教育学模拟试题
新教师招考教育学模拟试题
新教师招考教育学模拟试题(附答案)一、单项选择题1、在教育史上，一般认为第一本教育学著作是( )A、《论科学的价值和发展》B、《大教学论》C、《学记》D、《论语》2、被认为是世界上第一部教育著作的是( )A、《理想国》B、《大教学论》C、《学记》D、《塔木德》3、在师生关系中，提出以儿童为中心的( )A、儿童教育学B、实用主义教育学C、马克思主义教育学文化D、文化教育学4、社会生产力对教育的制约和促进，主要体现在( )A、教育制度上B、教育领导权上C、对人的培养和促进上D、教育方式上5、教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性6、在关于教育、个体、社会三者之间的相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是( )A、个人本位论B、社会本位论C、马克思主义学说D、实用主义学说7、构成教育活动的基本要素是( )A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育方法8、( )规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
A、课程计划B、课程标准C、教科书D、课程目标9、教学的首要任务是( )A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生的智力和体力C、培养学生的创造才能D、培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础10、教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是( )A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法11、教育学的研究对象是( )A、教育方针B、教育事实C、教育规律D、教育问题12、社会成员中哪些人能接受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分配，这是由一定的( )所直接决定的。
A、政治制度B、生产力水平C、科学文化水平D、社会文化13、对年轻一代的发展起着主导作用的因素是( )A、遗传素质B、环境C、学校教育D、个人因素14、制定我国社会主义教育目的的理论基础是( )A、个人本位论B、社会本位论C、人的全面发展学说D、生产关系15、对于学科课程的特点，说法不正确的是( )A、分科设置B、重视学科内容的内在联系C、强调系统讲授D、重视儿童的兴趣和需要16、下列( )不属于课程计划的范围A、教学科目的设置B、教学进度C、课时分配D、学年编制17、下列属于形成性评价的是( )A、课堂小测验B、入学摸底考试C、查阅入学前成绩D、期末考试18、《普通教育学》的作者是( )A、赫尔巴特B、卢梭C、杜威D、洛克19、教育过程是一种特殊的( )A、心理过程B、信息过程C、逻辑过程D、认识过程20、教育的“心理起源论”认为教育起源于( )A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能21、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )A、情感陶冶法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、指导自我修养法22、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起着( )A、关键作用B、桥梁作用C、主导作用D、决定作用23、使班级授课制进一步完善从而基本定型的教育家是( )A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、克伯屈二、辨析题1、核心课程就是以学科为中心的课程。
教育学模拟题
教育综合模拟试题及答案（一）一、选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
在每个小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1、以下不属于我国教育目的精神实质的是（）A．培养社会主义建设者 B.要求受教育者在德、智、体等方面全面发展C．坚持社会主义方向 D.突出受教育者的主体地位2、我国提出建设“有中国特色的教育学”是在（）A．20世纪60年代后期B. 20世纪60年代前期C. 20世纪70年代后期D. 20世纪70年代前期3、引起并决定教育发展变化的最根本因素是( )A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平4、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映出儿童的身心发展具有( )A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.差异性5、马克思指出人的发展领域包括劳动时间和自由时间是在( )中。
A.《资本论》B.《人类学笔记》C.《反杜林论》D.《关于费尔巴哈的提纲》6、指出最好的教育，其目标应该是“充分发挥作用的认、自我发展的人和形成自我实现的人。
