妇产科护理学说课PPT课件
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妇产科护理学课程说课ppt课件
女性生殖系 病理产科护 女性生殖系
统生理
理
统肿瘤护理
计划生育
生殖内分泌 疾病护理
其他疾病护 理
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、教学活动的实施
教学模式
教学活动 实施模式
以学生为主体，以教师为主导 工学交替、任务驱动
《儿科护理学》 《社区护理学》 《急救护理技术》 《传染病护理学》
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课程目标
知识 目标
一、课程设置
111
具实掌期科具察的有的握的常备、能勤工正临见对疾力奋作常床病妇病好作和表的产初学风异现临科步的常及床常判学妊整表见断习娠体现病及态、护、病观度分理整人察，娩；体的治严、掌护病病谨产握理情反求褥妇观应
能力 目标
素质 目标
222
具素熟期常协科用有质悉卫用助专基良；妇生护医科础好博女指理生操护的大解导技、作理心的剖和术助，操理爱、保产独作素心生健士立质和理 检完完和高特查成成职度点，常妇业责，妇见产道任产产妇科德心褥科产常
运用沟通技巧对妇产科病人进行心理
333 具力了护保有，解理健一树计、、定立划健进的与生康行评其育教产判他内育后性人容，随思员并访维配、能和能合不指计力工孕导划及作症产生创的及妇育新团生自宣能队我教
融“教、学、做”为一体
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、教学活动的实施
妇产科护理学说课ppt课件
难点
正常分娩异常分娩的处理原则
多影媒像体资授料课
四、课程实施
1. 学生特点 2. 教学方法
四、课程实施
1. 学生特点
四、课程实施
2. 教学方法
四、课程实施
2. 教学方法
问角分提色题组问扮讨讨式演论论
患者，女，36岁，子宫 肌瘤数目3，类型粘膜下 ，问身体会有什么样的 临床表现？如果为肌壁 间肌瘤会有什么样的临 床表现？
妇产科护理学是护理专业的核心课程一， 是为妇女健康提供服务的重要课程，也是 护士执业考试的重要学科。课程设计以人 为本，以培养职业能力为课程核心
一、课程目标
2. 课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
提高学生综合素质
一、课程目标
知识 目标
能力 目标
素质 目标
掌握妇产科各 种疾病的 临床表现 护理措施
职称 副教授 讲师 助教 助教
学历 研究生 本科 本科 本科
学位 硕士 学士 学士 学士
类型 专职 专职 专职 专职
年龄 40 30 30 30
二、课程资源
课题组教师结构
副教授1人，占25%；具有 硕士学位教师1人，占 25%；“双师型”教师占 100%
二、课程资源
教师成果
称号名称
授予单位
青年教师擂台赛 白城医专
五、课程评价
1. 学生考核
2. 教学评价
五、课程评价
1、学生考核
理论试卷 +
综合能力测试
五、课程评价
2、教学教评学价评价
多年来，团队经过不
懈的努力，受到了校
教学
内督导以及专家的一Leabharlann 评价致好评。在校内督导
组和学生的评价连续
正常分娩异常分娩的处理原则
多影媒像体资授料课
四、课程实施
1. 学生特点 2. 教学方法
四、课程实施
1. 学生特点
四、课程实施
2. 教学方法
四、课程实施
2. 教学方法
问角分提色题组问扮讨讨式演论论
患者，女，36岁，子宫 肌瘤数目3，类型粘膜下 ，问身体会有什么样的 临床表现？如果为肌壁 间肌瘤会有什么样的临 床表现？
妇产科护理学是护理专业的核心课程一， 是为妇女健康提供服务的重要课程，也是 护士执业考试的重要学科。课程设计以人 为本，以培养职业能力为课程核心
一、课程目标
2. 课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
提高学生综合素质
一、课程目标
知识 目标
能力 目标
素质 目标
掌握妇产科各 种疾病的 临床表现 护理措施
职称 副教授 讲师 助教 助教
学历 研究生 本科 本科 本科
学位 硕士 学士 学士 学士
类型 专职 专职 专职 专职
