word练习题6
word算术练习题
word算术练习题1. 请计算以下算术题：（1）23 + 17 =（2）56 - 32 =（3）12 × 5 =（4）60 ÷ 4 =（5）97 - 64 =（6）15 ÷ 3 =（7）28 + 35 =（8）43 × 2 =（9）81 ÷ 9 =（10）74 - 19 =2. 简答题：请用文字回答以下问题。
（1）请解释什么是加法？（2）请解释什么是减法？（3）请解释什么是乘法？（4）请解释什么是除法？3. 请判断下列算式是否正确，并解释原因。
（1）56 ÷ (4 + 1) = 56 ÷ 4 + 1（2）12 + 3 × 2 = (12 + 3) × 2（3）25 - 15 + 10 = 20（4）35 ÷ 5 + 4 = 7 + 44. 请解决以下算术问题，并说明解题步骤。
（1）小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，请问每个朋友会得到几个苹果？（2）某商店举行特价活动，把原价为120元的商品打8折出售，请问打折后的价格是多少？（3）某校有400名学生，他们参加运动会，按每队40人分组，请问总共分成多少个队？（4）一个篮子里有30个桃子，小明和小红按照3:2的比例平分，请问小明和小红各分到几个桃子？5. 解决问题：请根据以下情景，设计算术题，并求解。
（1）小明去水果店买了3斤苹果，单价为每斤8元，请问小明一共应支付多少钱？（2）某班级有32名男生和28名女生，请计算男生和女生的比例。
（3）某物品原价为80元，现在降价30%，请问现在降价后的价格是多少元？6. 挑战题：尝试解决以下复杂的算术题。
（1）一个班级有50名学生，其中40%是男生，请问这个班级里男生和女生各有多少人？（2）某商店购进了500个零件，其中有20%的零件质量不合格，放弃使用，请问可以正常使用的零件有多少个？（3）小王有10个红色的气球和15个蓝色的气球，小明有5个红色的气球和8个蓝色的气球，请问小王和小明总共有多少个气球？通过以上的word算术练习题，你可以巩固加法、减法、乘法和除法的基本运算，也可以提升你解决问题的能力。
word 上机操作练习题(可打印修改) (2)
word 上机操作练习题(一)输入下面的文章内容”，对该文件进行格式设置要求如下：完成后保存到自己文件夹中。
（1）：将标题分为两行，字符格式设置为二号、蓝色、黑体，并添加阴影，居中对齐。
（2）：将“讲座主题”、“主讲专家”、“讲座时间”、“讲座地点”等字符格式设置为楷体、加粗、四号、红色并添加下划线。
后面的字符格式设置为楷体、加粗、倾斜、四号。
（3）：行距设置为“固定值27磅”（4）：将该文档第一自然段的首字“网”设置为字符下沉2行，距正文0.1厘米、字体为黑体。
（5）：正文对齐方式设置为“左对齐”（6）：在“讲座主题”、“主讲专家”、“讲座时间”、“讲座地点”4段文字首行缩进两个字符，然后再在这四段文字之前添加项目符号。
（效果如下图所示）网络技术学院计算机系专家讲座消息预告网络和计算机的广泛应用带给我们带来全球性的信息革命。
需要球的国际互联网的迅速发展。
给信息利用者带来了深远的影响。
………….讲座主题：主讲专家：讲座时间：讲座地点：二、效果图word 上机操作练习题(二)（选做几题就行）【例3-11 】：将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
计算机二级《MSOffice》考前练习试题
计算机二级《MSOffice》考前练习试题2016计算机二级《MS Office》考前练习试题练习试题一1、在word中，复制对象后信息被____。
A、保留在内存，可以被粘贴无数次B、保留在内存，可以被粘贴1次C、保留在剪贴板，可以被粘贴无数次D、保留在剪贴板，可以被粘贴1次2、用Word编辑一个文档后，要想知道其打印效果，可使用____功能。
A、打印预览B、模拟打印C、打印设置D、屏幕打印3、在Word下，将文档的一部分文本内容复制到别处，首先要进行的操作是____。
A、复制B、粘贴C、剪贴D、选定4、在Word中编辑某一文档，单击该文档窗口的“最小化”按钮后____。
A、不显示该文档内容，但未关闭该文档B、该窗口和文档都被关闭C、该文档未关闭，且继续显示D、该窗口未关闭，但文档被关闭5、打开WORD文档一般是指____。
