学生管理的原则包括( )。 A.开放性原则B.激励性原则C.主体性原则4.doc
浅谈学生管理的五个原则
四 、法 制 引导 原则
一
是为各 班定购 “ 三五”普 法教 材 ．
如针对学生中存在的网络迷恋现象 ， 召开 内务 、卫生 、 自习、上课 、活 动、就餐 、 如 《 本 法律 知识 读本 》 《 律常 识 》 基 法
五 、 惩戒 训 导原 则
创 “ 三优 ”校 园 《 良环境 、优 良秩序 、 强 ，有较强 的服务意识 ， 自我素质 较高 ， 优
铁 的纪 律才会 有 良好 的秩序 。学 校
优质服务》 ，促 “ 三严 ”校 风 《 严格 的教 模范作用明显的同学充实到学生会 。同时 认为适 当的必要的惩罚才能带来教学秩序 风 、严谨 的学风 、严肃 的考风》 ，育 “ 三 注意对学生会 日常工作的指导 ，对他们做 的安定。对于那些屡教不改 、严重违纪的 优”学生 《 优秀的品质、优秀的学业 、优 系统性 的培训。学生会工作有效减轻 了学 学 生 ，我校是决 不手软 ，更不 姑息迁就 ，
ＸＩ ＬＮＧＨＥＨＵ Ｎ ｌ
浅 谈 学 生 管 理 自 五 个 原 则 勺
◆ 江苏省射阳县教师进修学校 陈学林
学生管理 工作是学 校管理 的一个 重 较多的特点 ，坚持 以管理为主导 ，长年抓 了较大的负面影响 ，能否教育管理好他们 要组成部分 ．我校做出了一些探 索．具体 好 四件事 ：一是制定并施行 了 《 学生 日常 事关我校学生管理工作的成败。为此 。学 归纳 以下五个原则 ：
一
行为规范》和 《 学生常规量 化考核意见》 校要求 每班排查并确定 一到 三名后进生 ． ， 平时严格按照考核意见进行考核 。最后将 对这部分学生进行重点劝导。如针对个别
河南省教师职业素质和技能考试试卷【范本模板】
河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷（A）(使用范围:初级中学教师资格)总分合计人（签名）总分复核人（签名) 复查总分复查人(签名）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得1分，选错或不选得0分。
1.直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是（）A:形式型策略B：综合型策略C:方法型策略D：目标型策略2。
学校有目的的、有计划的、系统地向学生进行德育的基本途径是（）A：班主任工作B：团队活动C：学科教学D：课外校外活动3．提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是（）A:《论语》B：《理想国》C：《大教学论》D：《学记》4.对客观事物做判断时不易受外来因素影响和干扰的认知方式属于 ( ）A：场独立B：自主性C：场依存D：沉思型5。
研究表明,要获得最佳的记忆效果,学习的熟练程度需达到（）A：50％B:100％C:150％D：200％6.组织策略属于学习策略中的（）A：认知策略B：情感管理策略C：元认知策略D：资源管理策略7。
先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为（）A：态度B：定势C：迁移D：技能8.教师义务的实质是教师的责任（）A：在行为上的体现B:在意志上的体现C：在信念上的体现D：在意识上的体现9．具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（）A:依法执教B:廉洁从教C：爱岗敬业D：团结协作10。
《义务教育法实施条例》属于（）A：教育行政法规B:教育法律C：地方性教育法规D：教育规章11。
我国义务教育经费来源的主渠道是（）A：国家财政拨款B：城乡教育费附加C：社会集资款D:教育专项资金12．教师在对教具和实验进行演示操作的同时,最重要的是必须（）A：讲解操作的要领B：讲解相关的书本知识C:指导学生观察D：激发学生的兴趣13.检验教师教学技能是否达标的测评属于（）A：水平测试B：选拔测试C：诊断测评D：相对测评14。
学校学生管理
学校学生管理学校学生管理是学校教育管理的重要组成部份，旨在确保学生的学习、生活和发展得到有效的支持和指导。
学校学生管理的目标是培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
一、学生管理的基本原则1. 公平公正原则：学校学生管理应遵循公平公正的原则，对待每一个学生一视同仁，不偏袒任何一方。
2. 尊重个体差异原则：学生是独立的个体，学校应尊重学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求提供个性化的管理服务。
3. 综合协调原则：学校学生管理应综合考虑学生的学习、生活和发展需求，协调各方面资源，为学生提供全方位的支持。
4. 预防为主原则：学校学生管理应以预防为主，通过加强教育引导和心理健康教育等手段，预防学生浮现问题。
5. 管理与教育相结合原则：学校学生管理应与教育相结合，通过管理的手段引导学生的行为，促进其全面发展。
二、学生管理的内容和措施1. 学生入学管理：学校应制定入学管理制度，明确招生政策和程序，确保招生工作的公开、公平和透明。
同时，对新生进行适应性培训，匡助他们尽快适应学校环境。
2. 学生学习管理：学校应建立完善的学习管理机制，包括制定学习计划、考试评价制度、作业布置和批改等方面的管理措施，匡助学生养成良好的学习习惯和方法。
3. 学生行为管理：学校应建立健全的行为管理制度，明确学生的行为规范和纪律要求，加强对学生行为的引导和监管，及时处理违纪行为，维护校园秩序和学生的安全。
4. 学生心理健康管理：学校应建立心理健康教育和咨询服务体系，为学生提供心理健康教育和咨询服务，匡助他们解决学习、生活和情绪等方面的问题。
