人教版初三语文下册讲究文采— —写人写事文章的描写(一)
第二篇作文：“回忆性散文”（借景借物）
一、《题都城南庄》（唐·崔护）
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
【赏析】全诗四句，这四句诗包含着一前一后两个场景相同、相互映照的场面。
第一个场面：寻春遇艳——“去年今日此门中，人面桃花相映红。
”诗人抓住了“寻春遇艳”整个过程中最美丽动人的一幕。
“人面桃花相映红”，不仅为艳若桃花的“人面”设置了美好的背景，衬出了少女光彩照人的面影，而且含蓄地表现出诗人目注神驰、情摇意夺的情状，和双方脉脉含情、未通言语的情景。
第二个场面：重寻不遇。
还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。
桃花在春风中含笑的联想，本从“人面桃花相映红”得来。
去年今日，伫立桃树下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脉脉含情的；而今，人面杳然，依旧含笑的桃花只能引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨了。
“依旧”二字，正含有无限怅惘。
整首诗其实就是用“人面”、“桃花”作为切入的点，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来。
对比映照，在这首诗中起着极重要的作用。
因为是在回忆中写已经失去的美好事物，所以回忆便特别珍贵、美好，充满感情，这才有“人面桃花相映红”的传神描绘；正因为有那样美好的记忆，才特别感到失去美好事物的怅惘，因而有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨。
它诠释了一种普遍性的人生体验：在偶然、不经意的情况下遇到某种美好事物，而当自己去有意追求时，却再也不可复得。
这也许正是这首诗保持经久不衰的艺术生命力的原因之一。
二、《题都城南庄》改写成回忆性的散文
第一步：确定要抒发的情感。
抒发“物是人非，美好不再”的怅惘之情。
第二步：确定大概的故事情节，情节的详略主次。
“落第失意”“清明散心”“游春遇美”“重寻不遇”等
第三步：如何将景物与情感相结合。
（景物描写的作用）
（一）衬托人物心情：“落第失意”（《寂静的寒夜》）“清明散心”（点明时节，表现诗人内心的变化）
（二）渲染气氛：“落第失意”时，“游春遇美”前
（三）表现人物：“游春遇美”（用桃花来烘托人物，将人物放到景物中去描写）
（四）借景抒情：“重寻不遇”（在桃花的绚烂中点明诗人内心的惆怅之情，物是人非的感叹）
第四步：思考结构的安排。
第一人称，倒叙。
“再次游春”，“又见桃花”，“回忆去年”，“今日此门”，“抒发感慨”
三、学生习作——《桃树》（修改）
在这个精彩丰富的世界上，无数个爱我的，我爱的人。
但是无论如何，给我最多关怀、照顾的人仍然是我的奶奶。
奶奶今年也该七十五岁了，她过世已经四年。
（修改：奶奶过世已经四年，如果还在世，今年也该七十五岁了。
）在她生前，她总是穿着那几件我小时候最爱看她穿的衣服，我也曾问过她，她经常温柔的对我说：“孩子，因为这样，你在我怀里能坐得更舒服些。
”当时我还小，根本就不明白这些话是什么意思，只当是奶奶和我开玩笑。
（评析：这一小节铺垫人物，用墨不多，形象并不是很鲜明，有改进的余地）
奶奶生前最爱的就是桃树，每当春天到来，奶奶总会在河边种一株桃树苗，等待着明年（修改：过些年）结出又大又甜的桃子。
我小时候，最爱吃的就是奶奶亲手种的桃子，它们总是那么的甜，时不时还会有一阵清香，仿佛是奶奶衣服上的皂香。
每每闻到这熟悉的味道，我都会呆在桃树下，慢慢地享受着阳光下的温暖和桃子的香甜可口，而奶奶却常常趁着阳光下的舒适为我织起一件件暖和、漂亮的毛衣。
那时，我一看到奶奶在阳光下，就会在享受完桃子之后，迫不及待地跑去奶奶身边，要求她给我讲故事。
