苏教版数学六年级上学期期末复习集体备课教案12篇(补充)
苏教版六年级上学期数学复习计划
苏教版六年级上学期数学复习计划使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系，下面店铺分享了苏教版六年级上学期数学复习计划范文，供你参考苏教版六年级上学期数学复习计划篇一一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。
二、复习内容1、方程;2、长方体和正方体;3、分数乘法;4、分数除法;5、认识比;6、分数四则混合运算;7、解决问题的策略;8、可能性;9、认识百分数。
三、复习目标1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)。
3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积(容积)及其常用计量单位的意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
6、使学生进一步掌握用分数(或百分数)表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。
苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》全部集体教学设计
苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》全部集体教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》主要内容包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等。
本单元是对前面所学知识的梳理和巩固，通过复习使学生形成知识体系，提高解决问题的能力。
教材内容由浅入深，环环相扣，符合学生的认知规律。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已有了一定的基础，对于本单元的内容，大部分学生已经接触过，但程度参差不齐。
在复习过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高复习效果。
同时，学生应培养良好的学习习惯，掌握一定的复习方法，提高自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生整理知识、自主复习的能力，学会运用归纳、比较、概括等方法对所学知识进行梳理。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识的巩固。
2.教学难点：对所学知识进行有效整合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，互相交流，培养合作意识。
3.案例分析法：教师通过具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题。
4.实践操作法：学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：整理与复习的相关资料、课件、案例等。
2.学生准备：课本、笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
如：“同学们，我们先来热一下身，看看谁能回答以下问题：100的因数有哪些？平行四边形的性质是什么？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的主要内容，包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等。
苏教版小学数学六年级上册整理与复习教案
上课时间： 年 月 日整理和复习 数的世界〔1〕教学内容：P112整理及复习第1－7题。
教学目的：1.通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步稳固分数乘、除法的计算，娴熟地进展分数四那么混合运算。
2.通过复习比的学问，使学生进一步理解化简比及求比值的区分，并能正确地计算。
3.培育学生综合、归类、比较的实力。
教学重点：分数四那么混合运算中的简便计算。
教学难点：在大量学问点的归纳整理中，扶植学生形成学问脉络。
教学过程：一、创设情境、引出问题投影显示： 125×51＋54÷512 师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些学问？学生看题后答复：分数乘法，分数除法分数四那么混合运算及简便计算二、整理回忆1、整理分数乘除法的计算方法今日这节课，我们就来复习整理这些学问。
〔板书课题〕 学生口答分数乘除法的计算方法 师：125×51 54÷512 这两道式题该如何计算？方法是什么？学生独立完成计算，2人板演，汇报沟通算法2、整理分数四那么混合运算及简便计算的方法师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。
125×209 94×116 41÷32 158÷92 学生独立计算这四题，四人上台板演结合学生的计算，题目变成：125×51＋54÷512 师：这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？生观题口答出依次①可以先同时先计算分数乘除法，再算加法②也可以用乘法安排律125×〔51＋54〕 结合发言、板书讲评，重点提示小黑板出示：5÷75－75×51 3、整理比的学问出示：35:25师：看了这个式子你可以向同学们介绍哪些学问呢？ 学生汇报〔读作35比25，:是比号，35是比的前项，25是比的后项，可以化简成7:5，比值是152〕 出示题目：先化简，后求比值2128 师：大家肯定要留意化简比及求比值的书写解题区分。
苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案
第一课时复习内容：分数乘、除法计算及简单分数实际问题（教科书第114页第1-2题）复习目标：1．通过复习，进一步体会分数乘、除法的意义，理解并掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算，并能正确解答简单的分数乘、除法的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
2．在运用分数相关知识解决实际问题的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能力，增强数感，发展数学思考。
3．进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
复习重点：掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题。
教学过程：一、揭示课题本学期，我们学习了分数乘、除法，这些运算能帮助我们解决很多问题。
这节课，我们先一起来复习分数乘、除法的有关内容。
（板书课题）二、复习分数乘、除法的计算方法1．口算下列各题。
（1）学生独立完成课本第114页的第1题。
（2）指名学生说说口算过程，教师及时了解学生口算情况。
小结：怎样计算分数乘法？（包括分数乘分数和分数乘整数两种情况）怎样计算分数除法？（包括分数除以分数和分数除以整数及整数除以分数）2．计算练习。
（1）出示课本第114页第2题上面8题，学生每人计算四题。
（2）结合学生练习情况进行讲评，注意分析学生计算中出现的错误的原因及如何改正。
（3）出示第2题的下面三题，学生独立计算。
讲评学生计算情况，请学生说说计算分数连乘和乘、除混合运算时要注意些什么。
3．名数改写。
出示题目：2/5时=（）分 4/25千克=（）克3/5米=（）厘米 5/8立方分米=（）立方厘米7/20公顷=（）平方米340立方分米=（）立方米54分=（）时 255毫升=（）升（1）先请学生说说名数改写时要注意些什么。
（2）学生独立完成左边四题或右边四题，完成后指名口答，说说怎样改写的。
4．先找出单位“1”的量，再把数量关系补充完整。
（1）女生人数占全班的2/5。
（2）今年小麦产量比去年增加1/8。
南京力学小学苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案(共7个课时)
南京力学小学苏教版小学六年级上册数学期末总复习教案（共7个课时）一. 教材分析苏教版小学六年级上册数学教材以学生的生活经验为基础，采用问题情境的方式，让学生在解决实际问题的过程中，掌握数学知识。