5. 学生综合素质培养管理：学校应通过丰富多样的课外活动和社团组织等形式，培养学生的综合素质和实践能力，促进学生的全面发展。
6. 学生安全管理：学校应加强学生安全教育，制定安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全，防止校园欺凌和其他安全事件的发生。
三、学生管理的评价和改进1. 学生管理的评价：学校应定期对学生管理工作进行评估，包括学生综合素质发展、学生满意度、学生安全情况等方面的评价，了解学生管理工作的效果和存在的问题。
学生管理基本原则
学生管理基本原则学生管理是教育工作中的重要环节，对于培养学生的全面发展和提高教育质量起着关键作用。
为了有效进行学生管理工作，我们需要遵循一些基本原则，以确保学生管理工作的顺利进行。
学生管理工作应以学生为中心。
学生是学校的主体，他们的需求和利益应始终置于首位。
学校应倾听学生的声音，关注他们的成长和发展，为他们提供良好的学习环境和个人发展机会。
同时，学校应关注学生的身心健康，积极开展心理健康教育和辅导工作，帮助学生解决问题，提高他们的适应能力和自我管理能力。
学生管理工作应注重全面发展。
学生管理不仅仅是对学生的行为进行规范和约束，更重要的是关注学生的思想、品德、智力、美育和体育等各个方面的发展。
学校应通过开展各种教育活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，促进学生全面发展。
第三，学生管理工作应强调个性化管理。
每个学生都有自己的个性和特点，学校应根据学生的差异性，采取个性化的管理措施，帮助他们充分发展潜能。
为了实现个性化管理，学校可以建立学生档案，记录学生的学习情况、兴趣爱好和特长，为每个学生制定个性化的发展计划，并提供相应的指导和支持。
第四，学生管理工作应注重家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，两者之间的紧密合作对于学生的发展至关重要。
学校应积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，与家长共同制定学生管理的目标和措施。
同时，学校还可以通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流，共同关注学生的成长和发展。
学生管理工作应注重激励和奖励。
激励和奖励是激发学生学习积极性和创造力的重要手段。
学校应设立各种奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，及时表彰优秀学生的成绩和表现。
同时，学校还应开展各种形式的激励活动，如学术竞赛、文艺演出等，激发学生的学习兴趣和参与度。
学生管理基本原则包括以学生为中心、全面发展、个性化管理、家校合作、激励和奖励等方面。
遵循这些原则，学校能够更好地开展学生管理工作，促进学生的全面发展，提高教育质量。
河南教育热点新闻：2007年河南省初级中学教师资格证考试真题(B)及参考答案
河南教育热点新闻：2007年河南省初级中学教师资格证考试真题(B)及参考答案河南省2007年教师资格教育理论考试试卷(B)(使用范围：初级中学教师资格)一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。
1.我国学校德育方法中的最基本方法是【】A.评价法B.榜样法C.说服法D.锻炼法2.对个体发展的方向与方面作出规范的因素是【】A.主观能动性B.学校教育C.遗传素质D.社会教育3.集中体现柏拉图教育思想的著作是【】A.《大教学论》B.《论演说家的培养》C.《理想国》D.《教育漫话》4.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为【】A.意义学习B.接受学习C.发现学习D.探究学习5.个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的【】A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性[page]6.学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于【】A.逆向迁移B.重组性迁移C.顺应迁移D.同化性迁移7.耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着【】A.线性关系B.倒U型关系C.U型关系D.反比关系8.衡量师德行为善恶的最高道德标准是【】A.热爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.团结协作9.教师职业道德形成和发展的主要社会条件是【】A.社会精神文化B.社会经济关系C.社会上层建筑D.社会经济基础10.《教学成果奖威条例》属于【】A.教育规章B.教育法律C.地方性教育法规D.教育行政法规[page]11.我国义务教育应当坚持【】A.以国家办学为主B.以企事业办学为主C.以学校办学为主D.以社会力量办学为主12.提闯导入取得良好效果的关键是【】A.设计好问题B.选择好提问时机C.选择好提问对象D.对问题进行有效的表述13.微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是【】A.小步骤、程序化训练B.小步骤、模仿训练C.小步骤、在实践中训练D.小步骤、整体训练14.下列观点正确的是【】A.强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B.要开放德育的边界C.德育应以知识为主，辅以少量德育实践D.现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果15.