谁都知道，一心不可二用。
因此，奶奶一直都会停了手中的活，等把我哄着了以后再做。
（修改：于是，奶奶总是会停了手中的活，等把我哄着了以后再继续为我织毛衣。
）（评析：这一小节开始写到桃树，并把人物放在这一景物中来描写，思路不错，只是对于桃树的描写过少，不能很好地与人物相结合，有修改的余地）
突然，在一年暑假，一道晴天霹雳把我吓坏了（修改：多年前的暑假，一个坏消息突然搅乱了我的生活，晴天霹雳一般）——奶奶得了不治之症，同时，这也意味着奶奶将离我而去。
得知这个消息之后，我经常躲在角落，奶奶看不到的地方抽泣，但还是被奶奶发现了。
她抚摸着我的脑袋，慈祥地对我说：“我的乖孙女，咱们不哭，你看，奶奶不是好好的吗？”语音未落，我抬起头，仔细地望着奶奶：被病魔折磨的她日渐憔悴，气色也大不如前了，她甚至于瘦得骨瘦如柴了，曾经那张慈祥的面孔也只剩下了两只毫无气色的眼睛，鼻子和只有半点血色的嘴巴。
（思考：这一段描写对于文章其实颇为重要，但是从整个文字来看，思考一下重点应该扣住什么来写？）正因为看到奶奶病重的样子，我哭得更伤心了。
“天有不测风云”，在某一个年的暑假，桃树的枝断了，而奶奶也永远离开了我们。
（应该单独成为一个小节，“天有不测风云”用得不好，可换成：。
）（评析：这一小节在未能扣住景物来写，十分可惜，需要做较大的改动）
她，一个对我关怀备至的人；她，一个和蔼可亲的人；她，一个顽强勇敢的人——奶奶！她生世是（修改：在世时）多么的爱我，关心我啊！如今却留下了心中的不舍与牵挂，离我远去了。
奶奶，你回来吧！我想你了……（修改：此处省略号使用不当）（评析：文章结尾的抒情过于注重形式，尤其是那段排比，缺少情感，在文章结尾不能很好的抒情，算是一处败笔。
最重要的是，该点题的地方没有点题，该借物抒情的，借景抒情的地方却万却忽略了文章的线索——桃树。
）初二（2）班李小萌。
九年级语文下册(人教版) 写作 讲究文采
九年级语文下册(人教版) 写作讲究文采【文题展示】以“享受生命中的________”为题，写一篇作文，文体不限。
不少于500字。
【写作导航】讲究文采，是指词语生动，句式灵活，善于运用修辞和引用，文句有意蕴。
这是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的要求。
一、词语生动：客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
二、句式灵活：写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
三、善用比喻：比喻是将抽象化作形象，将深奥化为浅显，将干瘪写出丰盈，将呆板写得灵性，将平常写出诗意，将平淡写出激情的一种最常见的写作方法。
用好比喻，能使文章顿生文采，产生诗意之美。
四、善于引用：引用能增添文章的丰富性，能让文章富含文化底蕴。
引用的第一要素是记忆，对名家名句，对典型事例要熟练掌握；引用的第二要素是贴切，否则就会张冠李戴，适得其反。
五、文句有意蕴：抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。
文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
【例文引路】享受生命中的那一刻那一刻，也许是在烦恼困扰的时刻，也许是在气馁的时刻，也许是在收获与喜悦的时刻，也许是在天地之中孤立存在而又向前策马奔腾的时刻。
我的世界春暖花开，就在那一刻。
“春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱……”每当轻轻哼唱这首歌时，我总是反复地反省自己“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。
但是，在那一刻，我知道了答案——“其实你有很深的潜力，我希望你能拥有更大的舞台。
老师真心地祝愿你走在光明的前沿。
