幼儿园科技教育教案《小小发明家》
小小发明家科学教案
小小发明家科学教案一、第一章：科学发明的重要性1. 导入：介绍科学发明对人类社会的影响和重要性。
2. 学习目标：让学生了解科学发明对生活的改善和发展的作用。
3. 教学内容：通过图片、视频等资料展示一些重要的科学发明，如蒸汽机、电灯、手机等，让学生了解这些发明对人类社会的改变和进步。
4. 教学活动：学生分组讨论，每组选择一个重要的科学发明，介绍其对生活的影响和发展。
二、第二章：观察和发现问题1. 导入：引导学生关注周围环境，发现问题和需求。
2. 学习目标：让学生学会观察和发现问题，并提出解决方案。
3. 教学内容：通过图片、案例等资料展示一些常见的问题和需求，如环境污染、交通拥堵、健康问题等，引导学生观察和分析这些问题，并提出解决方案。
4. 教学活动：学生分组讨论，每组选择一个问题或需求，进行观察和分析，并提出解决方案。
三、第三章：科学探究方法1. 导入：介绍科学探究的方法和步骤。
2. 学习目标：让学生了解并掌握科学探究的方法和步骤。
3. 教学内容：通过视频、案例等资料介绍观察、实验、调查等科学探究方法，并讲解探究的步骤，如提出问题、假设、设计实验等。
四、第四章：创新思维与设计1. 导入：引导学生思考如何将科学知识应用于创新设计。
2. 学习目标：让学生培养创新思维，学会运用科学知识进行设计。
3. 教学内容：通过案例、讨论等教学方式，引导学生了解创新思维的方法和技巧，如逆向思维、头脑风暴等，并将其应用于设计中，如设计一个创新的小发明。
4. 教学活动：学生分组进行设计比赛，每组设计一个创新的小发明，并进行展示和讲解。
五、第五章：实践与展示1. 导入：强调实践在科学发明中的重要性。
2. 学习目标：让学生通过实践将想法变为现实，并展示自己的成果。
3. 教学内容：学生根据之前的学习和设计，选择一个项目进行实践，制作出自己的小发明，并进行展示和讲解。
4. 教学活动：学生分组进行实践制作，并在班级内进行展示和讲解，互相评价和交流。
幼儿园中班小小发明家教案及反思
幼儿园中班小小发明家教案及反思幼儿园中班小小发明家教案教学目标：1.激发孩子的发明创造意识，引导孩子进行创新思维和实践能力的培养。
2.培养孩子学会追求真理、发扬探究精神，建立科学的思维意识。
3.通过实验和活动增强孩子们的动手能力，锻炼他们的观察能力，提高他们的自主学习能力。
4.提高幼儿的语言表达能力，培养孩子吸收新知识和应用知识的能力。
教学材料：1、各类零部件、材料、工具2、幼儿玩具、生活用品、电器等3、书籍与影像资料4、教具或多媒体教学设备教学内容：1、创意发散首先，让孩子们确定主题，打造小小发明家课程的“主线”。
然后以一件小道具为题，让孩子们自由发散。
例如：笔、纸、树叶、牙刷、衣架、卫生纸等，引领幼儿用合成法、随意法、转换法等发散法够自由、大胆地发散想象，写出想到的新想法。
在孩子们发散的过程中，老师可以引导幼儿围绕“问题”进行思考，使孩子们产生问题意识，加强孩子对问题的发掘和解决能力。
2、创意选择根据发散的想法，由班级全体孩子、或小分组孩子，根据自己发散的想法，选择其中一个设计方案进行展示或竞赛，让孩子们有机会通过创新思维，思考、能力实践。
3、成果展示在展示环节，让幼儿将自己的发明展示出来，通过介绍、演示、讲述等，向大家展示他们的创意和发明成果。
展示环节不只是孩子们展示成果的环节，也是他们学会与人交流和沟通的机会。
孩子在表述自己发明的过程中，将会发展他们的语言、表达技巧，加强与大家的交流，增强孩子们的自信心。
教学过程：（一）引入环节在幼儿面前放置一些小部件，让孩子们发散，要求孩子想象这些不同的部件怎样互相组合，可以组成什么样的工具或产品，引领幼儿自由发散，写出新想法，并将结果写在白纸上。
（二）创意选择班级竞赛：根据孩子们想出来的新想法，由全班孩子进行创意设计，评选出最佳成果。
小分组竞赛：根据孩子们想出来的新想法，将孩子分为几个小组，以分组形式进行创新设计，通过小组作品展示或小组成员自我介绍来进行评选。
幼儿园大班社会教案：小小发明家
一、教案主题：小小发明家——幼儿园大班社会教案二、教学目标：1. 了解什么是发明家以及他们的贡献。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学内容：1. 发明家的定义及其贡献。
2. 创意发明实例分享。
3. 创意发明活动的组织与实施。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解发明家的贡献，培养幼儿的创造力和想象力，以及团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导幼儿进行创意发明活动的组织与实施。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、发明作品等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
【教学环节】1. 导入：通过图片和视频介绍发明家的定义及其贡献，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲解创意发明实例，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 实践环节：组织幼儿进行团队合作，完成一个简单的创意发明活动，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作过程和感受，引导幼儿认识到自己的潜力和价值。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍发明家的定义及其贡献，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲解创意发明实例，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 实践环节：组织幼儿进行团队合作，完成一个简单的创意发明活动，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作过程和感受，引导幼儿认识到自己的潜力和价值。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解发明家的故事和创意发明实例，传授相关知识。
