(精选) 1、论述类文本阅读

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初升高衔接教材语文答案

初升高衔接教材语文答案语文开学第一课一、论述类文本阅读（本题共3小题）1.【答案】C【解析】文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用”表述的是“读书”，而非“书籍”。

2.【答案】B【解析】此项表述的是文化学术与学问的关系，而非读书与学问的关系。

3.【答案】D【解析】A．原文说的是“皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部”，并不是一生只研究一部经书。

B．原文说的是“其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部”，并不是说必须读的著作只有几部。

C．所读之书要选得精，并不代表一定要选择经典作品阅读。

语短情长，组词有方——短语的基本类型一、语言文字运用（本题共2小题）1.【答案】“严重沙化”应改为“沙化严重”。

【解析】观察画线句发现，除“严重沙化”是状中偏正短语外，其前后“气候恶劣”“粮食短缺”“交通不便”皆为主谓短语，四个短语并列，应保持结构一致，据此可知该句子有语序不当的问题，可将“严重沙化”改为“沙化严重”。

2.【答案】世人的印象里，他一头灰白乱蓬蓬的头发，眼窝深陷，胡髭密集，神情严肃，好像一直都在沉思；而实际上，他除了聪明外，还活泼可爱，喜欢卓别林的默剧，回答高中生的数学问题，面对镜头吐舌搞怪……关于爱因斯坦，在他的相对论之外，还有太多等待我们去了解。

【解析】结合本课思维方法，综合运用多种类型的短语。

木叶华滋，句法生趣——句子成分的划分一、语言文字运用（本题共3小题）1.【答案】A【解析】先为句子划分成分：①（我们）的生活||幸福。

②我们||生活得〈幸福〉。

③幸福||来之〈不易〉。

④（幸福）生活||[万年]长。

由此可知，①中“幸福”是谓语，陈述主语“生活”的状态；②中“幸福”在“生活”谓语之后，由“得”连接，是典型的补语；③和④虽然“幸福”都在句首，但在③中直接作主语，在④中作定语修饰“生活”。

专题一现代文阅读--论述类文本阅读

专题一：现代文阅读——论述类文本阅读一、论述类文本，通常是指以论述、分析为主要表达方式，用以阐述道理，表明作者主张的文章，包括国学、史学、哲学、美学、文艺学、人类学、社会学、考古学等方面的论文。

它以理性思维为主要思考方式，以议论为主要表达手法，具有理论性强、逻辑性强、针对性强等特点。

二、论述类文本阅读考点（1）重点考查理解与信息整合、筛选能力（2）重点考查对全文的论证分析能力（3）重点考查对全文内容的综合能力(一)考查重点1．理解。

论述类文本阅读中的“理解”，主要包括两个方面的内容：一是“理解文中重要概念的含义”；二是“理解文中重要句子的含意”。

文中重要概念的含义：文中重要句子的含义重要的词语和句子在文中的作用主要体现为以下三种形式：①揭示段意的中心词、起始句、终结句及结论性的句子。

②揭示主旨、情感的概括性词句。

③在揭示脉络层次中提纲挈领性的、过渡性的、总括性的词句。

2．分析综合。

论述类文本阅读的分析综合，包括筛选并整合文中的信息，分析文章结构、归纳内容要点、概括中心思想，分析论点，论据和论证方法、分析概括作者在文中的观点态度等四个子考点，这些考点是论述类文本阅读的重要考查内容。

(1)筛选并整合文中的信息。

所谓“信息”，主要是指选文涉及的知识、消息、情报，或者代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。

其内容主要包括三个要点：一是文中的基本概念和知识，二是对重要概念和知识的解释与阐述，三是最能表达作者写作意图的语句。

筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别区分，把文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，把文中的相关信息进行整理与归类，即在理解的基础上作分析，做到“事到理合”。

“事到”就是要搞清文本含“何人何事”，事属“何类何质”；“理合”就是要推敲“人与人”“人与事”“事与事”之间叙述的合拍和道理的有据。

论述类文本中的信息主要从重要的词语、重要的句子和文本运用的材料中获取。

论述类文本——精选推荐

论述类文本阅读答题技巧不管是论述类文本、文学类文本阅读，还是实用类文本阅读，都属于文本阅读的分支。

一、必备知识从考纲要求看，对文本阅读的要求是“分析文章结构，把握文章思路”。

虽然没有直接考查，但却是筛选并整合文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度中的必不可少的思维过程。