年龄 40 30 30 30
二、课程资源
课题组教师结构
副教授1人，占25%；具有 硕士学位教师1人，占 25%；“双师型”教师占 100%
二、课程资源
教师成果
称号名称
授予单位
青年教师擂台赛 白城医专
五、课程评价
1. 学生考核
2. 教学评价
五、课程评价
1、学生考核
理论试卷 +
综合能力测试
五、课程评价
2、教学教评学价评价
多年来，团队经过不
懈的努力，受到了校
教学
内督导以及专家的一Leabharlann 评价致好评。在校内督导
组和学生的评价连续
《妇产科护理》ppt课件
护理需求
提供舒适的环境，保持清洁和卫生， 促进子宫复旧，预防感染，协助母乳 喂养等。
产褥期妇女的心理变化及护理需求
心理变化
产褥期妇女容易出现情绪波动、焦虑、抑郁等心理问题。
护理需求
提供心理支持和安慰，帮助产妇适应角色转变，缓解育儿压力，促进家庭和谐 等。
产褥期妇女的家庭及社会支持
家庭支持
家庭成员的支持和理解对产褥期妇女 的恢复非常重要。
家庭成员应给予孕妇关心和支持，共同参与孕育 过程。
社会支持
社会应提供相关政策和福利支持，如产前检查、 分娩补助等。
注意事项
鼓励孕妇参与社交活动，保持积极乐观的心态。
04
分娩期妇女的护理
分娩期妇女的生理变化及护理需求
子宫收缩
子宫收缩是分娩过程中的主要力量，通过收缩促使胎儿的 下降和宫颈的扩张。护理需求包括监测宫缩的频率和强度 ，确保母婴安全。
人性化服务
根据个体差异，提供个 性化、人性化的护理服
务，满足不同需求。
02
妇产科护理技能与操作
妇产科护理技能
沟通技巧
与患者建立良好的沟通， 了解其需求和担忧，提供 必要的解释和安慰。
观察能力
密切观察患者的病情变化 ，及时发现异常情况，并 采取相应的处理措施。
护理技术
熟练掌握各种护理技术， 如静脉输液、导尿、灌肠 等，确保患者舒适和安全 。
《妇产科护理》ppt课件
汇报人： 2023-12-19
目录
• 妇产科护理概述 • 妇产科护理技能与操作 • 妊娠期妇女的护理 • 分娩期妇女的护理 • 产褥期妇女的护理 • 妇科疾病的护理
01
妇产科护理概述
妇产科护理的定义与重要性
定义
提供舒适的环境，保持清洁和卫生， 促进子宫复旧，预防感染，协助母乳 喂养等。
产褥期妇女的心理变化及护理需求
心理变化
产褥期妇女容易出现情绪波动、焦虑、抑郁等心理问题。
护理需求
提供心理支持和安慰，帮助产妇适应角色转变，缓解育儿压力，促进家庭和谐 等。
产褥期妇女的家庭及社会支持
家庭支持
家庭成员的支持和理解对产褥期妇女 的恢复非常重要。
家庭成员应给予孕妇关心和支持，共同参与孕育 过程。
社会支持
社会应提供相关政策和福利支持，如产前检查、 分娩补助等。
注意事项
鼓励孕妇参与社交活动，保持积极乐观的心态。
04
分娩期妇女的护理
分娩期妇女的生理变化及护理需求
子宫收缩
子宫收缩是分娩过程中的主要力量，通过收缩促使胎儿的 下降和宫颈的扩张。护理需求包括监测宫缩的频率和强度 ，确保母婴安全。
人性化服务
根据个体差异，提供个 性化、人性化的护理服
务，满足不同需求。
02
妇产科护理技能与操作
妇产科护理技能
沟通技巧
与患者建立良好的沟通， 了解其需求和担忧，提供 必要的解释和安慰。
观察能力
密切观察患者的病情变化 ，及时发现异常情况，并 采取相应的处理措施。
护理技术
熟练掌握各种护理技术， 如静脉输液、导尿、灌肠 等，确保患者舒适和安全 。
《妇产科护理》ppt课件
汇报人： 2023-12-19
目录
• 妇产科护理概述 • 妇产科护理技能与操作 • 妊娠期妇女的护理 • 分娩期妇女的护理 • 产褥期妇女的护理 • 妇科疾病的护理
01
妇产科护理概述
妇产科护理的定义与重要性
定义
《妇产科护理》ppt课件
发展
现代妇产科护理不仅关注疾病的诊断与治疗，还注重女性的全面健康，包括身体、心理、社会等方面。同时，随着技术的不断发展，妇产科护理也在逐步实现信息化、智能化。
02
CHAPTER
妇产科护理基础知识
包括内、外生殖器官、阴道、子宫、输卵管等结构。
女性生殖器官解剖
阐述月经周期、排卵、受精、妊娠等过程中的生理变化。
产前检查的重要性
产前检查的方法
产前诊断的适应症
包括身体检查、实验室检查、影像学检查等。
高龄孕妇、既往生育异常胎儿等。
03
02
01
合理饮食，补充营养素，避免营养不良和过度肥胖。
