2009市德育论文案例征文比赛
关于参加2009年全国中小学幼儿园 传统美德教育优秀论文和教案评选
关于参加2009年全国中小学幼儿园传统美德教育优秀论文和教案评选活动的通知各中小学、县直教育单位：中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的有益于后代的优秀道德遗产。
弘扬中华美德，对培育民族精神，具有深远的历史意义和重大的现实意义。
为了促进学校德育的实效性，并充分开发、整合全国优质教育资源，为全国一线教师的教学、科研提供展示的平台，中国教育学会教育机制研究分会决定开展“2009年全国中小学传统美德教育优秀论文和教案评选活动”。
具体事项如下：一、征集内容及格式：教育教学、学校班级管理及课题研究中有关德育和传统美德教育方面的优秀论文或研究报告；各学科教学中渗透德育、传统美德教育的优秀教案、教学设计；反映学校德育、传统美德教育的典型经验或研究成果等；征文格式要求：（1）打印稿、电子稿一式1份。
请使用word格式并注明作者姓名、工作单位、联系电话；（2）论文标题字数在20字以内，用黑体小二号字，正文用宋体四号字；（3）论文以1500—6000字为宜，摘要、关键词、参考文献等要素齐全。
二、时间安排和报送要求：1、各校对参评作品进行初审后，将参评作品及电子稿于2009年3月31日前统一报送到县教育学会。
2、教师数在100以内的每校选送5篇，100人以上的每校选送10篇。
3、评审结果公布时间：2009年5月。
4、参评作品评审费80元/篇。
（注：报送材料一律不退，请参评者自留底稿，严禁下载、抄袭行为，否则一切后果由作者本人负责）三、奖励办法：1、中国教育学会教育机制研究分会为获奖教师颁发获奖证书。
2、获奖作品将在教育新闻网（）有关栏目予以刊载，将择优在《教育》杂志、《校长参考》、《教育文摘周报》、《教育科研》等多家媒体发表、宣传报道。
3、设立优秀组织奖，以资奖励组织工作成绩突出的单位和个人。
东海县教育学会二00九年二月二十二日附件一论文论述范围：1、中华民族传统美德现代化研究与实践2、中华民族传统美德与社会主义荣辱观教育研究与实践3、中华民族传统美德教育文化在现代素质教育中的地位与作用研究4、区域学校、家庭、单位、社区传统美德教育文化运行模式与保障机制建设研究5、学校中华民族传统美德文化教育实效性与方法途径研究与实践6、课堂教学渗透中华民族传统美德，培育民族精神教育研究与实践7、中华民族传统美德教育文化案例研究与集萃研究8、中华民族传统美德核心德目体系构建及其理论研究9、中华民族传统美德教育研究成果推广研究与实践10、中华民族传统美德区域教育文化建设研究与实践11、《中华传统美德教育读本》使用与丰富的研究12、中华民族传统美德教育与经典文化学习研究13、中华民族传统美德与学校德育民族化、现代化、科学化体系整体构建研究14、中华民族勤劳节俭传统美德教育与节约型社会建设研究与实践15、中华民族诚实守信传统美德教育与和谐社会建设研究与实践16、中华民族传统美德教育与创新型国家建设研究与实践17、中华民族人贵有耻的传统美德教育与社会主义荣辱观教育研究与实践18、中华民族传统美德教育与幸福观教育研究与实践19、中华民族传统美德教育与心理品质健康的研究与实践20、中华民族传统美德教育与西方道德比较研究21、中华民族传统美德教育的发展与评价研究与实践22、中华民族传统美德持久流传系列手段研究与实践23、中华民族传统美德教育与教师队伍专业化的研究与实践24、中华民族传统美德教育与繁荣校园文化建设的研究与实践25、中华民族传统美德教育示范校标准与建设研究26、中华传统美德教育与幸福教育构建及其情感教育的整合研究27、中华民族优秀文化与学生爱国情感的培养研究28、中华传统美德教育对学生进行法制观念、环保意识、现代意识、科学思想与态度等方面教育的研究29、“以德治国”与中华民族传统美德教育研究30、中华民族传统美德教育创新与发展研究31、中华民族传统美德教育的理论基础研究32、中华美德教育与学生健全人格的养成教育研究33、中华民族传统美德教育的时代意义研究34、中华民族传统美德现代化的研究与教育35、中华民族传统美德教育课程与教材建设研究36、中华民族传统美德教育与师德建设的研究37、中华民族传统美德教育的管理与评价研究38、中华民族传统美德教育提高实效性方式的研究39、中华民族传统美德区域教育运行模式的系统研究40、中华民族传统美德教育与家长道德素质提高的研究附件二曾获奖的论文题目：1、小学生孝心及良好行为习惯的培养与研究2、依托中华传统美德打造科学与人文并重的现代化学校3、继承中华传统文化弘扬中华传统美德4、寻找传统文化