一年级教材分析
一年级上册语文单元教材分析（优秀范文5篇）
一年级上册语文单元教材分析（优秀范文5篇）第一篇：一年级上册语文单元教材分析我上学了儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
教学目标：1、知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
2、感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同，初步树立小学生的角色意识。
3、了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法，通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
第一单元本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
共编排了五篇识字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”这几个部分。
一年级下册语文教材分析
一年级下册语文教材分析引言语文教材是一年级学生学习语文的重要工具，对于学生的语文素养和语文能力的培养起着至关重要的作用。
本文将就一年级下册语文教材进行分析，并从内容、教学方法和教学目标三个方面进行评述。
一、教材内容分析一年级下册语文教材内容主要包括拼音、汉字、词语、句子和课文五个部分。
1.拼音部分：教材通过拼音的学习帮助学生掌握发音规则和声韵母，为学习汉字打下基础。
2.汉字部分：教材以生活场景为背景，选择一些基础的汉字，让学生通过识字、认字和写字的练习，掌握一定数量的汉字。
3.词语部分：教材涵盖了一些常见的词语，通过词语的学习，帮助学生扩充词汇量，并培养学生的语感和表达能力。
4.句子部分：教材以简单的句子为主，通过句子的学习，帮助学生了解句子的结构和语法规则，培养学生的语言表达能力。
5.课文部分：教材选用了一些富有教育意义和生活情趣的课文，通过阅读和理解课文，培养学生的语文阅读能力和语文理解能力。
二、教学方法分析一年级下册语文教材采用了多种教学方法，以培养学生的语文能力和兴趣。
1.游戏教学法：教材通过一些语言游戏，如说说唱唱、猜猜画画等，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
2.任务驱动教学法：教材设置了一些任务，如朗读课文、写汉字等，让学生通过完成任务来学习语文知识。
3.合作学习法：教材鼓励学生进行小组合作学习，通过小组合作，学生可以相互帮助、互相学习，提高语文学习效果。
4.归纳总结法：教材提供了一些练习题和习题，帮助学生通过归纳总结，加深对语文知识的理解和记忆。
三、教学目标分析一年级下册语文教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的语文素养：通过教材的学习，培养学生的汉字识读、词语理解、句子理解和课文阅读的能力，打下语文基础。
2.培养学生的语言表达能力：通过一些口头表达和写作练习，培养学生的语言表达能力，让学生具备一定的语文应用能力。
3.培养学生的阅读能力：通过课文的阅读和理解练习，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力和综合运用能力。
【教材分析】部编版小学语文一年级上册教材分析全册
【教材分析】部编版小学语文一年级上册教材分析全册优选精品资源守正创新特色鲜明──部编义务教育语文教科书一年级上册分析部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(20**年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
一、一年级上册教材的突出特点(一)自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化语文学科在育人方面有着独特的优势，可以潜移默化地使学生受到精神的滋养。
部编本语文教材将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。
这套教材格外重视弘扬中华优秀传统文化。
浏览材料的选择，集中识字课的编排，以及专门设置的《日积月累》栏目，到处融入传统文化元素，使教材充满浓郁的传统文化气息，为儿童留下共同的文化记忆。
(二)尊重儿童，保护儿童天性起步阶段的语文教育，尊重儿童的年龄特点和身心发展规律，保护儿童天性，关注学生已有的知识经验和生活经验，在研究内优选精品资源容、研究方式等方面做好过渡衔接。
儿童对语言研究活动有着天然的热爱，对周围的世界充满了好奇，听故事、讲故事、看图说话等学前阶段的重要语言活动形式，在一年级得以延续，借助学生的口语优势实现向书面语的过渡。
教材保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生研究新知，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中研究，实现幼小衔接，平稳过渡。
教材以儿童为本，给儿童以充分尊重。
比方，教材的开篇，从平等的学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用介入式和体验式进修相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文进修的快乐，激发语文进修的兴趣，初步培养良好的进修惯。