妊娠期营养
适当运动，保持身体健康，避免妊娠期并发症。
妊娠期运动
减轻焦虑和抑郁情绪，保持心理健康。
妊娠期心理护理
VS
提供专业的助产服务，确保母婴安全。
分娩期并发症的急救是保障母婴安全的重要环节。
总结词
分娩期并发症包括产程延长、胎儿窘迫、产后出血、羊水栓塞等，其中羊水栓塞是分娩期最严重的并发症之一，死亡率较高。针对这些并发症，医护人员需要迅速采取相应的急救措施，包括紧急剖宫产、输血、抗过敏治疗等，以确保母婴安全。
详细描述
总结词
产褥期是产妇身体恢复和适应的重要阶段，保健与康复至关重要。
产褥期保健
指导产妇做好产后护理，预防产后感染和出血等并发症。
分娩期护理
04
CHAPTER
妇产科常见疾病及护理
妊娠期高血压疾病
01
妊娠期高血压疾病是妊娠期常见的并发症，包括妊娠期高血压、子痫前期、子痫等，需要密切观察孕妇的血压、尿蛋白、胎儿情况等，必要时进行药物治疗和剖宫产。
妊娠期糖尿病
现代妇产科护理不仅关注疾病的诊断与治疗，还注重女性的全面健康，包括身体、心理、社会等方面。同时，随着技术的不断发展，妇产科护理也在逐步实现信息化、智能化。
02
CHAPTER
妇产科护理基础知识
包括内、外生殖器官、阴道、子宫、输卵管等结构。
女性生殖器官解剖
阐述月经周期、排卵、受精、妊娠等过程中的生理变化。
产前检查的重要性
产前检查的方法
产前诊断的适应症
包括身体检查、实验室检查、影像学检查等。
高龄孕妇、既往生育异常胎儿等。
03
02
01
合理饮食，补充营养素，避免营养不良和过度肥胖。
妊娠期营养
适当运动，保持身体健康，避免妊娠期并发症。
妊娠期运动
减轻焦虑和抑郁情绪，保持心理健康。
妊娠期心理护理
VS
提供专业的助产服务，确保母婴安全。
分娩期并发症的急救是保障母婴安全的重要环节。
总结词
分娩期并发症包括产程延长、胎儿窘迫、产后出血、羊水栓塞等，其中羊水栓塞是分娩期最严重的并发症之一，死亡率较高。针对这些并发症，医护人员需要迅速采取相应的急救措施，包括紧急剖宫产、输血、抗过敏治疗等，以确保母婴安全。
详细描述
总结词
产褥期是产妇身体恢复和适应的重要阶段，保健与康复至关重要。
产褥期保健
指导产妇做好产后护理，预防产后感染和出血等并发症。
分娩期护理
04
CHAPTER
妇产科常见疾病及护理
妊娠期高血压疾病
01
妊娠期高血压疾病是妊娠期常见的并发症，包括妊娠期高血压、子痫前期、子痫等，需要密切观察孕妇的血压、尿蛋白、胎儿情况等，必要时进行药物治疗和剖宫产。
妊娠期糖尿病
妇产科护理学PPT课件
2.经量增多，经期延长，白带增多
3.有腹膜炎则出现消化系症状
4.脓肿形成可有下腹包块及膀胱或直肠刺激症
18
(二)体征
1.全身：急性病容
体温升高，下腹压痛 反跳痛肌紧张 肠鸣音弱
2.妇科检查：
• 阴道：充血，脓性分泌物 • 宫颈：充血水肿，举痛
脓性分泌物 • 宫体：稍大，压痛，活动差 • 附件：压痛，增厚，包块
妇科护理学妇科护理学据据妇产科护理学妇产科护理学北京大学医学出版社教材修订北京大学医学出版社教材修订生殖系统炎症生殖系统炎症病人的护理病人的护理外阴炎外阴炎念珠菌阴道炎念珠菌阴道炎概述概述宫颈炎宫颈炎滴虫性阴道炎滴虫性阴道炎盆腔炎盆腔炎复习题复习题妇产科护理学妇产科护理学主讲教师
妇科护理学
据《妇产科护理学》－北京大学医学出版社教材修订
5．邻近器官炎症直接蔓延
阑尾炎,腹膜炎
6．慢性盆腔炎急性发作 7．宫内节育器
16
病理
1.急性子宫内膜炎及急性子宫肌炎 2.急性输卵管炎、输卵管积脓、输卵管 卵巢脓肿 3.急性盆腔结缔组织炎 4.急性盆腔腹膜炎 5.败血症及脓毒血症
17
临床表现
•因炎症轻重及范围大小而不同 (一)症状:
1.下腹痛伴发热,重者可有寒战,高热,头痛,食欲 不振
返回26
4.配合手术治疗,做好术前准备、 术后护理
•指 征： 药物治疗无效 输卵管积脓或输卵管卵巢脓肿 脓肿破裂
•手术方式： 经腹或腹腔镜手术 原则以切除病灶为主
返回27
5.一般护理 •保持清洁舒适,减轻不适，正确收集标本 •加强心理护理:关心病人,取得家属配合 •做好病情观察和用药反应观察 •做好床边消毒隔离 •做好手术护理 •做好健康教育:卫生,营养,锻炼,服药
3.有腹膜炎则出现消化系症状
4.脓肿形成可有下腹包块及膀胱或直肠刺激症
18
(二)体征
1.全身：急性病容
