师徒结对活动记录
青年教师师徒结对活动记录
青年教师师徒结对活动记录一、活动背景和目的：青年教师师徒结对活动是学校为了帮助新任教师快速适应教学工作环境，提升教学能力而开展的一项长期的教学交流活动。
通过师徒结对，新任教师可以与经验丰富的老师进行亲密的交流，共同探讨教学中的难题和解决方案，从而提高教学水平。
二、活动实施步骤：1. 报名阶段：为了确保活动顺利进行，校内特设活动报名点，新进教师可以前往报名点填写相关信息并表达参加活动的意愿。
2. 师徒配对：根据报名情况，活动组织者将根据教学科目和教龄等条件进行师徒配对。
尽量确保师徒之间具备相对的共性和互补性。
3. 师徒见面会：在配对完成后，安排师徒见面会。
届时，新任教师和老师们将进行简单的自我介绍，并由活动组织者进行活动的目的、流程和安排的说明。
同时，老师们也可以就教学经验、教学方法等问题进行交流。
4. 教学交流：师徒之间在活动期间进行定期的交流。
可以通过线上平台、面对面交流、电话等形式，讨论教学中遇到的难题和解决方案。
老师们可以分享自己的教学经验和心得，为新任教师提供指导和支持。
5. 教学观摩：为了进一步提升新任教师的教学能力，活动组织者还将组织教学观摩活动。
新任教师可以参观老师们的课堂，观摩他们的授课方式和教学方法，从中汲取灵感并借鉴到自己的教学实践中。
三、活动成果及效果：青年教师师徒结对活动的实施，取得了显著的成果和效果。
以下是一些明显的变化和收获：1. 教学技巧的提升：通过与经验丰富的老师进行交流和观摩，新任教师学到了很多教学技巧和方法，提升了自己的教学水平。
他们学会了如何设计课堂活动、如何培养学生的学习兴趣等方面的技巧，让课堂更加生动有趣。
2. 教学困惑的解决：在教学过程中，新任教师常常会遇到各种各样的困惑和难题。
通过与老师们的交流，他们能够及时地解决这些困惑，并得到解决问题的方案。
这对于新任教师来说是一种巨大的帮助和鼓励。
3. 成为教学团队的一员：通过参与师徒结对活动，新任教师得到了老师们的关心和支持，逐渐成为教学团队的一员。
音乐师徒结对教研记录
一、教研背景为了提高我校音乐教师的教学水平和业务能力，学校决定开展音乐师徒结对教研活动。
通过师徒结对，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速成长，提升整体音乐教学水平。
二、教研目的1. 帮助青年教师掌握音乐教学的基本理论、教学方法和技能技巧。
2. 提高青年教师的教学水平和业务能力，使其尽快适应教学工作。
3. 促进师徒之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
三、教研内容1. 师徒共同备课，探讨教学方法。
2. 老教师示范课，青年教师观摩学习。
3. 青年教师授课，老教师点评指导。
4. 师徒共同研究音乐教学中的问题，探讨解决方案。
5. 举办音乐教学研讨活动，分享教学心得。
四、教研过程1. 师徒共同备课本周，我与我的师傅共同备课，针对下周的音乐课程进行了详细的讨论。
我们首先确定了教学目标，然后根据学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
在备课过程中，师傅向我传授了丰富的教学经验，使我受益匪浅。
2. 老教师示范课本周，师傅为我们展示了一节精彩的示范课。
在课堂上，师傅运用了多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性。
课后，师傅针对教学过程中的亮点和不足进行了详细的分析，让我对音乐教学有了更深刻的认识。
3. 青年教师授课本周，我进行了音乐公开课的授课。
在课前，师傅对我的教学设计进行了仔细的审查，并提出了宝贵的意见。
在课堂上，我按照教学计划进行了教学，但发现了一些问题。
课后，师傅对我进行了点评，指出了我在教学过程中的不足，并给予了我具体的改进建议。
4. 师徒共同研究问题本周，我们共同研究了一个音乐教学中的问题：如何提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
通过查阅资料、讨论交流，我们提出了以下解决方案：（1）引导学生关注音乐作品的历史背景、创作手法和艺术特色。
（2）组织学生开展音乐鉴赏活动，如音乐欣赏、音乐创作等。
（3）鼓励学生参与音乐比赛，提高音乐素养。
5. 音乐教学研讨活动本周，我们举办了音乐教学研讨活动，邀请了其他教师共同参与。
师徒结对活动记录常规教研
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了师徒结对活动。