一篇论述类文本是以叙述和分析为主要表达方式的作品，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，一般有3~5个自然段。

从近几年的高考来看，命题者注重选择文化积淀深厚、反映传统文化或前沿科学的文章，也就是社会科学文。

侧重考查对文本信息的筛选和处理，在整体感知和理解的基础上，对文本信息（信息有一定的跨度）进行筛选、整合、推理。

如何读懂一篇论述类文本：1. 议论文的特点：用词准确、严密；叙述具有概括性和简洁性。

A．语言准确表现为：①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分恰当。

B．语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C．语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

2. 议论文的结构（1）一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）。

（2）类型：①并列式；②总分总式；③总分式；④分总式；⑤递进式。

3. 论点（证明什么）议论文的三要素：论点、论据、论证。

论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有N个（补充和证明中心论点）。

方法：从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

2014年，中心论点：悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。

分论点：1、悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏；2、悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术；3、悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。

重点名校高考语文备考--论述类文本阅读1(精校完美打印版)

论述类文本阅读1论述类文本阅读1太子头上的博客论述类文本阅读1读懂文章试题引领阅读王生平的《创新与想象》的前三段，试着完成练习。

1艺术贵在创造，科学贵在创新。

艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，追求的是真。

二者似乎不搭界，但都离不开人类的想象力，是相互渗透、相互补充的。

2艺术不是科学，但艺术创作却具有科学的品格，所谓增之一分则太长，减之一分则太短，就是这个意思。

古人的“两句三年得，一吟双泪流”的深沉慨叹；今人把“你是没有骨气的文人”中的“是”改成“这”，而提议者被尊为“一字之师”；著名钢琴家因演奏成名的钢琴曲错了一音而后悔。

这一切都说明了艺术上的一字之差、半拍之慢，是美感强弱的构成因素、决定成分。

尽管艺术采用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中问题，也要符合客观的规律即科学问题。

无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。

3科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”，只是有些“美妙”感，至于到底是什么东西，还是不能说清楚、道明白。

杨振宁20世纪50年代关于“交换规范场论”的论文就经历了一个由不理解到理解的过程。

“在20世纪50年代，我们只觉得这篇文章很美妙：到了60年代，才觉察到它的重要性。

我到1964年以后才清楚认识到它跟数学的关系。

”(《杨振宁文集》)电报的发明者美国人莫尔斯原本就是画家，1832年10月他在由法国返回美国的轮船上，一名叫杰克逊的医生在介绍一种叫“电磁铁”的新器件时说：“实验已经证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。

”正是这句话使莫尔斯沉浸在神奇的幻想之中，他大胆设想：既然电流可以在瞬间通过导线，那么我们是否可以用电流来远距离传输信息呢?这个想法使他坐卧不安，从此以后，他告别了艺术，投身到科学领域，专门研究电流传输信息的问题，最终发明了电报。

美国发明家郝奥发明缝纫机的针头，德国化学家凯库勒发现“苯环”结构，都是在“无意识”的梦中完成的。

论述类文本阅读答案(8篇)

初中语文现代文阅读---论述类文本阅读答案（5篇）一、1.【答案】B【解析】本题考查选词填空。

文段选自《培根随笔》，“明智”意为“通达事理，有远见”，“以史为镜，可知得失”的论述与“读史使人明智”有异曲同工之妙，故第一空填“明智”，从而排除掉A、D两项；“灵秀”意为“灵活、美丽”，诗歌往往饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美，故“读诗使人灵秀”；“庄重”意为“(言语、举止)不随便，不轻浮”，“伦理学”是关于道德问题的理论，是研究道德的产生、发展、本质、评价、作用以及道德教育、道德修养规律的学说，可以让人变得庄重而不轻浮。