体温升高，下腹压痛 反跳痛肌紧张 肠鸣音弱
2.妇科检查：
• 阴道：充血，脓性分泌物 • 宫颈：充血水肿，举痛
脓性分泌物 • 宫体：稍大，压痛，活动差 • 附件：压痛，增厚，包块
妇科护理学妇科护理学据据妇产科护理学妇产科护理学北京大学医学出版社教材修订北京大学医学出版社教材修订生殖系统炎症生殖系统炎症病人的护理病人的护理外阴炎外阴炎念珠菌阴道炎念珠菌阴道炎概述概述宫颈炎宫颈炎滴虫性阴道炎滴虫性阴道炎盆腔炎盆腔炎复习题复习题妇产科护理学妇产科护理学主讲教师
妇科护理学
据《妇产科护理学》－北京大学医学出版社教材修订
5．邻近器官炎症直接蔓延
阑尾炎,腹膜炎
6．慢性盆腔炎急性发作 7．宫内节育器
16
病理
1.急性子宫内膜炎及急性子宫肌炎 2.急性输卵管炎、输卵管积脓、输卵管 卵巢脓肿 3.急性盆腔结缔组织炎 4.急性盆腔腹膜炎 5.败血症及脓毒血症
17
临床表现
•因炎症轻重及范围大小而不同 (一)症状:
1.下腹痛伴发热,重者可有寒战,高热,头痛,食欲 不振
返回26
4.配合手术治疗,做好术前准备、 术后护理
•指 征： 药物治疗无效 输卵管积脓或输卵管卵巢脓肿 脓肿破裂
•手术方式： 经腹或腹腔镜手术 原则以切除病灶为主
返回27
5.一般护理 •保持清洁舒适,减轻不适，正确收集标本 •加强心理护理:关心病人,取得家属配合 •做好病情观察和用药反应观察 •做好床边消毒隔离 •做好手术护理 •做好健康教育:卫生,营养,锻炼,服药
《妇产科护理学》课件ppt教程-第三章--妊娠期妇女的护理【69页】
4、蜕膜的形成
底蜕膜 真蜕膜 包蜕膜
1、胎盘
①胎盘的形成：羊膜、叶状绒毛膜、底蜕膜。 ②胎盘的结构：450～650克，直径16～20厘米，后2.5
厘米，月足月胎儿的1/6 ③胎盘的功能：简单扩散、易化扩散、主动运输、血管
合体膜的裂隙或细胞质膜的内陷吞噬进行物质交换
胎盘
胎盘的功能
气体交换：O2和 CO2 — 简单扩散 供给营养：葡萄糖—易化扩散;氨基酸、电解质、维生
（一）生殖系统的变化
4． 阴道与外阴 妊娠期间，阴道及外阴的皮肤和肌 肉血管增生、充血、结缔组织变松软，阴道黏膜亦变 软呈紫蓝色，皱襞增多，伸展性增加。阴道脱落细胞 及分泌物增多常呈白色糊状。阴道内PH值降低，不利 于病菌生长，有利于防止感染。
（二）乳房的变化
妊娠期间，在多种激素的参与下，乳腺腺管和腺泡发 育，乳房增大、充血，乳头、乳晕颜色加深，乳头周 围皮脂腺肥大形成散在的结节状小隆起，称蒙氏结节 (Montgomery’s tubercles)。由于大量雌、孕激素抑 制乳汁生成，故妊娠期间并无乳汁分泌，妊娠晚期挤 压乳房，可有少量淡黄色稀薄液体溢出称为初乳。
第三章 妊娠期妇女的护理
第一节 妊娠生理
妊娠(pregnancy)的概念 妊娠：胚胎和胎儿在母体内发育成长的过程。 卵子受精为妊娠的开始，胎儿及其附属物自母体排出
为妊娠的终止。 全过程40周，10个妊娠月
一、受精与着床
1、受精（fertilization)：精子与卵子结合的过程。受精 的卵子叫受精卵，标志新生命的诞生。
雌激素和孕激素：早期由妊娠黄体产生，8～10周后 由胎盘产生。
酶：催产素酶、耐热性碱性磷酸酶
2、胎膜
由平滑绒毛膜和羊膜构成 含有甾体激素代谢所需要的多种酶，和甾体激素的代
妇产科护理学(全套课件) ppt课件
忧郁期（depression）
－病人已不得不面对所患疾病的现实，身体状况 日益恶化，症状愈加明显，因而产生绝望。如 有的病人当发现身体状况日益恶化，协商无法 阻止死亡来临，产生很强烈的失落感“好吧， 那就是我”，出现悲伤、退缩、情绪低落、沉 默、哭泣等反应，要求与亲朋好友见面，希望 有他喜爱的人陪伴照顾。
1988年7月，我国天津医学院（现天津医科大学） 在美籍华人黄天中博士的资助下，成立了中国第 一个临终关怀研究中心。中国的临终关怀事业的 发展大体经历了三个阶段：
医学课件
15－17
中国临终关怀的发展
1．理论引进和研究起步阶段 自1988年5月 到1991年3月
2．宣传普及和专业培训阶段 3．学术研究和临床实践全面发展阶段
2.死亡教育内容包括一切涉及濒死与死亡问题的知识与领域， 分为三大类，即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度及情 绪及对残废与濒死的调适处理。