A、把文档的内容从内存中读入并在屏幕上显示出来B、把文档的内容从磁盘上调入内存并在屏幕上显示出来C、为指定的文档开设一个新的空白文档窗口D、显示并打印指定的文档内容6、关于WORD的文件操作，正确的是____。
A、WORD文档缺省的扩展名是 .XLSB、在“文件”菜单的底部所显示的文件是正在使用的文件名C、在“文件”菜单中选择“另存为”命令后，原文件依旧存在D、在“文件”菜单中选择“关闭”命令后将关闭所有打开的WORD文档7、选择某一段文字后，把鼠标指针置于选中文本的任一位置，按鼠标左键拖到另一位置上放开鼠标。
那么，该用户刚才的操作是____。
A、移动文本B、复制文本C、替换文本D、删除文本8、以下____视图不是WORD提供的视图。
A、页面B、Web版式C、联合D、大纲9、“文件”菜单中“关闭”‘命令的意思是____。
A 关闭WORD窗口连同其中的文档窗口，并回到Windows桌面B、关闭当前文档窗口，并退出WindowsC 关闭WORD窗口连同其中的文档窗口，退到DOS状态下D、关闭当前文档窗口，不关闭WORD应用程序窗口10、如果发现工具栏没有“格式”工具栏，要将它显示出来，正确的菜单命令是____。
(完整word版)信号与系统专题练习题及答案
信号与系统专题练习题一、选择题1．设当t 〈3时，x(t)=0，则使)2()1(t x t x -+-=0的t 值为 C 。
A t>-2或t>-1 B t=1和t=2 C t>—1 D t 〉-22．设当t 〈3时，x （t)=0，则使)2()1(t x t x -⋅-=0的t 值为 D 。
A t>2或t 〉-1 B t=1和t=2 C t>—1 D t>—23．设当t<3时，x(t ）=0，则使x （t/3)=0的t 值为 C 。
A t>3 B t=0 C t<9 D t=34．信号)3/4cos(3)(π+=t t x 的周期是 C 。
A π2 B π C 2/π D π/2 5．下列各表达式中正确的是 BA. )()2(t t δδ= B 。
)(21)2(t t δδ= C. )(2)2(t t δδ= D 。
)2(21)(2t t δδ=6. 已知系统的激励e(t)与响应r(t)的关系为:)1()(t e t r -= 则该系统为 B . A 线性时不变系统 B 线性时变系统 C 非线性时不变系统 D 非线性时变系统 7。
已知 系统的激励e(t ）与响应r （t)的关系为:)()(2t e t r = 则该系统为 C .A 线性时不变系统B 线性时变系统C 非线性时不变系统D 非线性时变系统8。
⎰∞-=t d ττττδ2sin )( A 。
A 2u （t ） B )(4t δ C 4 D 4u （t) 10. dt t t )2(2cos 33+⋅⎰-δπ等于 B 。
A 0 B —1 C 2 D —211．线性时不变系统输出中的自由响应的形式由 A 决定A 系统函数极点的位置；B 激励信号的形式;C 系统起始状态；D 以上均不对。
12．若系统的起始状态为0，在x （t)的激励下，所得的响应为 D . A 强迫响应;B 稳态响应；C 暂态响应;D 零状态响应。
河北单招十类word 2010练习题
Word 2010练习题一、选择题1.使用Word 2010建立的文档，其默认扩展名为( )。
A.TXTB.XLSXC.DOCXD. PNG2.通常情况下，下列选项中不能用于启动Word 2010的操作是( )。
A.双击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标B.单击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标C.单击“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Word 2010”D.在Windows资源管理器中双击Word文档图标3.在Word2010窗口中，要新建文档，其第一步操作应该选择( )选项卡。
A.“开始”B.“插入”C.“文件”D.“视图”4.在Word 2010中“打开”文档的作用是( )。
A.将指定的文档从外存中读入，并显示出来B.将指定的文档从内存中读入，并显示出来C.为指定的文档打开一个空白窗口D.显示并打印指定文档的内容5.在Word 2010中，要打开已有文档，在“快速访问工具栏”中应单击的按钮是( )。
