鲁教版物理八上第五章《质量和密度》word复习学案
鲁科版五四制八年级上册物理 第5章 质量和密度 单元全套重点习题练习复习课件
4．【中考•长沙】在太空中，把要合成的各种固态材料放 进特制的太空炉，对材料加热使其熔化，再降温使其 变成新的固态材料，然后随着卫星或飞船返回地球， 这样加工的材料叫太空材料。当一块加工好的太空材 料从太空返回地球时，其质量__不__变___(填“变大”“ 变小”或“不变”)。
5．如图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量 的器具是( C )
鲁科版八年级上册初中物理
第五章 质量和密度
单元全套课后习题练习
第五章 质量和密度
第一节 质量及其测量
1．【中考•海南】椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个 成熟饱满的椰子质量最接近( ) A．2 g B．20 g C．200 g D．2 000 g
【解析】根据生活经验知，一个成熟饱满的椰子拿起来 感觉比较沉，说明它的质量应该有2 kg左右，即2 000 g。 【答案】D
【解析】指针停在分度盘左侧，表明左盘质量偏大， 横梁右端翘起，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向 右端移动。 【答案】右
9．在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按 质量__________(填“由小到大”或“由大到小”)的 顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现添 加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时 应采取__________的方法使天平平衡。
7．【中考•贵港】在初中学业水平考试理化实验技能考试中， 某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平 的右盘加减砝码过程中，他发现：当放入质量最小的砝码 时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出 物体的质量，该同学下一步的正确操作： 取出质量最小的砝码，_____________ _____。天平平衡时，天平右盘中砝码 的质量和游码的位置如图所示，则该 物体的质量为________g。
【精选】秋鲁教版物理八上5.2《密度》word导学案1-物理知识点总结
《5.2密度》导学案【导入新课】一天在人和新兴小区内,一商贩在向老人口若悬河地兜售“祖传黄金宝物”,“大家看看这个黄金饰品颜色黄澄澄地,成色多么正啊！如果不是我有急用,真舍不,我减价处理！……”,拿起“黄金宝物”,用手掂了掂,说道:“大家不要相信,,很有可能是铜饰品！”……奥妙就在其中！【学习目标】1.理解密度的概念,知道密度是物质自身一种特性。
2.知道密度单位、含义及写法读法,会进行不同密度单位之间的换算。
3.初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。
【课前预习】1.感受身边物理①将质量相等的纯水倒入两个完全相同的杯子中,仔细观察它们的体积有怎样的关系？②将质量相等的酱油和纯水倒入两完全相同的水杯中（均不满）,它们的体积一样大吗？③两个体积相同的实心木块和泡沫块,它们一样重吗？如果上述三个问题都能对应一条结论,你能尝试总结一下吗？2.教材知识温习（1）密度的定义、公式、单位分别是什么？（2）根据密度的计算公式,我们还能求出哪些物理量？【学习过程】【模块一.探究物体的质量与体积之间的关系】1.1探究同种物质质量和体积的关系观察思考:（物块均为正方体）体积大的木块其质量怎样？质量大的木块其体积怎样？①提出问题:木块的质量和体积 ?②猜想假设:木块的质量和体积可能③设计实验:想一想实验中需要准备什么实验器材？同种物质中各有三块,怎样测出不同体积时的质量？实验步骤和记录实验数据的表格怎样设计？④进行实验:分别测出大小不同木块的质量和体积,将测量数据填入下面的表格中,并计算出木块质量与体积的比值。
.根据数据用描点法画出质量和体积的关系图象。
想一想:木块的质量与体积的变化特点是什么？遵循怎样的比例关系？木块质量与体积的比值有什么特点？⑤分析论证:(实验结论)同种物质的质量和体积成比；同种物质的质量与体积的比值是值。
1.2探究不同物质质量和体积的关系观察思考:体积相等的木块、铝块、铁块,它们的质量相等吗？质量相等的木块、铝块、铁块,它们的体积相等吗？①提出问题:不同物质质量与体积②猜想假设:不同物质质量与体积的比值（选填“相同”或“不同”）。
山东省龙口市物理(鲁教版)八年级上册备课综合：第五章
第五章《质量和密度》复习提纲一、质量：1、定义：叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位，常用单位：对质量的感性认识：一枚大头针约80 一个苹果约 150 一头大象约 6 一只鸡约23、质量的理解：固体的质量不随物体的、、、的而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量：⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具，也可用测出物重，再通过公式计算出物体质量。
⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时。
④“称”：把被测物体放在里，用向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
⑶方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量（积累法）二、密度：1、定义：叫做这种物质的密度。
2、公式：变形与，3、单位：国际单位制：主单位，常用单位g/cm3。
这两个单位比较：单位大。
单位换算关系：1g/cm3= kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：。
4、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成；物体的密度ρ与物体的、、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随、等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种。
⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成；体积相同的不同物质密度ρ与质量成。
5、m—v图象：左图所示：ρ甲ρ乙6、测体积——量筒（量杯）⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。
⑵使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( c m3 ) 量程、分度值。
“放”：放在水平台上。
“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部。
《质量和密度》学案
《质量与密度》复习学案一．学习目标：1.知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
2.通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
二．知识梳理（一）质量1.定义：物体所含叫质量,用字母表示。
2.性质：质量是物体本身的一种属性,不随物体的、、、的改变而改变。
如一杯水结冰后,状态改变,质量不变;宇航员将签字笔由地球带到月球上,位置改变,质量不变。
3.单位：基本单位:(符号:);换算关系:1 mg=kg,1 g=kg,1 t=kg4.常见质量估测：①一枚鸡蛋的质量约50 g;②一个苹果的质量约150 ;③一名中学生的质量约50 ;5.托平天平的使用方法①看:观察天平的和;②放:把天平放在台上,将游码拨到标尺左端的处;③调:调节横梁两端的,使指针指在分度盘中央;④测:把放在左盘,放在右盘,用向右盘加减砝码,最后调节使横梁重新平衡;(左物右码,先大后小)⑤读:右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就是被测物体的质量;⑥收:测量完成后,用镊子把砝码放回砝码盒[点拨]天平使用常见问题:(1)游码未归零:物体质量=砝码质量+游码末示数-游码初示数。
(2)物码错位:物体质量=砝码质量-游码示数,可记忆为“物码放反、二者相减”。
(3)问题砝码:使用磨损的砝码来称量物体质量,由于砝码本身质量偏小,称得的质量值比物体质量的真实值偏大;若砝码生锈或粘物,则砝码本身质量偏大,称得的质量值比物体质量的真实值偏小。
（二）密度1.定义：某种物质组成的物体的与它的之比叫这种物质的密度,用符号表示。
2.公式：ρ=,此公式是密度的计算式,不是决定式,密度由物质的种类和状态决定。
3.单位：基本单位:; 常用单位符号:;换算关系:1 g/cm3=kg/m34.物理意义：例如,水的密度为1×103 kg/m3(或表示为1 g/cm3),它表示的物理意义:1 m3水的质量为1000 kg(或1 cm3水的质量为1 g)5.基本性质：密度是物质的一种特性,其大小与物体的质量和体积无关,不同物质的密度一般不同;同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变。
☆鲁科版物理原创☆5质量和密度课时学案