3.死亡教育的对包括临者及其家属。包括临终患者及其家属。 对临终患者进行死亡教育的目的是帮助临终患者突破对死 亡的恐惧，学习“准备死亡、面对死亡、接受死亡”。
医学课件
医学课件
15－10
三、死亡过程的分期
医学上将死亡一般分为三期：濒死期、临床 死亡期和生物学死亡期。
◆濒死期（agonal stage）
－又称临终期。是临床死亡前主要生命器官功能 极度衰弱，逐渐趋向停止的时期。
◆临床死亡期（clinical death stage）
－临床死亡是临床上判断死亡的标准，此期中 枢神经系统的抑制过程已由大脑皮层扩散到皮 层下部位，延髓处于极度抑制状态。
（这四条标准24小时内反复多次检查后结果无明显变 化，并应当排除两个例外即体温过低（<32.2℃）和 刚服过巴比妥类药物等中枢神经系统抑制剂的患者等， 以上结果才有意义。）
妇产科护理学PPT课件
❖病因
妇产科护理学
➢诱发因素
➢感染途径：内源性感染、外源性感染
➢病原体
➢需氧菌：链球菌、杆菌、葡萄球菌 ➢厌氧菌：革兰氏阳性球菌、杆菌属、芽胞梭菌 ➢支原体与衣原体
5
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖临床表现：发热、疼痛、异常恶露
➢分类：按照感染 ➢急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎 ➢急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎 ➢血栓性静脉炎 ➢脓毒血症及败血症
➢产妇能进入母亲角色，能关心爱护婴儿
➢产妇的生理、心理行为正常
20
第二节 产后抑郁症
❖护理措施
➢一般护理：环境、休息、营养等 ➢心理护理 ➢治疗配合：指导用药 ➢出院指导：提供心理咨询 ➢预防：健康教育、早诊断
妇产科护理学
21
第二节 产后抑郁症
❖结果评价
妇产科护理学
➢住院期间产妇的情绪稳定，能配合诊治方案
➢产妇与婴儿健康安全
➢产妇能示范正确护理新生儿的技巧
22
小结
妇产科护理学
1.产褥感染的三大主要症状是发热、疼痛、异常恶 露，按照感染部位分为急性外阴、阴道、宫颈炎， 子宫感染、急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎、 急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎、血栓性静脉炎、 脓毒血症及败血症。
2.对产褥感染妇女从健康史、身心状况和相关检查 等方面进行评估，提供的护理措施包括一般护理、 病情观察、治疗配合、健康教育及出院指导。
8
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖护理评估
➢相关检查
➢血液检查：血清C-反应蛋白﹥8mg/L有助于早期感染 诊断
➢病原体：细菌培养和药物敏感试验 ➢影像学检查：B型超声、多普勒超声、CT及磁共振成
像等
9
妇产科护理学
➢诱发因素
➢感染途径：内源性感染、外源性感染
➢病原体
➢需氧菌：链球菌、杆菌、葡萄球菌 ➢厌氧菌：革兰氏阳性球菌、杆菌属、芽胞梭菌 ➢支原体与衣原体
5
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖临床表现：发热、疼痛、异常恶露
➢分类：按照感染 ➢急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎 ➢急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎 ➢血栓性静脉炎 ➢脓毒血症及败血症
➢产妇能进入母亲角色，能关心爱护婴儿
➢产妇的生理、心理行为正常
20
第二节 产后抑郁症
❖护理措施
➢一般护理：环境、休息、营养等 ➢心理护理 ➢治疗配合：指导用药 ➢出院指导：提供心理咨询 ➢预防：健康教育、早诊断
妇产科护理学
21
第二节 产后抑郁症
❖结果评价
妇产科护理学
➢住院期间产妇的情绪稳定，能配合诊治方案
➢产妇与婴儿健康安全
➢产妇能示范正确护理新生儿的技巧
22
小结
妇产科护理学