本册书共有10个单元，分别是：分数乘法、分数除法、圆、百分数、空间与图形、统计与概率、方程与方程组、常见的量、生活中的数学、综合应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、百分数、空间与图形等概念有了一定的理解。
但是，部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，对于一些概念的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，提高他们解决实际问题的能力，同时，也要加强对学生数学思维的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书中的基础知识，提高他们的数学技能。
2.过程与方法：通过问题情境，培养学生的独立思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们对数学产生积极的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：本册书中的基础知识，如分数乘法、分数除法、圆的周长和面积等。
2.教学难点：对于一些概念的理解，如百分数的实际应用、空间与图形的变换等。
五. 教学方法采用问题情境教学法、情境教学法、案例教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、课件等。
2.教学资源：与本节课相关的教学案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个与本节课相关的问题情境，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范等方式，呈现本节课的教学内容，如分数乘法、分数除法等。
3.操练（10分钟）学生进行实际操作，解决一些与本节课相关的问题，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生的学习效果，及时巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师呈现一些与本节课相关的问题，引导学生进行拓展思考，提高他们的数学思维能力。
苏教版六年级数学上册教案（通用15篇）
苏教版六年级数学上册教案（通用15篇）苏教版六年级数学上册教案（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的苏教版六年级数学上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级数学上册教案篇1教学说明：乘法运算定律的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般计算的学习，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合，所以学习的困难会更大，特别是合理运用乘法运算定律使一些计算简便这部分内容。
本课是要完成的是乘法分配律的学习与研究，下面就教学安排作简单说明。
一、观察与思考：通过对例题和生活实例的观察、研究和学习，初步感知乘法分配律，同时培养学生的观察能力和观察习惯，在生活中寻找和学习数学知识。
二、讨论与归纳：这是比观察与思考更高层次的要求。
在观察与思考的基础上，通过学生之间的合作，通过相互讨论、研究、补充、完善，归纳出乘法分配律，从而使学生体验合作的重要性与必要性，体验成功的喜悦，懂得合作，学会合作。
三、练习与提高：通过两部分内容的练习，进一步熟悉、理解、认识和掌握乘法分配律。
四、简便运算：完成例2的学习，这一部分内容的思考性比较强，特别是对乘法运算定律的灵活运用学生的困难较大，所以在教学时要区别对待。
基本内容部分要求全体学生掌握，也就是这一教学段的前三部分内容，这一教学段的最后一部分内容是为学有余力的学生准备的，让不同的学生有不同的收获，但同时获得成功的体验。
教学内容：乘法分配律P28-29例1、例2教学目标：1、知道乘法分配律的字母表达式。
2、懂得可以用乘法分配律把一个数与两个数的和相乘改写成两个积的和。
3、会用乘法分配律使一些计算简便。
教学重点：理解掌握乘法分配律。
教学难点：乘法分配律的得出及其运用。
教学安排：一、观察与思考：1、出示例1：(1)看下图计算，有多少个小正方体?A、用实物演示引出两种算法。
苏教版六年级上册数学期末复习教案模板
苏教版六年级上册数学期末复习教案模板苏教版六年级上册数学期末复习教案模板1教学目标：1、通过实践活动，理解反比例的意义，并能根据反比例的意义，正确地判断两种相关联的量是否成反比例;2、通过小组间的合作学习，培养学生的合作意识、参与意识，训练其观察能力及概括能力;3、利用多媒体动画的演示，让学生体验到反比例的变化规律。
教学重点：感受反比例的变化，概括反比例的意义;教学难点：正确判断两种相关联的量是否成反比例;教学准备：20支铅笔、一个笔筒;相关课件;学生分小组(每组一份观察记录单)教学过程：一、复习1、什么叫做“成正比例的量”2、判断两种量是否成正比例关键是什么3、练习：课本表中的两种量是不是成正比例为什么二、小组协作概括“成反比例的量”的意义(一)活动一师：好，现在请同学们拿出课前准备的学具，以小组为单位，动手操作，按要求认真填写观察记录单。
看哪个组完成的又快又好!1、学生汇报观察记录单的填写结果。
2、引导观察：在填、拿的过程中，你发现了什么3、师：你能根据表格，写出这三个量的关系式吗4、小结：通过刚才的活动，我们发现每次拿的支数变化，拿的次数也随着变化，但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的。
5、揭示反比例的意义(阅读课本，明确反比例关系)6、如果用x、y 表示两种相关联的量，用k表示积，反比例关系式怎样表示(二)活动二：(例3)1、课件出示例3，指名读题，学生独立完成2、总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点三、强化练习发展提高1判定两个量是否成反比例，主要看它们的( )是否一定。
2全班人数一定，每组的人数和组数。
( )和( )是相关联的量。
每组的人数×组数=全班人数(一定)所以( )和( )是成反比例的量。
3判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。
糖果的总数一定，每袋糖果的粒数和装的袋数。
煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。
生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。
六年级上册数学期末总复习教案苏教版
六年级上册数学期末总复习教案（苏教版）期末总复习计划及教案一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。
二、复习内容方程；2、长方体和正方体；3、分数乘法；4、分数除法；5、认识比；6、分数四则混合运算；7、解决问题的策略；8、可能性；9、认识百分数。
三、复习目标使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax ± b=c、ax * b=c、ax ± bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方. 程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几” 的简单实际问题。
使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
使学生进一步掌握用分数表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。
使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。
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集体备课笔记
课件出示:一个长方形,周长是16厘米,长和宽的比是5∶3,求面积。
(教师指名小组回答,其他小组陆续报告答案,教师把答案一一写在黑板上,答案各不相同)生:16×5÷8÷2=5(厘米)16×3÷8÷2=3(厘米) 5×3=15(平方厘米)
师:究竟哪个答案对呢?