和校园文化建设的结合点5、做到四个结合优化传统美德教育途径的研究6、关于高中学生礼仪教育的探索和实践7、如何挖掘幸福教育的切入点8、中华传统美德教育在学校德育中的尝试9、建造德育绿色环境培育“抗污染”树苗10、“古巷”精神育新人让民族文化走进小学生心田11、弘扬传统美德塑造健全人格12、扬传统美德风铸中华民族魂13、让中华民族传统美德充盈学生心灵空间14、传统“美德”从小抓起15、挖掘传统文化促进德育创新校园文化建设及学校管理16、让传统美德之花在校园盛开实施“生活德育”，促进学生全面发展17、构建生活化德育体系，提高德育工作实效18、用传统美德塑造新一代未成年人19、坚持美德教育建筑人格长城20、弘扬民族精神提高德育实效21、浅谈在政治课教学中渗透传统美德教育22、人的任何活动都应视为审美活动23、植根民族文化着眼国际意识24、略谈特色学校的创建25、美德人生，幸福一生—――中华传统美德教育与语文教学的整合26、中华民族传统美德永继承—美德教育做法与体会27、中学生“文明行为习惯”教育实效性方式的探讨28、立足校本课程加强传美教育29、责任----对教师灵魂与智慧的拷问30、挺起人格的脊梁31、“传美”教育与心灵健康教育结合的探索32、初中学生诚信道德自我教育初探33、借助家务劳动培养学生孝心改善亲子关系34、让“传美”教育渗透校园每项工作35、中华民族传统美德教育实践探索36、让孩子与民族美德共同成长37、在理解中传承在自豪中弘扬38、让每一位学生都闪光39、孝敬父母——中华民族的传统美德40、将中华传统美德教育融入历史教学41、以活动和考评提高中华民族传统美德教育实效42、改革评价方式促进全面发展43、开好家长会建设学习型家庭共育高素质人才44、“经典文化”对学生人文素养养成的研究45、高中思想政治课课堂教学之礼仪教育46、拓展学校未成年人思想道德建设的新空间47、浅谈中学生思想道德教育48、开展诚信教育弘扬传统美德49 浅析德育无痕教育在传统美德教育中的认知体现50、以德育人，注重养成共同参与，形成合力51、浅谈新形势下如何对学生进行勤劳俭朴教育52、以德育人积极构建德育大教育的环境53、红船精神教育和中华民族传统美德教育54、在自主、开放、创新中深化传统美德教育55、“天下兴亡匹夫有责”——中学生责任感现状和责任教育的培养56、加强传美教育提高学生素质57、诵“传美”古韵育“四有”新人58、高中语文教材与传统美德59、创新孝德模式激发德育活力60、继承中华民族传统美德是加强校园文化建设的有效途径61、拓宽教育渠道，谱写环境育人新篇章62、班主任与学生谈话应注意的几个问题63、如何提高传统美德教育的针对性和有效性64、班主任素质之我见65、传统美德教育之我见66、实施美德教育，提高学校德育工作效率67、对历史学科爱国主义教育的再认识68、简议时政教学中的德育69、探索家长会新模式实现家校有机结合70、中华民族传统美德教育的认识71、创新机制丰富内涵增强德育工作的针对性和实效性72、家庭教育与青少年的成长73、刍议班主任开展德育工作的几种方式74、对中华民族传统美德古语的辩证认识75、历史教学中民族精神的弘扬76、弘扬中华民族优良传统促进师德师风健康发展78、以德为首注重实效与时俱进开拓进取，做好新时期学校德育工作79、特殊学生的特殊教育方法80、创新德育工作机制提高德育工作实效81、以“孝”为切入口，对学生进行传统美德的教育82、主体意识与班主任德育工作研究83、如何培养孩子的勤学美德84、寓中华传统美德于教学中85、课标背景下弘扬和培育民族精神的可行性研究与实践86、传承中华美德播种团结友爱之花87、在体验中促进学生传统美德的形成与发展88、健全德育机制提高德育实效89、开展“孝道教育”弘扬传统美德90、为了明天的阳光更加灿烂91、传承传统美德92、开展中华民族传统美德教育，促良好道德行为的养成93、给传统美德教育赋予时代内涵94、小学生中深化民族团结教育95、弘扬中华民族的传统美德96、激发情感通情达理——中华传统美德教育中的情感策略97、传统美德教育之管见98、中华美德薪火相传99、德育如何应对网络时代的挑战100、美德的培养从“孝”抓起101、注重德育实效抓好中华传统美德教育102、传承传统美德弘扬时代精神103、关于新时期中学生中华民族传统美德教育的探讨104、百善孝为先105、点滴之间尽显传统魅力106、让传美之花盛开在班级活动中107、浅谈对学生进行敬老教育的策略108、优化学生心理品质，加强集体主义教育109、中华民族传统美德教育——团结友爱110、发挥传统资源优势创新中学道德工作111、凝聚产生力量，创新诞生希望112、兼善天下—重庆兼善中学办学理念