
语法点详解
01
02
03
名词性从句
听力材料类型
听力材料包括对话、短文、新闻等 类型，旨在帮助学生了解不同类型 听力材料的语言特点和文化背景。
听力技巧指导
预测答案
指导学生根据听力材料中的关键词和上下文信息，预测答案的可 能内容，提高答题正确率。
筛选无关信息
指导学生学会筛选听力材料中的无关信息，集中注意力捕捉关键信 息，提高信息捕捉效率。
改错练习
提供含有语法错误的句子 ，让学生找出并纠正错误 。
翻译练习
提供中文句子，要求学生 将其翻译成英文，或提供 英文句子，要求学生将其 翻译成中文。
易错点解析
名词性从句易错点
状语从句易错点
分析了学生在使用名词性从句时容易 犯的错误，如混淆主谓关系、误用代 词等。
列举了学生在使用状语从句时容易出 现的错误，如混淆时间状语从句和条 件状语从句的用法等。
阅读技巧指导
总结词
阅读技巧指导部分着重于教授学生实用的阅读技巧和方法，以提高学生的阅读 效率和理解能力。
详细描述
该部分提供了诸如预测、推断、筛选无关信息等阅读技巧的讲解和练习，帮助 学生掌握有效的阅读策略，应对不同类型的阅读任务。
阅读练习及答案
总结词
阅读练习及答案部分设计了多种形式的练习题，旨在巩固学生的阅读理解能力和 提高解题技巧。
初中英语外研版七年级上册《复习全册(含语法讲解和精选习题)》课件
you
he
him
she
her
it
it
复数 主格 we you
宾格 us you
they
them
1.人称代词主格：在句子中作主语的代词。 (1)主格在句中作主语，常置于句首。例如：
I am in Class Two. 我在二班。
He is twelve years old. 他今年12岁了。 (2)多个人称代词连用时的排列顺序是： ①单数：第二人称(you)＋第三人称(he/she/it)＋第一人 称(I)，例如： You，he and I are students. 我、你和他都是学生。
外研版 初中英语 七年级上册
复习课件全册
（含语法讲授和精选习题）
教学课件
Modules 1－3 模块过关测试卷 Modules 4－5 模块过关测试卷 Modules 1－5 阶段综合测试卷一 Modules 6－8 模块过关测试卷 Modules 9－10 模块过关测试卷 Modules 6－10 阶段综合测试卷二 Modules 1－10 阶段综合测试卷三 Modules 1－10 阶段综合测试卷四
( )9.Tom and I ________good friends. A．am B．is C．are D．/
[答案] C 考核be(am, is, are)动词的用法。口诀：我用 am你用are，is紧跟他、她、它，其他人称都用are。例如：
( )(5)—Are you Peter?
—________．
是的，它是。
—Are they from Xinjiang? 他们来自新疆吗？
—No, they aren't. 不，他们不是。 注意：它们的用法随人称和数的不同而变化，可记住下 列口诀，避免出错。“我(I)用am，你(you)用are, is 连接他 (he)、她(she)、它(it)。单数词用is，复数词全用are。” 2．在一样现在时的表达中关于动词be的常用句式： (1)be＋形容词，例如： I am very happy.
2021年秋外研版七年级上册英语课件：Module 10 Unit 3(共40张PPT)
现在进行时与always连用时, 往往含有赞扬 厌恶责备等感情色彩。 He is always thinking of himself more than others. 他总是考虑自己多于别人。 She is always changing her clothes. 她总是变化着她的衣着。
⊙表示的是某种状态的动词, 用一般现在时。一般 不说 I am knowing, 而说 I know。
什么情况下用 现在进行时呢？
1. 表示说话时正在发生或者进行的动作。 We are preparing for Spring Festival. I am writing a letter. We are enjoying our trip.
2. 表示在现在相对较长一段时间内正在进 行
的动作，但是说话那一刻不一定在做。
英语教学课件外研版
七年级（上）
Module 10 Spring Festival
Unit 3 Language in use
Look at the following pictures and say what they are doing.
drinking
calling
dancing
cooking
6. 谈论时间表、旅程表等:
What time does the film begin? The football match starts at 8 o’clock. Tomorrow is Thursday.