班主任转化后进生，首先要做到的是【】A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.帮助后进生改正错误D.做好家访，争取家长配合[page]16.在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是【】A.教学方法B.教学设计C.教学媒体D.教学研究17.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要【】A.内容具有科学性和思想性B.便于检测C.系统完整D.难度适中18.成功教学法主张对学生实施【】A.终结性评价B.绝对性评价C.鼓励性评价D.鉴定性评价19.在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用【】A.活动的方法B.探究的方法C.直观的方法D.讲授的方法20.教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用【】A.创新性实验B.验证性实验C.实验室实验D.自然实验[page]二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。
国开电大学校管理#(广东)第三次形考任务参考答案
题目1.学校的教学组织职能部门是教研组。
对
错
【答案】：对
题目2.学生的常规管理建立在学生的生理和心理特点基础之上。
对
错
【答案】：对
题目3.2010年发布的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确规定了班主任的角色定位和基本规范。
对
错
【答案】：错
题目4.学生活动又分为校内活动和校外活动。
校外活动包括运动会、艺术节、开放日、主题教育等。
对
错
【答案】：错
题目5.活动课就是“第二课堂”和“课外活动”。
对
错
【答案】：错
题目6.现行的中小学教师职称评定制度始于1986年。
对
错
【答案】：对。
2014年教师资格证考试《中学教育心理学》预测试题(2)
2014年教师资格证考试《中学教育心理学》预测试题(2)一、单项选择题（在每个题的四个备选答案中，选择一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分。
）1、教“鸟”的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供（）。
A．比较B．变式C．正例D．反例2、成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛B．维纳C．阿特金森D．班杜拉3、学生学习体操动作，这种学习属于（）。
A．信号学习B．联结学习C．辨别学习D．言语联结学习4、专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A．开门见山式B．迂回曲折式C．导入式D．实验式5、观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。
A．模仿B．准确C．连贯D．习惯化6、人格发展阶段理论的提出者是（）。
A．皮亚杰B．柯尔伯格C．埃里克森D．华生7、按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是（）。
A．3岁以前B．3岁左右C．5岁D．7岁8、依据经验或直觉选择解法的方式是（）。
A．推理式B．启发式C．算法式D．演绎式9、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略10、学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是（）。
A．配置性评价B．诊断性评价C．正式评价D．非正式评价11、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则12、针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是（）。
A．形成性评价B．总结性评价C．正式评价D．非正式评价13、属于自我实现需要的是（）。
A．安全需要B．尊重需要C．归属需要D．认知需要14、瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的（）。
A．形象性B．直观性C．抽象性D．概括性15、在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。
学生管理中应遵循的原则
学生管理中应遵循的原则
1. 公平原则：每个学生应该受到公正对待，无论是性别、种族、宗教信仰或社会背景都应被视为平等的个体。
2. 个性化原则：针对每个学生的特殊需要进行有针对性的管理，以最大程度地促进每个学生的发展。
3. 教育原则：学生管理不仅仅是为了纪律而存在，更为重要的是通过管理帮助学生实现其潜能和成长。
4. 合作原则：教师和学生之间应该以合作和尊重的方式沟通和交流。
5. 可预测原则：学生需要清晰而稳定的规则和纪律，这将有助于他们发展健康的学习和生活习惯。
6. 合理惩戒原则：惩戒应该是合理、公正和满足其目的的，不能对学生造成伤害或创伤。
7. 领导原则：学生管理需要领导者有清晰的远见和目标，能够推动学生的发展和进步。
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学生管理的原则包括( )。
A.开放性原则B.
激励性原则C.主体性原则4
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。