2022版人教版五年级上册数学作业本答案汇总
五年级上册数学长江作业本答案人教版2022
五年级上册数学长江作业本答案人教版2022五年级上册数学长江作业本答案人教版2022一、填空题答案：1. 环的直径是其内切正方形的边长的____倍。
答案：√22. 3425÷25=____。
答案：1373. 用四个相同的小正方形拼成的图形叫做____。
答案：大正方形4. 用三个相同的正方形拼成的图形叫做____。
答案：等腰直角三角形5. 用两个相同的正方形拼成的图形叫做____。
答案：等腰梯形二、选择题答案：1. 已知长方形的长和宽，如何求面积？A. 长×宽B. 长÷宽C. 长+宽答案：A2. 形如“因数1+因数2=和”的两个数的积是什么？A. 面积B. 周长C. 乘积答案：C3. 下面哪个数是偶数？A. 23B. 16C. 35答案：B4. 下面哪个数是奇数？A. 44B. 51C. 62答案：B5. 下面哪组数中，有数是3的倍数？A. 15、27、31B. 7、10、13C. 8、11、14答案：A三、计算题答案：1. 计算：63×98=____。
答案：61742. 计算：3425÷25=____。
答案：1373. 计算：6795÷15=____。
答案：4534. 计算：74×62+74×38=____。
答案：74005. 计算：1495÷5×3=____。
答案：897四、解答题答案：1. 在一个矩形的一侧加上12cm，面积增加108cm²，这个矩形的长和宽分别是多少？解：设原矩形长为x，宽为y，则原面积为xy，新矩形长为x+12，宽为y，新面积为xy+108。
根据题意得：xy+108=xy+(x+12)y解得：x=6，y=18答案：长为18cm，宽为6cm。
2. 勾股定理是什么？请举一个例子。
解：勾股定理是指直角三角形中，直角边的平方和等于斜边的平方，即a²+b²=c²。
数学作业本五上(人教)答案
" *" -$ * +$ $ $ " 0 & 1 % 2 $ " '$ ' )+$ * * 第六课时 快乐实践 & & + *$ )+$ + ' ' % 走近生活 ( +元 智慧提升 %$ -3&3&4" *$ ) , 第七课时 快乐实践 $ * #$ &+$ + ) ' ) $ " & 3 % * 3 走近 生 活 " %$ '. ," &$ *. , 能到 第八课时 快乐实践 $ +$ " # (" % ++$ ( # * + " $ +$ * "%$ & $ 走近生活 身高 " % #$ (元 & 造新纸 *$ ( ), 体重 +$ '5 % & "$ &5 ' " 棵大树 少砍 * 智慧提升 $ *$ '" (* '"$ (
智慧提升 +$ * & ) ' "" + +8(4 " (* 小数点后面第 " + + 位上 的数字是 ' 第十课时 快乐实践 $ 略 $ " & 3 % * -'$ & -'$ &'$ & 走近生活 ' -$ # 千米时 第十一课时 快乐 实 践 $ # #$ # #" # #$ # ) & # #$ # -% # #$ # (* # #$ # ' ' # #$ # *( # #$ # %) # #$ # " $ +$ " (+$ + % & 走近生活 " -$ *!( 8&$ ) '4* . , . , *7&4(
人教版五年级上册数学作业本答案汇总
人教版五年级上册数学作业本答案汇总2022版人教版五年级上册数学作业本答案汇总一小数乘法 (1)二位置 (8)三小数除法 (9)四可能性 (18)五简易方程 (20)六多边形的面积 (34)七数学广角----- 植树问题 (41)八总复习 (43)1.填空。
(1) 5. 6 + 5. 6 + 5. 6 + 5. 6 = ( 4 ) x(5.6)(2) 0.8X4= ( 0.8 ) + ( 0.8 ) + (0.8)+ ( 0.8)(3) 9. 5 元> ( 95 )角X 4 X 4(38 )元 > (380 )角(4) 在计算0. 32X12时，先把0. 32看成整数(32 )，这样它就扩大到原来的(100 )倍，计算后的积必须缩小到原来的1/10),才能得到所求算式的积。
(5) 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同：求几个(相同)加数的和的简便运算。
(6) 3.67扩大到它的10倍是36. 7), 扩大到它的100倍是(367 )，扩大到它的1000倍是(3670 )。
2. 列竖式计算。
(竖式略，全书后同)1.假如一个成年人每分钟可游33. 5 m, 那么他15分钟可以游多远？33. 5X 15 = 502. 5(m)4.1kg花生可以榨出0. 38 kg花生油。
，王大爷家有2袋花生，每袋60 kg,可以榨出多少千克花生油？0. 38X60X2 = 45. 6(kg)5. 一捆彩带，第一次用去全长的一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半后还剩3.2 m。
这捆彩带原来有多长？3.2X2X2X2 = 25.6(m)。
五年级数学上册练习册及答案2022