2023年一年级语文下册全册教材分析
小学语文一年级下册教材分析一、教材简析（一）教材特点1. 围绕专题组织教材内容, 充足体现整合。
2. 安排独立旳识字课, 内容丰富、形式多样。
3. 大幅度更新课文, 使教材更具有时代感, 更贴近小朋友生活。
4. 改善展现形式, 使教科书成为学生爱慕旳“学本”5. 体现语文与生活旳紧密结合。
（二）、教材内容一年级下册教材仍采用主题单元旳编排形式, 共有16个单元, 每个单元大体包括两篇主体课文和一种语文天地。
课文编选旳指导思想：除了顾及文体、小朋友爱好、知识等方面, 在情感态度价值观方面是这样考虑旳：1.《元宵节》——理解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）2.《家园》——热爱家乡, 热爱生活3.《春天》——热爱大自然, 热爱劳动和劳感人民4.《植物》——热爱自然, 理解植物及某些生长知识5、《动物》——热爱自然, 理解动物及某些生长知识6.《爱惜》——爱惜、保护环境7、《愿望》——合理旳、善良旳个人愿望, 努力实现愿望8、《认真》——认真做事（有一点植物知识）9、《车旳世界》——认识车, 浅显认识社会生活10、《雨》——热爱自然, 互相协助11、《星空》——热爱自然, 理解我国伟大旳科学家, 学一点天文知识12.《朋友》——友谊13、《时间》——爱惜时间, 运用时间14.《丁丁冬冬学识字》——感悟中文15.《长大》——理解成长旳含义16.《快乐》——乐观生活, 助人为乐第二册旳内容较之一册更广泛, 尤其是增多了反应小朋友生活旳篇目, 与学生生活愈加贴近, 同步也注意了保持一册旳趣味性教学目旳。
本册教材中中文旳编排, 继续实行认写分开、多认少写旳原则。
全册规定认识420个常用字, 会写240个在本课或此前认识旳字。
规定认识旳字和规定会写旳字, 分别在练习里标明。
此外, 在语文天地里也安排了少许规定认识旳字。
二、说教学目旳和规定:1. 通过阅读课文和开展多种学习活动, 在语文学习能力、学习措施和方略、情感态度价值观各方面2．认字423个（下限）, 学习30个（下限）常用偏旁（部首）, 学习看上下文猜字等认字措施, 综合运用学过旳措施认字, 独立认读“语文天地”中旳现代诗文。
新人教版小学数学一年级上册教材分析
新人教版小学数学一年级上册教材分析【教材分析】新人教版小学数学一年级上册教材分析一、教材概述新人教版小学数学一年级上册教材是适用于小学一年级学生的数学教材。
该教材以培养学生的数学思维和解决问题的能力为目标，内容涵盖了数的认识、数的比较、数的排序、数的组成与拆分、简单的加减法等基础数学知识。
二、教材结构该教材共分为六个单元，每个单元包含若干个知识点和相关练习。
具体结构如下：1. 数的认识与数的比较：通过认识数字0-5，学习数字的大小比较。
2. 数的排序：学习数字的排序和整理，培养学生的观察和分类能力。
3. 数的组成与拆分：学习数字的组成与拆分，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 简单的加法：学习简单的加法概念和运算方法，初步培养学生的计算能力。
5. 简单的减法：学习简单的减法概念和运算方法，进一步培养学生的计算能力。
6. 综合练习：通过综合练习巩固前面所学的知识和技能。
三、教材特点1. 清晰的知识结构：教材按照递进的方式组织知识点，从简单到复杂，层层深入。
学生可以循序渐进地学习数学知识。
2. 多样化的练习形式：教材中设计了丰富的练习题，包括填空、选择、判断等多种形式，旨在培养学生的学习兴趣和动手能力。
3. 强调实际应用：教材注重将数学知识与实际生活相结合，通过生活中的例子和情境引导学生理解和应用数学知识。
4. 强调思维培养：教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过一些启发性的问题和思考题激发学生的思维。
四、教学建议1. 制定合理的学习计划：根据教材的结构和学生的学习能力，制定合理的学习计划，合理分配学习时间，确保每个知识点都能够得到充分的掌握。
2. 注重基础知识的巩固：数学是建立在基础知识上的，教师要注重对基础知识的巩固和反复训练，确保学生掌握牢固。
3. 引导学生进行实际应用：教师可以利用生活中的实际例子和情境，引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，增强学生的学习兴趣和动手能力。
4. 培养学生的思维能力：教师可以通过提问、讨论和解决问题等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学生的思考和创造力。
鲁教版一年级数学上册教材分析
鲁教版一年级数学上册教材分析一、教材概述鲁教版一年级数学上册教材是依据《小学数学课程标准》编写的，供一年级上学期使用。
该教材以培养学生的数学基础知识和基本技能为核心目标，注重学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能：学生应掌握基本的数学概念、运算和基础几何知识，能够进行简单的数学计算和测量。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，树立正确的数学学习态度和价值观。
三、教学内容本册教材主要包括以下内容：数与计算、图形与几何、量与测量、解决问题等方面的知识。
其中，数与计算是重点内容，包括认识数字、加减法、乘法等。
图形与几何主要包括认识图形、图形测量等。
量与测量主要包括认识时间、货币等。
