《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲
课程名称：大学生职业发展与就业指导
课程类型：必修课
学分： 1.5
总学时：32 理论学时：16 实践学时：16
适用对象: 烟台南山学院全日制在校生
一、课程性质、目的和任务
大学生职业发展与就业指导课既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力的—门公共必修课程。
课程教学的根本目的和主要任务：通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、教学基本要求
1、了解如何把相关认知方法运用到个体的生涯决策和问题解决中。
2、认识独特的、个体的信息对生涯发展的影响。
3、了解就业和就业指导的基本知识及国家就业政策。
4、了解心理素质对毕业生就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业。
5、使学生了解新时期的就业观念，掌握职业生涯的设计和规划，重点掌握职业的自我认识与自我决策。
帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自强自立，多元，多形式的就业观；指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤，影响职业生涯规划和设计的因素，职业生涯设计中常见的问题；引导学生实事求是地自我认识和自我评价，坚持正确的择业原则，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。
6、使学生掌握求职材料准备的基本要求，了解就业信息的特性，内容和作用，掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用，自荐的方式和技巧，精通面试的形式和技巧，笔试的方式与技巧。
从而帮助学生及时获取就业信息，及时整理，分析和处理来自各种渠道的就业信息，学会如何推销自己，达到顺利就业的目的。
7、使学生了解当前的就业政策、法规，了解就业的一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定等，通过毕业生就业市场等方式，实现顺利就业。
8、使学生了解就业协议的内容，签订就业协议书的作用，就业协议签订的原则、步骤、程序以及无效协议、就业协议解除等常识性知识，明确签订就业协议应注意的事项，懂得运用有关法律武器保护自身的权益，掌握就业过程中权益保护的途径，以便大学毕业生明确在就业中自身的基本权利和义务，从而自觉地维护权利，履行义务。
9、通过教学，使学生了解自主创业的含义，了解国家鼓励大学生自主创业的政策，了解自主创业必备的基本素质、能力和条件，重点使学生明确大学生自主创业的作用和意义，注重自主创业意识的树立和培养，掌握自主创业的程序，创办企业所需条件，创办企业程序等。
10、通过对社会、职业和自己的认知，树立良好的形象，建立和谐人际关系，积极适应职业角色和社会环境，培养学生尽快适应社会的能力，做好从“学校人”到“社会人”转变的准备。
三、教学内容及要求
模块一: 职业发展基本概念与大学生学业规划
教学目标：通过本模块的教学，使大一学生了解职业生涯规划的基本概念，理解职业生涯规划的意义，掌握学业规划的方法并形成初步的学业规划。
教学内容：教案及教材
教学课时：2学时
课后作业：根据自己的实际情况，制定一份学业规划，逐学期、逐年改进。
模块二：大学生发展规划
教学目标：通过本部分的教学，使学生了解自我、了解环境，理解大学生发展规划的意义，掌握在大学阶段应从哪些方面制定自己的发展规划，有目的的提高自己的综合素质，提高自己的就业能力，形成自己大学阶段的发展规划。
教学内容：教案及教材
教学课时：2学时
课后作业：制定一份提高个人素质的实施计划
模块三：职业发展决策
教学目标：
1、让学生了解职业发展决策的相关理论、职业决策的基本概念。
2、让学生了解职业决策过程中应注意的事项
3、让学生理解职业生涯规划对其一生的意义。
4、让学生掌握如何完成职业发展规划。
教学内容：教案及教材
教学课时：4学时
课后作业：做一份职业发展规划
模块四：职业适应与发展
教学目的：通过本部分的教学，使学生了解职业适应与发展过程中应该注意什么样的问题，理解职业适应与发展是从学生走向社会的必修课，掌握从大学时代就应该着手培养自己那些方面的能力，为以后进入职场打好基础。
教学内容：教案及教材
教学课时：2学时
课后作业：跟2个以上陌生学生或老师进行沟通，判断对方是什么类型的人，并总结该用什么样的方式进行沟通。
模块五：就业形势、政策与我保护措施
教学目标：