故选B。

2.【答案】D【解析】本题考查概括文本分论点。

文章划线句论述的话题是“读书这一行为的作用”，分别为“使人明智、使人灵秀”“使人深刻、使人庄重”，“明智、灵秀、深刻、庄重”是从性格方面在阐述读书对人所起的作用。

故选D。

3.【答案】A【解析】本题考查对文章的分析。

可结合《培根随笔》一书的艺术特色来分析。

文本没有应用任何人的论述来帮助论证，故A项“引用论证的方法论证自己的观点”分析错误。

故选A。

4.【答案】D【解析】本题考查分析文本语言特点。

本文题为“谈读书”，该文语言肌肤特色，具体表现为：语言警示性强；形象生动；大量排比句式，不仅造成了雄辩的语势，更重要的是体现了作者思维的条贯与规整，本节选部分语言生动，并无批判性的语言。

故选D。

二、5.【答案】D。

【解析】此题考查考生对议论文中心观点的把握。

解答此种题型，要在整体感知文意的基础上，分清作品阐述的中心论点和分论点。

中心论点是全文的观点，而分论点只是中心论点的一部分，一个方面。

本题，四个选项在文本中都有强调，但A项是舆论的观点，非作者的观点；B项表意不清，并非观点；C项仅是陈述，观点不明确。

D项是结论，是对舆论观点的反驳，也是作者的观点。

专题01 论述类文本阅读(一)(解析版)

备战2021年高考语文精选考点专项突破题集专题01论述类文本阅读（一）一、阅读下面的文字，完成1～3题。

中国古代文学理论家们在讨论文学观念时提出过“天文”、“人文”之分，并主张从“观乎天文”和“观乎人文”的联系中去寻找中国古代文学的要义和精髓，这是符合中国古代文学观念的发生实际的。

他们对上古“天文”之学的描述，也得到了现代考古学和文献学的支持。

无论是占卜还是祭祀，殷商时期传留的文献和考古资料无不说明，它们都是为统治者所垄断的一种进行天地人神沟通的文化，亦即“通天”的文化。

这种以“通天”为核心的“天文”之学有着漫长的积累过程，体现为中国古代文明的一个重要阶段。

中国古代文学观念虽发端于“观乎天文”，但周灭殷之后，在总结殷所以亡和周所以兴的历史经验中，统治者们认识到“天不可信”，只有“敬德”、“保民”，国家才能长治久安，从而为社会文化的转型奠定了思想基础。

而周公制礼作乐，将“以史为鉴”和“以民为鉴”作为制度文化建设的主要视点，实现了从“观乎天文”到“观乎人文”的视角转换。

周初统治者们已经不再将国家的命运完全寄托于天命，而是清醒地认识到自己的行为才是造成结果的原因。

他们已经开始用“集体行为史观”代替“集体神权史观”。

为了让周之子孙世世代代记取历史的经验教训，周公主持制定了用于宴飨、朝会、宗庙的乐歌，即今所见《诗经》中的部分《雅》、《颂》，来强化史鉴意识。

周人的“民鉴”制度主要有“献诗听政”。

这一制度不仅促使统治者关心国计民生，注意民意民情，同时也自觉不自觉地创造着文学艺术的表现形式。

例如诗、曲、书、箴、赋、诵、传语等等，都在不断地丰富着，发展着。

《诗经》的《小雅》尤其是《国风》正是这一制度衍生的产品。

春秋时期是一个天翻地覆的时代，文学观念也发生着急剧变化。

西周末春秋初，文学的社会功用正悄然转变。

春秋中叶士人登上了历史舞台，在批评天命观和天道观的基础上出现的以“立德、立功、立言”为“不朽”的价值观，将“集体行为史观”改换成了“个体行为观”，使人们把注意力集中到个体的现实行为上来。