本次活动旨在通过师徒间的教学研讨、课堂观摩、教学反思等方式，充分发挥优秀教师的教育教学优势，帮助青年教师迅速成长，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 通过师徒结对，帮助青年教师掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。
2. 促进师徒间的教学研讨，形成良好的教学氛围，共同进步。
3. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 师徒结对仪式在活动开始，学校领导为结对师徒颁发证书，并合影留念。
随后，师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了他们对教育教学工作的热爱和决心。
2. 教学研讨师徒双方共同探讨教育教学中的热点、难点问题，分析教材，研究教学方法，提高教育教学水平。
3. 课堂观摩徒弟在师傅的指导下，进行课堂观摩，学习师傅的教学方法、课堂管理技巧等。
4. 教学反思徒弟在师傅的指导下，对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
5. 教学交流师徒双方定期进行教学交流，分享教学经验，共同提高。
四、活动过程1. 师徒结对仪式在结对仪式上，学校领导为结对师徒颁发证书，并合影留念。
随后，师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了他们对教育教学工作的热爱和决心。
2. 教学研讨在师徒结对活动中，师傅们结合自己的教学经验，对教材、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
徒弟们积极向师傅请教，学习他们的教学技巧。
3. 课堂观摩徒弟们在师傅的指导下，观摩了师傅的课堂，学习他们的教学风格、课堂管理技巧等。
在观摩过程中，徒弟们认真记录，思考如何将师傅的教学方法运用到自己的教学中。
4. 教学反思徒弟们在师傅的指导下，对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
在反思过程中，师傅们给予徒弟们宝贵的意见和建议。
5. 教学交流师徒双方定期进行教学交流，分享教学经验，共同提高。
在交流过程中，徒弟们虚心请教，师傅们耐心解答，形成了良好的教学氛围。
五、活动成果1. 青年教师教育教学水平得到提高，教育教学质量明显提升。
师徒结对活动记录【六篇】
师徒结对活动记录【六篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是为大家整理的师徒结对活动记录【六篇】,欢迎品鉴!师徒结对活动记录1在本学期的师徒结对活动中，我有幸成为陈可鲜老师的师傅，启其实我们是互相学习，我们从对方身上吸取优点，改正自己的不足之处，争取更大的进步。
对于本学期的师徒结对工作，总结如下：一、结合教师的原有水平，制定师徒计划每个老师都有自己的优势，也各有许需要提高的地方，于是我提出来我们一起学习，共同提高，对于不足的地方，帮助改正。
使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，最后根据这些问题，制定出本学期的师徒结对计划，并根据计划开张一系列的活动。
陈老师都是上进心很强、很能吃苦的老师，比较细心。
在本学期里，她们经常来听我的课，有不懂不会的地方就来询问。
而我会在听了她的提出的问题后，及时给她们纠正，提出练习方案。
二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但我也还是需要虚心学习，把提高自身素质作为自己的最终工作目标。
多看书、多查找资料、多练习、多上课。
让自己的专业理论也有一定的提高，给徒弟做一个好的榜样。
三、做好示范，共同提高在这学期里，我把自己总结出来的知识点一点点讲给她们听，补充她们理论知识缺乏的弱点，并督促她们多独立思考，坚持写反思。
在她们有疑惑来询问的时候，认真做好示范。
做到细心耐心，知无不言言无不尽，使她们能尽快的投入到工作中去。
在这次师徒结对的结对活动中，我作为师傅很乐意的把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，而在带徒弟的过程中我自己也在不断的完善自己，取人之长，补己之短。
我自己的专业知识也有了一定的巩固，也帮助了陈老师共同提高。
我想我会会更主动、更认真、更努力，让自己与同伴都能有很大的进步。
师徒结对活动记录2指导时间：20xx.10.8指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：xx被指导教师：xxx指导主要资料：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