”的是（）A．华生 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.罗杰斯7、下列不属于当代教学的主要理论取向的是（）A.哲学取向的教学理论B.认知教学取向C.行为主义教学取向D.实用主义教学取向8、强调人文学科应该成为课程重点的是（）A.经验主义课程论B.学科中心主义课程论C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论9、将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）A.讲授法B.对话法C.讲演法D.参观法10、国民教育的核心和实质（）A．高等教育制度B．中等教育制度C．社会教育制度D．学校教育制度11、社会本位教育目的论的代表人物是( )A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔12、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
教育学模拟题(带答案)
教育学模拟试题（一）一、单项选择题1.“教育能够干什么”是( C)A．教育的属性 B.教育的目的C.教育的功能D.教育的效应2.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（C）A.帮助B.规训C.促进D.发展3.教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指( A)A、身心发展B、知识积累C、身体素质提高D、情感意志品质的发展4.“十年树木，百年树人”体现教师劳动的 (D)A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性5.教学工作的基本规范是(A)A教学原则B、教学目标C、教学方法D、教学组织形式6.学生的主要任务是( C)A.社会化B.个性化C.学习D.成长7.被称为学龄中期或少年期的阶段是 (B)A.小学阶段B.初中阶段C.中学阶段D.高中阶段8.培养和形成良好的校风,关键在于 (A)A.领导的作风B.教风C.学风D.教师的作风9.现代教育活动要求教师与学生是知已、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是(B)A、教师权威`B、教师的角色冲突C、教师培训D、教师的自我完善10.于1966年正式提出“隐形课程”概念的人是( D)A.亚里士多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杰克森11.教学设计最先考虑的要素是（A）A.教学目标B.教学内容C.学生情况D.教学评价12.一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（B ）A、职业道德B、社会公德C、文明规则D、道德规范13.下列不属于品德评价方式的是（D）A．奖励 B.惩罚C.操行评定D.测验14.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是 (C)A.教学内容B.教学方法C.教学组织形式D.教学策略15.“教师根据学法指导教材向学生系统传授学习方法”的学法指导方式是 (A)A.系统传授式B.专题讨论式C.学科渗透式D.学习诊断式16.面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的（a）A.整体性B.基础性C.内化性D.综合性17.在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是(A)A.思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质18.学校的出现，是在A远古（原始社会）教育阶段B、古代教育阶段C、现代教育阶段D当代教育阶段19.人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为20.教师对学生最常用的一种教育方法是A.陶冶B.惩罚C.人格感化D.说服教育21.德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行C. 以“行”为开端，知、情、意、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端二．多项选择题21.社区在发展教育中的功能包括A．服务功能 B。
教育理论知识模拟试题及答案
教育理论知识模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 教育的本质是（）A. 一种社会制度B. 一种生产活动C. 一种文化现象D. 一种经济行为答案：C3. 以下哪项不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的核心是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体发展D. 社会服务答案：C5. 教育心理学的主要研究内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 学习与教学的互动D. 教育评价答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪项是布鲁纳提倡的教学原则？（）A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 重复学习答案：A8. 