我相信你！相信你能够端正学习态度，踏踏实实地做好每一件事，不让自己的人生留下遗憾。
初中写人叙事的经典范文
初中写人叙事的经典范文在我的初中生活里，遇到过许多老师，他们或严肃，或和蔼，但最让我印象深刻的，是那位有点“怪”的老师。
他是我们的数学老师，姓王。
王老师的外貌就透着一股“怪”劲儿。
他头发乱得像个鸟窝，每次走进教室，就像是顶着一阵旋风进来的。
他那副黑框眼镜总是歪着架在鼻梁上，仿佛随时都会掉下来。
他身材不高，还有点微胖，肚子圆滚滚的，活像个弥勒佛。
王老师的教学方法也很“怪”。
别的老师讲数学题，都是规规矩矩地按照课本上的步骤来，他却不。
他总是先给我们讲一个看似和数学毫无关系的故事。
有一次，讲函数的时候，他讲起了自己小时候去菜市场买菜的经历，说怎么和卖菜的阿姨讨价还价，最后算出最划算的价格，这个过程就和函数的原理是一样的。
大家听得津津有味，原本枯燥的函数概念一下子就变得生动起来。
而且，他还特别喜欢让我们自己去发现问题。
上他的课，经常是他把题目写在黑板上，然后就站在一旁，笑眯眯地看着我们，说：“来，小天才们，自己先琢磨琢磨这题。
”一开始，我们都很不适应，可慢慢地，我们发现自己解决问题的能力越来越强了。
他的脾气更“怪”。
有一次，班上的调皮大王在课堂上捣乱，把数学书顶在头上扮小丑，惹得全班哄堂大笑。
我们都以为王老师会大发雷霆，没想到他慢悠悠地走到调皮大王身边，也跟着笑了起来，还说：“哟，你这小丑扮得还挺像，不过要是能把这股机灵劲儿用在解数学题上，那就更棒了。
”这一下，调皮大王反而不好意思了，乖乖地坐下来听讲。
可是，如果我们在作业上犯了粗心的毛病，他就会变得特别严厉。
他会把作业本重重地摔在桌子上，皱着眉头说：“你们这些小马虎，这数字都能抄错，是不是打算以后去当魔术师，把数字变来变去啊？”有一次考试，我们班的成绩不太理想。
大家都垂头丧气的，以为王老师会狠狠批评我们。
可是他却走进教室，在黑板上画了一个大大的笑脸，然后说：“孩子们，失败这东西啊，就像路上的小石子，咱们不小心被绊倒了，拍拍灰，把小石子捡起来，下次就不会再被绊倒了。
2017学年新人教版九年级下册语文 第六单元 写作 讲究文采
• 不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边 的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带 走 了我心灵的关注。 • ——《我关注生命中的点滴》
• 就像是风对于帆，就像是温度对于种子， 就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我 们成长过程中不可或缺的精神营养。 • ——《渴望赞美》
• 世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。 它不分四季，不论南北，只要有人群的 地 方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花 越美。 • ——《把微笑带给生活》
• 小练习 • 题目：成长是件 的事 • 写一个精辟的议论句作为结尾。
• 生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同 样会放射出光芒，因为生命在你手中， 你只 要把握好。 • ——《生命在你手中》 •
• 让我们行动起来，把爱心带给那 些失学儿童，带给那些孤寡老人…… 带给身边 每一个人。当你把爱心献给 他人时，你也获得了莫大的幸福。要 相信，只要人人献出一份爱，世界将 变成美好的人间。 • ——把爱心带给他人
• 结尾： • 友谊是永不落山的太阳。请伸出真诚 互助的手，让友情温暖你我的心田， 滋 润你我的灵魂吧！ • 这篇文章的主题是“友谊在日积月累 中加深，练就”，材料是“同学期中 考试帮助 我”，即“互助”，而标题 则是《日积月累》，而这个开头就非 常准确的扣住了三个关键词“友 谊”“日积月累”“真诚互助”，这 样的点题就非常好。