生:我认为第一和第三种答案是对的,而第二种答案是错的,原因是16包含着两条长和两条宽,所以在求长和宽时要除以2。
师:我们一起来验证一下,看看哪个答案对,如果是第一和第三种答案,周长是16厘米;第二种答案的周长是32厘米。
现在你们知道问题出在哪里了吗?
生:比表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。
比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。
板书设计教后小记
集体备课笔记
校服的。
这批校服共有多少套? 填空题：
1. 258
415
⨯=（ ） 27
515
÷=（ ）。
2. 用简便方法计算 11-40420
⨯（） 3.63:54的化简比（ ），比值（ ）。
4.一本故事书400页，小亮第一天看了25%。
25%的含义（ ）
5.学校田径队有男生18人、女生12人。
女生和男生人数的比是（ ），女生人数是男生的（ ）%；男生和女生人数的比（ ），男生人数是女生的（ ）%。
生:比表示两个数的关系,
可以写成比的形式,也可以用
分数表示。
比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。
板书设计
教后小记
集体备课笔记
复备时间: 年月日总备课第课时备课人
单元、章节七课
题
整理和复习图形与几
何
课时课
型
复习课
教学目的和要求
1.进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,能够正确解答有关这方面的简单实际问题。
2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力,感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
教学重点及难点
1.复习整理“图形与几何”的部分知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
2.培养学生的空间观念和想象能力,提高解决问题的能力。
教师过程学生活动个性调整师：比一比,看哪一小组完成得
最棒!
一个长方体玻璃鱼缸,长50厘米,宽40厘米,高30厘米。
(如右图)
先在图中标出相关数据,再试着解答下列各题。
(1)做这个鱼缸至少需要玻璃多少平方厘米?
(2)在鱼缸里注入40升水,水深大约多少厘米?(玻璃厚度忽略不计)
生:体积是物体所占空间的大小,容积是容器所能容纳物体的体积。
生:体积(容积)单位有立方米、立方分米(升)、立方厘米(毫升)。
生:1立方米=1000立方分米(升),1立方分米=1000立方厘米(毫升)。
集体备课笔记
复备时间: 年月日总备课第课时备课人
单元、章节七课
题
整理和复习图形与几
何
课时课
型
复习课
教学目的和要求
1.进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,能够正确解答有关这方面的简单实际问题。
2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力,感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
教学重点及难点
1.复习整理“图形与几何”的部分知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
2.培养学生的空间观念和想象能力,提高解决问题的能力。
教师过程学生活动个性调整师：比一比,看哪一小组完成得
最棒!
一个长方体玻璃鱼缸,长50厘米,宽40厘米,高30厘米。
(如右图)
先在图中标出相关数据,再试着解答下列各题。
(4)做这个鱼缸至少需要玻璃多少平方厘米?
(5)在鱼缸里注入40升水,水深大约多少厘米?(玻璃厚度忽略不计)
生:体积是物体所占空间的大小,容积是容器所能容纳物体的体积。
生:体积(容积)单位有立方米、立方分米(升)、立方厘米(毫升)。
生:1立方米=1000立方分米(升),1立方分米=1000立方厘米(毫升)。
集体备课笔记
集体备课笔记
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复备时间: 年月日总备课第课时备课人单元、章节第七单元课题整理与复习课时课型复习课
教学目的和要求1.进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决实际问题。
2.提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。
教学重点
及难点
对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构学生活动教师活动个性调整
活动一：梳理回顾小组交流：
1、长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？
2、体积和容积的意义分别是什么？常用的体积单位有哪些？
3、怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关实际问题时要注意什么？
4、你是怎样发现长方体（或正方体）的体积公式的？应用这些公式能解决哪些实际问题？
活动二：长方体和正方体的体积和表面积知识复习活动要求：
1、同桌互说你判断和估计的依据。
一、知识整理
学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书。
二、巩固练习
1、长方体和正方体的体积和表面积知识复习做练习与应用的第1题
先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？
估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。
验证自己的判断。
分别计算它们的表面积。
思考第6题
想想要计算表面积和体积，要测量哪几条线段？
集体备课笔记
集体备课笔记。