教育评价的主要目的是什么？（）A. 选拔人才B. 鉴定成果C. 促进学生发展D. 监督教师工作答案：C9. 创造性思维的核心是（）A. 逻辑思维B. 形象思维C. 直觉思维D. 批判性思维答案：D10. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）A. 主导与从属B. 相互独立C. 相互促进D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段答案：A, B, C, D12. 教育对个体发展的影响主要体现在（）A. 知识技能的掌握B. 思想品德的培养C. 身体素质的提高D. 创新能力的激发答案：A, B, D13. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于教育的功能？（）A. 促进社会进步B. 传承文化C. 促进经济发展D. 塑造个体答案：A, B, D15. 影响个体学习的因素包括（）A. 智力因素B. 非智力因素C. 社会环境D. 学习策略答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是为社会培养合格的公民。
教育学模拟卷精编单选40多选60
教育学模拟卷精编一（单选40多选60）一、单项选择题1.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，这反映了个体身心发展具有（）。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性2.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论3.古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）。
A.一致性原则B.正面引导原则C.知行统一原则D.严格要求原则4.在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色，这体现了个体身心发展的（）。
A.不均衡性B.阶段性C.个别差异性D.互补性5.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派6.一旦考上大学，厌学情绪就开始恶性释放，拒绝努力学习，这不得不让我们重新思考教育的意义，下列关于教育的内涵说法不正确的是（）。
A.教育的基本着眼点是人，是人的发展，人是教育的出发点B.教育最直接的目标是促进人的身心发展C.教育的最终目标是传授知识D.教育以影响人的身心发展为直接或首要目标7.古希腊雅典教育内容“七艺”中的“三科”的提出者是（）。
A.苏格拉底B.亚里士多德C.智者派D.柏拉图8.“眼过千遍不如手过一遍”是贯彻（）原则的体现。
A.因材施教B.巩固性C.启发性D.循序渐进9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位10.第斯多慧指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效的模范，是学生最活生生的榜样。
”这句话体现的教师劳动特点是（）。
A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性11.关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
教育学考试模拟试题及答案
教育学考试模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象和教育规律B. 教育政策和教育法规C. 教育方法和教育技术D. 教育心理学和教育哲学答案：A2. 教育的本质功能是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 满足个人需求答案：B3. 教育的首要任务是：A. 传授知识B. 培养品德C. 发展智力D. 增强体魄答案：B4. 教育与教学的区别在于：A. 教育是宏观的，教学是微观的B. 教育是理论的，教学是实践的C. 教育是个体的，教学是集体的D. 教育是静态的，教学是动态的答案：A5. 教育学的研究方法主要包括：A. 实验法、观察法、调查法B. 比较法、历史法、逻辑分析法C. 统计法、分析法、综合法D. 以上都是答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育的三大支柱包括：A. 知识教育B. 能力教育C. 德育教育D. 体育教育答案：A、B、C7. 教育学的研究对象主要包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育制度D. 教育方法答案：A、B、C、D8. 教育的基本原则包括：A. 教育与生产劳动相结合B. 因材施教C. 循序渐进D. 启发式教学答案：A、B、C、D9. 教育心理学的研究内容主要包括：A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 学习评价答案：A、B、C、D10. 教育评价的功能包括：A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 反馈功能答案：A、B、C、D三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的四个基本功能包括：传授知识、培养能力、塑造个性和促进社会化。
