(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家
一、教案主题：小小发明家——幼儿园大班社会教案二、教学目标：1. 了解什么是发明家以及他们的贡献。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学内容：1. 发明家的定义及其贡献。
2. 创意发明实例分享。
3. 创意发明活动的组织与实施。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解发明家的贡献，培养幼儿的创造力和想象力，以及团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导幼儿进行创意发明活动的组织与实施。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、发明作品等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
【教学环节】1. 导入：通过图片和视频介绍发明家的定义及其贡献，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲解创意发明实例，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 实践环节：组织幼儿进行团队合作，完成一个简单的创意发明活动，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作过程和感受，引导幼儿认识到自己的潜力和价值。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍发明家的定义及其贡献，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲解创意发明实例，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 实践环节：组织幼儿进行团队合作，完成一个简单的创意发明活动，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作过程和感受，引导幼儿认识到自己的潜力和价值。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解发明家的故事和创意发明实例，传授相关知识。
2. 实践法：通过团队合作完成创意发明活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导法：通过问题引导和讨论，激发幼儿的思维和想象力。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和创造力表现。
2. 结果评价：评估幼儿在创意发明活动中的成果，以及对发明家的了解程度。
九、教学拓展：1. 开展发明主题的亲子活动，让家长参与幼儿的创意发明过程。
幼儿园大班社会教案小小发明家
幼儿园大班社会教案小小发明家教学目标：1.培养幼儿的创新意识和动手能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.通过实践活动，培养幼儿的观察和思维能力。
教学内容：1.了解发明创造的意义和重要性。
2.探索创意思维和解决问题的方法。
3.进行小小发明家活动。
教学准备：1.图书：《小小发明家》等相关绘本。
2.PPT或幻灯片：介绍发明创造的重要意义。
3.简单的材料：纸、铅笔、颜料、纸板、胶水等。
4.角色扮演道具：发明家的服装、工具等。
教学步骤：导入（15分钟）：1.教师播放相关视频或演示一种新发明，引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们知道什么是发明吗？发明有什么作用？呈现（10分钟）：1.通过幻灯片或图片展示各种发明，解释发明的定义和意义。
2.阅读绘本《小小发明家》，引导幼儿思考发明的过程和创造的乐趣。
探索（20分钟）：1.将幼儿分成小组，每组提供一些材料，并给出一个问题：如何用这些材料制作一个可以浇花的小水壶。
2.引导幼儿围绕问题进行讨论和思考，鼓励发散思维，提出不同的主意和解决方案。
3.指导幼儿动手实践，制作小水壶。
展示与分享（20分钟）：1.每组展示他们的小水壶，并说明设计的原因和制作的过程。
2.其他小组成员可以提出问题或评价，并相互分享自己的经验和感受。
总结（10分钟）：1.教师总结本节课的主要内容，再次强调发明的重要性。
2.鼓励幼儿继续发散思维，勇于创新，发明更多有趣的东西。
拓展活动：1.家庭作业：要求幼儿回家观察周围的事物，思考是否可以对其进行改进或升级。
2.下节课展示：让幼儿带来自己的创意发明，并向大家展示和分享。
教学反思：本节课通过引导幼儿参与小小发明家活动，培养了幼儿的创新意识和动手能力。
通过团队合作，幼儿们在思考和实践中提高了解决问题的能力。
同时，让幼儿展示和分享自己的发明，增加了幼儿的自信心和团队凝聚力。
幼儿园大班小小发明家教案案例分析与反思
一、案例分析1.1 小小发明家教案介绍在幼儿园大班教学中，小小发明家教案是一种开放性的教学活动，旨在引导孩子发挥自己的想象力和创造力，设计并制作属于自己的小发明。
这一教案既符合幼儿园大班学生的认知特点，又能培养他们的动手能力和独立思考能力。
通过这一活动，学生能够在实践中感受到创新的乐趣，激发他们对科学和技术的兴趣。
1.2 教学过程在教学过程中，老师首先要引导学生选定一个发明主题，例如“环保发明”、“未来交通工具”等，然后让他们通过绘画、手工制作等方式将自己的想法呈现出来。
老师可以组织学生进行展示，让他们共享自己的发明创意，并对其他同学的作品进行欣赏和评价。
老师可以进行总结和回顾，激励学生，鼓励他们在未来的学习和生活中保持创新精神。
1.3 教学目标通过小小发明家教案，幼儿园大班学生能够培养自己的动手能力和创造力，提高解决问题的能力。
这一教案也有助于引导学生树立环保意识，培养他们的责任心和团队合作精神，为他们的成长奠定良好的基础。
二、个人观点和理解我认为小小发明家教案是一种很好的教学活动，它能够在培养孩子的创造力和动手能力的引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过这一活动，学生能够感受到自己的想法和努力的价值，同时也能够意识到自己在保护环境方面的责任。
在未来的学习和生活中，这种创新精神和责任意识将对他们产生深远的影响。
三、总结与反思通过对幼儿园大班小小发明家教案的案例分析，我们可以看到这一教案在促进学生综合素质的培养，尤其是动手能力、创造力和团队合作精神方面发挥了重要作用。
在今后的教学实践中，我们可以更加注重培养学生的创新意识，引导他们将所学知识运用到实际生活中，让他们在不断实践中成长、进步。
我们也要重视学生的环保意识培养，让他们从小就懂得珍爱地球，为可持续发展贡献力量。