• A、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接 电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈 妈说她也 想我…… • B、有细节描写的片段： • 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都 是那么陌生，陌生的同学，陌生 的教师，陌生的 教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸 的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子 就流了出来…… • C 初一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮……叮……”电话通了，我仿佛 看见妈妈正 在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞 地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来 了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是 你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出 来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也 想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是 一边笑着，一边流着泪……
初中语文写人写事的万能作文
初中语文写人写事的万能作文在我的生活里，有这么一个人，就像一颗怪味豆，充满着各种奇特的味道，让人捉摸不透却又印象深刻，他就是我的同桌——[名字]。
刚和他做同桌的时候，我觉得他简直就是从外太空来的生物。
他的头发永远像是被龙卷风席卷过一样，乱得很有“个性”。
每次看到他那头发，我就忍不住想笑，感觉他像是顶着一个鸟窝在头上。
有一次上语文课，老师正在深情并茂地朗读课文，全班都沉浸在那种文学的氛围里，突然老师的目光停在了他的头上，然后皱着眉头说：“[名字]，你的头发是不是在和扫帚比谁更蓬松啊？”全班哄堂大笑，他却一脸无辜地摸了摸自己的头发，好像还没搞清楚状况呢。
你可别以为他只是个邋遢大王，他在某些事情上认真起来，那可真是吓死人。
就拿上次的数学考试来说吧，考试前他就像是被打了鸡血一样，嘴里一直念叨着数学公式，眼睛死死地盯着数学书，那股子专注劲儿，就像要把书看穿一个洞似的。
考试的时候，他就更夸张了，整个世界仿佛就只剩下他和那张试卷。
只见他的笔在试卷上“沙沙”地写着，那速度就像火箭发射一样快。
我偷偷瞄了一眼他的试卷，哇塞，那解题步骤写得工工整整，就像印刷出来的一样。
最后成绩出来，他居然考了全班第一，这可让我们大跌眼镜啊。
我凑过去问他：“你这家伙，是不是吃了什么聪明药啊？”他得意地扬了扬头说：“这叫平时低调，考试发力，懂不懂啊你！”他还是个超级热心肠的人。
有一回，我在体育课上跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。
这时候他像一阵风似的跑了过来，二话不说就把我扶到了医务室。
一路上还不停地安慰我：“你可别哭得像个小娃娃似的，不就是擦破点皮嘛，就当是给膝盖化个妆了。
”到了医务室，他又忙前忙后地帮医生拿东西，看着他跑来跑去的样子，我心里满是感动。
我的同桌就是这样一个独特的人，有时候像个搞笑的小丑，有时候又像个超级学霸，更多的时候是个热心的小天使。
他就像一道独特的风景线，给我的初中生活增添了许多不一样的色彩。
优秀作文摘抄写人写事
优秀作文摘抄写人写事**一、**写人嘛，就得把人写活。