师徒结对活动记录10篇幼儿园
师徒结对活动记录10篇幼儿园师徒结对活动记录一：亲子手工制作日期：2023年10月1日活动内容：在这次活动中，师徒们一起进行了亲子手工制作。
老师给每对师徒准备了彩纸、剪刀和胶水等材料，让他们一起制作了一只可爱的小动物手偶。
师徒们亲自动手，剪裁、拼贴，完成了一个个精美的手偶。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的动手能力和创造力。
师徒结对活动记录二：户外拓展活动日期：2023年10月15日活动内容：本次活动是一次户外拓展活动，师徒们来到了附近的公园进行探险。
在老师的指导下，师徒们一起进行了绳索爬升、平衡木行走、趣味队列等项目。
通过这些项目的挑战，师徒们加深了互相间的信任和合作，同时也锻炼了幼儿们的身体素质和勇敢精神。
师徒结对活动记录三：植物养护日期：2023年11月5日活动内容：这次活动的主题是植物养护。
每对师徒都得到了一盆小花草，他们一起学习了如何浇水、施肥和修剪植物。
师徒们亲自动手，用小水壶为花草浇水，用小铲子为花草施肥，还为花草修剪枯叶。
通过这个活动，师徒们不仅学到了养护植物的基本知识，还培养了他们的责任心和耐心。
师徒结对活动记录四：绘画创作日期：2023年11月20日活动内容：这次活动中，师徒们一起进行了绘画创作。
老师给每对师徒准备了颜料、画笔和画纸等材料，让他们自由发挥创造力，绘制自己喜欢的图案。
师徒们相互鼓励，分享彼此的作品，展示了各自的才艺。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的艺术兴趣和表达能力。
师徒结对活动记录五：团队游戏日期：2023年12月3日活动内容：这次活动是一次团队游戏，师徒们一起参加了多个团队游戏项目。
包括接力赛跑、踩气球比赛等等。
在游戏过程中，师徒们需要相互配合，共同完成任务。
通过这些游戏，师徒们不仅增强了团队意识和合作精神，还提升了他们的身体协调能力和反应能力。
师徒结对活动记录六：社区义务劳动日期：2023年12月10日活动内容：本次活动的主题是社区义务劳动，师徒们一起到社区公园进行垃圾清理和植树活动。
师徒结对活动记录常规教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了师徒结对活动。
此次活动旨在通过师傅的传帮带，帮助新教师快速成长，形成良好的教学氛围。
以下是本次师徒结对活动的常规教研记录。
二、活动目的1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 通过师傅的指导，提升新教师的专业素养和教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校领导为每位新教师分配了师傅。
在结对仪式上，师傅们纷纷表示愿意将自己的教学经验传授给新教师，帮助他们尽快成长。
新教师们也表达了对师傅的尊敬和感激之情。
2. 教学观摩与研讨（1）师傅示范课在本次活动中，师傅们精心准备了示范课，展示了他们的教学风采。
新教师们观摩了师傅们的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）新教师汇报课新教师们也进行了汇报课，展示了他们的教学成果。
在师傅的指导下，新教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）教学研讨在观摩课后，新教师们与师傅们进行了深入的研讨。
他们针对课堂教学中的问题，共同探讨解决方案，促进了教学方法的改进。
3. 教学经验分享在活动中，师傅们分享了他们的教学经验，为新教师们提供了宝贵的指导。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细讲解，使新教师们受益匪浅。
4. 教学反思与总结在活动结束后，新教师们进行了教学反思，总结了自己的不足之处，并制定了改进措施。
师傅们也对新教师们的表现进行了评价，提出了建设性的意见。
四、活动成果1. 新教师们快速适应了教育教学工作，教育教学水平得到了提高。
2. 师徒关系融洽，教师之间的交流与合作更加紧密。
3. 学校的教学质量得到了进一步提升。
五、活动总结本次师徒结对活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的总结：1. 加强了教师队伍建设，提高了教育教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学团队。