通过这样的思考与总结，对教学工作者来说是一次难得的反思和提高的机会。
这样才能让我们更好地为孩子们的成长营造更好的教学环境。
小小发明家教案是一种很有意义的教学活动，能够极大地激发孩子们的想象力和创造力，培养其动手能力和独立思考能力。
幼儿园大班小小发明家教案
幼儿园大班小小发明家教案一、教学目标1.了解什么是发明，培养幼儿的创新意识和发明能力。
2.了解小小发明家的生活故事，感受他们的创造力和智慧。
3.通过手工制作、图画绘制等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点1.了解小小发明家的发明故事和方法。
2.培养幼儿的创造能力和动手能力。
三、教学难点1.培养幼儿的创新意识和发明能力。
2.如何用简单方法向幼儿解释和教授发明者所创造的飞机、灯泡、电话等实用的发明。
四、教学准备1.教师准备资料、相关图片。
2.教具：发明者的实物模型、发明材料、手工材料等。
3.纸张、颜料、笔、胶水、剪刀。
五、教学过程1.热身环节(1)教师播放小视频：“小小发明家”。
(2)向幼儿提问：“你们知道什么是发明吗？”鼓励幼儿畅所欲言或自己说出定义并用自己的话解释发明的含义。
(3)教师引导幼儿通过观察环境中的物体进行分类，比如书、笔、椅子、玩具等。
2.发现环节(1)教师制作几个能从小小发明家启发幼儿的材料和模型，如风筝和奥尔赛飞机。
(2)请幼儿打开开关，看看机械动态和运作机制。
教师发挥幼儿的想象，问他们如何看待这个简笔画，用什么想法和创新为基础来发明各种飞行器，并为成品打造合适的模型。
3.体验环节(1)幼儿将自己的想法用绘画形式展示出来，教师帮助幼儿实现他们的想法，如制作各种飞行器和志趣相同的物品，使用手工制品、折纸等方式展现幼儿的作品。
(2)幼儿通过手工制作等形式学习了解各种原材料，了解发明材料在各种原材料中的使用，了解制作原材料的种类和特点，并通过手工制作体验小小发明家们是如何完成物品设计和制作过程的。
4.交流环节(1)幼儿在老师的帮助下，将自己的想法和制作成品展示在班级内，并欣赏其他小组同学们所制造的作品。
(2)幼儿和教师一起分析、讨论各自的发明特点和创新思路，并从中找到创新与协调、想象与审美之间的联系。
六、教学总结1.总结课程内容和幼儿的表现及感受，学习发明的体验和意义，并分享有关小小发明家的故事。
小小发明家教案（精选4篇）
小小发明家教案（精选4篇）小小发明家篇1教学目标1、知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。
2、能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。
3、德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。
4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
学情分析1、教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。
2、学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
3、确定五点：重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。
难点：学生真正进行发明创造起步很难。
德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。
创新点：你有什么发明的经历吗？你对哪方面科学感兴趣？为什么？空白点：读完课文你有什么收获？学具使用目的学生自己的小发明、小制作。
使学生能产生发明创造的欲望。
主要技术留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。
教学过程中的五环节设计一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。
学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间三、组织研究，体验发现(1)文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。
(2)、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
(3)、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。
3、学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。
幼儿园大班社会教案：小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家一、教学目标：1. 了解发明家的故事，知道他们为人类做出的贡献。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
4. 培养幼儿团队合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 发明家的故事分享：爱迪生、牛顿、爱因斯坦等。
2. 发明创造的基本过程：观察、想象、尝试、改进。
3. 简单科学实验：放大镜、磁铁等。
4. 创意发明展示：幼儿自己的发明创造作品。
三、教学准备：1. 故事课件：发明家的故事。
2. 科学实验材料：放大镜、磁铁等。
3. 创意发明作品展示：幼儿的发明创造作品。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的发明家及其发明。
2. 故事分享：讲述发明家的故事，让幼儿了解他们的贡献。
3. 科学实验：引导幼儿进行简单科学实验，培养他们的观察力和想象力。
4. 创意发明展示：展示幼儿的发明创造作品，让幼儿相互交流、学习。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的发明家或发明作品，培养他们的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在科学实验中的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在创意发明展示中的交流和分享能力。
4. 评估幼儿在绘画活动中的表现，鼓励他们的创新精神。
六、教学活动：1. 观察力训练：通过图片或实物，让幼儿找出其中的发明和创新点。
2. 想象力培养：引导幼儿想象一个未来的发明，并简单描述它的功能和作用。
3. 创造力实践：让幼儿动手制作一个小发明，如简易的节水装置、环保的垃圾分类桶等。
七、教学活动：1. 组织幼儿参观科技馆或科技创新展览，让他们亲身体验科技的魅力。
2. 邀请科学家或工程师来园进行科普讲座，让幼儿近距离了解科学发明。
3. 开展“小小发明家”主题班会，让幼儿分享自己的发明创作过程和心得。