五年级数学上册练习册及答案2022五年级数学上册练习册及答案【探究交流】1.2.6;2.6×0.42、10;10;100;1.04;1.04;两个因数;积4、(1)小数点(2)右边;小数点【课堂达标】1.2;4;3;4;5;32、6.764;11.11;0.0522;3.3283、;;;;;【课后练习】1、略2、24.192;0.0784;6.764;0.2512(竖式略)3、(1)5.25×0.25=1.3125(m2)(2)0.008×12.5=0.1(千瓦时)(3)①1.6×3.5=5.6(元)②2.25×3.6=8.1(元)108.1，够4、略五年级数学上册练习册答案参考2、52;19;38;52+38+10=100;48;18;36;不够3、大;小【课堂达标】1、估算;3;1;3;18;够;制作1个中国结大约需要3元钱，20元钱够制作6个中国结.2、够买1kg鸡蛋，不够买2kg鸡蛋. 【课后练习】1、0.09;0.0874;9.58;8.505;250;633.62、100块不够，130块够.3、0.841;20×1=20(m)所以这些布够用.20-0.84×20=3.2(m)还乘3.2m.4、6.5650×25×6=7500(元) 75007000不够5、略小学五年级数学上册练习册答案【探究交流】1、8;2、3.5;6;1.5×(8-2)+3.5=12.5(元)2;0.5;8×1.5+0.5=12.5(元)12.53、3.5;3.5;5;6.5;8【课堂达标】1、98;实际用电量;单价;本月读数;上月读数506-408=98(千瓦时)0.54×98=52.92(元)2、19.8km按20km计算.方法1：20-3=17(km)17×1.4+5=28.8(元)方法2：5-3×1.4=0.8(元)20×1.4+0.8=28.8(元)【课后练习】1、2.22;10.08;5.7;12.422、(1)18×0.09×100=162(元)(2)22×0.09×200+(28-22)×0.15×200=576(元)3、A卡：李叔叔：20元王阿姨：20+(300-200)×0.3=50(元)B卡：李叔叔：60×0.25=15(元)王阿姨：300×0.25=75(元)通过计算比较说明：李叔叔选B卡比较合算，王阿姨选A卡比较合算.。
五年级上册数学书人教版答案2022
五年级上册数学书人教版答案2022【第一章：数与数的运算】1. 用括号把数分组【课本作业】1. 16 ÷ 4 × 7 =【网上答案】16 ÷ 4 × 7 = (16 ÷ 4) × 7 = 4 × 7 = 282. 四则混合运算【课本作业】1. (15 ÷ 5 – 1) × 6 =【网上答案】(15 ÷ 5 – 1) × 6 = (3 – 1) × 6 = 12【课本作业】将数轴上的点用数字标注：【网上答案】1. 22. 43. 04. 65. 16. 77. 58. 39. -1【第二章：分数】1. 用图形理解分数【课本作业】在两个方框中分别涂色 $\frac{1}{3}$：【网上答案】2. 用分数表示几等份【课本作业】用分数表示下图中圆心到边缘的距离：【网上答案】$\frac{1}{6}$3. 分数加减【课本作业】1. $\frac{4}{5} + \frac{2}{5} =$2. $\frac{7}{12} - \frac{3}{12} =$【网上答案】1. $\frac{4}{5} + \frac{2}{5} = \frac{6}{5}$2. $\frac{7}{12} - \frac{3}{12} = \frac{4}{12} = \frac{1}{3}$ 【第三章：小数】1. 小数的读法【课本作业】请正确读出以下小数：1. 0.82. 0.0013. 0.064. 0.75【网上答案】1. 0.8 读作“八分之八”2. 0.001 读作“千分之一”3. 0.06 读作“零点零六”4. 0.75 读作“七十五分之七十五”2. 小数的加减【课本作业】1. 2.5 + 1.6 =2. 5.32 - 1.38 =【网上答案】1. 2.5 + 1.6 = 4.12. 5.32 - 1.38 =3.94【第四章：两位数的乘法】1. 两个正数相乘【课本作业】1. 23 × 8 =2. 45 × 6 =【网上答案】1. 23 × 8 = 1842. 45 × 6 = 2702. 整十的数与一位数相乘【课本作业】1. 40 × 3 =2. 50 × 6 =【网上答案】1. 40 × 3 = 1202. 50 × 6 = 3003. 数列【课本作业】列出以下数列的前三项：1. 2, 4, 6, ...2. 6, 12, 18, ...3. 15, 20, 25, ...【网上答案】1. 2, 4, 62. 6, 12, 183. 15, 20, 25以上就是五年级上册数学书人教版的答案，希望对大家有所帮助！。
小学五年级上册数学书答案2022
小学五年级上册数学书答案2022小学五年级上册数学是学生们接触一些较为复杂的数学概念的阶段，需要认真学习、理解和掌握。
下面是该课程的部分答案。