§5.1 质量及其测量（一）1.物体所含 叫做物体的质量. 质量不随物体的 、 、 的改变而改变，是物体本身的 .2.在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 . 常用的单位有 、 和 .3.使用托盘天平测量物体质量前，应把天平放在 上，并将游码放在标尺的 处，再调节横梁上的 ，使指针对准分度盘的 处，使天平横梁平衡. 测量时，应将被测物体放在 盘，砝码放在 盘. 在测量中，为了保护天平的的砝码，在取砝码时，要用 夹取；称量化学药品时，绝不能将药品直接放在 内.1. 质量（mass ）物体内所含物质的多少叫做物体的质量.用字母m 表示. 说明(1)物理学中的质量与日常生活中常说的“产品质量”中的质量的含义不同，前者是指物质的多少，后者是指东西的好坏和产品的优劣；(2)质量是物体本身的一个基本属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关.它是由物体本身决定的.如：一块铁，把它做成铁球或铁棒，它的形状变了，但它所含铁的多少没变，因而质量不变；把它放到炼钢炉中化成铁水，状态变了，但质量仍没变；把它从南北两极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不变. 2. 托盘大平的使用方法：(1)放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左侧零位；(2)调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天平平衡；(3)称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；(4)记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码.【例1】 下列情况中，物体的质量发生了变化的是（ ） A.一杯水凝固成冰后体积变大 B.一包西瓜籽从地球带到月球 C.一支烧红的玻璃管 D.锅中正在加热的水思路与技巧 同一物体的质量是它本身的一种属性，它不随外界条件的变化而变化.因此水凝固成冰、西瓜籽从地球到月球、烧红的玻璃管的质量都不变.而锅中正在加热的水不断汽化变成水蒸气散失到空气中，则锅中的水的质量在逐渐减少.答案 D. 【例2】小敏在“测量铝块质量”的实验中.（1）在调节横梁平衡时，指针在分度盘的位置如图a 所示，此时应调节横梁右端的平衡螺母向 移动，使横梁平衡；（2）若她在调节横梁平衡时出现了如图b 所示的情形，则横梁 平衡（填“已经”或“没有”）；（3）若在测量时，她已在右盘中放入了50g 、20g 、10g 的砝码各一个，再加5g 的砝码时，指针位置如图a 所示，用 10 g 砝码将5 g 的砝码替换下来，指针位置如图c 所示，则她该进行的操作是 ，若游码位置如图d 所示，则所测铝块的质量为.思路与技巧（1）调节横梁平衡时，出现a 图所示情形，表明天平左端重了，因此应将右端平衡螺母向右调，使指针指到分度盘的0刻度，若指针未停止，但左右摆动的辐度相同如图b 所示，左右摆动的辐度均为3小格，也说明天平平衡了；（2）若在称量过程中出现图a 所示情形，说明右盘内砝码轻了，换上10 g 砝码后指针如c 所示，说明右盘内砝码又重了，因此估计被称物体质量应在85～90 g 之间，这时应将 10 g 砝码取下，重新换上5 g 砝码并调节游码，使天平平衡.答案 （1）右 （2）已经 （3）取下10 g 砝码，换上5 g 砝码并调节游码86.4g.一.填空题1.“神舟”五号飞船发射的成功标志着我国载人航天事业进入了世界强国行列.当“神舟”五号飞船在太空运行时，处于失重状态的宇航员杨利伟的身体质量 （选填“变大”、“变方”或“不变”）.2.小明在测物体质量时，在右盘中放有50g 、20g 、10g 砝码各一个，他把游码拨到如图2.2-8所示位置，指针刚好在分度盘中央，则该物体的质量为 g ，合 kg; 这架天平标尺的分度值是 g.3.在下列数字后面分别填上适当的单位：(1)一张邮票的质量约为50 (2)一名中学生的质量约为50 ； (3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 . 二.选择题4. 下列说法不正确的是（ ）A.橡皮泥发生形变后，质量不变，所以物体的质量不随形状改变而改变B.水结成冰后质量不发生变化，所以物体的质量不随状态的改变而改变C.菜从超市买回家后称量时，发现质量不变，说明物体质量与物体的位置变化无关D.水烧开后，水的质量减少些，所以物体质量随温度的变化而变化 5.下列各例中，质量不发生变化的是：（ ） A . 一支粉笔写成了粉笔头 B . 煤气瓶中的煤气用去了1 / 2 C . 湿衣服晒干了 D . 将铜条拉成铜丝 6. 下列关于质量的说法中正确的是 （ ） A . 1kg 铜比1kg 棉花质量大B . 水结成冰后，体积增大，质量也增大C . 将铁块从20℃加热到70℃后，铁块的质量不变D . 将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的三.实验探究题7. 用托盘天平称物体质量，天平平衡时， 右盘砝码数及称量标尺上游码的位置 如右图所示，则此物体的质量是 g ， 合 kg .8.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量， 操作情况如右图所示，其中操作错误的是： (1) ； (2) .8. 为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤： A .移动平衡螺母使横梁平衡；B .把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量；C .将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量；D .将天平置于水平台上；E .将游码置于标尺左端零位置；F .将天平整理好；（1）该同学遗漏了哪一步骤？ G . （2）按正确顺序排列（用字母表示） .§5.2 密度(一)1．实验表明，相同体积的不同物质的质量不同，不同体积的同一种物质的质量也不同，物理学中用 这个物理量来表示物质的这种性质。