2. 实践法：通过团队合作完成创意发明活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导法：通过问题引导和讨论，激发幼儿的思维和想象力。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和创造力表现。
2. 结果评价：评估幼儿在创意发明活动中的成果，以及对发明家的了解程度。
九、教学拓展：1. 开展发明主题的亲子活动，让家长参与幼儿的创意发明过程。
幼儿园大班社会教案小小发明家
幼儿园大班社会教案小小发明家教学目标：1.培养幼儿的创新意识和动手能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.通过实践活动，培养幼儿的观察和思维能力。
教学内容：1.了解发明创造的意义和重要性。
2.探索创意思维和解决问题的方法。
3.进行小小发明家活动。
教学准备：1.图书：《小小发明家》等相关绘本。
2.PPT或幻灯片：介绍发明创造的重要意义。
3.简单的材料：纸、铅笔、颜料、纸板、胶水等。
4.角色扮演道具：发明家的服装、工具等。
教学步骤：导入（15分钟）：1.教师播放相关视频或演示一种新发明，引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们知道什么是发明吗？发明有什么作用？呈现（10分钟）：1.通过幻灯片或图片展示各种发明，解释发明的定义和意义。
2.阅读绘本《小小发明家》，引导幼儿思考发明的过程和创造的乐趣。
探索（20分钟）：1.将幼儿分成小组，每组提供一些材料，并给出一个问题：如何用这些材料制作一个可以浇花的小水壶。
2.引导幼儿围绕问题进行讨论和思考，鼓励发散思维，提出不同的主意和解决方案。
3.指导幼儿动手实践，制作小水壶。
展示与分享（20分钟）：1.每组展示他们的小水壶，并说明设计的原因和制作的过程。
2.其他小组成员可以提出问题或评价，并相互分享自己的经验和感受。
总结（10分钟）：1.教师总结本节课的主要内容，再次强调发明的重要性。
2.鼓励幼儿继续发散思维，勇于创新，发明更多有趣的东西。
拓展活动：1.家庭作业：要求幼儿回家观察周围的事物，思考是否可以对其进行改进或升级。
2.下节课展示：让幼儿带来自己的创意发明，并向大家展示和分享。
教学反思：本节课通过引导幼儿参与小小发明家活动，培养了幼儿的创新意识和动手能力。
通过团队合作，幼儿们在思考和实践中提高了解决问题的能力。
同时，让幼儿展示和分享自己的发明，增加了幼儿的自信心和团队凝聚力。
幼儿园科学教案：《小小发明家》
幼儿园科学教案：《小小发明家》一、教学目标1.了解有关发明家的相关知识2.鼓励幼儿发散性思维，积极探究身边事物3. 培养幼儿的观察能力和自主探索能力4. 学会借鉴他人的创意和思维方式，培养创新意识二、教学内容1.了解发明家的职业2.通过故事学习创新思维和制作小发明3.制作小发明实践活动三、教学重难点1.如何让幼儿发散性思维，寻找身边的创意和美好2.如何借鉴创意，加以细化和改进四、教学准备1.教具：《小小发明家》绘本2.制作材料：废物利用的材料、胶水、剪刀等五、教学过程1.导入由老师先问幼儿们：怎么样的人才是发明家？了解一下以前和现在的发明家都发明些什么呢？让幼儿们发表自己的看法和猜想。
2.学习阶段（1）讲解发明家是什么职业：发明家就是一种职业，在日常生活中，我们的身边常常会出现些有创意的新事物，这些新事物的发明者就是发明家。
发明家们都具有丰富的想象力和创新意识，能够把从日常生活中感受到的新奇事物加以整理、改进，从而产生新的创意。
（2）讲解故事《小小发明家》，此故事主要讲述了一个小男孩怎样通过自己的努力，并加上自己的智慧及眼光，发明了一辆小汽车的制作过程。
引导幼儿认真听故事内涵，了解小男孩如何创新和解决问题的。
（3）互动讨论：引导幼儿们共同思考和讨论：如果我们也做一件自己的小发明，那应该怎么做呢？以日常生活中的常见小结构为案例：如椅子、桌子、笔筒……让幼儿自己探索，看看如何做一个能够发挥更多功能的椅子、桌子等。
让每个孩子都有发言机会，帮助他们发扬自己的创新思维，提高感知力及想象力。
多发现、多发育、多交流，让创意和灵感得到更好的汇聚。
（4）实践活动：【任务一】自由想象引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一名发明家，在家中做出了许多新的发明，想一想，这些发明有什么奇妙的功用？【任务二】制作小发明根据自己的想象力与灵感，动手制作一件小发明；比如利用废物制作一个可以自动开关的夜灯、利用纸盒制作一个可以变形的小汽车、利用卡纸制作一个自己喜欢的小碗等，利用各种材料进行制作，发挥自己的个性，完成创意的展示。
小小发明家教案（精选4篇）
小小发明家教案（精选4篇）小小发明家篇1教学目标1、知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。