的提出与实践113、以孝促德以德兴教—浅谈在班风建设中如何渗透“孝”的教育114、校本研究之中华美德教育115、从“孔融让梨”说开去116、传统美德教育中要凸显人文性117、播下高尚的种子——诵读经典，传承美德118、校本教研，自由拓展的无限空间119、加强学生文明行为习惯养成教育为他们的思想道德建设奠基120、中学生思想道德状况的调查与思考121、走进感恩----记***学校感恩教育122、络时代职校德育工作的挑战与应对123、传承美德文化健全德育体系124、浅谈班主任“用将"艺术125、用传统美德教育去感染学生的一言一行126、创建人文班级，传承民族文化，建立精神家园127、让传统美德教育扎根中学教育128、中国传统道德精神与学校的德育129、探讨新时期爱国主义教育的新途径130、在青少年中弘扬和培育民族精神必须把握“三环”131、数学教学中传统美德教育的渗透132、统美德教育之诚信教育133、当代中学生思想道德状况分析对策134、如何加强学校德育工作135、弘扬传统美德，造就合格人才136、中学传统美德教育的现状、成因及对策。
德育优秀案例范文
德育优秀案例范文尊敬的领导：我非常荣幸地向您推荐我校小学部的一位德育优秀案例。
这个案例是关于一位名叫李华的学生，他展示了卓越的品德和正直的行为，对其他同学产生积极的影响。
李华是我们学校小学部五年级的学生。
他是一个性格开朗、乐于助人的孩子。
在课堂上，他不仅认真听讲、积极回答问题，而且总是乐于与同学分享自己的学习经验和方法。
他善于团队合作，能够很好地与其他同学合作完成集体任务。
除了在学习上的表现，李华还表现出了一种高尚的品德和正直的行为。
一次，他在校园里捡到一只受伤的小鸟，他没有趁机将其关在笼子里养着或卖掉，而是立即将其送到了学校的动物医院，为它治疗并寻找新的家园。
这个行为不仅体现了李华的关爱与善良，而且也给其他同学树立了崇高的榜样。
另外一次，李华遇到了一个困难的学习问题。
尽管他尝试了多种方法，但仍然无法解决。
然而，他并没有沮丧，反而坚持不懈地寻求帮助。
他主动向老师请教，并向同学请教，直到最后找到了解决办法。
他展示了自己的勤奋与坚持的精神，同时也向其他同学表明了学习中的问题是可以克服的。
总的来说，李华是一个德育优秀的学生，在品德和行为方面都展示了出色的表现。
他不仅在学习上取得了优异的成绩，而且在与他人相处和处理困难时也展现了高尚的品质。
相信他的表现将对其他学生产生积极的影响，帮助他们树立正确的价值观和积极的行为习惯。
我诚挚地推荐李华作为我们学校小学部的德育优秀案例，希望他能够得到认可和鼓励，同时也希望您能给予他更多的机会，让他能够继续发展和展示他的优秀品质。
谢谢您的关注和支持！此致，敬礼XX学校小学部教师XX日期。
2009年绍兴市属初中学生思品小论文获奖篇目
任盛红
呼唤文明，让交通事故远离“斑马线”
一初龙山校区
谢迪扬
章妃英
珍爱生命你我共同的责任
元培中学
沈月
张晓婧
脚下留情，关爱生
文理学院附中
张俊璐
邢英钗
对汉字“整形”的思考
建功中学
张雨恬
王妍
尊重生命敬畏生命
——由爱心斑马线事件想到的
昌安实验学校
杜晓阳
胡丽娃
酒驾-温柔的魔鬼
建功中学
陈吉菁
王妍
宽容成就和谐
树人中学
金雯
单春霞
浅谈“酒后驾车”现象
昌安实验学校
裘钦颖
俞柳英
网络恶搞语，请走出我们的世界
文理学院附中
严忻怡
周晓娅
让汉语的风暴来得更猛烈些
元培中学分部
俞丽娜
金钟
三等奖（19篇）
小论文题目
学校
作者姓名
指导老师
网上追思，让世人更舒心
建功中学
孟舒飞
杨孝娟
看酒后驾车
一初龙山校区
张笑来
沈楠
今天，你超女了吗？——一场选秀引发的思考
建功中学
竺可人
朱刚
自尊不等于攀比
一初镜湖校区
俞佳安
蔡丽
唱响2010，你我准备好了吗
文澜中学分部
丁钘萍
祝敏
论“汉字整形风暴”
一初镜湖校区
娄潇潇
屠燕
“请给宁静的校园一片和谐的天空”
文理学院附中
赵丹娜
滕锋
《施微薄之力，建和谐绍兴
文澜中学分部
徐航煜
郭玮
酒驾=？
昌安实验学校
莫言
郦彩英
从中国酒文化看酒后驾车治理
2009年学科德育征文
2009年学科德育征文浅谈小学数学课堂教学中德育教育工作单位：庞各庄中心小学作者姓名：张贵金浅谈小学数学课堂教学中德育教育德育教学在学校教育中占首要地位，这是无可非议的。
俗语说：“育人先育心。
”德育工作是学校一切学科教学必须结合、必须渗透的内容。
但有的数学老师认为数学是自然科学，就是几加几等于几的事，有什么德育可教呢？恩格斯曾说过：“要确立辨证的，同时又是唯物的世界观，需要具备数学和自然知识。
”这充分说明数学教学中进行德育是完全可以的。