1、使毕业生了解就业形势，掌握就业政策。
2、使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
教学内容：教材及相关材料
教学课时：2学时
模块六：就业指导
教学目标：
1、简历撰写与面试技巧：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
2、就业信息了解就业信息，搜集就业信息，有效分析与利用就业信息。
3、山东高校毕业生就业信息网
使毕业生能够熟练使用信息网注册、维护个人简历、职位搜索、求职、网上签约、解约、报到、改派、档案户口专递查询等
教学内容：教材及山东高校毕业生就业信息网编制的毕业生就业指导材料等
教学课时：2学时
课后作业：完成一份简历等
模块七：创业教育
教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力；了解一般创业过程和相关政策法规，了解创业的常见问题及其对策；通过分析创业中的常见风险，创业者加强自我管理和修炼，提高创业素质和能力，提升创业成功的机率。
创业常见危机，如战略风险、管理危机、经营危机、人才危机、财务危机、文化危机等。
创业者自我管理：如压力管理，时间管理、情绪管理、挫折管理、健康管理等。
掌握创业计划书的编写。
教学内容：教材
教学课时：2 学时
课后作业：编制一份创业计划书
四、实践课安排16学时
学生的实践课主要完成如下内容：
1、制订一份学业规划2学时
2、制订一份职业发展规划4学时
3、编制一份创业计划书4学时
4、求职材料制作（简历、求职信、自荐书等）2学时
5、编制一份提高个人素质的实施计划2学时
6、参加一次创业计划大赛或就业、创业讲座等2学时
五、学时分配(供参考)
六、考核方式
重在对学生掌握本大纲中的基本知识的应用能力进行考核，也即完成每个模块的课后作业。
班主任负责辅导，授课教师负责评分、成绩录入，该成绩与平时表现成绩（由班主任评分）各占50%，由班主任按比例累加，完成后交招生就业处、教务处备案。
七、推荐教学参考书及资料
1、《大学生职业发展与就业指导课程教学基本要求》，教育部办公厅。
2、《大学生职业生涯规划与就业指导》，中国传媒大学出版社，2009年5月第一版，主编：胡志强
3、《大学生职业发展与就业指导教程》，东北师范大学出版社，2009年8月第一版，主编：韩祥杰
4、《大学生职业发展与就业指导教程》，武汉大学出版社，2008年8月第一版，主编：罗达勇等。
5、《大学生职业规划与就业指导》，天津科学技术出版社，2009年1月第一版，主编：周德明
校企合作处
2011-3-7。
《大学生职业发展与就业指导》实践教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》实践教学大纲课程名称：大学生职业发展与就业指导课程性质：公共必修课总学时数：22 学分：1开课单位：公共教学部适用专业：学院2019级各专业修（制）订人：就业与创业指导教研室全体教师修（制）订日期：2019.6.20审核人：审核日期：2019.6.23审定人：审定日期：2019.6.27一、课程的性质、类型、目的和任务根据国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”和教育部高教司〔2007〕7号文件的要求，在高职院校开设的一门公共课程，是一门综合素质拓展课程。
学院从2006年开始对大三年级学生以专业必选修课方式开设就业指导课，经过四年的教学改革实践和探索，于2011年形成《大学生就业与创业指导》课程体系，分成三个教学模块，分别是：大学生职业生涯规划、大学生创业教育和求职过程指导。
三个课程模块作为各专业的公共必修课贯穿大学三年。
2019-2017学年起，为适应“大众创业，万众创业”的新形势，打造学院“创新创业示范校”的品牌，同时更好体现学院对学生的职业知识、技能和品德的培养目标，XXXX学院的就业指导课进行二次改革，整个课程体系由《大学生职业发展与就业指导》和《大学生创业教育》组成，其中《大学生职业发展与就业指导》课程由两个模块组成，分别是大学生职业生涯规划和求职过程指导。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；了解《中华人民共和国劳动合同法》；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；掌握职业信息的搜索渠道和方法；掌握撰写简历和面试的技巧。
职业生涯规划课教学大纲