2、能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。
3、德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。
4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
学情分析1、教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。
2、学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
3、确定五点：重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。
难点：学生真正进行发明创造起步很难。
德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。
创新点：你有什么发明的经历吗？你对哪方面科学感兴趣？为什么？空白点：读完课文你有什么收获？学具使用目的学生自己的小发明、小制作。
使学生能产生发明创造的欲望。
主要技术留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。
教学过程中的五环节设计一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。
学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间三、组织研究，体验发现(1)文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。
(2)、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
(3)、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。
3、学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。
大班科学教案：小小发明家
大班科学教案：小小发明家大班科学教案：小小发明家精选[5篇]作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是本店铺整理的大班科学教案：小小发明家，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案：小小发明家 11、活动目标（1）和同伴起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
（2）激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
2、活动准备图画书《小小发明家》、PPT课件家里完成的创意作品（可以是第次活动的延伸内容）布主在教室环境中师幼共同收集各种废品，放置在若干百宝箱中每人两颗五角星粘纸、小小发明家挂牌3、活动过程（1）回忆故事教师出示图画书：小明找到了哪些宝贝他用这些宝贝做成了什么？小明有没有请人帮忙？（2）作品展示你回家后用这些宝贝变成了什么？谁来介绍下？（鼓励做得和小明不样、有创意的幼儿。
）（3）创意DIY如果你有另外的宝贝，你最想做什么？用什么做？角色游戏的超市里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成个火箭吗？要求：和你的朋友起，可以选用百宝箱里的其他小材料，在15分钟内完制作。
完成后，请你们组的代表来介绍。
最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。
（4）活动延伸①继续收集各种废旧物品，充实到百宝箱中。
②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。
（三）活动拓展1、邀请家长和幼儿起收集废旧物品。
2、亲子DIY：幼儿园可举办的创意比赛。
（四）阅读区的活动1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学学。
2、我是小明故事大擂台：将自己的创意编成个好听的故事，并愿意大胆讲大班科学教案：小小发明家 21．设计思路现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。
孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢？故事中的小明，生活在和孩子们样的现代社会，却有着种不样的执著：喜欢找来大堆废品，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了；废品变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；废品又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……能不能让孩子们跟着小明起，寻找那缺失的快乐呢？2．活动目标（1）在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述（2）在变废为宝的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心3．活动准备图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干4．活动过程（1）兴趣导入①出示第1、2页，介绍故事主人公。
幼儿园科技教育——小小发明家教案