A.打开B. 保存C.新建D.打印6.在Word2010编辑状态中，能设定文档行间距的功能按钮是位于( )中。
A.“文件”选项卡B.“开始”选项卡C.“插入”选项卡D.“页面布局”选项卡7.Word 2010中的文本替换功能所在的选项卡是( )。
A“文件” B.“开始” C.“插入” D.“页面布局”8.在Word 2010的编辑状态下，“开始”选项卡下“剪贴板”组中“剪切”和“复制”按钮呈浅灰色而不能用时，说明( )。
A.剪切板上已经有信息存放了B.选定的内容是图片C.在文档中没有选中任何内容D.选定的文档太长，剪贴板放不下9.在Word 2010中编辑文档时，切换“改写”和“插入”状态的键是( )。
A.[Del]或[Delete]B. [Ins]或[Insert]C. [Alt]D.[Ctrl]10.Word 2010文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在( )。
Office2016练习题（答案）
Word 2010练习题1：（Word 简介和界面）1. Word 2010默认的文档格式为 docx 。
2. Word 的版本由2003升级为2007、2010时，操作界面方面大量采用了 选项卡 加 功能区 的方式来代替旧的菜单模式。
3. 启动Word 2010的常用方法：①使用桌面上的快捷图标；②使用“开始”菜单→ “所有程序” → “Microsoft Office ” → “MicrosoftWord 2010” 命令；③打开任意Word 文档时启动Word 2010程序。
4. 关闭Word 2010程序窗口常用的方法：①使用 “文件” 选项卡下的“退出”命令；②使用标题栏右端的 “关闭” 按钮；③单击标题栏左端的控制图标，选择出现的控制菜单中的 “关闭” 命令；④双击标题栏左端的控制图标；⑤使用快捷键 Alt+F4 。
5. 在Word 2010程序窗口中包含标题栏、 快速访问工具栏 、 选项卡 、__功能区 、文档编辑区、滚动条、状态栏和标尺等。
6. Word 2010窗口中默认有 “文件” 、 “开始” 、 “插入” 、 “页面布局” 、 “引用” 、 “邮件” 、 “审阅” 、 “视图” 等选项卡。
7. 每个选项卡中包含有不同的操作命令组，称为 功能区 。
8. Word 2010的标尺默认是隐藏的，可以通过单击垂直滚动条上方的 “标尺” 按钮或者选中 “视图” 选项卡 “显示” 功能区中的 “标尺”复选框来显示。
9. 状态栏位于Word 窗口底部，显示当前正在编辑的Word 文档的有关信息。
在状态栏右侧有 视图切换 按钮和 “显示比例” 调整区。
4 1Word 2010练习题2：（视图方式、显示比例）1. Word 2010窗口某些功能区的右下角带有↘标记的按钮，称为 扩展 按钮。
单击该按钮，将会弹出一个 对话框 或 任务窗格 。
2. 单击Word 2010窗口状态栏的页面区域，会弹出 “查找和替换” 对话框，用于定位文档；单击“字数”区域，会弹出 “字数统计” 对话框。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==word,上机操作题,样张,归去宋辞篇一：归去宋辞操作题归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【答案与解析】具体操作步骤如下：(1)选定“归去来辞”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框。
将“中文字体”下拉框设置为“华文行楷”，“字形”选择框设置为常规，“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框。
(2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上的“居中”按钮，将文字居中显示。
(3)选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“隶书”，“字号”设置为“小三”。
(4)单击“确定”按钮，然后单击格式”工具栏上的“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。
(5)再次选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。