大学生职业生涯规划与就业指导课程教学大纲课程名称:大学生职业生涯规划与就业指导课程类型：公共必修课建议学时：32学时建议学分：1学分一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力,有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识,教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学,使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境,了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力,提高大学生职业素养和求职技能。
二、课程内容第一部分职业意识培养(本科一年级讲授；8学时）（一）大学生活与角色定位教学目的：（必写）帮助大学生认识大学的社会功能,了解学校的办学理念和人才培养定位，增强角色意识，提高适应能力,树立科学的成才观.教学内容：（必写)1.解读大学;2.大学生的社会角色,角色转换与适应；3。
大学阶段的发展任务。
教学方法:（可以写，可不写)以课堂讲授、专题讲座为主,以朋辈学习、主题班会为辅。
（二)专业发展与就业方向教学目的：通过专业介绍使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业发展、行业前景和就业方向，激发学习热情。
教学内容：1。
专业概况、课程体系；2.所学专业对应的职业类别，相关行业的发展趋势和就业形势；3。
相关职业对素质和能力的要求。
教学方法：专题讲座（分院系或分专业）.（三)职业与人生教学目的:使学生了解职业对人生的影响，树立职业理想。
教学内容:1。
职业与人生的关系；2.理想职业与职业理想。
《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲(定稿)
《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲课程名称:大学生职业生涯发展与就业指导学时:40学时(理论20学时，实践20学时)学分：2学分为进一步规范我院《大学生职业规划与就业指导》课程教学管理,提高教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》(教高厅〔2007〕7号）文件精神及我院实际，制定本教学大纲。
一、课程的性质与目的本课程为面向我校各专科专业（含五年制)开设的公共必修课。
通过本课程教学活动的开展，培养学生正确的人生观和发展观，能在客观认识自我和社会需求的情况下,初步规划自我职业生涯发展,主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能,为实习、就业及职业生涯发展打下良好基础。
二、课程主要内容课程内容主要分三模块：第一模块：课堂理论教学。
内容是《大学生职业生涯发展》，开设于第一学年第一学期，8学时。
第二模块：课堂理论教学。
内容是《大学生就业指导》，开设于第二学年第二学期，12学时。
第三模块:学生实践及灵活教学。
内容和形式为:就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业生涯规划大赛、创业大赛、兼职实习、创业实践等，20学时。
三、教学方法与能力培养在教学过程中，教师应采用多样化的教学方式，强调以学生为中心,合理设计教学内容.主要培养学生三个方面的能力：素质方面：良好的职业素养及就业观念等基本素质能力方面：自我认知、职业探索、职业生涯规划、就业信息收集、简历制作、面试等方面的能力。
知识方面:职业生涯规划理论、自我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试面试准备及实践技巧.四、考核方式与成绩评定、成绩录入1。
成绩比例：总成绩:100分。
其中第一模块占30%;第二模块占50%；第三模块成绩占20％。
2。
考核方式:第一模块和第二模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。
2022-2023第二学期《大学生职业发展与就业指导》教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质及任务（一）课程性质该门课程是一门就业指导实务，操作公共必修课。