幼儿园科技教育——小小发明家教案一、教学目标1. 了解科技发明的基本概念和科学发明故事；2. 培养幼儿对解决问题的兴趣和探究精神；3. 培养幼儿在解决问题时的简单发明能力；4. 注重幼儿的观察和创造思维，提高幼儿的实际动手能力。
二、教学重点1. 科技发明的基本概念和科学发明故事；2. 培养幼儿对解决问题的兴趣和探究精神。
三、教学难点1. 培养幼儿在解决问题时的简单发明能力；2. 注重幼儿的观察和创造思维，提高幼儿的实际动手能力。
四、教学方法情境教学法、激发讨论法、问题解决法、展示交流法等。
五、教学内容及教学步骤1. 课前导入（5分钟）通过提问引发幼儿对科技发明的认识和兴趣：教师：小朋友，你们知道什么是科技发明吗？有没有听说过一些科学发明的故事呢？幼儿：（回答教师问题）教师：非常好。
那么，你们还有哪些问题想要了解呢？2. 科学发明故事讲解（15分钟）讲解一些科学发明故事，比如张衡的地动仪、牛顿的万有引力、爱迪生的电灯等。
讲故事的同时，展示相关图片或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 问题解决（20分钟）提出一个具体的问题，如如何让水流动到房间里，引导幼儿探究并解决问题。
教师可以通过逐步引导，激发幼儿的兴趣和探究精神，并引导幼儿进行讨论和思考。
教师：我们现在有一个问题，就是如何让水流动到房间里。
你们有什么好的方法或者想法吗？幼儿：（进行讨论和思考）教师：我们可以用管子将水从水源处引到房间里，这样可以解决问题。
你们还有其他想法吗？幼儿：（继续讨论和思考）通过讨论和思考，引导幼儿发现问题，并且通过简单的发明解决问题。
4. 发明创造（20分钟）鼓励幼儿进行简单的发明创造。
例如，使用卡纸和橡皮筋制作自动报警器，让幼儿亲手动手制作。
教师给予适当的提示和帮助。
5. 课堂总结（5分钟）通过总结课堂内容，让幼儿对今天的学习内容有更深刻的认识和理解。
教师：今天我们学习了什么？通过什么方法进行问题解决？我们做了哪些发明创造呢？六、教学评估1. 教师观察评估：观察幼儿的活动表现；2. 学生评估：让幼儿自评，并与其他同学进行交流分享；3. 评估内容：对学习知识的掌握、对课堂内容的理解以及发明创造的能力。
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幼儿园科技教育教案《小小发明家》
一、教学主题
本堂科技教育课的主题为《小小发明家》，旨在通过引导幼儿了解科技发明以及激发幼儿的创新思维，培养他们的动手能力和创造能力。
二、教学目标
1. 学习科技发明的定义、作用和价值，了解科技发明对人类生活的改变和进步；
2. 发掘幼儿的创新思维，引导幼儿亲身体验和感受科技发明的过程；
3. 激发幼儿的创造潜能，培养幼儿动手实践和解决问题的能力；
4. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通能力和合作能力。
三、教学内容
本堂课的教学内容分为三个部分：
1. 调研科技发明：老师将通过图片以及视频短片等多种形式向幼儿介绍历史上著名的科技发明，介绍科技发明如何改变人类生活以及给人类带来的便利和进步。
2. 手工制作产品：教师根据幼儿年龄特点，为幼儿在教室内准备一些
已知材料，引导他们根据自己的想象设计和制作小型的“发明项目”，如机器人、飞行器、电灯等。
3. 分享调研和体验：孩子们分组展示他们的设计作品，通过展示展板、动手操作等形式介绍他们的发明，同时可以谈谈设计过程、思路和收获，从中感受科技改变生活的力量，了解团队合作的重要性。
四、教学方法
1. 图像教学法：通过图文并茂的图片，让幼儿来感受科技发明的变化。
2. 讲故事法：通过讲述科技发明者的故事，激发幼儿的发明潜能。
3. 游戏体验法：通过让幼儿亲手操作（如打造发明项目），让幼儿参
与体验和感受发明的过程，激发幼儿兴趣。
五、教学过程
1. 准备阶段（5分钟）
a. 教师向幼儿宣布本节课的主题“小小发明家”，介绍科技发明的定义；
b. 示范展示一些关于科技发明的图片，允许幼儿分享自己的感受。
2. 导入阶段（10分钟）
a. 教师讲述关于历史上的著名科技发明，如“飞行器”的发明等；
b. 问幼儿对这些科技发明的感受，提供更多的图片和优秀文章加强幼
儿感受；
c. 导师询问幼儿，提问幼儿怎么样才能发明更好的东西（即激发创新
思维）。
3. 体验阶段（25分钟）
a. 教师为幼儿准备材料（如纸板、彩笔等），引导幼儿进行手工制作；（同时向幼儿展示“发明工具”）
b. 提供更多的问题、难题加强幼儿独立思考与设计能力；
c. 学生可以在教室内自由活动，鼓励学生自己动手发明更多好东西；
d. 教师可以在学生进行创作的过程中，对其进行提示和激励。
4. 总结阶段（10分钟）
a. 要求学生向全班同学展示他们的设计作品，并通过展板或实物向全
班展示他们所做的东西；
b. 幼儿向全班同学介绍他们发明的设计理念，谈及发明的过程和结果；
c. 教师进一步指导和解释未完善的作品，让幼儿可以改进已有的发明
品并在日后有改进的激励，提高创新思维；
d. 小组合照及合影留念。
六、教学评价
1. 学生是否能理解科技发明的定义，了解科技发明对人类生活的重要性；
2. 学生是否能展示自己设计制作的“发明品”，是否能表达自己的设计理念和过程；
3. 学生是否能独立思考和动手实践，能否解决问题；
4. 学生是否能与小组同伴进行良好沟通和协作；
5. 教师是否能够发现、引导和激发幼儿的发明潜能、创造力和动手能力。
七、教学资料
1. 图片和视频短片；
2. 教师为幼儿准备材料（如纸板、彩笔等）；
3. “发明工具”展出；
4. 学生录制好的学习内容、完成的相片等成果；
5. 安排好的小组、合组生等参考资料。