解决问题主要包括解决问题的方法和策略。
四、教学方法本册教材注重教学方法的多样性，提倡启发式教学和探究式教学。
在教学中，可以采用以下方法：直观教学、情境教学、游戏教学等。
同时，教师还可以利用多媒体教学资源，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、教材特色1.贴近生活：本册教材的内容与学生的日常生活密切相关，如购物、时间管理等，有助于学生更好地理解数学知识的实际应用。
2.图文并茂：教材采用丰富的插图和图表，帮助学生更好地理解抽象的数学知识，提高他们的形象思维能力和空间观念。
3.实践活动：教材安排了丰富的实践活动，如测量活动、制作活动等，有助于培养学生的动手能力和实践能力。
4.多元评价：教材采用多种评价方式，如课堂表现、作业评价等，有助于全面了解学生的学习状况和进步情况。
六、评价建议教师在评价学生的学习成果时，应注重过程性评价和总结性评价相结合。
评价内容包括知识技能的掌握情况、学习态度、解决问题的能力等方面。
教师可根据实际情况选择适当的评价方法，如书面测试、观察评估等。
新课标人教版小学一年级语文上册教材分析
新课标人教版小学一年级语文上册教材分析本教材注重时代性，内容贴近学生的生活，注重培养学生的现代意识和社会责任感。
例如，在口语交际部分，设置了“文明礼仪”、“安全常识”等话题，引导学生养成良好的行为惯和安全意识。
同时，在语文园地部分，注重培养学生的文化素养和创新精神，设计了“阅读欣赏”、“写作创作”等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养独立思考和创新能力。
（四）趣味性教材注重趣味性，通过丰富多彩的教学活动和形式，激发学生的研究兴趣和积极性。
例如，在汉语拼音部分，设置了“拼音游戏”、“拼音歌谣”等活动，让学生在轻松愉悦的氛围中研究拼音。
在识字部分，设计了“看图识字”、“词语接龙”等活动，让学生在游戏中研究字词。
在语文园地部分，设置了“趣味阅读”、“趣味写作”等活动，让学生在愉悦的氛围中提高语文能力。
三、教材评价本教材编排合理，内容丰富，注重语文学科的综合性、科学性、时代性和趣味性，符合小学生的认知规律和兴趣特点，有利于培养学生的语文能力和素养。
同时，教材注重启发学生的思维和创新能力，培养学生的独立思考和创造力，有利于学生的全面发展。
然而，教材中仍存在一些内容简单、重复或不够深入的问题，需要在教学实践中加以完善和改进。
研究目标方面，本教材旨在让学生掌握汉语拼音，能够准确地拼读和书写声母、韵母和音节，并借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
此外，学生还应该喜欢研究汉字，认识常用汉字400个，会写其中的100个，并掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
在阅读方面，学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并研究用普通话正确、流利地朗读课文，以及借助读物中的图画阅读。
最后，在口语交际方面，学生应该学说普通话，逐步养成说普通话的惯。
人教版一年级语文上册全册教材分析
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人教版一年级语文上册全册教材分析
简介
本文档对人教版一年级语文上册全册教材进行分析，旨在帮助
教师和学生更好地理解教材内容，并有助于教学和研究的开展。
教材结构
人教版一年级语文上册全册教材包含了若干单元，每个单元都
围绕着一个主题展开讲述。
教材内容涵盖了汉字、识字、识别字音、阅读短文、听读故事等多个方面，旨在培养学生的语文研究兴趣，
提高语文综合能力。
主要内容
- 拼音研究：教材通过拼音的研究，帮助学生掌握汉字的发音
和拼写，为后续的阅读和写作打下基础。
- 识字研究：教材呈现了大量的常用字，通过课文和练，帮助
学生记忆字形、识别字义。
- 阅读训练：教材中有丰富的阅读材料，包括短文、故事等，通过阅读提高学生的阅读理解能力。
- 听力训练：教材中有听读故事等活动，帮助学生提高听力理解能力，培养语感。
教学建议
- 教师可结合教材内容，设计针对性的课堂活动，如让学生通过角色扮演方式理解故事情节，或组织小组讨论分享观点等。
- 学生应积极参与课堂活动，完成相关练，将课堂研究与实际生活相结合，提高语文研究的实效性和实用性。
通过对人教版一年级语文上册全册教材的分析，我们可以更全面地了解其内容和特点，并根据实际情况进行教学和学习的指导。
希望本文档对教师和学生有所帮助。
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一年级【教材分析】本课有4部分内容。
第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。
晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。
一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。
一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼，“鱼”提示û和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示û的形。
第二部分是单韵母i、u、û和整体认读音节yi、wu、yu的四声。