（二）课程任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是公共课程，使学生树立大学生职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、课程目标课程目标1：重塑全程化就业指导课程教育教学在毕业生就业中的主渠道作用； 课程目标2：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法； 课程目标3：通过课程让大学生树立正确的职业意识和职业观；课程目标4：通过课程让大学生进而了解就业信息，进行职业探索，明确阶段目标； 课程目标5：通过课程让学生做出人生规划，做好管理，让自己实现有价值的人生。
四、课程教学内容、教学方法、内容提要与基本要求五、课程目标达成措施1.通过理论知识的讲解，案例分析，生涯人物访谈来拓宽学生的视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的视觉体验。
树立正确的职业观。
2. 为学生提供大量的成功人士案例，进行职业意识树立，做好职业规划。
3. 从布置题目开始到结课之前，指导老师全过程辅导、答疑。
4. 为学生找优质企业进行模拟招聘练习，提前做好职业规划。
六、课程考核与成绩评定方式（一）考核方式课程考核采用小组讨论、作业提交，课堂提问、期末考试相结合，重点考察学生对知识的理解和应用。
（二）考核成绩构成及比例课程考核成绩由平时成绩和期末考核成绩组合而成（其中平时成绩包含课堂互动、出勤（三）记分制和考核时长平时成绩、期末考核及总评成绩均采用百分制记分；七、参考资料1．《大学生职业生涯规划与就业指导》，主编：刘步忠、冯丽锋，电子科技大学出版社，2019年6月；2．《大学生职业规划与创业指导》，主编：张卿、郭忠会，教育科学出版社，2014年9月；3.《大学生职业生涯规划》，主编：冯丽锋，湖南师范大学出版社，2021年8月；。
大学生就业指导课程教学大纲
大学生就业指导课程教学大纲第一篇：大学生就业指导课程教学大纲“大学生就业指导”课程教学大纲教学目标：通过本课程的教学与实践，可以让学生全面了解当前的就业趋势，有针对性地强化大学生的个人素质特征、信息采集能力、应聘和面试技巧等专业技能，提早做好就业准备，提高就业竞争力。
开课时间：大三第二学期（本科）；大二第二学期（专科）。
课程性质：第二课堂必修课学时：16学时学分：1学分课程要求：本课程总计16学时，其中，课堂讲授14学时，答疑1学时，集中闭卷考试1学时。
课程的考核成绩由三部分构成，一部分是平时出勤成绩和课堂回答问题成绩，占总成绩的20%，第二部分是根据课上和课下对就业形势的了解撰写就业论文，占总成绩的30%。
第三部分是闭卷考试，占总成绩的50%。
教学内容：第一讲当前就业形势（2学时）一、大学生就业现状探讨有业难就、有业不就和无业可就二、就业形势及原因分析1．毕业生数量急剧增加，增幅连创新高2．新增岗位对毕业生需求低于毕业生数量的增长3．毕业生和企业之间的相互期望值落差较大4．追求经济发达地区和垄断行业三、认知八个就业误区四、我校毕业生就业存在问题1．区域和户口优势让北京学生选择余地较大2．家庭和经济优势使得部分学生不急于就业3．“盆地效应”造成北京高层次人才泛滥4．考研率较低直接造成就业人数增加5．研究生在京就业难度进一步加大五、掌握求职择业关键点1．理想的择业时间2．成功就业的信息渠道3．熟知毕业生签约基本流程4．积极参加与就业相关的实习实践5．掌握一定的面试技巧6．就业心理和心态调整六、积极的就业政策七、毕业后你干什么八、几点建议第二讲职业生涯规划及案例分析（2学时）生涯规划档案一、你如何描述自己二、职业清单三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索四、你的价值观五、你的技能六、继续探索职业清单七、目标设立与行动计划八、简历第三讲求职礼仪与必备职业素养（2学时）一、求职礼仪1.举止行为行业中的举止礼仪2.言语谈吐行业中的言谈礼仪3.服装服饰职业形象定位，不同行业着装原则4.见面相识握手、自我介绍二、必备职业素养1.大学生与职业人士的差距a.工作和学习的目的不同b.所需技能不一样c.工作方法不同2.必备职业素养a.职业形象b.职业素养c.职业人士最重要的三个技能：沟通的技巧、团队合作的技巧、时间管理的技巧3.企业最想聘用的员工4.从大学生到职业人的转变第四讲高效简历的制作技巧（2学时）一、求职信的写法1.求职信的作用：阐述求职意向、优势2.求职信的内容：你是谁；个人概述；求职意向；求职意向二、简历制作1.概念和类别2.目的和目标3.简历前期准备4.简历格式和要求5.英文简历6.一份好的简历什么样三、电子简历第五讲择业心理调节与面试技巧（2学时）一、大学生就业中常见的心理问题？（配合案例分析）1.往届生就业心理调查2.就业中常见的心理误区3.择业中常见矛盾心理分析4.不合理就业观念5.就业心态及其调整分析二、树立正确的择业观1.以积极的心态面对就业2.就业过程中的心理调适分析（重点分析）a.认清形势，正视现状b.