12. 简述教育与社会的关系。
答案：教育与社会的关系是相互影响、相互促进的。
教育可以培养社会所需的人才，推动社会进步；社会的发展又为教育提供资源和环境，影响教育的内容和方式。
四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述现代教育技术在教育过程中的作用。
教育学模拟试题及答案
教育学模拟试题及答案一、选择题1. 下列哪个不属于教育学的基本属性？A. 系统性B. 科学性C. 理论性D. 单一性答案：D2. 以下哪种学派认为“教育是一种由社会传给个体的社会文化传统”的认识？A. 功能主义学派B. 结构主义学派C. 学习主义学派D. 社会互动学派答案：A3. 《诸子百家•论语》中的“教无定法”体现了哪种教育思想？A. 儒家教育思想B. 法家教育思想C. 道家教育思想D. 墨家教育思想答案：A4. 儿童心理发展的第一个阶段是？A. 运动发展阶段B. 认知发展阶段C. 情感发展阶段D. 社会发展阶段答案：A5. 普及教育的宗旨是？A. 为特殊人群提供教育服务B. 为所有公民提供教育服务C. 仅为少数优秀人才提供教育服务D. 为国家经济发展人才培养提供服务答案：B二、判断题1. 工具主义教育的核心是反对个性发展。
正确√ 错误×2. 培养学生终身学习能力是当代教育的重要任务。
正确√ 错误×3. 初中数学课程属于一般应试性教育。
正确√ 错误×4. 学生在校园暴力事件中受到伤害，学校应该与家长共同积极协调应对。
正确√ 错误×5. 农村留守儿童容易出现心理问题，需要社会各界的关注和支持。
正确√ 错误×三、简答题1. 什么是师生关系？如何建立和维护良好的师生关系？答：师生关系是教师和学生之间相互作用、相互影响的关系。
要建立和维护良好的师生关系，教师需要尊重学生、关爱学生，积极引导学生，充分发挥其个人潜能；学生则应尊重教师，尊重他人，尊重规则，积极主动参与学习，形成师生共同发展的合作局面。
2. 什么是教育的目标？教育目标的分类有哪些？答：教育的目标是对教育活动产生预期效果的描述。
教育目标可分为认知目标、情感目标、技能目标、态度目标等。
其中，认知目标是培养学生的知识、理解、应用等认知活动的目标；情感目标是培养学生的情感态度和价值观念的目标；技能目标是培养学生的实践技能、操作技能等的目标；态度目标是培养学生积极向上、独立自主的人生态度的目标。
教育学模拟试题
教育学模拟试题一、选择题1.教育学的定义是什么？A.研究教学方法的学科B.研究学习规律的学科C.研究教育现象、教育活动和教育规律的学科D.研究学生学习方式的学科2.以下哪个是教育学的基本范畴？A.教学方法B.教育活动C.课程设计D.学生管理3.教育学的目的是什么？A.提高学生的学习成绩B.培养学生的创造力C.促进学生全面发展D.进行全面素质教育4.下面哪个教学模式强调师生共同合作和互动？A.传统教学模式B.讲授式教学模式C.合作式教学模式D.自主式教学模式5.学生的学习动机分为哪两种？A.外部动机和内在动机B.积极动机和消极动机C.任务导向动机和自主导向动机D.知识导向动机和能力导向动机二、填空题6.自主学习强调（）。
7.社会性认知理论由（）提出。
8.教育学研究的主要对象是（）。
9.学生的学习动机受到（）影响。
10.有效的教学设计应该具备（）要素。
三、简答题11.请简要介绍传统教学模式和合作式教学模式的特点及其优缺点。
12.学生的学习动机对学习成绩有何影响？教师如何调动学生的学习动机？四、论述题13.以Piaget的认知发展理论为基础，以小学数学教学为例，论述如何根据学生的认知发展水平设计相应的教学活动。
14.教师应如何根据学生的学习特点进行个性化教学设计？举例说明。
五、案例分析题请根据以下情境，回答相关问题。
情境：小明是一名中学生，他一直对学习没有兴趣，成绩也很差。
他常常在课堂上走神，无法集中注意力。
请分析小明的情况，并提出解决办法。
---教育学模拟试题答案及解析一、选择题1. C.研究教育现象、教育活动和教育规律的学科。
教育学的定义就是研究教育现象、教育活动和教育规律的学科，因此选项C是正确答案。
2. C.研究学习规律的学科。
教育学的基本范畴是研究学习规律的学科，因此选项B是正确答案。
3. C.促进学生全面发展。
教育学的目的是通过教育活动，促进学生的全面个性发展，因此选项C是正确答案。
4. C.合作式教学模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格认定考试教育学模拟试题一．不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1. 与古代学校教育相比，现代学校教育具有的特征包括（）A.教育与生产劳动相结合B.教育面向全体社会成员C.教育的科学化程度和教育水平日益提高D.教学方法倾向于自学E.教育民主化2. 在教育内容上，孔子教授的基本科目包括：（）A.《诗》B.《书》C.《礼》、《乐》D.《射》E.《易》、《春秋》3.（）是教育学走上独立发展道路的第一人。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯 C 杜威 D.柏拉图 E.卢梭4. 杜威教育的本质概括为（）A.教育即生活B.教育即生长C.教育即经验的改造和改组D.教育遵循自然E.产婆术5. 文化对教育发展的作用表现在（）A.影响教育目的的确立B.影响教育内容的选择C. 决定教育的领导权D.决定教育的规模和速度E. 