在“设置”中选定“方框”；在“线型”下选择双曲线；在“应用范围”框中选择“字体”，单击“确定”按钮。
Word操作题
Word考证习题练习打开考生文件夹下的“wordz1_1.doc”文件：1、将标题“招聘启事”，设为黑体、三号字、加粗，居中对齐；2、将正文部分，设为宋体、四号字，首行缩进2字符；3、插入页码：页面底端、居中、首页显示页码；4、页面设置：纸张大小为16开、页边距上下各2厘米。
完成以上操作后，以原文件名保存到考生文件夹下。
打开考生文件夹下的“wordz1_2.doc”文件：1、将文中所有“良好”二字替换为“优秀”；2、将“职位要求”所在自然段，分成两栏，加分隔线；3、在第一行“招聘启事”前插入符号“★”；4、将全文行距设为2倍行距。
完成以上操作后，以原文件名保存到考生文件夹下。
打开考生文件夹下的“wordz1_3.doc”文件：1、将全文的行距设为“固定值20磅”、“段前间距0.5行”；2、添加如考生文件夹下的样文“wordz1_3样文.jpg”所示的项目符号；3、将第一行和最后一行设置为居中对齐；4、页面设置：纸张大小为16开、横向。
完成以上操作后，以原文件名保存到考生文件夹下。
一、打开考生文件夹下的“wordz1_4.doc”文件：1、将“招聘职位”四个字设为黑体、四号字、加粗，并将“职位要求”、“工资薪酬”、“联系人”、“联系电话”几个字的格式设为与“招聘职位”四个字相同的格式；2、将标题“招聘启事”及最后一行“无限设计空间，释放精彩人生！”设为黑体、三号字、居中对齐。
完成以上操作后，以“wordz1_4a.doc”为文件名保存到考生文件夹下。
二、打开考生文件夹下的"wordz2_4.doc"文件：1、设置该文件修改文件时的密码为"123"。
完成以上操作后，以"wordz2_4a.doc"为文件名保存到考生文件夹下。
打开考生文件夹下的“wordz1_5.doc”文件：1、在页眉处输入文字“招聘启事”，右对齐；2、为“招聘职位”到“联系电话”几个自然段添加如考生文件夹下的样文“wordz1_5样文.jpg”所示的编号；3、最后一个自然段居中对齐，灰色-15%的底纹。
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对下面的文章进行以下操作：
●设置页面：纸张大小为B5；页眉1.9厘米，页脚2厘米。
●设置艺术字：将标题“读书的阶梯”设置为艺术字，艺术字样式选第3行第
1列；字体为黑体；艺术字形状为右牛角形；阴影选样式13；按样图适当调整艺术字的大小和位置（提示：环绕方式：“上下型”）。
●设置栏格式：将正文第3段至第6段设置为两栏格式。
●设置边框底纹：设置正文最后两段的字体为黑体；底纹填充“白色”；图案
式样“10%”，颜色为“绿色”。
●在样图所在位置插入剪贴画“秋天”，设置图片大小：宽度4.78厘米，高度
3.29厘米。
●设置页眉页脚：按样图添加页眉文字“生活情趣”，插入页码，并设置相应
格式。
●保存在D盘“WORD实例”文件夹中。
读书的阶梯
如果说人生是环环相扣的链条，那么读书大概就会有阶梯。
这阶梯的第一步，便是青年时代的读诗。
我们的读书，似乎都是从读诗开头。
不仅读，那当儿确乎自己也在写着。
梁秋实先生说：“大概每个人都曾经有过做诗人的一段经验。
在“怨黄莺儿作对，怪粉蝶儿成双”的时节里，看花谢也心凉，听猫叫也难过，诗就会来了。
如枝头树叶那么自然。
但是入世稍深，渐渐煎熬成一颗”煮硬了的蛋”，散文从门口进来，从窗口出去了。
”
紧接着读诗之后，随着年龄的增长，青春的热情尚未全部落潮，就去读散文。
散文是情感性质的，需要赤忱的心去体验感应，等到散文失却了吸引力，记录人间悲喜剧的小说受到我们的青睐。
小说读多了，世态冷暖也经历知晓了，光是原地打转不行，需要一种形而上的提炼和升华，哲学就来找我们。
读了哲学，人变得明快透彻，但还应保留一分稚嫩和天真，太彻底了，心灵有些空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那埋忙不迭地寻觅宗教读物了。
一俟练达人情，洞察世事到了炉火纯青的地步，也就雅俗共赏、深浅不分了。
小孩子喜欢喝糖茶，老年人爱好品苦茶。
读书大概确乎有着阶梯。
曾经有人指出，读周作人先生平实冲淡的文章，需要用人生的阅历去铺垫。
有人永远读诗。
有人只读浓得化不开的散文。
有人读读小说就够了。
只有一部分人，在读书的阶梯上不断地走下去。