第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y-û-yu的比较。
同时学习y和û组成音节û上两点要省略的拼写规则。
第四部分是要求书写的字母i、u、û、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。
【课标表述】 1.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
【学习目标】 1.结合情境图正确认读单韵母i、u、û和声母y、w，读准音，认清形。
2.观察情境图、观察四线三格中字母的占格、以及老师范写正确书写i、u、û、y、w。
3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，通过老师讲故事记住y和û在一起组成音节û上两点要省略的拼写规则。
4.跟小老师读和排火车的方式正确认读i、u、û、yi、wu、yu的四声。
【重点难点】重点：i、u、û、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、û和yi、wu、yu的四声练习。
难点：i、u、û的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和û在一起组成音节û上两点要省略的拼写规则。
【评价方案】 1.通过完成评价单第一题“我会读”落实学习目标1。
2.通过完成评价单第二题“我会写”落实学习目标2。
3.通过完成评价单第三题“我会做”落实学习目标3。
4.通过评价单第四题“我会读四声”落实学习目标【学习过程】第一课时一、复习导入，揭示新课 1.摘苹果游戏复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、û，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片 1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？【学生讨论、交流】 2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！三、图片引入，学习韵母的音（落实目标1、4） 1.教学单韵母i。
出示衣服图片，启发学生观察：图上画的是什么？【1】学生观察，看图说话。
【2】谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
【3】听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？【学生观察】师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。
【齐读，开火车读】【4】记忆字形：i像什么呢？【5】教学i的四声。
①i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？【出示：ī】学生观察比较。
【儿歌】小i有礼貌，标调就摘帽。
②学生分组练习朗读i的四声。
2.教学单韵母u。
(1)学生观察，看图说话：图上画着什么？【2】学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。
u就藏在这幅图画里，并且“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。
【3】教师示范发音，学生听音，看口形。
讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。
指名编顺口溜。
【教师领读，学生集体读，小老师领读。
】【4】引导学生记字形：图上哪个地方像u？【这只小乌龟像u形。
】【5】教学u的四声。
多媒体课件出示：ūúǔù。
生试读，练读儿歌。
乌龟乌龟ūūū。
梧桐梧桐úúú。
跳舞跳舞ǔǔǔ。
大雾大雾ùùù。
3.教学单韵母û。
【1】学生观察，看图说话：图上画着什么？【2】学生看图说话，教师引出û：一条大鱼在水里吹泡泡。
【出示：û】【3】教师示范发音，学生看口形。
û的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口型不变。
口型像在吹笛子。
【4】记字形：u和û的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：小鱼吐泡ûûû。
【5】练习u的四声。
û也戴上了帽子，谁愿意来当小老师？出示i的四声，说一说有什么不同？教师总结，û加调号不需要摘帽子。
【6】看图练习û的四声。
（生试读、小老师领读）迂回迂回ǖǖǖ。
小鱼小鱼ǘǘǘ。
下雨下雨ǚǚǚ。
玉米玉米ǜǜǜ。
4.小组互评完成评价单第一题我会读。
（评价目标1、目标4）四、练写单韵母（落实目标2） 1.指导书写i。
①教师指导学生认识i的基本笔画。
②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
写后请同学们说i的笔顺。
③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
④完成评价单第2题。
学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
（评价目标2） 2.指导书写u。
①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。