八年级物理上册第五章质量和密度教案鲁教版五四制(1)
第五章质量和密度中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
山东省龙口市物理(鲁教版)八年级上册备课综合：第五章 质量与密度复习导学案
《质量与密度》复习导学案(一)质量考点1．理解质量是物体的一种性质物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
例1：今年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延．徐闻中学学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒．从把餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没变的是（）A．温度B．体积C．质量D．密度考点2.对质量单位的认识例2：对质量的感性认识：一个苹果约150 一位中学生的质量约60一头大象约6 一只鸡约2 一只鸡蛋约50 一个大头针的质量为80练习1：质量为1.5×104mg的物体可能是（）A．你的电脑B．你的课桌C．你的钢笔D．你的质量综合、请在下面的数字后面填上适当的单位：一个鸡蛋的质量约是60 ；一瓶娃哈哈饮料体积约为350一粒药片的质量约是0.125 ；空气的密度是1.29考点3、天平的正确使用：天平调平规律：左沉右移质量确定：左盘质量=右盘质量+砝码质量例3：小林同学用天平测量一铜块的质量，调节天平横梁平衡时，发现指针位置如图16所示，此时他应将平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调节；他用调节好的天平正确测量铜块的质量，应将铜块放在天平盘，当用镊子向右盘中加入最小的砝码，分度盘的指针向右偏时，应，天平平衡时，所用的砝码和游码位置如图17所示，则铜块的质量是_____g。
练习2：小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示．请回答下面的问题：小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法错误一：（填代号），正确的做法：．错误二：（填代号），正确的做法：．考点4、过小物体质量的测量（利用积累法）例4：用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是( )A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得一粒米的质量B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C．把一粒米放在天平盘里仔细测量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值（二）密度考点1、探究“质量与体积的关系”实验例1：某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是．下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：实验次数物理量物体质量m/g体积V/cm3质量跟体积的比值m/V/g•cm-31 铁块1 79 10 7.92 铁块2 158 20 7.93 铁块3 237 30 7.94 铝块1 54 20 2.75 铝块2 108 40 2.76 铝块3 162 60 2.7（2）分析表中的实验次数1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积及质量的倍数关系，可归纳得出结论．（3）分析表中实验次数，可归纳得出结论是：相同体积的铁、铝两种物质，他们的质量是不相同的．（4）分析表中铁、铝两种物质的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是：（5）铁的质量与体积的比值为，其物理意义为；（6）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？考点2. 正确理解密度是物质的特性物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
初中八年级物理《质量和密度》专项复习教案
【教案】一、教学目标1.知识与技能：复习质量和密度的概念，掌握质量和密度的计算方法。