影响教学方法的使用6. 学校物质文化的表达方式有：（）A.规章制度B.环境文化C.角色规范D.设施文化E.组织形态7. 学校文化的功能有（）A.导向功能B. 凝聚功能C. 传播功能D.规范功能E.发展功能8. 人的身心发展的一般规律包括（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性9. 下列任务中属于遗传决定论的代表人物是（）A 施太伦 B.高尔登 C.花生 D.吴伟士 E.霍尔10. 少年期的年龄特征包括（）A.未来的概念B.身体状态的剧变C.内心世界的发现D.自我意识的觉醒E.独立精神的加强11. 我国教育目的的基本精神包括：（）A.为社会主义建设事业服务B.培养全面发展的人C.发展学生的道德认知和行为D.实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合E.培养学生终身学习的愿望和能力12. 在全面发展中起着灵魂与统帅作用的是（）A.美育B.智育C.德育D.劳动技术教育E.体育13. 教师在新课程中的角色包括（）A.传道、授业、解惑者B.朋友C.学生学习的促进者D.教学的研究者E.课程资源的建设者和开发者14. 教师个人为实现专业化应做的主管努力包括（）A.善于学习B.上公开课C.恒于研究 E.勤于思考D.用于实践15. 学生的合法权利包括（）A.受教育权B.身心健康权C.人身自由权D.人格尊严权E.名誉权16. 按课程的制定者来分，课程可分为：（）A.学科课程 B国家课程 C.拓展型课程 D.地方课程 E.学校课程17. 现代比较有影响的课程理论包括（）A.学科中心课程理论B.活动中心课程理论C.学生中心课程理论D.社会改造课程理论E.教师中心课程理论18. 课程设计主要涉及哪几个层面（）A.课程实施B.课程计划C.教材D.课程评价E.学科课程标准19. 下列属于课程资源的是（）A.教师B.教学过程C.教师D.互联网E.教材20. 课程评价的主要模式有（）A．目标评价模式 B．成果评价模式 C．目的游离评价模式D．CIPP评价模式 E．CSE评价模式21. 教学过程的结构包括（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识22. 下列话语中属于《学记》中的教学原则是（）A.有教无类B. 教学相长C.启发诱导D.藏息相辅E.长善救失23. 贯彻巩固性原则的要求有（）A.在理解的基础上巩固B.重视运用言语直观C.重视组织各种复习D.在扩充、改组和运用知识中积极巩固E.书本知识的教学要联系实际24. 在教育史上出现的有较大影响的教学组织形式包括（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制E.集体授课制25. 下列属于德育范畴的是（）A.道德教育B.政治教育C.思想教育D.法制教育E.心里健康教育26. 德育的构成要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育途径E.德育方法27. 苏联教育家马卡连柯曾指出：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话体现了德育的什么原则（）A.疏导原则B.教育的一致性与连贯性原则C.导向性原则D.因材施教原则E.尊重与严格要求相结合原则28. 在进行德育时，可用来最为示范榜样的有（）A.家长和教师B.同学C.英雄人物D.革命领袖E.文艺形象29. 班级管理过程的环节包括（）A.班级建设B.制定计划C.组织实施D.评价总结E.评定操行30. 科学研究成果表述的主要形式有（）A．调查报告 B．研究方案 C．学术论文 D．实验报告 E．选题报告二．填空题。
（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。
）31. 西周学校教育的典型特征是__________和__________。
32. __________是素质教育的核心。
33. __________是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
34. 我国制定教育目的理论基础是____________________________。
35. 校风是学校中物质文化__________、__________的统一体。
36．讲授法可分为讲述、__________和__________三种方式。
37．我国德育的基本途径是____________________________。
38. __________是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
39．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和__________。
40. 师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是__________的关系。
41．教科书的编排通常采用__________和__________两种形式。
42．我国新一轮基础教育课程改革的理论基础是_____________和_____________。
43. _____________是揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
44．_____________是指在原始文献的基础上加工整理而成的检索行文献，如文摘、索引、题录等。