就像我的爷爷，他就像一棵老橡树，稳稳地扎根在老家的院子里。
爷爷的脸上布满了皱纹，那一道道深壑，仿佛是岁月用刀刻下的故事。
有一次我问爷爷，“爷爷，你脸上的皱纹咋这么多呀？”爷爷笑着说，“娃呀，这都是生活给的纪念。
”爷爷每天都会坐在院子里，守望着那片他耕种了一辈子的土地。
他对土地的热爱就像鱼儿离不开水。
每次看到爷爷那粗糙的手抚摸着土地，我就知道，那是一种深入骨髓的眷恋。
**二、**写弟弟呀，那可太有趣了。
我弟弟就像一阵小旋风，走到哪儿哪儿就“鸡飞狗跳”。
有一回，家里来客人了，妈妈刚把水果摆好。
弟弟那小眼珠一转，像个小机灵鬼似的，趁大家不注意，就偷偷拿了个最大的苹果，躲到角落里啃起来。
妈妈发现了，说，“你这小馋猫，也不给客人留点儿。
”弟弟却理直气壮地说，“我还小，要多吃才能长大。
”弟弟的调皮捣蛋有时候让大家哭笑不得，可他又像个小太阳，总是充满活力，给家里带来无尽的欢乐。
**三、**写事呢，旅行中的事最难忘。
那次我去旅行，就像走进了一个未知的大冒险。
在旅途中，我遇到了一个很特别的人。
他看起来像个流浪诗人，背着个破吉他。
我好奇地问他，“你为啥一个人到处走呀？”他说，“世界这么大，我想去看看每个角落的故事。
”我们一起走了一段路，分享彼此的梦想。
这就像两颗流星在夜空中短暂交汇，却留下了璀璨的回忆。
这段旅行因为这个陌生人变得与众不同，就像一幅平淡的画突然添上了一抹亮色。
**四、**写老师，那可是心中的一盏明灯啊。
我的老师就像一座灯塔，在知识的海洋里为我们指引方向。
有一次我在学习上遇到了很大的困难，就像在黑暗中迷失了方向的小船。
我去找老师，老师耐心地给我讲解，她的声音就像温暖的春风。
她对我说，“孩子，不要放弃，每一个难题都是通往成功的阶梯。
”老师的鼓励让我重新振作起来，就像给那艘小船重新扬起了帆。
**五、**校园里的友谊是最纯真的。
我有个好朋友，我们就像一对小燕子，整天叽叽喳喳的。
初三写人叙事作文范例5篇
初三写人叙事作文范例5篇在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的初三写人叙事作文范例，希望能够帮助到大家。
初三写人叙事作文范例1在我的学习生涯中，遇到过许许多多的老师，有的十分和蔼可亲，有的却十分严厉，可是，让我感触最深的，就是我刚刚认识不久的老师——陈老师。
说起我的老班，那可真不一般。
记得那一次，我把数学老师惹火了……写好作业后，我不知怎么就玩了起来，不巧，被数学老师逮个正着“哎，你在玩什么?”我吓了一跳，心想，怎么办?怎么办?我完蛋了!老师就像看出了我的心思，“把你玩的东西拿出来!”在情急之下，我就把玩的东西给扔了。
老师见我不送过去，便生气了，“下课到办公室，给你们班主任解释清楚!”听到这话时，我蒙了，完蛋了，这下真的完蛋了!好了，还要去班主任那!无奈之下，我真后悔我刚刚的所作所为。
不知不觉，我的眼中已经盈满了泪水，我是多么希望班主任一时半会不能回来呀!可是，凡是不是我想怎样就怎样的。
班主任还是回来了。
老班没有看见我似的走了过去。
“陈老师，看看你们的好学生!上课在那玩，我让她把东西交出来，她还不给，你看怎么办吧?”数学老师显然不是一般的生气。
“过来，”班主任示意我过去，我想，一场暴风雨就要开始了，“怎么回事?”“我，我上课的时候在玩，所以……”我哽咽了。
“别紧张，慢慢说!”班主任不紧不慢地说。
一听到老班这样说，我更加紧张了，心想，班主任一定会让我把家长喊来的!可是，出乎我的意料，班主任对我说：“你想一想，如果你是老师，辛辛苦苦备课，当你认真地给学生上课，想要把一切教给他的时候，你的学生在课堂上玩，你会高兴吗?”我想了想，摇摇头，“既然你都不高兴，那数学老师呢?她会高兴吗?”我再一次使劲摇了摇头，“那你明天去给数学老师道个歉!”我点了点头，泪水冲破眼眶，不住地流了下来。