再说现代数学教育提倡寓德育于其中，数学教材也具有对学生进行思想教育的非常有利的内在的思想性，表现出科学和思想性的统一。
所以寓德于数学教育之中是非常重要的。
那么小学数学课堂教学中如何进行德育教育呢？结合自己多年来的教学实践，我谈一些肤浅的认识。
一、德育教学要联系生活实际树立正确的学习目的是德育的主要任务之一，我们应该让学生懂得：学习是为将来建设社会主义现代化打好基础。
数学是学习工具和基础学科。
它与生活、生产息息相关，是通往科学大门的必由之路。
因此，我们必须向学生进行学习目的的教育，使学生认识到学好知识对将来是大有用途的，培养学生学以致用的良好习惯。
例如，教学“比例尺”时，课前我向学生介绍按“比例尺”计算“图上距离”或“实际距离”，以及按“比例尺”绘制图纸，在建筑、科研、军事等方面的重要作用等等。
通过简明扼要的介绍，学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设联系在起来，明确所学知识的重要性，产生学好知识的欲望和正确的学习动机，增强学习的动机。
二、让学生在学习过程中培养良好的个性在数学教学中我们要十分重视对学生进行心理教育。
《课程标准》指出，数学课堂就是素质教育课堂。
合格公民的许多基本素质，如克服困难的自信心、意志力等，是可以通过数学教学活动来培养的。
因此在数学教学中，我们还要注意学生心理素质的培养和适应社会发展的能力；在数学的训练中，教师要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好的学习习惯。
德育案例范文
德育案例范文
《德育案例：培养学生的品德和修养》
在现代社会中，德育教育越来越受到关注。
学校不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的品德和修养。
下面就来介绍一个成功的德育案例。
某中学开展了一项名为“关爱行动”的德育活动。
他们发现学校里存在着一些学生因为家庭问题、学习压力等原因而处于困境中，这些学生的品行开始有所下降，学习成绩也出现了问题。
学校决定开展一项“关爱行动”，对这些学生进行关怀和帮助。
首先，学校成立了一支“关爱小组”，由学校领导、班主任、心理老师等组成，负责了解并帮助这些学生。
他们每周会对这些学生进行一对一的谈话，了解他们的家庭情况和学习情况，以便找到合适的帮助方式。
其次，学校组织了一些志愿者活动，邀请学生们参与。
通过参与志愿者活动，学生们了解了更多社会上的困难群体，培养了他们的同理心和责任感。
最后，学校邀请了一些社会上成功人士和专家学者来给这些学生做一些心理讲座和成长规划。
这些讲座旨在引导学生正确的生活态度和学习方法，帮助他们走出困境，健康成长。
经过学校的努力，这些处于困境中的学生逐渐走出了困境，品行得到了改善，学习成绩也有所提升。
而且，整个学校的正能
量也得以传播，形成了浓厚的“关爱”氛围。
这个案例告诉我们，德育教育不仅仅是口号，更需要付诸实际行动。
通过实际行动来培养学生的品德和修养，才能真正达到德育教育的目的。
希望更多的学校能够关注学生的成长，注重德育教育，培养更多优秀的人才。
2009年度韶关市中小学德育论文评选结果_3
“后娘”不难当——浅谈中途接班的几点看法
浈江区建国小学
孔穗娴
对不同类型学生家庭进行家访一得
二等奖（41篇）
单位
姓名
论文题目
仁化县周田中学
刘雪芬
从“三心二意”谈班级管理工作
南雄市第一中学
刘慧敏
实与虚严与宽堵与导
曲江区樟市中学
华永坚
让学校成为留守学生心灵的港湾——山区农村中学
留守学生教育管理初探
韶关市莲花中学
韶关市第二中学
徐健
育人也是一种艺术
浈江区南枫小学
许少红
小学美术教学中德育渗透初探
始兴县城郊中学
李春妹
我和后进生有个约会
新丰县第三中学
黄浅云
这也是师爱
乐昌市城关中学
吴考香
正确对待和处理高中生早恋问题
南雄市黄坑二中
严宾宾
浅谈如何培养良好班风
三等奖（53篇）
单位
姓名
论文题目
始兴县高峰小学
钟良妃
让孩子永远生活在希望之中
凡口矿职工子弟学校
刘丽娟
让爱渗透德育工作
乐昌市新时代学校
沈华明
学会欣赏，教学相长
仁化县丹霞中心小学粤港警察希望小学
丘松伙
真情化春雨润物细无声
仁化县红山中山小学
杨贱华
对培养学生责任心的几点思考
浈江区赖新小学
张贞
班主任工作中的情感教育
翁源县坝仔中学
黄周菊
当代中学生教育观的心理学研究——论中学生常见的品行问题及教育对策
韶关市启智学校
温汝腾
新时期特教班主任工作需要“五心”
翁源县新江中学
罗镜武
后进生转化之我见
2009年洛阳市初中思想品德教学工作优秀论文和中学生优...