高考语文专题复习论述类文本阅读(及答案)解析

高考语文专题复习论述类文本阅读(及答案)解析一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。

中央美院研究生毕业画展中，署名“夏语冰”的多幅绘画作品引起关注。

这位创造力不遑多让的“夏语冰”就是以会写诗闻名并且已出版诗集的人工智能机器人。

写诗、演唱、绘画、设计……人工智能技术在进入文艺领域之后，凭借超强学习能力、记忆能力和迅捷高效的创作优势，正在拿出越来越多的作品成果。

“人工智能会取代人类创作吗？”正成为一些人焦虑的问题。

需要说明的是，每当人们谈起人工智能时，往往想到科幻小说中的强人工智能，它们具有人类一样的情感和体验，和人类一样生活，看起来似乎会取代人类。

然而，目前我们实际拥有的是弱人工智能，它们具备人类的一些高端技能，但在情感、意识等方面与人类差别较大。

即便如此，人工智能的进入依然促使我们反观人类自身创作的特点与优长—越是面临技术冲击越要端正和坚定本体价值，同时在文艺观念和创作实践上越要有新的追求和突破。

不妨设想一下，如果一个人工智能机器人想要成为诗人徐志摩，它需要做些什么？首先，它要拥有徐志摩的阅读量，最大限度地接近他的创作素材；其次，它要学习徐志摩同时代其他诗人的诗，因为徐志摩的诗歌特色是在与其他诗人诗歌的关系中呈现出来的，必须掌握当时其他诗人诗歌的特点，才能更好凸显徐志摩的诗歌特质。

但这样，它就能创作出徐志摩的诗了吗？并非如此。

无论是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，还是“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，无不来自诗人自身的生平际遇。

人工智能只有具备了徐志摩的人生经历，还原了他的所有体验，才有可能真正创作出有徐志摩风格的诗来。

没有人生，我们便无法理解诗和艺术。

人工智能正是在这里遭遇滑铁卢。

据研究，尽管人工智能具有令人炫目的高超技能，却很难模仿人类基本、无意识的直觉，这被称为“莫拉维克悖论”。

它可以轻易学会下棋，但一个婴儿都可以做到的感知世界，人工智能却需要花费大量时间进行训练，甚至即便如此也未必能学会。

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论述类文本阅读集约训练论述类文本阅读1(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

大量资料的公开出版、数字化和大型数据库的广泛建立、史料检索方式的革命，使得可资利用的史料呈几何级数膨胀发展的趋势。

以至于现在的学者常常陷入如何整理、利用手中大量资料的苦恼之中，随之就产生了两个困惑：一是即便我们认真研究了自己所掌握的史料，就表示我们真的掌握了所有的史料吗?二是即便我们掌握了所有的史料，就意味着我们真的找到揭示真相的最后钥匙了吗?答案显然都是否定的。

这是因为，所有的数据库都不可能收藏完全我们所需要的全部史料，更何况由于人类作为生物的自身的局限性，也无法阅读完所有的数据。

以对古代商人好儒原因的分析为例，为了搞清楚这个问题，较好的做法就是对古代文献中关于“好儒”的记载都进行一番考察，可仅仅“中国基本古籍库”中关于“好儒”的记载就多达近4000条，要想仔细读完这4000条材料，显然需要花费大量时间，而这些时间的代价往往是当下的学者所无法承受的。

因此，在大数据时代，史学研究者必须抛弃穷尽史料的幻想，应从不遗余力地搜集史料转向深度解读史料，让深度解读史料成为大数据时代史学研究的新常态，从而实现对历史问题更加深刻、更加全面、更加科学的认识。

钱乘旦曾说:“史学终究是史学。

”尽管大数据必然会对史学研究产生重要影响，甚至引起所谓革命性变革，但它不能改变史学研究的本质及史学的学科属性。

从这个意义上说，在对大数据时代的史学研究进行研究时，轻易地甚至盲目地提出一系列新的概念，对于我们更加深刻地理解它并无多少助益。

同理，“史无定法”也是史学研究的一个重要特征，古今中外的历史学家从未告诉我们有哪些方法不应该是历史学的研究方法，但凡有助于揭示历史真相的方法、手段都应当也必须要成为历史学的研究方法，将某些方法视作是其他学科的研究方法而不敢在历史学研究中加以尝试，无疑是作茧自缚。

因此，在讨论大数据时代的史学研究问题时，不应急于创造新的概念或将其界定为一门新的史学分支学科或一种新的史学研究范式，而应注重从实践层面探讨大数据在史学研究中如何具体运用、有何影响等基本问题。