认清形势，调整期望c.树立合理职业价值观d.转变观念调适心态e.主动把握机遇f.敢于面与挫折，提高心理承受力g.调整心态，促进人格完善h.开拓进取，勇于创业3.毕业生择业心理调适的方法：倾诉法、转移法、优势比较法、弱化法、目标法三、企业考试流程四、企业常见的面试的类型1.结构化面试2.非结构化面试3.面试方式a.主导式b.答辩式c.集体式d.讨论式e.案例分析式五、面试中常见的问题1.面试的准备2.面试技巧3.面试应注意的事项4.做好面试后的善后工作六、笔试的方法和技巧1.笔试的特点2.笔试的类型3.笔试的准备4.笔试的技巧和方法5.笔试应注意的事项场景模拟：求职面试的模拟训练第六讲就业政策与劳动法规解析（2学时）一、就业相关政策规定二、毕业生如何办理毕业手续1.考研2.出国3.就业三、签约时应注意的问题四、三方就业协议书与劳动合同的区别五、报到证相关问题六、新劳动合同法解析最新劳动法关于违约金、试用期、员工辞退等相关规定及案例，教会学生如何解决劳动纠纷和争议、应对求职中的侵权行为，树立劳动仲裁申述观念，注重自身权益保护。
大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲
大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲近年来，高校在培养学生的综合素质方面越来越重视职业生涯发展与就业指导课。
通过开设这门课程，学校旨在帮助学生更好地了解职业生涯规划和就业市场，提升他们的就业竞争力，并为将来的工作生涯做好准备。
本文将以大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲》为题，探讨这门课程的教学内容和目标。
一、课程背景和目的大学生职业生涯发展与就业指导课是培养学生的综合素质和就业竞争力的重要课程。
通过该课程的学习，学生将了解就业市场的现状和趋势，熟悉各种就业渠道和求职技巧，提升自己的求职能力和职业素养。
二、教学内容该课程的核心内容包括以下部分：1. 职业生涯规划- 职业价值观与发展方向- 职业规划的意义与目标- 职业生涯发展的步骤和方法2. 就业市场现状与趋势- 就业形势的分析和评估- 行业和职业的发展趋势- 新兴就业领域的机会和挑战第1页/共4页3. 求职技巧和策略- 编写简历和求职信的技巧- 面试技巧和准备工作- 掌握求职技能和特长的展示方法4. 求职渠道和就业资源- 招聘网站和招聘会的利用- 校园就业资源的整合和利用- 社会网络资源的建立和拓展5. 职业素养和发展- 岗位适应能力和职业技能的提升- 沟通与协作能力的培养- 职业道德和职业操守的培养三、教学方法和手段该课程的教学方法和手段将多样化结合，包括以下几种：1. 讲授与讨论通过教师的讲解和学生的思考，对职业生涯发展与就业指导的相关理论知识进行介绍和分析，通过讨论使学生在现实问题中进行思考和解决。
2. 案例分析与模拟通过真实的案例分析和模拟情境的创设，使学生能够了解实际就业环境中的问题和挑战，并培养他们解决问题的能力和应对策略。
3. 个案辅导和指导教师通过个别辅导和指导，根据学生的实际情况和需求，提供个性化的职业生涯规划和就业指导，帮助学生更好地发现自己的优势和劣势，提升自己的竞争力。
4. 实践和实习通过参与实践和实习活动，学生将能够亲身体验职业生涯的各个阶段，了解职场的真实情况，并通过实际操作提升自己的职业技能和工作经验。
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
大学生职业发展与就业创业指导教学大纲
《大学生职业发展与就业创业指导》教学大纲课程中文名称：《大学生职业发展与就业创业指导》课程性质：必修课学时学分：30学时，2学分先修课程：无适用专业：电子信息学院全日制本科所有专业一、课程性质、目的和要求《大学生职业发展与就业创业指导》是我院全日制本科学生的必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
通过《大学生职业发展与就业创业指导》课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
《大学生职业发展与就业创业指导》课程在教学过程中应遵循以下原则:1．实用性原则。
课程内容的实用，是学生学习的动力因素和兴趣点。
主要是指适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际等。
做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。
2．针对性原则。
针对高职院校学生这一层，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。