姓 名 闫 涛 任妙君 于恩强 左小玉 肖红瑞 李会堂 姚利平 郭素玲 李信波 黄占锋 成朝红
证书编号 SXPDJ104 SXPDJ105 SXPDJ106 SXPDJ107 SXPDJ108 SXPDJ109 SXPDJ110 SXPDJ111 SXPDJ112 SXPDJ113 SXPDJ114
二等奖（共64人） 证书编号 单 位 姓 名 SXPDJ029 栾川实验中学 赵玉翠 SXPDJ030 栾川庙子乡初中 吴 强 SXPDJ031 洛阳市东方二中 张玉静 SXPDJ032 新安北冶乡中 陈方龙 SXPDJ033 洛阳市二实验 李予伟 SXPDJ034 嵩县田湖一中 宋喜安 SXPDJ035 洛阳市34中 刘喜娜 SXPDJ036 伊川白元一中 吴虎杰 SXPDJ037 伊川江左乡一中 王永洲 SXPDJ038 宜阳城关一中 牛贵贞 SXPDJ039 宜阳丰李二中 卢国峰 SXPDJ040 宜阳城关镇西街学校 李培新 SXPDJ041 孟津县直中学 王俊茹 SXPDJ042 孟津横水一中 李栋娅 SXPDJ043 孟津平乐镇初中 张学停 SXPDJ044 洛阳市回中 戚爱敏
SXPDJ045 SXPDJ046 SXPDJ047 SXPDJ048 SXPDJ049 SXPDJ050 SXPDJ051 SXPDJ052 SXPDJ053 SXPDJ054 SXPDJ055 SXPDJ056 SXPDJ057 SXPDJ058 SXPDJ059 SXP阳市红山乡一中 偃师市顾县镇一中 偃师市首阳山一中 栾川城关镇初中 龙门第一实验学校 洛龙区二中分校 辛店一中 新安磁涧一中 栾川慧光中学 新安曹村乡初中 新安五头三中 偃师翟镇一中
简
报
2009年洛阳市初中思想品德教学工作优秀论文和中学生优秀小论文评选已经结 束，现将获奖情况公布如下。请各单位接到通知后，到市教研室初中政治组领取获 奖证书。 洛阳市教育局中小学教研室 二OO九年六月 教师论文获奖情况 一等奖（共28人） 证书编号 单 位 SXPDJ001 汝阳县实验初中 SXPDJ002 伊川县直中学 SXPDJ003 洛阳市45中 SXPDJ004 宜阳城关镇一中 SXPDJ005 宜阳城关镇一中 SXPDJ006 孟津小浪底初中 SXPDJ007 吉利区教研室 SXPDJ008 洛阳市44中 SXPDJ009 洛阳市36中 SXPDJ010 洛阳市48中 SXPDJ011 洛阳市34中 SXPDJ012 洛阳市东方二中 SXPDJ013 洛宁东宋乡初中 SXPDJ014 洛阳市邙山一中
德育论文案例
我的德育失误拾撷彭兴俊为师者，所以传道受业解惑也。
所传之道，不仅为昌黎所言之道理，更为道德也。
欲建功者必先立人，要头顶梦想，更要怀揣品善。
而师者的话语就如同荒漠中的一叶绿意，一泓清泉。
在孩子们的心灵深处点燃一盏心灵之灯。
不仅为其成功，更为其立人，营建一座引航之塔。
特别是一班之主任，更是学生成长的指航之标，为那些迷失方向的心灵注入活水。
为班主任者，难免会碰到迷失的心灵，在给“患者”指引的同时，如何让“患者”口服心服地奔向港湾，确实是一门艺术。
鄙人因为刚入道之故。
在短短的几个月的班主任生活之中，就犯下一些问题，现采撷如下，以供各位看官聊以愉之，查己促进。
（一）一日，余之课讲之酣畅淋漓之处，无意间发现自己的得意弟子正眼望窗外。
余虽倡导国事家事天下事，包括窗外之事皆悉关乎之，然其目光呆滞，神游太虚，此非余所倡导，于是余故意咳嗽一声以示提醒。
然其毫无反应。
稍后，余又故意停下讲解，还瞪了他两眼，他竟视而不见，如同中了邪一般。
此等之事，何等大胆？或许乃余对其的期望值太高了吧，余顿时火冒三丈，劈头盖脸地给予其一通训斥，那孩子当时泪如雨下。
事后余方才知道，那段时间，此子之父母关系紧张，正在闹分居要离婚！更要命的是，那天竟乃其生日！余为自己的冒失深深自责，但覆水难收，给学生造成了不必要的伤害。