2.过程与方法：通过实验、示意图和文字说明，巩固学生对质量和密度的理解。
3.情感态度价值观：培养学生对质量和密度的实际应用的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学内容质量和密度的复习三、教学过程1.导入新课教师用一个实例引入本节课的内容，例如：相同体积的纸团和金属块，它们的质量哪个更大？学生思考后回答。
教师指出“质量”的概念，并通过示意图解释了质量的概念，并强调质量是一个物体固有的属性，不受大小和形状的影响。
2.讲解质量和密度的计算方法教师通过示意图帮助学生理解质量和密度的计算方法。
质量的计算公式：质量=密度×体积密度的计算公式：密度=质量÷体积教师要求学生记住这两个公式，了解公式的含义和使用方法。
3.进行实验教师给学生提供一些实验装置和物质，指导学生进行实验。
实验一：密度的测定步骤：a.将一定质量的物质放入一个量杯中；b.用量筒测量出所放物质的体积；c.计算出物质的密度。
实验二：质量的测定步骤：a.使用天平测量物体的质量；b.计算物体的密度。
学生进行实验后，教师指导学生进行数据整理和分析，提醒学生注意实验误差，保证实验结果的准确性。
4.讲解质量和密度的注意事项教师向学生讲解一些与质量和密度计算相关的注意事项，如：在实际应用中，需要考虑物体的温度、压力等因素对密度的影响；物质的密度与其状态（固体、液体、气体）有关等。
教师也可以举一些实际生活中的例子来说明质量和密度的应用，如：确定物体的纯度、了解物体的成分等。
5.小结与提高教师帮助学生进行本节课的小结，并给予学生适当的指导和反馈。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生复习了质量和密度的概念，并学会了质量和密度的计算方法。
通过实验的方式，帮助学生巩固了对质量和密度的理解。
五、作业布置1.温习本节课的内容，复习质量和密度的计算方法。
2.完成练习册上的相关习题。
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第五章质量和密度复习导学案
【学习目标】
1.通过复习能正确理解质量和密度的知识,能说出水的密度和物理意义。
2.会用天平称质量。
会用天平和量筒测物质的密度。
3.回顾本章实验,会运用剩余法和图像法这两种实验探究方法分析实验问
题。
4.会进行简单的计算和现象解释。
【前置性作业】
1.天平使用有哪些注意事项？
2.如何测量一枚大头针的质量？
3.通常说“铁比木头重”,应该怎样理解？
4.冬天,北方放置在室外的装满水的水缸会胀破,请解释。
【检测预习效果】
1.感受身边的物理——质量为1.5 kg的物体最可能的是（）
A．一个乒乓球 B．一只母鸡 C．一张桌子 D．一头牛
2.在“用托盘天平测物体质量”时,某同学用已调节好的天平在测物体质量
过程中,通过增、减砝码后,发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点,这时
他应该（）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
3.下列说法中的物体,质量和密度都不变的是（）.
A、被“神七”从地面带入太空的照相机
B、密闭容器内的冰熔化成水
C、一支粉笔被老师用去一半
D、矿泉水喝掉一半后放入冰箱
冻成冰
【基础知识梳理】
1.理解质量的概念：
（1）定义：物理学中把物体所含叫做物体的质量。
（2）质量是物体的一个基本属性,与物体的、、无
关。
（3）单位：国际单位 ,符号： ,常用单位 t , g , mg。
一头大象的质量约为5t= kg= g.
（4）实验室测量物体质量的常用工具是。
2.天平的使用：
（1）使用前先把天平放在上,把游码置于标尺左端的
处。
（2）再调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的处,这时横
梁平衡。
（3）使用时被测物体放在盘,砝码放在盘,用镊子加减砝码并调
节在标尺上的位置,直到天平横梁再次平衡,此时物体质量= + 。
3.量筒和量杯的使用
（1）量筒和量杯是测量的工具。
某次测量时读取数值为80mL=
cm3= m3
（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在 。
4.物质的密度
（1） 密度的概念：某种物质 叫做这种物质的密度。
通常用字母
表示密度, 表示质量, 表示体积,计算密度的公式可写
为： 。
（2）密度的单位：如果质量的单位是kg,体积的单位用m 3,那密度的单位就
是 ；纯水的密度是 kg/m 3= g/cm 3,它表
示 。
(3)密度是物质的一种 ,一般情况下物质不同,密度不同；同一物质的
密度还和其所处的状态有关。
(4) 要测物体的密度,应首先测出被测物体的 和 ,然后利用密度
公式 求出密度值。
对于液体和形状不规则的固体的体积可以用 或 进行测量。
【典型例题】
例1：密度概念的理解和固体密度的测定：
在探究“物体的质量与体积之间的关系”时,小明同学把收集到的数据填入
下表。