3．阶段性原则。
根据学生学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。
4．参与性原则。
就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，可以在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
大学生职业发展与就业指导课
2010年，全国普通高校毕业生规模 630万人，比去年增加20万人，高 校毕业生就业形势依然严峻。截至 7月1日，全国普通高校毕业生就业 率为72.2%，同比增长4.2个百分点； 实现就业人数455.6万人，同比增 长40余万人。
明年2011高校毕业生年将到达峰值 758万达到最高峰
什么样的毕业生不愁工作
1、有真才实学的优秀生极受欢迎。 2、用人单位喜欢学生干部。 3、动手能力强，不怕吃苦耐劳的 学生十分抢手。
4、用人单位喜欢全面发展的学生。 5、用人单位喜欢政治上靠得住，业 务上过得硬的学生。 6、有通才的毕业生受欢迎。 7、用人单位喜欢专业思想牢固、能 吃苦耐劳的毕业生。 8、有专长的毕业生受用人单位欢迎。
全球化的 经济环境
没有技术 意味着没 有工作 多种工作形 式选择
培训和再教 育成为常事
2、世界各国大学生就业情况
1）日本：大学生求职平均要找16家企业。 2）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3）巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4）俄罗斯：30％大学生要改行，在本专业外 就业。 5）西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6）美国：大学生靠密集信息网找工作。
五大计划（个人发展同国家需要有效结合）：
（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务 计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施； （2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵 头，从2006年起连续5年招募2万人； （3）大学生村官计划：从2006年开始试点，10%的村，五年 内村村配备一名大学生（后备梯队）； （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委 会等； （5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实 施2-3万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕 士。
大学生职业发展与就业指导课程教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲课程中文名称:大学生职业发展与就业指导课程类别：公共基础课课程学时数：34一、教学目的本课程职业发展部分系统讲授职业生涯规划理论，并以此为基础帮助学生形成自我认知，探索职业世界，正确规划地自己的职业生涯，愉快工作，幸福生活。
就业指导部分指导不同目标的大学毕业生，在就业、升学或创业各个方面做好充分的准备。
本课程倡导培养学生主动学习、亲自体验，以及不断内省的能力，并将这种能力用于整个职业生涯。
二、教学要求本课程教学贯彻启发式原则，坚持理论联系实际，充分吸收近年来职业生涯发展与规划研究所取得的共识性研究成果，以教师课堂讲授为基础，通过非正式评估与正式测评手段，促使学生进行主动探索，适当安排课堂讨论，并通过指定学生做与生涯发展相关的设计和调查，引导学生进行实践性的学习。
三、课程内容与学时分配一）入学教育（2学时）职业生涯规划讲座，介绍职业、生涯、规划，强调职业生涯规划意义；介绍大学与职业生涯规划相关的课程、咨询室、实践活动、讲座等。
二）职业生涯规划部分（16学时）第一章介绍大学生职业规划意义，职业生涯规划的基本方法（1课时）考试方式：开学布置，课程结束2周内完成十年职业规划报告或生涯人物访谈报告第二章大学生职业发展规划的常用理论（7课时）第一节职业选择理论（3课时）内容：帕森斯特质因素论、霍兰德职业兴趣理论。
非正式评估：你如何分配时间；霍兰德兴趣岛游戏。