苍天黯然啊！余愧之矣！（二）身为班主任，对自己弟子的得失是再清楚不过了，学生一旦犯错，班主任总会翻出了陈年老帐，一一算清。
用意无外乎是告诉学生：你是个“惯犯”！而学生深感一朝犯错，永无出头之日。
一日，余又收到一个学生给我的一封信，信中坦言：“老师，我知道我身上有许多臭毛病，我也知道您期望我上进，我在心里暗暗发誓，我一定给您交上一张完美的答卷……可您，您得给我时间啊！我的点滴闪失，您都能把它放大成滔天罪过。
这样，我一犯错误，就有一种负罪感。
我知道等待我的定是您当众一一抖落我的不是，还有同学们那怪怪的眼神。
我真的好怕这种时刻，那就如同被审判一般。
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2009市德育论文（案例）征文比赛2009市德育论文（案例）征文比赛江苏省盐城市第二小学梅艳两年多了，我对班上的每一个学生早已是那么熟悉，几乎了如指掌，活泼的、能干的、懂事的、调皮的、内向的、感性的、急躁的……每个孩子都是一个小小的世界，时常带给你别样的风景。
数学老师、英语老师一年换了一个，教室也从“希望楼”换到“群星楼”，又换到“知新楼”。
而我，却有缘和他们一直走到现在，继续共度许多充实而美好的时光，真好！看着他们，不免感慨，时间真快啊，一个个都长高了，瞧，结实的小炜已有九十多斤，都快赶上我的体重了。
高高的小亦几乎和我的肩齐平了，读书多认真啊，也更懂事了。
但孩子们的目光依旧是那么单纯，而我，也一直感动于他们对我的信任和期待，更欣慰于他们不断取得的点滴进步。
一年级时，教室在二楼。
课间，我坐在教室前面改作业，突然，隐约的哭声由远而近。
一抬头，只见小烨一手揉着哭红的眼睛，一手拎着条裤子，是那种穿在里面的棉毛裤。
裤腿拖在地上，裤裆朝着我，上面粘有一些大便。
我赶紧让他把裤子先放下，问他是怎么回事？原来他没来得及上厕所，把大便拉在裤子里了，他没有及时告诉我，而是自己到厕所把里面的棉毛裤脱下来，又把外套的裤子穿上，然后就从厕所一直拎着脏裤子上楼来到我面前了。
已是深秋，想到他腿上只有一条裤子，我便轻声问他冷不冷？他抽泣着点点头。
我立刻打电话，与他妈妈联系，让她赶紧送条裤子来。
电话接通后，小烨的妈妈着急地对我说：“梅老师，现在我在外面有点急事，离学校也挺远的, 暂时赶不过去。
但宝宝有点感冒，也不能冻着，这样吧，还是请你先帮他把那条裤子先加在里面，脏就脏点吧。
”放下电话，我把妈妈的话转述给小烨听，孩子不肯。
是啊，那天有雨，裤子不仅脏，裤脚也已被他在地上弄湿了。
怎么办，我也不忍心让孩子穿脏裤子, 但又不能让孩子冻着啊。
想到这儿，我赶紧下楼，一路小跑出了校门，不远处找到一家童装店，说要买一条适合一年级男孩穿的棉毛裤。
店主告诉我要买只能买一套，因为都是整包装的。
“行，那就一套吧。
”没时间多费口舌，我放下钱拿起衣服就跑。
一回到教室，我就把包装袋里的新棉毛裤拿出来让小烨穿在里面。
小家伙可能是真冷了，在我桌子旁就脱下外面的长裤。
嘿，里面没穿小短裤，光着个屁股蛋，有小朋友低声笑起来。
我赶紧起身帮他挡一下，三下两下帮他套上裤子。
小烨回到座位上，我问他冷不冷了，他不好意思地笑着摇摇头。
我放心了，随即找了个塑料袋，把脏裤子放在里面，然后将袋子放在教室角落，只等中午放学时让小烨的妈妈带走。
后来，小烨的妈妈不仅把买裤子的钱给我了，还对我再三表示感谢，说没想到老师会出去买干净的裤子帮孩子换上。
我说没什么，这也是情理之中的，毕竟不能让孩子生病。
再后来，小烨的家长一直非常配合我的工作，调皮的小烨在我们的共同努力下，各方面都取得了进步，而且这个孩子一直都很喜欢我。
元旦的时候，我收到了一盒精美的巧克力，那是小烨的妈妈送的，办公室的老师和我一起分享了巧克力的香浓。