八、教学活动：1. 开展“小小发明家”创意比赛，鼓励幼儿积极参与，展示自己的创新能力。
幼儿园大班小小发明家教案反思及启示
幼儿园大班小小发明家教案反思及启示一、引言在幼儿园教育中，培养幼儿的创造力和发明能力一直是备受关注的话题。
随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始引入“小小发明家”教育案例，以激发幼儿的创造潜能。
本文将对幼儿园大班小小发明家教案进行反思，并提出相应的启示，以期为幼儿园的教育工作提供一定的参考和借鉴。
二、教案回顾1. 小小发明家活动介绍在幼儿园大班中，教师为孩子们设计了一系列小小发明家的活动。
活动内容涵盖了造纸风车、拼图设计、简易机械等多个方面，旨在促进幼儿的动手能力和创造思维。
通过这些活动，孩子们将自己的想法付诸实践，体验到创造的乐趣。
2. 教案实施情况在教案实施过程中，幼儿园教师积极引导孩子们动手实践，鼓励他们尝试各种创造性的想法。
在活动过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和参与度，他们展现出了自己的创造力和想象力。
教师还在活动结束后对孩子们的作品进行了展示和点评，为他们的发明给予了肯定和鼓励。
三、教案反思1. 活动内容过于束缚在教案中，活动内容相对固定且较为单一，缺乏对幼儿个体差异的充分考虑。
在未来的教案设计中，可以尝试增加更多不同的创造性活动，以满足不同幼儿的需求。
2. 师生互动有待加强在教案实施过程中，教师更多地充当了引导者和评价者的角色，与孩子们的互动相对较少。
在今后的教学中，可以尝试增加教师与幼儿的互动时间，促进更多的师生交流和合作。
3. 对创造的引导不够教案中的活动更多地侧重于让幼儿按部就班地完成任务，缺乏对幼儿创新思维的引导。
在教学内容中，可以适当增加对幼儿创造性思维的引导，鼓励他们敢于尝试和创新。
四、启示1. 多样化活动内容在教育实践中，应努力使教案活动内容多样化，满足幼儿的不同需求。
可以尝试引入更多种类的发明活动，如动手制作小玩具、搭建简易模型等，从而激发幼儿的想象力和创造力。
2. 提倡师生互动在教学过程中，要注重促进教师与幼儿之间的互动，鼓励幼儿提出问题和建议。
教师应该更多地扮演引导者和陪伴者的角色，与幼儿共同共享创造的乐趣。
幼儿园大班社会教案：小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家一、教学目标1. 引导幼儿了解发明家的故事，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 加强幼儿的团队合作意识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一课：认识发明家介绍一个著名的发明家，如爱迪生、爱因斯坦等。
讲述发明家的故事，引导幼儿了解他们的成就和贡献。
2. 第二课：发明创造的意义解释发明的意义和价值，让幼儿明白发明可以改变生活和解决问题。
通过实例展示不同的发明和创新，引导幼儿观察和思考。
3. 第三课：观察和发现问题引导幼儿观察周围的环境和日常生活中存在的问题。
教授幼儿如何发现问题并提出解决方案。
4. 第四课：动手创造提供一个简单的创造项目，让幼儿动手制作。
引导幼儿思考如何改进和创新，培养他们的创造力和动手能力。
5. 第五课：团队合作与分享组织幼儿进行团队合作，共同完成一个发明项目。
引导幼儿分享他们的发明成果，培养他们的表达能力和团队合作意识。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述发明家的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察法：引导幼儿观察周围环境和日常生活中的问题，培养他们的观察力。
3. 创造法：提供材料和工具，让幼儿动手制作和发明，培养他们的创造力和动手能力。
4. 团队合作法：组织幼儿进行团队合作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估他们对发明创造的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在动手制作和发明过程中的创造力和解决问题的能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队合作意识和分享能力。
五、教学资源1. 发明家的故事书籍或视频资料。
2. 观察和发明所需的材料和工具，如积木、纸张、画笔等。
3. 团队合作所需的器材，如计时器、记录表格等。
六、教学活动1. 第一课：认识发明家观看发明家的视频资料，让幼儿了解他们的故事和成就。
进行角色扮演，让幼儿扮演发明家，模拟他们的发明过程。
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小小发明家
作品赏析
（一）内容简介
小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西
做漂亮的火车。
火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。
现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢
（二）主题分析
这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的废品”其实是可以重新利用，并发挥大用处的。
只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。
鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。
（三）情节分析
打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的
视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。
那份专注，活脱脱一个小大人”
俯身在垃圾桶中寻找废品”小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐
故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。
放飞纸飞机时的欢呼雀跃, 一个顽皮孩童的形象又历历在目。
放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！
（四）角色分析
故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆宝贝” 时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬•…这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！
（五）画面分析