一、整数1.01 第一节练习题答案1. 1202. 453. 04. -2405. -16. -107. -98. 51.03 第三节练习题答案1. 602. 153. -104. -20二、分数2.02 第二节练习题答案1. 1/32. 3/43. 2/54. 4/72.04 第四节练习题答案1. 1/42. 33. 3/44. 1 1/2三、小数3.02 第二节练习题答案1. 0.052. 0.253. 0.0154. 0.8 3.04 第四节练习题答案1. 0.52. 1.253. 3.34. 2.6四、时间、长度、质量4.03 第三节练习题答案1. 2h 20min2. 20min3. 330min4.05 第五节练习题答案1. 12m2. 500mm3. 1.5km4.06 第六节练习题答案1. 50g2. 17kg3. 1000g五、图形和面积5.02 第二节练习题答案1. 202. 483. 224. 305.03 第三节练习题答案1. 60cm²2. 240cm²3. 75cm²以上仅为部分答案，孩子们在学习过程中应该注意学会变通，灵活运用。
此外，除答案外还需认真研读教材，以便在课堂上积极参与，提高学习效果。
数学作业本五上(人教)答案
答Байду номын сангаас!* 共 # 页
$ 略 $ 第二课时 快乐实践 $ 矿泉水 酸奶 " & " 长方体 正方体 略 $ 第三课时 快乐实践 $ 长方体 略 $ 智慧提升 ')'& 答案不 唯一 合理即可 五 简易方程 用字母表示数 "$ 第一课时 快乐实 践 $ 数字母 " & % + !&" # $ " " %7- & " & + # % ) & * &8) ' &!' * & ' ( (& (* ( ( 第二课时 快乐实践 $ " &7 !4 !7 & & 7 ! 7 %4 &7 !7 % !4 !3 &3
数 + 整数 $ " +$ (% '% & + $ *$ (*$ (*$ (+$ % "%$ " % " + 不变 大 香 蕉 雪 糕 便 宜 每 走近生活 " 支便宜 +$ & 元 & (5 % + % & " + 第六课时 快乐实践 $ -$ ( )&$ *% &% & $ 444 小 相等 大 走近生活 "$ ( 倍 & '块 略 智慧提升 成 人 " %$ * *8 "7% 万人 4%$ % ( %$ % (3%4 少 年 万人 " +$ + ) 第七课时 快乐实践 " %$ "&$ & +$ ' ++$ * + 走近生活 王阿姨快 第八课时 快乐实践 $ &$ " &&$ "& &$ # *&$ #%&$ + "&$ +& +$ ' ++$ '+ $ 8 3 ! 7 走近生活 " %$ ) &. / 第九课时
五年级上册数学练习册答案人教版
五年级上册数学练习册答案人教版【练习一：整数的四则运算】1. 计算下列各题：- 35 + 48 = 83- 89 - 26 = 63- 42 × 15 = 630- 360 ÷ 9 = 402. 解决实际问题：- 一个班级有48名学生，每名学生需要购买3本练习册，一共需要购买多少本练习册？48 × 3 = 144（本）【练习二：小数的加减法】1. 计算下列各题：- 2.5 + 1.8 = 4.3- 3.7 - 0.9 = 2.82. 解决实际问题：- 一个文具盒的价格是5.6元，一支铅笔的价格是0.9元，买一个文具盒和3支铅笔一共需要多少钱？5.6 + 0.9 × 3 = 8.3（元）【练习三：分数的初步认识】1. 把一个蛋糕平均分成4份，每份是蛋糕的几分之几？答：每份是蛋糕的1/4。
2. 把一个圆分成3份，每份占圆的几分之几？答：每份占圆的1/3。
【练习四：几何图形的认识】1. 一个正方形的边长是4厘米，它的周长是多少？答：周长= 4 × 4 = 16厘米。
2. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是多少？答：面积= 8 × 5 = 40平方厘米。
【练习五：应用题】1. 一辆汽车的速度是每小时60公里，它在3小时内行驶了多少公里？答：行驶距离= 60 × 3 = 180公里。
2. 一个农场有240只鸡，如果每只鸡每天产1个蛋，那么一周（7天）可以产多少个蛋？答：产蛋总数= 240 × 7 = 1680个。
结束语：通过本练习册的练习，同学们应该能够熟练掌握整数、小数的四则运算，以及分数的初步认识和几何图形的基本知识。
希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，不断提高自己的数学能力。
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2022版人教版五年级上册数学作业本答案汇总教学内容：教材p2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。
教学目标：科学知识与技能：并使学生认知并掌控小数除以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：体会小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能运用算理展开小数乘坐整数的排序。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备工作：多媒体。
教学过程一、情境引入1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?(生提问自己讨厌的运动……)2.导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。
老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。