第二天，我拿着我的道歉信来到了办公室门口，我鼓起勇气走了进去，我把那封充满了悔恨与歉意的信放在了老师的面前，我认为老师可能会非常生气，可是老师看了那封信后，抬起头，对我说：“没关系，以后注意听讲，不要再有下次!”我努力点了点头……我是多么感谢我的老班，非但没有训斥我，还加以诱导，如果不是他，这份道歉可能永远都到不了数学老师那里!我也永远不会知道，老师对我们是多么的关注!初三写人叙事作文范例2风静静地吹着，偶尔吹过树梢发出‘沙沙’的响声。
写人叙事初三5篇
写人叙事初三5篇写人叙事是写作常常用到的手段，把握好了，写作不是什么大问题。
那么写人叙事初三作文要怎么写呢?下面我给大家带来写人叙事初三作文5篇，盼望大家能够喜爱。
写人叙事初三作文1她，有一张慈爱的脸蛋，令人一见却很难遗忘;她，是一个“多面体”，快乐时像一只温顺可爱的小绵羊，生气时却像一只可怕的大灰狼，可以说她的表情是千变万化的了;她，有着严格的看法。
她，是一位特好的老师——何老师。
何老师爱开玩笑，很幽默。
但常常耍我们。
一次，我们瞧见没老师，没值日生时，我们像一大群野猴，大闹“天宫”，就算玉皇大帝老子来啦，我们也当他是透亮的。
突然，一串极为沉重的脚步踏在我们班的门前。
不好，我们班有灾啦。
可是晚了。
“唱吧，唱啊，咋不唱啊?”何老师的脸立刻晴转阴，滂沱大雨“噼里啪啦”地“打”在我们身上。
“说了多少次!……”老师又在念经，我们不得不苦痛地捂上了耳朵。
“全班抄‘遵守纪律，从我做起’一百次!”老师毫不留情。
“天啊，妈呀。
”同学们什么东西都叫了出来。
老师又来一次晴天霹雳：“还说一次，哦，不，一句话，就加多十倍吧。
”一百乘于十，那不是一千次吗?我们立即哑雀无声，端端正正地坐好，手忙脚乱地抄写。
最终，何老师踏着快乐的步伐，哼着成功的歌曲走出教室。
“呜呜，好悲掺哦。
”同学们垂头丧气地小声说。
“再这样下去，我们快ko的啦。
”时间一点一点地从我的指间溜走，不知不觉，我抄到七十七次了。
老师又来了。
“今日熟悉错误没，下次再是有一次的话，你们这样哦。
”老师做了个刀的手势。
“哦····”我们不约而同叫起来，“保证没下次啦。
”老师点点头，_笑地走了出去。
正在我们欢天喜地时，班长叫道：“呀!我们上当了!抄了那么多，竟然作废。
”这时，老师的笑声又从办公室传来。
老师呀老师，你让我们度过了一段最快乐的童年。
写人叙事初三作文2秋风起，淡淡的寒意袭入骨髓，令人不自觉的打个冷颤。
风吹得梧桐叶沙沙作响，秋的安静悄然而至，一切都是如此苍白和简约，但却因那个目光变得截然不同。
初三语文作文写人写事
初三语文作文写人写事说到作文，大家确定都不生疏吧，尤其是饱含感情的写人作文，写人作文不同于写事作文，它的中心点在人物身上。
写这类作文须要留意哪些事项呢?下面是我给大家共享的初三语文作文写人写事范文，盼望对大家能有所协助。
初三语文作文写人写事范文1我的外公长得很精神，白色的头发，走路很有劲，一笑就露出嘴里缺了一颗牙。
外公的身上有很多值得我学习的地方，其中最重要的就是：活到老，学到老。
上个月，妈妈给外公买了一台电脑。
电脑刚搬进家门，外公的问题就连环炮似的出现了：“这个东西怎么用?”“我要是想听音乐该怎么办?”“…”我哭笑不得地说：“外公，过几天，我教您用!”外公急迫地说：“不行，今日就起先教课吧，我的小教师。
”于是，我起先具体地讲解电脑的运用及功能，外公听得很谨慎，好像胆怯漏掉一个字;在关键处他总是拿出纸、笔，细致地记录下来。
当我说到电脑可以上网时，外公的眼睛发出了光：“我可以搜寻到别人唱的歌吗?”我答复：“当然可以，不但可以搜寻歌曲，还可以搜寻新闻、看电影等等，用处多了去了。
”看着外公记得那么具体，我忍不住笑了：“您干嘛记?用脑子想想也就想起来了。
”外公肃穆地答复：“那可不行，俗话说‘好脑子不如烂笔头’，登记来才保险啊!”看着他笨拙地运用着电脑，我的心里也乐开了花。
不久，外公发觉有些自己想听的歌在我们给他找的音乐网站上找不到，假如想搜寻的话，又不会打字，怎么办才好呢?舅舅看到了外公的困惑，从电脑商店买来了一个手写板，在上面写字，就可以显示在电脑上。