现在想来，这件事只是我工作过程中一个小小的插曲，却让我再次明白，其实老师与学生与家长的相处并不复杂，将心比心，只要彼此多一点真诚，多一点信任，那么就一定会收获更多的快乐！我住院了记得很清楚，二年级下学期，“六一”儿童节（那天正好也是星期一）的夜里，我胃疼，被家人送到市一院看急诊挂水治疗。
没想到的是，在随后两周的时间里，胃痛一直折腾着我，半夜送去挂急诊都有七八次了，甚至有天夜里被送去两次，爱人和父母全都被我拖累。
白天上课，胃病发作时只能坐在那儿，让小班干带领孩子们读书写作业。
其实我一直看的是专家门诊，因为临近期末，快进入复习阶段，我可不想这个关键时候请病假。
可是尽管每天按时吃药，效果却未见多少，病情反反复复。
到了第三个星期，人已经瘦了十斤。
想想看，晚上睡不安稳，白天只能吃点粥，这不是无异于魔鬼减肥吗？可我本来就很苗条啊，现在都快成纸片人了，走路打飘，腰也直不起来。
实在坚持不住了，第三周转到了市中医院，并遵医嘱住院观察治疗。
学校也临时安排了一名老师到我班上课，帮我“坚守阵地”住院的那段日子里，好多孩子陆续前来看我，病房里摆满了花篮和果篮，打扫病房的阿姨都快有意见了。
看着孩子们站在我的病床前，心里真是说不出的滋味。
有的孩子一进门就说：“梅老师，祝你早点康复！”有的孩子似乎有些拘谨，但那关切的眼神却袒露无疑。
我在心里说，孩子们，谢谢你们，即将期末考试，我又何尝不牵挂你们呢？可如今我只能神色憔悴地躺在这张小小的病床上，岂是“无奈”两个字可以形容的？难忘记，小柠给我打电话时，在电话里就哭了。
后来，她妈妈告诉我，当时小柠没说上两句，眼泪就止不住地流下来，把妈妈都引得泪水含在眼里了。
难忘记，小微在爸爸妈妈的陪同下到医院来看我，回家后还不忘打个电话给我，用甜甜的声音对我说：“梅老师，我妈妈让你妈妈用糯米煮粥给你吃，那样对胃好，你就可以快点好了。
”难忘记，本已来看过我的小婧后来到医院检查眼睛，跟爸爸说还想再看看梅老师，于是爸爸又带她过来。
我拿了香蕉、荔枝、橙子给她，认真地对她说：“你一定要多吃，你水果吃得多，梅老师吃饭也就吃得多，好的才会更快。
点点头，”她然后吃了好多，小肚子撑得圆鼓鼓的才告别离开。
难忘记，小飞的妈妈发信息告诉我，不善言辞的小飞回家后告诉妈妈，我们班小朋友都很想念梅老师，希望梅老师早点回来。
难忘记……可爱的孩子们，我又何尝不在想着你们？所有的牵挂和想念，都是因这两年的相处而慢慢积淀下来的啊！所以，在住院的最后几天，身体也已开始日渐好转的时候，我就让护士延迟给我挂水的时间，可以让我先到学校去上早读课和第一节课，然后尽量在十点前赶回医院继续治疗。
那次期末考试，孩子们真的没有让我失望。
两年来，孩子们通过自己的不懈努力，取得了很大的进步。
班级多次被评为“红花中队” “书香班级”。
最让我高兴的是，班里的读书氛围非常好，写话水平普遍较高，先后已有三十几篇写话在各级各类报刊上发表了，甚至有个孩子写过几篇七八百字的童话，这些不都是很大的进步么？家长们也一直支持并配合我的工作，我们都在用心经营着（11）班这个快乐的大家庭！6月27日，我出院了，不过还需在家中继续服药巩固治疗一段时间。
正好这几天我也要忙于学期结束的一些工作，比如家庭报告书的填写、奖状的填写，以及各种资料的上交。
边忙碌边回顾着，的确，这两年来不免有些遗憾，甚至也有过失望，但更多的是收获和快乐！我和孩子们共同成长，（11）班的所有成员一步步向前走着，一点点向上攀登着！我一直相信，我们彼此爱着对方，在时间的流逝中一起丰富着人生的篇章，并且不会轻易相忘！时间的脚步再快，我也不怕了；时间的钟声再紧，我也坦然了。
因为我相信，爱永远躲藏在时间的身后，然后在许多不经意的时候，带给我不尽的温暖和感动！向校长道歉今年冬天的初雪来得很早。
早上起来上班的时候，看到屋顶上、树枝上、花坛上都盖着一层厚厚薄薄的“棉被”，心情也不免舒畅起来。
尽管冷，但笑容情不自禁地挂在脸上。
孩子们自然更加高兴。
一节课刚下，大家就一窝蜂地跑到楼下玩雪去了，只有几个文静的小丫头留在走廊上，拨弄着云台上包裹着小枯枝的晶莹剔透的冰凌。