1、画面构图、色彩
一个场景一个跨页，随着故事中小明能工巧匠”般地将一堆废品变成各
种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现宝贝”制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。
画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。
2、图画中蕴藏的细节
小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸, 映衬着小明无限的快乐。
（六）语言分析
故事中频繁出现反问语句：废品可以用来做什么呢？”箱子和易拉罐可以用来做什么呢？明要做什么呢？”这个纸箱可以用来做什么呢？”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。
活动设计
（一）活动设计1
1、设计思路
现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。
孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢？
故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了;
废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具
能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢
2.活动目标（1）在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述（2）在变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心
3、活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件
收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4、活动过程（1）兴趣导入
①出示第1、2页，介绍故事主人公。
②出示第3、4页
—小明在干什么？
—他找到了什么？
（出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。
若干。
）如果你是小明，你会将这些宝贝” 变成什么呢？说说自己的设想。
⑵看图片，猜故事
—小明会将等这些宝贝”变成什么呢？让我们一起来看
看。
—（教师演示ppt课件。
）说说你看到了什么?
—小明把这些宝贝”变成了什么?
—和你猜得一样吗?
（3）听故事，动脑筋
—小明用这些宝贝”变成了什么？
—分别用哪个宝贝”变成了什么？
（集体看课件。
）看谁猜得最准确
②出示第7、8页:
—小明的火车完成了吗？又发生了什么事?
一小明给妈妈装草莓用了哪个宝贝”原来，这些宝贝”还能给妈妈装
东西。
一如果你是小明，你会用剩下的宝贝”做什么？你来变一变。
（幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。
③出示第9、10页:
看看小明用剩下的宝贝”做了什么？（这些宝贝”又变成了不一样的玩具。
）
④出示第11、12页:
一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的？（噢，宝贝”还可以变成花瓶。
）
一汽车上少了什么？还剩下什么？
一如果你是小明，你会用剩下的宝贝”做什么？谁来试试看？
⑤出示第13、14页:
一小明叉把剩下的宝贝”做了什么？
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心？
⑥出示第15、16页:
一快看，小明来到了哪里？还有谁？会发生什么事情呢？
一小明为什么抓着头发直发愁呢？
⑦出示第17、18页:
一小明怎么又笑了？他想了什么好办法？
一弟弟妹妹在玩什么？怎么样？
⑧出示第19、20页:
一好玩的雪橇只剩下什么了？
一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么？说给大家听听。
一小明会怎么办呢？
⑨出示第21、22页:
一谁来说一说，小明叉怎么做了？
一大纸箱变成了什么？
一小明把这些宝贝”分别变成了什么？
一你家里有这些宝贝”吗?平时，你会怎么做？
小结：原来，没用的废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具
(4)活动延伸
①想一想：你能用这些宝贝”变出和小明不一样的东西吗？
②试一试：回家用这些宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。
(二)活动设计2
1、活动目标
(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
2、活动准备
图画书《小小发明家》、PPT课件家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境
师幼共同收集各种废品，放置在若干百宝箱”中每人两颗五角星粘纸、小小发明家”挂牌
3、活动过程
(1)回忆故事
教师出示图画书:
一小明找到了哪些宝贝”
一他用这些宝贝”做成了什么？
一小明有没有请人帮忙？
⑵作品展示
一你回家后用这些宝贝”变成了什么？
一谁来介绍一下？(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。
)
(3)创意DIY
一如果你有另外的宝贝”你最想做什么？用什么做？
一角色游戏的超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？
一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗？
一要求：和你的朋友一起，可以选用百宝箱”里的其他小材料，在15 分钟内完制作。
完成后，请你们一组的代表来介绍。
最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。
（4）活动延伸
①继续收集各种废旧物品，充实到百宝箱”中。
②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。
（三）活动拓展
1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。
2、亲子DIY:幼儿园可举办大小发明家手拉手”的创意比赛。
（四）阅读区的活动
1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。
2、我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。
（王红裕）。