重点讲授：霍兰德职业兴趣类型特点及对职业选择的影响第二节职业生涯发展理论（2课时）内容：生涯发展理论，介绍舒伯生涯发展理论，关注角色概念非正式评估：我的生活角色，诗歌“我是……”重点讲授：舒伯生涯发展理论中的角色及各阶段任务第三节职业生涯决策理论（2课时）内容：生涯决策理论，介绍认知信息加工模型、生涯决策过程CASVE 非正式评估：绘制生命线（你如何成为今天的你？）重点讲授：生涯决策过程CASVE思考题1、运用所学的职业生涯基本理论谈谈自己的情况？2、职业生涯规划对大学生成长的作用是什么？3、职业生涯决策理论包括哪些理论？第三章自我探索（4课时，含上机2课时）内容：职业兴趣探索（略）；职业价值观探索；职业性格探索；职业能力倾向探索；非正式评估：生涯拍卖会/我的蝴蝶大梦，人格探索正式测评：北森职业锚测评、北森16PF测评、北森兴趣测评、北森能力测评（选做）重点讲授：自我探索的方法；职业性格探索；职业能力倾向探索；思考题1、自我探索的方法有哪些？2、根据所学的方法谈谈自己的价值观、能力、兴趣和个性？3、在大学阶段，我们应该从哪些方面运用哪些方法去探索自己？第四章职业社会认知（2课时）内容：职业分类；职业信息探索途径；头脑风暴法：探索与专业相关的职业；重点讲授：职业信息探索途径，生涯任务访谈思考题1、从市场经济角度来谈谈职业发展？2、根据现实情况谈谈现代社会要求什么样的人才？第五章决策、行动与反馈（2课时）第一节决策内容：决策过程、类型和方法，解释非理性信念；理解SWOT法非正式评估：了解自己的决策风格重点讲授：非理性信念，SWOT法第二节目标设定及分解（详讲）内容：目标设定、分解目标、行动的重要性重点讲授：目标分解第三节评估反馈内容：反馈的意义、频度及效果非正式评估：给未来自己的一封信思考题1、作为大学生，你怎么看待社会兼职？2、用SWOT法分析一下自己的优势、劣势、机会与挑战？3、根据所学的方法科学制定自己的职业发展规划？三）就业指导部分（16学时）第六章就业选择与信息获取（4课时）第一节就业前的心态与调试（1课时）内容：大学生就业前的常见心态；有效调试就业前的心态；重点讲授：有效调试就业前的心态；第二节当前大学生就业形势、政策与法规（1课时）内容：大学生就业的形式；国家促进大学生就业的主要政策；《劳动合同法》的主要内容重点讲授：国家促进大学生就业的主要政策；第三节职业选择与信息获取（1课时）内容：职业选择应该注意的问题；就业信息的获取；重点讲授：就业信息的获取；第四节避免求职陷阱（1课时）内容：求职陷阱分析；如何避免求职陷阱；重点讲授：如何避免求职陷阱；思考题1、如果你是毕业生，你将有什么样的心态？2、国家促进大学生就业的主要政策有哪些？3、在求职过程中应该如何避免求职陷阱？第七章自荐材料的准备（3课时）第一节准备自荐材料的基本原则（1课时）内容：个性化；关联性；突出优势；重点讲授：突出优势；第二节封面设计与求职信的书写（1课时）内容：封面的设计；求职信的书写；重点讲授：求职信的书写；第三节个人简历的撰写（1课时）内容：个人简历的类型；个人简历的基本内容；个人简历的设计与投递；重点讲授：个人简历的基本内容；个人简历的设计与投递；思考题1、自荐材料的基本原则有哪些？2、请结合实际情况，为自己设计一份简历？第八章求职礼仪与面试策略（2课时）第一节求职礼仪（1课时）内容：仪容仪表；言谈举止；电话礼仪；重点讲授：仪容仪表；言谈举止；第二节面试策略（1课时）内容：面试的基本形式；面试攻略；面试常见问题解析；从一次面试实战中解析面试策略；重点讲授：面试攻略；面试常见问题解析；思考题1、求职过程中，我们应该从哪些方面、如何准备礼仪？2、在面试过程中，如何展现自己的真实水平？3、在面试过程中，应该注意哪些方面？第九章就业合约的签订与角色转换（2课时）第一节就业协议与劳动合同的签订（1课时）内容：签约流程与注意事项；劳动合同的签订；重点讲授：签约流程与注意事项；第二节成功实现角色转换（1课时）内容：学生与职业人的区别；如何实现角色转换；职场中的人际关系管理；重点讲授：职场中的人际关系管理；思考题1、签约流程与注意事项有哪些？2、在职场中处理人际关系过程中应该注意哪些问题？第十章自主创业（4课时）第一节创业选择（1课时）内容：为什么要创业；什么样的人能成为创业者；如何找到一个好的创业想法；重点讲授：为什么要创业；如何找到一个好的创业想法；第二节如何创立与经营企业（1课时）内容：企业创立的法律形式；员工招聘与管理；营销管理；财务管理；重点讲授：营销管理；财务管理；第三节创业计划书与风险资本（2课时）内容：如何准备创业计划书；如何寻找风险投资；重点讲授：如何寻找风险投资；思考题1、在大学生的创业过程中，有哪些机遇和挑战？2、大学生应该如何去创办经营一家企业？3、目前，作为一名大学生，你有什么样的创业想法？四）自选课时（4学+时）针对大四学生在签订就业协议和劳动合同之前存在的困惑、不安和担心，帮助学生树立走入职场的信心，也给予学生脚踏实地和稳步发展的引导。