下课咱们一起去放风筝好吗?3.回答：但放风筝之前必须先回去卖风筝，所以咱们就先回去卖几只风筝吧!(展现教材第2页例l情境图)从图中你晓得了哪些信息?引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个元的风筝需要多少钱?你会列式吗?指学生提问：×3，教师板书：×3。
4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?生观测后提问：这道算式的因数存有小数。
5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。
(板书课题：小数乘整数)二、互动新授1.初步探究竖式计算的方法。
(1)鼓励学生精确算是出来一共须要多少钱?学生单一制排序，并在小组内交流自己的见解。
(师追到学生中，介绍学生参予探讨的情况。
)(2)让学生说说自己的想法。
王莎莎汇报，教师根据学生描述板书，学生可能将想要出来下面几种相同的方法：方法1：连加。
展示：++=(元)师：你就是怎么想要的?生：×3就表示3个相加，所以可以用乘法计算。
(师板书意义)方法2：化为元、角、分后排序，先算是整元，再算整角，最后相乘。
3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即为×3=(元)。
方法3：把元看作35角，则35角×3=角=元。
(3)质问：刚才同学们开动脑筋编出了这么多方法，真有意思。
如果会用竖式排序，你可以算是吗?恳请同学们想一想，并与同桌探讨：如何列于竖式排序×37引导：出示(边说边演示)：特别强调：我们可以把元转化成35角，用35角乘3得角，再把角转化成元。
特别注意在列于竖式时因数的末尾必须对齐。
2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出具算式：×5。
师：同学们看不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报模拟。
可能有两种方法：加法和乘法。
根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：(见到板书设计)引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?生：用乘法比较方便快捷。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?生：先把小数点向右移动2十一位转化成72×5=，得出结论结果后再把积的小数点向左移动两位就是。
质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什么现在只有一位呢?生：小数的末尾迎上或换成0，小数的大小维持不变，所以内积末尾的0可以轻易换成。
(5)注意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。
那么，谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算，计算时应注意什么呢?指导学生概括出来：排序小数乘坐整数的乘法，必须先把小数看做整数去乘坐，乘坐回去以后，看看因数不断扩大了多少倍，再把乘出的积增大相同的倍数。
当积的末尾存有“o”时，应当先点上小数点，再把“0”换成。
师：(出示教材第2页情境图)我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。
我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢?能不能很快地算出来?学生单一制排序，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!三、稳固开拓1.教材第3页做一做第1题想一想：小数乘坐整数与整数乘坐整数存有什么相同?2.教材第3页做一做第2题同桌之间相互谈谈就是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题4.不必排序，你能够轻易讲出下面算式的结果吗?×23=×23=( ) ×23=( ) ×23=( ) ( )×( )=四、课堂小结。
同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)作业：教材第4页练练一第1、2、3题。
《数的世界》是一节数学概念课，即教学因数和倍数。
在老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数;而现在是在未认识整除的情况下用乘法算式直接认识倍数和因数。
数学中的“起始概念”一般比较难教，而这部分内容学生是初次接触，对于学生来说是比较难掌握的。
根据本节课知识的特点和学生的认知规律，在教学中我注重体现以学生为主体的新理念，努力为学生的探究发现提供足够的空间。
由于这就是节概念课，因此存有不少东西就是由老师知会的，比如说因数和倍数的概念。
在重新认识了各类数之后，我创设有效率了数学自学情境，使学生动手操作方式把12个大正方形排成相同的长方形，再使学生写下相同的乘法算式，利用乘法算式轻易知会因数和倍数的意义。