1.产褥感染的三大主要症状是发热、疼痛、异常恶 露，按照感染部位分为急性外阴、阴道、宫颈炎， 子宫感染、急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎、 急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎、血栓性静脉炎、 脓毒血症及败血症。
2.对产褥感染妇女从健康史、身心状况和相关检查 等方面进行评估，提供的护理措施包括一般护理、 病情观察、治疗配合、健康教育及出院指导。
8
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖护理评估
➢相关检查
➢血液检查：血清C-反应蛋白﹥8mg/L有助于早期感染 诊断
➢病原体：细菌培养和药物敏感试验 ➢影像学检查：B型超声、多普勒超声、CT及磁共振成
像等
9
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6
二、说教材
本科程选用了夏海鸥主编的，人民卫生出版社的第 3版的《妇产科护理学》。本教材适用于高职院校 的学生使用，本教材在体现“三基”、“五性”的 基础上，突出护理职业教育和护士岗位能力需求的 特点，推崇以家庭为中心的服务理念，注重临床思 考和解决问题能力培养。但本书也有不足之处，比 如说，本教材重难点不突出，不够精简等。根据学 生的特点及学科的不断发展，推荐参考教材，由罗 琼主编的，科学出版社出版的《妇产科护理学》。
2. 能力目标
具备对妇产科常见病人的病情观察、疾病 初步判断及观察治疗反应的能力；能配合 医生、助产士完成常见的妇产科专科操作； 独立完成妇产科常用护理操作；并指导产妇 进行自我保健、产后随访和开展计划生育 宣教。
11
三、说教学目标
3. 素质目标
具有勤奋好学的学习态度，严谨求实的工 作作风；具有良好的心理素质和职业道德 素质；具有一定批判性思维及创新能力。
4
一、说学生
（2）学习能力：通过各课程的学习， 学生已养成了勤于思考、充分发挥空间 想想的能力，但缺乏自主学习的主动性， 对理论性知识的学习接受比较慢；对妇 产科护理学专业实践课表现出浓厚的兴 趣，且动手能力强。
5
一、说学生
（3）学生多为女生， 基于性别特点，本课程 受到了广大同学的欢迎。 教学过程中应抓住学生 的这些特点，进行很好 的引导，激发学生的学 习兴趣。
在妇产科护理学的教学过程中，我主要 根据学生的心理特征及其认知规律，采取 多种教学方法，以“教师为主导，学生为主 体”，放手让学生自主探索的学习，并不断 地进行意识品德教育，从而实现了素质教育， 达到了预期的效果
22Βιβλιοθήκη 在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
妇产科护理学
Obstetric and Gynecological Nursing
护理学院
1
说课内容
1 说学生 2 说教材和参考资料 3 说教学目标 4 说教学方法和教学手段 5 说教学过程 6 说课程小结
2
一、说学生
1 认知能力 2 学习能力
3 学生特点
3
一、说学生
教学对象为我校12级五 年制护理专业三年级学 生，学生具有以下3个 特点：（1）认知能力： 学生在学习本课程前， 已具备一定的医学基础 知识、护理学基础知识 和临床护理知识，为本 课程的学习打好了基础。
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五、说教学过程
1. 教学模式设计及实施
实践教学和实训项目根据，根据护理工作的岗位 需求而设计，在校内实训中心和校外实习基地共 同完成；各项校内实训练习均由兼专职教师共同 指导学生完成技能训练；校外实践学习全部由带 教老师完成。这种边理论边实践的教学模式，能 够融学习环境于真实的职业环境中，从而有助于 提高学生的实践能力及综合素质。
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五、说教学过程
1. 教学模式设计及实施
在整个教学过程中，我们注重学生校内学习与临 床护理工作的一致性，教学活动的实施不仅突出 与“学生为主体，教师为主导”的教学理念。由 校内专兼职教师与校外实习基地带教教师密切合 作共同完成教学过程。理论教学以护理程序为主 线展开教学，充分体现整体护理的思想内涵，并 实现“教，学，做”有机结合