注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。
②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。
③完成评价单第2题。
学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。
请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？⑤学生修改自己书写不满意的字母。
⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。
（评价目标2） 3.指导û的书写。
①教师引导学生看书上û的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
③师生共同创编韵母û的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。
④完成评价单第2题，学生练习书写û，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
对书写不规范的同学进行个别辅导。
⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生作业。
（评价目标2）五、归纳总结，布置作业今天我们认识了三个新朋友i、u、û，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
2i uüy w［教学目标］知识与技能 1.学会i uü三个单韵母和yiwu yu三个整体认读音节。
2.掌握i uü的四个声调并能直接读出声调。
3.学会y w和yi wu yu的正确发音。
情感态度与价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。
［教学重难点］ 1.学会三个单韵母和三个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。
2.明确整体认读音节的概念。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、复习检查，导入新课 1.同学们，你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗？课件出示配图文字，老师引导学生朗读儿歌，回顾所学韵母。
（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
）2.今天，我们还要认识三个单韵母。
【板书：i uü】希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。
二、教学i uü的发音 1.看图说话引出字母。
（课件出示课文插图）（1）图上画的是什么？图中的小朋友在干什么？（2）师：其实这幅图里面藏着我们今天要学习的三个新的单韵母朋友。
看看哪个同学能够最快找出这3个韵母朋友。
（出示课件）师：同学们看得真仔细，这么快就找到了i uü。
那就让我们和i uü来交朋友吧。
2.教学i的发音。
“衣服”的“衣”就是单韵母i的读音。
跟老师来读一读它i i i。
（1）听音、发音。
（念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
）（2）编顺口溜：l加上点ii i；牙齿对齐i i i。
3.教学u的发音。
师：我们编顺口溜记住了i，那么这个u又该怎么念呢。
（1）乌鸦的“乌”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u u u。
（出示课件）（2）编顺口溜记发音：像个茶杯u u u，嘴巴突出u u u。
4.教学ü的发音。
（1）师：认识了u,再来读读ü吧。
小鱼的“鱼”念轻声就是ü的读音，念ü的时候就像在吹笛子，看老师的口形读üüü。
（2）师：孩子们发现了吗？刚才这个ü和u有什么联系？（ü就是u上面加上两点。
）（3）读顺口溜：u上加点üüü。
小鱼吐泡üüü。
三、学习i uü的四声1.学习i的四声。
（出示课件）（1）学习i的发音。
师：同学们，我们跟i uü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。
小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指名读，齐读。
（出示课件）（2）学习标调。
同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟a o e戴帽子的时候有什么不一样的地方？（出示：īíǐì）（3）读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
（4）分组练习四声。
2.学习u的四声。
（1）学习u的发音。
师：小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。
【出示：ūúǔù】让学生自由举手朗读，齐读，开火车读。
（2）根据u的四种读音分别组词。
（出示课件）3.学习ü的四声。
（1）师：同学们能读出它吗？一起读一读：ǖǘǚǜ,男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉小圆点？（出示课件）（2）师：老师把ü的四声编成了儿歌，请跟我念一念。
（出示课件）小小鱼（ｙú），爱学习。