师徒结对帮扶记录
师徒结对帮扶记录日期：2024年5月1日地点：XX省XX市XX区参与人员：师父（张老师）、学徒（小明）活动内容：1.晨练：早上6点，师父和学徒一起进行晨练，包括跑步、拉伸以及呼吸训练。
2.学习瑜伽：上午8点开始，师父给学徒讲解了瑜伽的基本知识和动作技巧，并亲自示范和指导学徒进行瑜伽练习。
3.中午休息：12点，大家一起吃午饭，并轻松交谈。
4.学习理论知识：下午2点，师父给学徒讲解了瑜伽的理论知识，包括瑜伽的起源、发展历程以及对身心健康的益处等。
5.实践演练：下午3点，师父带领学徒进行了瑜伽实践演练，通过实际动作的操作，师父不断纠正学徒的动作技巧，让学徒对瑜伽动作有更深入的理解。
6.总结讨论：晚上7点，师父和学徒一起对这一天的学习进行总结和讨论，学徒提出了对于一些动作技巧的疑问，师父耐心解答并给予指导。
7.晚间训练：晚上8点，学徒独自进行了一些瑜伽练习，师父在一旁观摩并给予宝贵的意见和建议。
8.疏导心情：晚上11点，师父和学徒一起散步，师父倾听学徒的内心感受，并给予必要的鼓励和安慰。
心得体会：通过师徒结对帮扶，我获得了很多宝贵的学习机会和指导。
在师父的引领下，我更加深入地了解了瑜伽的理论知识和技巧。
师父不仅耐心讲解，还亲自示范和指导我进行实践演练，让我在动作技巧上有了明显的提高。
同时，师父还关心我的身心健康，每天早上和晚上散步时，他都会倾听我的心声并给予适当的疏导和鼓励。
通过这次师徒结对帮扶，我不仅学到了瑜伽知识，更感受到了师父的关心和关爱，让我对瑜伽这门学问产生了更深的热爱和信心。
师徒结对帮扶不仅是一种传统的学习方式，更是一种情感的沟通与交流。
在这个过程中，师父不仅是我瑜伽技艺的指导者，更是我生活和情感上的依靠。
在与师父的交流中，我懂得了如何对待自己，如何调节自己的情绪，如何与他人相处。
这些对我而言都是非常宝贵的人生成长经验。
未来，我将继续努力学习和练习瑜伽，希望能够在师父的指导下取得更大的进步。
师徒结对师徒结对活动记录内容
师徒结对师徒结对活动记录内容篇一：优秀师徒结对“优秀师徒结对”自荐书为进一步推动学校师资队伍建设，加快提高青年教师的专业水平，本着“互帮互学、共促发展”的精神，我校深入开展了师徒结对活动。
我很荣幸成为李鹏飞老师的徒弟，在工作中，李老师给予我很大的帮助，我学到了很多，也提高了很多。
下面我将本学期在师徒结对工作做如下汇报：一、师德表现师德表现中师徒双方均无旷工或违反教师职业道德现象。
二、师徒结对活动过程师傅方面：1、毫无保留的向徒弟介绍教学经验，提供教学信息。
每次开学初李老师都会将自己的备课本、相关教学资料等赠予我，嘱咐我大量阅读备课的相关资料，尤其是优秀教师的优秀教案。
2、赠予《一本》、《五年高考三年模拟》地理一轮复习的书籍，嘱咐我多练高考题，掌握命题方向，更好的把握课堂重难点。
3、有空就听徒弟的课，课堂上有认真的听课记录，听后及时评议优缺点，并给出详细可行的指导意见。
4、指导徒弟上两次校级公开课，《地图三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。
从选课、导学案的编制、反复修改、磨课、正式上课，李老师都全程参与，认真耐心的给予指导。
徒弟方面：1、认真备课，主动求教。
徒弟本学期开设公开课2次，每次都虚心听取师傅的意见进行反复修改，并写好教后反思。
公开课结束后会根据教研组其他老师的建议再重新备课，力求做到完美。
2、平时加强学习并注意积累资料，利用零碎时间练习高考题，有问题及时向师傅求教。
3、认真进行教学反思，正确调整成长方向，期末上交师徒结对学习心得一份。
三、师徒日常工作师傅方面：1、精心指导徒弟备好课，期中和期末都认真查教案。
对教案的书写进行进一步规范，比如必须一课一备、写好课时数、进行二次备课等。
2、期中和期末都认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求。
徒弟方面：参与高三平时练习试卷的批改，了解学生知识点的掌握情况，对自己的教学工作及时进行调整。
四、考勤考绩情况师傅方面：学期末对徒弟作口头性的综合评价，对徒弟的工作给予评定。
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有写生字及组词、有造句等。老师能根据自己的教学内容来设计作业内容与形式。
2、评语有特点
作业本上盖章有花样，有奖，有优，有进步，有加油等字样,还有多种花样的小动物图案粘贴本上，对学生进行鼓励，还有很多评语语言和蔼，充满温馨，友好和激励。这一点做得比较好。
3、训练要求到位
学生书写字体美观大方，格式要求统一。老师都有明确的要求，学生也掌握了方法，作业面工整规范。
4、作业及时订正并反馈，定时奖励优秀的学生。