我夹着课本到办公室去，谁知屁股还没坐热，校长就带着一个人站到了我的面前。
“梅老师，这个学生是你们班的吗？”“是啊……”“他爬到车顶上去了……”校长并未再说什么，走了。
我看着小豪，几乎火冒三丈。
这个孩子从一年级到三年级，真是没少让我操心。
在学校里写作业都是手把手地教，这也就算了，你至少得让我少“提心吊胆”些啊。
鼻子跌扁过、头磕破过、小脸小手时常脏兮兮、哪条裤子上没有洞……可是今天，真是出格了，竟然爬到学校小轿车的车顶上去了。
我沉着脸把他带到教室。
“说，你怎么想得起来的，上了三年级了，还像一年级吗？你能不能让我省点心？你说啊！”我劈头盖脸地问他。
他怯怯地看着我, 不说话。
“好，你不说，是不是，那你再去玩，我把你送过去，下面的两节课你就不要上了，还是到小轿车那边玩去吧，你不是喜欢玩吗？我现在就叫人去帮你收拾书包。
”我忍不住提高了嗓门。
小家伙终于开口了：“车顶上有厚厚的雪，我想去玩雪，我才爬上去的。
”“你要玩雪，地上没有吗？”我有些不解。
“地上的雪被别人踩脏了，还有的都散掉了，玩不起来。
我看到车顶上的雪又厚又干净，才上去弄的。
”小眼睛看着我，似乎很是无辜。
我又好气又好笑。
“别人为什么不爬，你就不怕掉下来吗？如果摔伤了怎么办？”小嘴闭得紧紧的，不说话。
是啊，他要是想到那么多就不会爬了。
“想不想上课？ ”我可不能善罢甘休，要不然还不知他以后会做出怎样的事来。
小豪点 点头。
“好，现在我带你去向校长道歉，但我可不陪你进去，自己做错的事自己 承担。
想好了怎么说吗？ ”他又点点头。
我起身带他来到了校长室，他走进去 了。
“校长，对不起，我不应该爬你的车。
”门外的我只听小豪认真地说。
“哦，我知道你是想玩雪才爬上去的，对不对？但以后课间活动一定要注意安全，车啊、栏杆啊、架子啊，都不能乱爬，否则很容易出问题的，知道吗？”“知道了。
”“喜欢雪的话，可以让你们的梅老师带着你们观察雪景，打打雪仗啊。
”校长亲切地说。
小豪走出来了，跟我回到了教室。
我假假地问：“校长说，下次可以让你带我们看雪景和打雪仗呢。
伙，真是让人又好气又好笑。
“那你自己要注意什么？ ”我索性直接问他。
“我以后不能乱爬，这样容易跌跟头……”“好，如果你真能做到的话，等下次雪下得再大一点时，梅老师就带你们 出去赏雪景打雪仗。
但从现在开始，我交给你一个任务，由你来监督我们班的 其他同学，不准人乱攀爬，好不好？”“好！”嗬，声音格外响亮。
要知道全班最调皮的最让我操心的就是他啊。
但我还是希望试试看，说不定真的有所转机，期待着吧。
此刻，我静下来想想，校长的话还真是有道理。
身为语文老师兼班主任的 我，真的应该多给孩子们一双慧眼，应该和孩子们一起去发现、去感受并体验 大自然的奇妙变化。
倘若这样，孩子们不仅玩得快乐，而且能在玩中有所得！ 我希望在以后的教学中，自己能给予孩子们更多的耐心和宽容！毕竟，孩子只 是孩子！ ［感言］屈指算来，今年他们上三年级了，已是我和他们相处的第三年了。
我不知道以后会怎样，但至少现在我还可以陪着这四十四个孩子。
他们在日渐 长大，我的眼角不知何时已开始出现细纹，但我不会忘记在孩子们取得进步时 给他们赞赏的微笑，我也常在心底感谢孩子们给予我的爱和期待！我真的很欣慰于班上的这些孩子们，不仅仅是因为我班每学期都是全校发 表写话和作文最多的班级，更重要的是因为他们爱读书，他们在语文课上很投 入。
好喜欢他们认真写字的样子，好喜欢他们听我读故事时发亮的眼神，好喜 欢他们对语文的自信，好喜欢在班会课上和他们一起举办一些精彩有趣的活 动……也许五年、十年、若干年后他们可能将我忘记，但我不会“校长跟你说了些什么？” ”听听，避重就轻，这小家留有遗憾，因为这就是生命的过程，很多注定发生注定消逝的事是无法更改的，然而他们的可爱将更多地留在我的记忆深处，因为我一直是以一个成年人的心智和他们共度了几年，对我而言，这是不能轻易忘却的几年。