45. __________是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。
）46. 教育就是指学校教育。
47．素质教育会影响升学率48．有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。
49．全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
50．遗传在人的身心发展过程中起主导作用。
四．简答题（共4题，每题5分，本题总分20分。
）51．学习教育学有什么样的价值?52．什么样的课是一堂好课？53．我国中学德育改革的主要趋势54．简述班集体的形成与培养五．论述题（共2题，每题15分，本题总分30分。
）55．联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
56．当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。
教师资格认定考试教育学模拟试题附参考答案一．不定项选择题。
1．ABC 2. ABCE 3. B 4.ABC 5. ABE 6. BD 7. ABD 8. ABCDE 9. BE 10. BCDE 11. ABD 12. C 13. CDE 14. ACDE 15. ABCDE 16. BDE 17. ACD 18. BCE 19. ABCDE 20. ACDE 21. ABCDE 22. BCDE 23. ACD 24. ABCD 25. ABCDE 26. ABCE 27. E 28. ABCDE 29. BCD 30. ACD二．填空题。
31．学在官府政教合一32．创新教育33．培养目标34．马克思主义关于人的全面发展学说35．制度文化精神文化36．讲解讲演37．政治课与其他学科教学38．课程标准39．行40．平等相互促进41．直线式螺旋式42．建构主义的学习理论多元智能理论43．教育科学研究44．二次文献45．上课三．辨析题46．答：错。
教育有广义和狭义之分。
广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人人们的思想观念的所有活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义的教育主要指学校教育。
47．答：错。
素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育的宗旨是提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一。
真正意义的素质教育不会影响升学率，因为素质教育强调科学地学习、刻苦地学习、有针对性地学习，这样有助于升学率的提高。
48．答：对。
学制建立受社会经济、政治制度的制约，是学制建立的一个依据，我国呈现多层次、多类别、多系列的开放的学校系统。
49．答：对。
受教育者的全面发展需要实施全面发展的教育，全面发展的教育包括题干中所提五育，格育具有相对独立性，又相互联系、相互渗透，在实践中是一个有机结合在一起的整体。
50．答：错。
学校教育对人的身心发展起主导作用。
影响人身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
遗传的作用是为人的身心发展提供物质基础，为人的身心发展提供可能性。
四．简答题51．答：(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
52．答：上课的总体要求是，以现代教学理论为指导，遵循教学规律，贯彻教学原则，适当运用教学方法。
此外，上好一堂课还要注意一下具体要求：1.目标明确；2.内容正确；3.方法得当；4.组织有效；5.体验积极53．答：首先，落实德育工作在素质教育中的首要位置；其次，确立符合中学生思想品德发展实际的德育目标；再次，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容；第四，积极改进中学思想品德教学方法和形式；第五，坚持知与行相统一；第六，因地制宜开展德育活动。
54．答：1.确立明确的奋斗目标2.培养积极分子，形成班集体核心3.形成良好的班风4.健全班级规章制度5.加强班级常规管理五．论述题55．答：教师职业是一种专门职业，从事这一职业的人需要经过严格的训练的训练，以形成专业思想和职业精神，掌握专业知识和专门技能。
教师的职业素养主要包括以下几方面：（一）道德素养1.忠诚于人民的教育事业（1）依法执教，严谨治教；（2）爱岗敬业，廉洁从教2.热爱学生（1）全面关心学生（2）尊重和信任学生（3）严格要求学生（4）理解和宽容学生（5）解放和放飞学生3.具有团队协作的精神（1）善于与同事合作（2）善于与家长和社会合作4.以身作则，为人师表（1）加强修炼（2）言行一致（二）专业素养1.专业知识素养（1）广博的科学文化知识（2）精深的学科知识（3）宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识2.专业能力素养（1）对学生的发展进行分析、预测和指导的能力（2）驾驭教材和组织教学的能力（3）精湛的语言表达能力（4）运用现代教育技术手段的能力（5）较强的组织管理能力（6）较高的教育机智（7）教育科研能力（三）个性素养育人工作是最精细、最复杂的事业，由此决定了教师必须具备良好的个性品质，以便对学生产生积极的影响。