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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六、说课程小结
1. 学生考核
2. 教学评价
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六、说课程小结
1、学生考核
理论试卷 +
综合能力测试
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六、说课程小结
2、教学教评学价评价
多年来，团队经过不
懈的努力，受到了校
教学
内督导以及专家的一
评价
致好评。在校内督导
组和学生的评价连续
多年保持优秀
同行 专家 校内 学生
评价 评价 督导 评价
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7
二、说教材
8
三、说教学目标
1 知识目标 2 能力目标
3 素质目标
9
三、说教学目标
1. 知识目标
掌握正常和异常妊娠、分娩、产褥期的 临床表现和整体护理；掌握妇科常见病的 床表现及整体护理；熟悉妇女解剖及生理 特点；产褥期卫生指导和保健检查内容； 妇产科常用护理技术；了解计划生育内容。
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三、说教学目标
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12
三、说教学目标
知识目标 能力目标 素质目标
提高学生综合素质
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四、说教学方法和教学手段
1 理论教学方法 2 实践教学方法
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四、说教学方法和教学手段
1.理论教学方法
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四、课程实施
2. 实践教学方法
情景教学法
患者，女，36岁，子宫 肌瘤数目3，类型粘膜下 ，问身体会有什么样的 临床表现？如果为肌壁 间肌瘤会有什么样的临 床表现？
二、说教材
本科程选用了夏海鸥主编的，人民卫生出版社的第 3版的《妇产科护理学》。本教材适用于高职院校 的学生使用，本教材在体现“三基”、“五性”的 基础上，突出护理职业教育和护士岗位能力需求的 特点，推崇以家庭为中心的服务理念，注重临床思 考和解决问题能力培养。但本书也有不足之处，比 如说，本教材重难点不突出，不够精简等。根据学 生的特点及学科的不断发展，推荐参考教材，由罗 琼主编的，科学出版社出版的《妇产科护理学》。
2. 能力目标
具备对妇产科常见病人的病情观察、疾病 初步判断及观察治疗反应的能力；能配合 医生、助产士完成常见的妇产科专科操作； 独立完成妇产科常用护理操作；并指导产妇 进行自我保健、产后随访和开展计划生育 宣教。
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三、说教学目标
3. 素质目标
具有勤奋好学的学习态度，严谨求实的工 作作风；具有良好的心理素质和职业道德 素质；具有一定批判性思维及创新能力。
4
一、说学生
（2）学习能力：通过各课程的学习， 学生已养成了勤于思考、充分发挥空间 想想的能力，但缺乏自主学习的主动性， 对理论性知识的学习接受比较慢；对妇 产科护理学专业实践课表现出浓厚的兴 趣，且动手能力强。
5
一、说学生
（3）学生多为女生， 基于性别特点，本课程 受到了广大同学的欢迎。 教学过程中应抓住学生 的这些特点，进行很好 的引导，激发学生的学 习兴趣。
在妇产科护理学的教学过程中，我主要 根据学生的心理特征及其认知规律，采取 多种教学方法，以“教师为主导，学生为主 体”，放手让学生自主探索的学习，并不断 地进行意识品德教育，从而实现了素质教育， 达到了预期的效果
22Βιβλιοθήκη 在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
妇产科护理学