二、不足之处
1、批改不细心
2、评价方式单一
师徒结对活动记录
地点
办公室
活动内容：
如何进行说课
徒弟收获：
说课也是教学一项重要的基本功。说课要说教材,说教法、学法，说教学过程。特就是要说教什么,怎么教，为什么这样教.说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面.但说课不是备课，不能按教案来说课。说课不是“背课"，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来.一节成功的说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点，有层次,有理有据。
师徒结对活动记录
活动次序
2
日期
10。5
地点
八年级教室
活动内容：
1、观摩尚雪梅上《花钟》
2、陈老师介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会.
3、谈听课后的体会及建议。
徒弟收获:
《语文课程标准》强调指出：“学生是学习和发展的主体"，教师应是学生学习的伙伴。我们要以学生的眼光看待学生的“发现”,让学生自己去感受汉字的有趣。另外,要多关注学生，要善于褒扬学生的点滴发现,教会他们自主学习，保持学习语文的热情。
1、说课与上课要求不同。
上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教"的问题。
2、说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
3、说课的内容包括：说教材，说教法、学法,说教学过程.
4、说课要注意的问题:
说课不是备课,不能按教案来说课。说课不是“背课"，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课,一定是按自己的教学设计思路，有重点,有层次，有理有据.注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，注意运用教育理论来分析研究问题,防止就事论事，注意避免过与表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论.
在教学过程中,为了激发学生交流的欲望，引导他们在交往互动的过程中得到口语交际能力的锻炼,吴老师借助多媒体提供话题，并以游戏为具体交际情境，符合学生的年龄和认知特点.
师傅指导、反馈意见：
中学生活充满陌生而神奇的色彩.如何把握契机，对孩子进行入学教育，在他们心田种下爱学习，爱语文的种子？
在设计这一堂课的教学时,我从学生的心理特点出发,运用他们熟知的形象和喜闻乐见的色彩营造出缤纷天地,用课件激发学生学习兴趣，力图使之意识到:“学校是神奇乐园，学习是快乐有趣的事。”
师傅指导、反馈意见:
当你意识到要关注学生的识字兴趣和愿望时，如何落实这种关注？
核心问题是要相信你的学生，相信他们具有巨大的识字潜能和创造性，引导他们积极主动识字，有创意的识字，在合作中识字，在交流中分享。其次，要运用多种形象直观的的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和愿望,让他们在愉悦的、亢奋的状态中学习汉字。此外,还要带他们走出课堂，走向社会，在广阔的生活天地中学习和运用语文。
师徒结对活动记录
活动次序
4
日期
12/19
地点
会议室
活动内容:
检查作业本，并总结经验.
徒弟收获：
听了师傅对我们班作业本的点评,我觉得作为一名好老师真的是要具备多方面的能力，就连批改作业也是不能马虎对待的。
对于老师反馈的优点我要继续保持下去，至于在作业批改中的问题，我以后要加倍注意.
师傅指导、反馈意见：
师徒结对活动记录
活动次序
1
日期
9。11
地点
七年级教室
活动内容：
1、观摩吴健老师上《黄河颂》
2、吴健老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。
3、谈听课后的体会及建议.
徒弟收获：
这是有滋有味、有声有色的一堂课。课堂上师生的情感始终是积极的、和谐的，相信它必将成为孩子语文学习奠定至关重要的基础。
师傅指导、反馈意见：
一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功,可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性.而上课实践经验的积累,又为提高说课水平奠定了基础.但说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面.