与其将“大数据时代的史学”视为一门新的史学分支学科，不如将“大数据”视为一种新的史学研究基本方法。

大数据在史学研究中的具体运用，不应满足于史料数量的增加和检索方式的便捷化，而应更加注重史学研究思维的转变:一是以史料的完备性为基础，实现对历史问题从局部认识到全面认识的转变，避免一叶障目、盲人摸象;二是从专门探究因果关系向兼顾相关关系转变，从而更好地预测历史发展的基本趋势，以更好地指导实践。

今天，大数据时代已经来临，并且还将加速发展，在这样得天独厚的有利条件下，所有的史学研究者都必须尽快转变思维，掌握技术，抢占先机，推动史学研究真正加速发展。

特别是面对当前史学碎片化之风盛行，史学研究者更应充分发挥大数据在收集、检索、整理史料方面的高度便利条件，推动史学研究风气的转向。

同时，要让深度解读史料成为大数据时代史学研究的新常态，从而推动人类对历史问题的认识更加准确、更加深刻、更加全面，让历史学对人类社会发展的价值更加得以彰显。

（摘编自梁仁志《大数据：作为史学研究的一种基本方法》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 (3分)A.在大数据时代，学者只有掌握所有的史料，才能发现历史的真相。

B.在大数据时代，搜集史料不再有价值，史学研究者应转向深度解读史料。

C.史学研究的本质及史学的学科属性不会因为大数据时代的来临而发生改变。

D.史学研究者充分发挥大数据的高度便利条件，就能推动史学研究加速发展。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3分)A.对古代商人好儒原因的分析一例，证明了大数据时代史料收集、检索的便利性。

B.文章通过因果分析，论述了将“大数据”视为一种新的史学研究基本方法的观点。

C.文章呈现层进式结构的布局，第4、5段主要是从解决问题的角度来论述。

D.本文辨证分析大数据对史学研究的推动作用，文末提出了自己的建议和希望。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 (3分)A.由于可资利用的史料呈几何级数膨胀发展的趋势，所以大数据时代的到来，给史学研究带来革命性的突破。

B.盲目地提出一系列新的概念，或者不敢尝试某些方法，都是没有正确把握史学研究的本质及史学的学科属性的表现。

C.旧的史学研究思维侧重对历史问题的局部认识和专门探究因果关系，这给了解历史真相和预测历史趋势造成了局限。

D.要让深度解读史料成为大数据时代史学研究的新常态，关键在于史学研究者必须尽快转变思维，掌握技术，抢占先机。

论述类文本阅读2（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

文学批评大概是最勇于自我革新的文类。

一段时间以来，这一文类将革新重点放在“文体”上。

批评家们热衷于谈论“文章之道”，试图将文学批评从学术阵营拉到文学阵营中来。

因为，倘若没有风格，批评断然是不可能成为文学而只是文学的附属品，因而无法战胜时间。

在我刚刚开始学习批评写作的时候，就接受了诸如此类的教诲。

如果还不能写得好一点，就写得漂亮一点吧。

我叹服于别林斯基的气盛言宜，激动于桑塔格的锐利精致，感佩于李健吾的才华横溢。

对于我来说，他们都显示了“文章”的典范，展示了文学批评之美是多么迷人。

时至今日，在漫长试笔和不断试错之后，我终于认识到，“写得好”与“写得漂亮”之间，还是有着不言自明的距离。

倘若没有深邃思想，所有“漂亮”都不过是虚妄。

就好像好看的皮囊与有趣的灵魂并不一定永远合体，如果让我选择，我肯定会选择有趣的灵魂。

无法想象，别林斯基、桑塔格、李健吾们只擅长遣词造句，只提供空洞无物的“美文”，他们大约无法穿越时间和空间，投递到我们的文学生活中来。

是的，思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由。

那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现。

思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智慧结合在一起的能力。

由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。

接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，也需要理解言辞的智慧，特别是，它需要理论视野。

滥用理论固然是错误的，但如果完全放弃理论训练，丢掉理论透镜，文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。