Obstetric and Gynecological Nursing
护理学院
1
说课内容
1 说学生 2 说教材和参考资料 3 说教学目标 4 说教学方法和教学手段 5 说教学过程 6 说课程小结
2
一、说学生
1 认知能力 2 学习能力
3 学生特点
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一、说学生
教学对象为我校12级五 年制护理专业三年级学 生，学生具有以下3个 特点：（1）认知能力： 学生在学习本课程前， 已具备一定的医学基础 知识、护理学基础知识 和临床护理知识，为本 课程的学习打好了基础。
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五、说教学过程
1. 教学模式设计及实施
实践教学和实训项目根据，根据护理工作的岗位 需求而设计，在校内实训中心和校外实习基地共 同完成；各项校内实训练习均由兼专职教师共同 指导学生完成技能训练；校外实践学习全部由带 教老师完成。这种边理论边实践的教学模式，能 够融学习环境于真实的职业环境中，从而有助于 提高学生的实践能力及综合素质。
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五、说教学过程
1. 教学模式设计及实施
在整个教学过程中，我们注重学生校内学习与临 床护理工作的一致性，教学活动的实施不仅突出 与“学生为主体，教师为主导”的教学理念。由 校内专兼职教师与校外实习基地带教教师密切合 作共同完成教学过程。理论教学以护理程序为主 线展开教学，充分体现整体护理的思想内涵，并 实现“教，学，做”有机结合
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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六、说课程小结
1. 学生考核
2. 教学评价
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六、说课程小结
1、学生考核
理论试卷 +
综合能力测试
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六、说课程小结
2、教学教评学价评价
多年来，团队经过不
懈的努力，受到了校
教学
内督导以及专家的一
评价
致好评。在校内督导
组和学生的评价连续
多年保持优秀
同行 专家 校内 学生
评价 评价 督导 评价
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二、说教材
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三、说教学目标
1 知识目标 2 能力目标
3 素质目标
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三、说教学目标
1. 知识目标
掌握正常和异常妊娠、分娩、产褥期的 临床表现和整体护理；掌握妇科常见病的 床表现及整体护理；熟悉妇女解剖及生理 特点；产褥期卫生指导和保健检查内容； 妇产科常用护理技术；了解计划生育内容。
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三、说教学目标
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三、说教学目标
知识目标 能力目标 素质目标
提高学生综合素质
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四、说教学方法和教学手段
1 理论教学方法 2 实践教学方法
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四、说教学方法和教学手段
1.理论教学方法
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四、课程实施
2. 实践教学方法
情景教学法
患者，女，36岁，子宫 肌瘤数目3，类型粘膜下 ，问身体会有什么样的 临床表现？如果为肌壁 间肌瘤会有什么样的临 床表现？