那段时间，我时时看到他在写字本里练习。
一天，我到外公家里去，外公神奇地把我拉到电脑前，放了一曲京剧，然后得意忘形地对我晃晃大拇指：“怎么样?我自己找到的!”看着外公像小孩似的的神情，我也为他开心!这就是我的外公，一个勤学的老人!初三语文作文写人写事范文2那是我第一次见到她，同时也是最终一次和她遇见。
那是一个冬天，我和爸爸姐姐去了新乡，到了下午五点多钟该回家了，我们先坐公交车来到了新乡解放南桥站，因为我们乘的城际公交还没到站，我就用了一分钟多时间在旁边游走着，我望见了一个女生，一会儿她也来到了这个车站，我就起先视察她了，年纪也许和我差不多，黑色的靴子，蓝色牛仔裤，黄色羽绒服，乌黑的长发更是吸引人，突然我感觉我的心跳加快了，慢慢地也来越快了。
初三语文考试作文写人写事
初三语文考试作文写人写事
《我的同桌“大力士”》
哎呀呀，要说初三发生的事儿啊，那可真是不少。
我就跟你们讲讲我那个超级有趣的同桌吧。
我的同桌，那可是我们班公认的“大力士”。
记得有一次上体育课，老师说要进行拔河比赛。
我们一听，可来劲了。
大家分成两组，就准备开始较量。
嘿，我这同桌被分在了我们这一组。
比赛一开始，那场面可真是激烈呀！两边都使出了浑身力气。
我们这边呢，一开始感觉有点吃力，感觉都要被对面拽过去了。
就在这关键时刻，只见我的同桌紧紧地抓住绳子，脚用力地蹬着地，那表情，别提有多搞笑了，脸都憋得通红，嘴里还喊着“加油！加油！”嘿，还别说，他这么一发力，真的就把局面给扭转过来了。
只见对面被他一点点地拉过来，我们这边的人也都跟着他一起使劲，最后“哗啦”一声，我们赢啦！大家高兴地欢呼起来，我同桌那得意的样子哟，就像打了一场大胜仗的将军。
他呀，平时也总是嘻嘻哈哈的，力气大得惊人，搬东西什么的，对他来说那都不是事儿。
有他在，感觉好多事情都变得轻松有趣了呢。
初三的学习生活虽然紧张，但因为有了我这个同桌，多了好多欢乐和难忘的回忆呀。
这就是我那个有趣又大力的同桌，怎么样，很有意思吧，哈哈！。
初三写人写事作文
初三写人写事作文初三写人写事作文1暑假，妈妈带我去表妹家玩，来到表妹家。
我看到妹妹正弓着腰踮着脚慢慢地往前蹭。
我被她滑稽的样子逗笑了，可她却一本正经地说：“嘘，姐姐你看，有小刺猬。
”我一看，还真有只身穿墨绿色大衣的小“刺猬”呢，它静静地趴在那里。
原来是个仙人球!它头上还“插”着一朵米黄色的小花，我翘起鼻子，使劲吸着这甜甜的花香。
它身上还有带刺的盔甲，好像在警告顽皮的孩子们：“被碰我，小心扎手。
” 这时，我的心里冒出一个念头，为什么仙人球“身上”都是刺，没有叶子?哥哥走过来说，仙人球的“老家”开始也是个气候湿热的地方，那时它们还没有刺，身上全是碧绿的小叶子。
后来气候突然发生了变化，净刮干热风，很少下雨。
仙人球为了保住自己身体里的水分，使它们尽量少被蒸发掉，叶子就变成了小小的刺。
它们身体里还长出了贮藏水分的组织，身体表面还裹了一层角质衣和蜡质衣。
仙人球有非常发达的根，深深地扎到土里去吸收水分。
哥哥还给我讲了一个传说：古时候，一位藏传法师要到西域，经过一片大沙漠，口渴得直冒烟，太阳像蘸了辣椒水一样炙烤着大地。
他差点要昏过去，后来看到几丛肥硕的'仙人球，就用小刀削去刺，吸食汁水，这生命的水——仙人球液汁，使他重新振作起来，走出了大沙漠。
哥哥给我讲玩，妈妈就叫我回家了。
通过这件事，让我懂得了在茫茫的大沙漠中，到处都是它那矮而坚挺的身体，它那给沙漠旅行者希望，它虽小却以坚韧不拔的精神给人们留下了深刻的印象!初三写人写事作文2侄儿又到我家来玩儿了，不禁让我寒毛直竖了起来。
他大摇大摆地走进了房，一个箭步跳上了沙发，“咕咚”“咕咚”大口的喝起了我的冰红茶。
心疼的我，心里默默地滴下了豆大的泪水呀！我快步走上前去，把饮料抱在自己怀里，不让他喝。
他急得像猴子似的上蹿下跳。
万般无奈下，他露出了他的必杀技“白骨爪”，伸出一双手，闪着阴森的`光芒，向我扑来。
可怕极了！但我还死死的抱着我的冰红茶饮料，不肯相让。
只见，两个影子飞快地从我身边闪过，卷起丝丝凉风。