但他漏填了第二次测量的质量和体积,其质量和体积的读数如图1中所示,
请你帮他完成下表。
（1）分析表格中的数据,可以得出的结论是
（写出一
个）。
（2）小明与其他同学交流后,发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成
的不同物体其质量与体积之间存在一个关系,其表达式为： 。
例2：液体密度的测定：
某同学在测定盐水密度的实验中,方法和步骤完全正确,如图2甲显示的是:
他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后,天平重新平衡时的情景,乙显示的是倒入盐
（1）根据图中相关数据帮小东将下表填写完整。
（2）另一位同学的实验方法是：先测出空
烧杯质量,并在量筒中倒入盐水,测出盐水
的体积,再把量筒内盐水全部倒入烧杯,测
出烧杯和盐水的总质量,然后计算盐水的密
度,用这种方法测出盐水的密度ρ＇与小东
测出盐水的密度ρ相比较,则ρ＇_____ρ
甲
图1
（选填“＜”、“＞”或“＝”）
【习题训练】： 1．密闭容器中装有l00g 水,若将它冷却后全部凝固成冰,则水凝固成冰的质
量 ( )
A ．变大
B ．变小
C ．不变
D ．无法确定
2．影视拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时,常选用泡沫塑料做道具,这是因
为泡沫塑( )A ．不导电 B ．体积大 C ．比热容小 D ．密度小
3.将一注射器的针头拨掉,用手指将开口堵住（防止管内气体泄露）,另一只
手推动活塞,当封闭在注射器内的气体被压缩时：
A 、气体的m 和V 都减小,ρ不变
B 、气体的m 不变,V 减小,ρ变大
C 、气体的m,V,ρ都减小
D 、以上说法都不正确
4.用油罐车装运原油,每节油罐车的容积为50m 3,如果要运800t 原油（原油密度ρ油=0.8×103kg/m 3）,那么需要油罐车： A 、14节 B 、16节 C 、20节 D 、24节
5.分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体,它们的质量和体积的关系如图11-3所示,由图可知（ ）
A.a 物质的密度最大
B.c 物质的密度最大
C.b 物质的密度是2×103kg/m 3
D.条件不足,无法判断 6.a 、b 是两个由同种材料制成的金属球,它们的质量分别为128g 、
60g,体积分别为16 cm 3.12 cm 3。
在这两个金属球中,如果有一个是实心的,那么
（ ）
A ．这个实心球是a,金属的密度是 8 g/cm 3
B ．这个实心球是a,金属的密度是 5 g/cm 3
C ．这个实心球是b,金属的密度是 8 g/cm 3
D ．这个实心球是b,金属的密度是 5 g/cm 3
7.铜的密度是8.9×103kg/m 3,读作_________,它的物理意义是
____________________；体积为0.5m 3 的实心铜制零件的质量是
_____________kg 。
8.一名初中生的质量约为45_____,它的体积约为_____ dm 3。
9.为了测量小金属块的质量,小芳同学利用下列器材进行实验：托盘天平（只
带有20g 的砝码2个、10g 的砝码1个、5g 的砝码1个）、小金属块。
主要步骤
如下：
⑴把天平置于水平桌面上,调节天平平衡；
⑵将小金属块置于天平的左盘内,当小芳向右盘内加入2个20g 的砝码后,
发现指针偏向了分度盘的左侧,再向右盘内加入1个10g 的砝码,发现指针偏向了
分度盘的右侧。
为了使天平再次平衡,小芳接下来的操作可能是：
或 （答
出两种即可）。
10.一个空瓶质量为200g,装满水后总质量为700g 。
若先将瓶内装一些金属
颗粒,使瓶和金属颗粒的总质量为878g,然后将瓶内再装水至满瓶,称出瓶的总
质量为1318g 。
求瓶内金属颗粒的密度多大？
图2 3 1 2 3 图11-3
【达标检测】
1．对密度定义式
m
V
ρ=的下列几种理解中,正确的是
A．密度与物体的质量成正比B．密度与物体的体积成反比
C．密度与物体的体积成正比 D．密度是物质本身的一种特性,与物体的质量
和体积无关
2.甲、乙两块金属块,甲的体积是乙的体积的2倍,甲的质量为乙的质量的4
倍,那么甲的密度是乙的密度的：
A、1/2
B、2倍
C、1/4
D、8倍
3.一块质量是1.8kg的冰,其体积为_______m3,这块冰全部熔化成水后的体
积为_________m3。
4.某物体的质量为810g,体积是300cm3,它的密度是_______g/cm3,将其截去
一半,它的密度为______kg/m3,它的质量变为________g。
5.征征和妈妈到无锡旅游,买了一只宜兴茶壶,如图3所示.她听说宜兴茶
壶是用宜兴特有的泥土材料制成的,很想知道这种材料的密度.于是她用天平测
出壶盖的质量为44.4g,再把壶盖放入装满水的溢水杯中,并测得溢出水的质量
是14.8g.
（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？
（2）若测得整个空茶壶的质量为159g,则该茶壶所用材料的体积为多
大？
图3。