这样在学生尚无的科学知识基础上，从动手操作方式，直观认知，并使概念的阐明突破了从具体内容至抽象化，使学生独立自主体验数与形的融合，进而构成因数与倍数的意义，并使学生初步创建了“因数与倍数”的概念。
为了突破本课的难点，我通过变式拓展，实践应用，促进了学生的智能内化。
在理解因数和倍数中，我认为有两个关键性的问题是学生比较容易混淆的，第一就是因数和倍数的范围(非零自然数)，我是这样处理的：通过一组算式让学生说谁的谁的因数，谁是谁的倍数，如3×5=156×8=48 9×4=3612×5=60等，学生越说越顺口，越说越有劲，我突然抛出了×6=9这个算式，结果有同学陷入了沉思(我认为这些同学感觉到了与刚刚的哪些算式有点不一样)，但也有同学还是举手这样答道：和6是9的因数，9是和6的倍数，话一说完，就见那些沉思的同学有几个高高举起了手，迫不及待的说：我们说研究因数和倍数是在非零的自然数范围里，可这里的不是自然数，所以不可以说和6是9的因数，9是和6的倍数。
我就趁热打铁，组织学生进行热烈的讨论，同学们统一了认识，真正认识到了因数和倍数的范围，从而为理解概念打好了坚实的基础。
而第二个关键性的问题我认为就是因数和倍数的相互依存的关系，我采取了几个递进的环节进行处理：一开始我就直接告知，让学生鹦鹉学舌。
如通过学生写的3×4=12这个算式，我就说，这时3和4是12的因数，12是3和4的倍数。
通过一些类似的乘法算式让学生试着说，很快学生就有了第一感性认识;接着我用一个游戏让学生理解因数和倍数的相互依存，我举了三个数字卡片，分别是3、6和12，让学生很快说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数?为什么?学生很快找到了3是6和12的因数，6也是12的因数;6和12都是3的倍数。
我追问：那我说，6是因数，12是倍数可以吗?通过这个例子，学生认识到6相对于12是因数，而相对于3却是倍数;而12相对于6才是倍数，它相对于其他的数就说不定了，通过这个环节，学生很容易就理解了相互依存的含义，更好的理解了概念的内涵;最后我让同坐两人一组，一人说任意一个自然数，另一个同学则找出它是谁的因数，谁的倍数?并说出判断的依据。
由于答案不，学生思考问题的空间很大，培养了学生的发散思维能力。
本节课，学生都沉醉在在自己的角色体验中，享用至了数学思维的欢乐，我想要这才称得上真正的“有效率教学”。
教学目标：1、体会小数混合运算的运算顺序和整数就是一样的，可以排序小数四则混合(以两步居多，不少于三步)2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、培育学生擅于深入探讨数学问题的良好习惯，能综合问题的能力。
教学重点：掌控小数四则混合运算的算法，可以展开小数四则混合运算。
教学难点：通过化解具体内容问题认知运算间的联系。
教学过程：一、情境引入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。
(课件出示教材情境图)师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生千克生活垃圾。
五年级2班汇报信息：一个小区周一至周五共产生生活垃圾吨，周末每天产生生活垃圾吨。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题?引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算。
根据学生明确提出的相同问题，教师存有选择性地出具问题：一个人4周可产生千克生活垃圾，那么一个人平均值每天产生多少千克生活垃圾?学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?”学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。
小组汇报，学生可能会呈现出的方法一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用÷28算出平均一天产生多少垃圾。
另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用÷4=，再用÷7求出平均值每天产生多少千克垃圾。
2、研究除、加混合运算。
出具问题2：一个小区周一至周五共产生生活垃圾吨，周末每天产生生活垃圾吨。
与平时较之这个小区周末每天必须多处置多少吨生活垃圾?学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。
3、总结规律引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。
三、稳固练完成教材第17页算一算教学内容：教科书第18页例4和做一做教学目标：1、会归纳总结除数是小数的小数除法的计算方法，能比较熟练地计算除数是整数的小数除法;2、能够根据秦九韶法之间的关系展开求函数，提升排序的正确率;3、养成良好的计算、验算习惯。
教学重点：掌握小数除以整数的计算方法，你能正确计算教学难点：特殊情况的小数除以整数的算法教学过程：一、复习引入1、口算2。
4÷2 4。
8÷6 9。
09÷98。
24÷8 6÷5 1÷52、填空，并说出为什么?(备考秦九韶法之间的关系，为下面自学求函数搞好准备工作)3、列竖式计算(生板演)(1)7。