7. 询问或者引用速记、通知或新近接到的 笺内容:
What does that notice say? What does Ann say in her letter? She says she’s coming to Beijing next week. Shakespears says, “Sweet are the uses of adversity.”
新外研版七年级英语上册教学PPT课件(全册)汇总(共1064页)
拓展: 当你想很有礼貌地问别人的名字时: What’s your name, please? May I have your name, please?
4. I’m twelve years old. 我12岁。 …years old, 表示“……岁”。
有 时years old可省略, 只用数字来 表达年龄即可。
America Chinese England grade student
Betty, Tony, Daming and Lingling are (1) ____st_u_d_e_nitns Class 4 (2) ____G_r_a7d.eBetty is from (3) ______A_m_ earnidcaTony is from (4) ______E_n_g.lDanadming and Lingling are (5) ________. Chinese
1. I’m from Wuhan. 我来自武汉。（我是武汉人。） be from表“来自哪里”、“从哪里 来” 或“是哪里人”。 e.g. He’s from Beijing. 他来自北京。（他是北京人。）
2. Where are you from? 这是疑问词where引导的特殊疑问句， 用来询问“你是哪里人”，常用“I’m from ...”来回答。如：
My name is … I’m… I’m…years old. I’m from…
Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name is ... A: Are you English? B: No, I’m … A: How old are you? B: I’m...years old. I’m in Class… A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
2021年外研版七年级英语上册教学课件：Module 1 Unit 3 Language in us
3. _Where is he/she from? _He/She is from…
4. _What does he/she do? _He/She is a/an…
Language practice
Work in pairs. Ask and answer about the people in the pictures. (小组对话练习)
Unit 3
Language in use
Module task
1.Summarize and consolidate the use of the verb--“be”.
2.Introduce yourself and other people to your friends.
• Revision（课前复习）
III. Make sentences like this .
1. I’m a teacher.
I’m not a teacher. Are you a teacher? Yes, I am. / No, I’m not. 2. He’s my friend. 3. We’re students. 4. Are you a student? 5. They are English.
Introduction
How to introduce yourself to your new friends? (如何向你的 新朋友介绍自己？)
Ask something about your new friends? (问 问有关你新朋友的一 些问题？)
1. _What’s your name? _My name is…/I’m…
• Cultural Vision（文化视角）
4. _What does he/she do? _He/She is a/an…
Language practice
Work in pairs. Ask and answer about the people in the pictures. (小组对话练习)
Unit 3
Language in use
Module task
1.Summarize and consolidate the use of the verb--“be”.
2.Introduce yourself and other people to your friends.
• Revision（课前复习）
III. Make sentences like this .
1. I’m a teacher.
I’m not a teacher. Are you a teacher? Yes, I am. / No, I’m not. 2. He’s my friend. 3. We’re students. 4. Are you a student? 5. They are English.
Introduction
How to introduce yourself to your new friends? (如何向你的 新朋友介绍自己？)
Ask something about your new friends? (问 问有关你新朋友的一 些问题？)
1. _What’s your name? _My name is…/I’m…
• Cultural Vision（文化视角）
2021年秋外研版七年级上册英语课件：M2 Unit3(共23张PPT)
5. They can __p_la_y__fo_o_t_b_a_l_l __. 6. He can __r_id_e__a_h_o_r_s_e__.
7. They can _p_la_y__t_a_b_le__te_n_n_i_s_. 8. They can _p_l_a_y_b_a_s_k_e_t_b_a_ll__.
Giving and asking for personal information.
Work in pairs. Ask and answer. 1. What’s your name? 2. How old are you? 3. Where are you from? 4. Can you swim / speak English /
Look at the pictures and complete the sentences .
1. She can swim. 2. She can _p_l_a_y_t_h_e_p__ia_n_o_.
3. He can __p_l_a_y_t_e_n_n_i_s___. 4. She can __r_id_e__a_b_i_k_e___.
4. Daming __c_a_n____ speak English . I ___ca_n____ speak English. We __c_a_n___ speak English.
5. We __c_a_n___ speak Chinese. 6. We __c_a_n___play table tennis.
play the piano …?
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