因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。

这意味着，我们在关注批评最后呈现的那个成型“作品”的同时，还应注意完成这一“作品”的过程。

理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以企及的热忱。

各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。

很多年前，当我读到美国文学批评家斯坦纳的一番话时．曾感到前途黯淡无光。

他说：“如果能当作家，谁会做批评家？……如果能赋诗传唱，如果能从自己有限人生中取材并铸就不朽小说，创造永恒形象，谁会选择作文学批评？”现在，在将自己的有限人生贡献给了批评之后，我却获得了某种意义。

如果将“创造”视为文学批评的内核，那么，文学所允诺给我们的真与美，都将在批评中降临。

（摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新》，《人民日报》2018年4月L0日）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） ( )A热衷于谈论“文章之道”的批评家勇于革新，展示了文学批评的迷人之美。

B．李健吾等人所写的文学批评文辞美但思想贫乏，无法影响读者，流传后世。

C文艺批评需要理论视野，滥用或放弃理论只会沦为抒发个人情感的读后感。

D．没有深邃思想的文学批评即使“写得漂亮”，也只提供空洞无物的“美文”。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） ( )A文章在第二自然段中重点论证了思想的重要性，强调了思想是文学批评的灵魂。

B作者在整个论证过程中多次提到了自己的创作体验和认识，增强了论证说服力。

C．文章采用“是什么——为什么——怎么办”的方式展开论证，属于层进式结构。

D．文章引用斯坦纳的话，表达了注重思想创新的文学批评能与文学创作一样具有价值。

3．根据原文内容，下列说法不正确的～项是（3分） ( )A文学批评如果不能写得好一点，就写得漂亮一点，这样就能穿越时间和空间，投递到文学生活中来。

B．有思想的文学批评不是文学的附属品，它如果以“创造”为内核，将能够把文学中的真与美带给读者。

C文学批评家应该与他所评论的对象携手前行，共同探究人类生活新的可能，给人世间引入新的意义。

D．文学批评需要思想创新，这在知识、能力、情感、智慧和理论视野等多方面给创作者提出了更高要求。

论述类文本阅读3（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。

当今时代，随着信息技术快速发展，大数据成为国家基础性战略资源，成为新的社会生产要素，对经济发展、社会治理、人民生活等方方面面都产生了重要影响。

深入了解大数据发展现状和趋势及其对国家治理的影响，分析大数据在国家治理领域运用中存在的问题，充分发挥大数据在国家治理现代化中的作用，都具有重要意义。

大数据的运用可以帮助提升政府工作效率和水平，为治理模式创新提供新的工具和手段。

传统的行政模式受技术条件限制，往往基于宏观情况开展决策、实施监管和提供服务，这容易造成决策不够科学、监管不够充分、服务不够细致等问题。

随着大数据技术的发展，政府工作过程可以实现全流程数据化记录，为深度分析、过程回溯、事后监管、优化服务等工作提供可靠依据，并为快速落实责任，及时发现、处置问题提供便利条件。

同时，传统的社会治理模式中存在社会主体有效参与程度不足、情况发现和处置不及时等问题。

运用大数据，可以让更多社会力量参与到社会治理过程中。

对社会运行中产生的数据进行挖掘分析，也有助于更全面、快捷、直观地了解社会运行情况，从而使社会治理更加精准、更有预见性。

随着大数据技术的发展，精准化、个性化的公共服务将成为可能，通过分析用户的个人属性数据、网络行为数据、以往服务数据等，可以判断用户的需求特征，进行精准化和个性化服务，更好满足人民群众的需求，增强人民群众的获得感。

大数据在我国国家治理领域的运用逐步深入，日益成为推进国家治理现代化的重要方式和手段。

然而，从总体上看，大数据在国家治理中的运用还处在研究探索阶段，存在一些问题。

一是有的地方、部门对大数据的发展规律和趋势认识不清晰、不到位，缺乏主动利用大数据进行治理创新的意识和勇气。

二是大数据给国家安全、公民隐私保护带来巨大挑战。

大数据的发展改变了传统数据收集、存储和应用模式，给信息安全、国家安全、公民隐私保护等带来风险。

三是数据的整合与共享面临诸多困难。