关于疫情之下线上教学反思
疫情期间线上教学总结反思7篇
疫情期间线上教学总结反思7篇疫情期间线上教学总结反思【篇1】网课使用的是腾讯课堂。
之前也下载和学习了雨课堂、钉钉等，但是比照之后，决定使用腾讯课堂。
腾讯课堂操作简单便捷。
只需要使用手机号一键注册登陆,开课后将链接或二维码分享到微信、QQ等社交渠道,学生们点击进入听课,而且支持手机、电脑、iPad等多终端学习。
我会提前至少20分钟发送课程链接和二维码到相应课程的微信群，使学生有充分的时间进入课堂。
然后老师点击“开始上课”按钮进入上课状态，可以选择“屏幕分享授课”“PPT授课”“播放视频授课”“摄像头授课”四种上课形式。
使用工具栏中的“签到”按钮，就可以向全体学生发布“签到”任务，了解学员到课情况。
遇到问题时，同学们可以在右侧讨论区提出疑问，与同学展开讨论;老师也可以在讨论区答复。
另外老师和学生可以点击“举手”按钮，开通连麦，进行课堂提问和答疑。
总之，使用效果良好。
不足之处是签到时，有些学生反映没有签到对话框弹出。
不过平台同时显示在线人数及姓名，所以老师还是能够了解出勤情况的。
由于刚开始使用，有些功能还没有使用，有待进一步了解。
上课期间同学们也可以同时使用微信和老师互动。
疫情期间线上教学总结反思【篇2】20_年，因为疫情，我们教师与孩子们在网上相遇。
特殊时期，教育部采用特殊方案，线下授课的老师转型在线老师。
对于我们教师来说，这是一个新的挑战!在袁校长的带领下，学校由杜彬老师牵头为大家讲解希沃和腾讯会议两种软件在直播教学中的应用。
讲课前两天，我把杜老师拍摄的如何利用腾讯会议上课的视频进行反复的观看，在网上观摩其她老师的直播课，搜集资料，然后备课、制作课件。
整整一天，做到了备课，收集资料，制作课件，再到软件的使用。
通过一次次备课，一次次修改课件，我的制作课件的速度也提高了。
一切准备就绪，开始直播!在点开直播的瞬间，我仍然有点小紧张，对着麦克风不停咽口水，脑中回响昨天准备的图片、视频、课件是否无恙，能通过这些高频互动吸引我的学生们吗?操作会出现翻车现象吗?面对着电脑屏幕，表情上无法与学生互动，感情上无法与学生交流，效果不好怎么办……刚开始的几分钟我居然还冒出来几句“口头禅”,但是慢慢的我找到了在学校上课的感觉。
关于疫情停课不停学老师线上教学总结反思精选5篇
关于疫情停课不停学老师线上教学总结反思精选5篇对于这突如其来的线上教学，一开始会有些“懵”的状态，毕竟习惯了站在讲台与学生面对面的交流，突然之间要相隔千里引导同学们有效的学习，确实是一大挑战。
这里给大家分享一些关于线上教学总结，方便大家学习。
2020疫情老师线上教学总结反思一场疫情让我们不得不躲在家里，2020春季开学时间也因此延期。
但是我们根据“停课不停学”的精神，利用网络平台，还给了学生一个健康而充实的网上课堂。
以下是我最近的一些心得体会：一、“线上教学”之得：在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，成为沟通师生双方教与学的首选方式。
上课期间，通过微信语音、观看视频、发送ppt图片等线上教学方式，与同学们一起学习。
师生虽不能见面，但通过微信这个媒体的传递，听到彼此在另一头的声音，大家都感到亲切而新鲜。
经过短暂的交流、磨合之后，在课文的阅读中，在师生的一问一答中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品味到课文的意义所在。
下课后，我会通过两种方式向同学们推送作业。
一种是通过微信发送作业图片，从基础题到提升个人能力的题目;另一种是通过乐教乐学平台选择合适的题目发送给大家。
无论是哪一种形式的作业，我批改完后，都会和同学们一起讨论，讲解。
当听到大家积极发表自己观点时，甚是欣慰。
我想，这热火朝天的微信天地，不正是我们所期待的课堂吗?二、“线上教学”之失：线上教学虽收获满满，但同时也有一些问题存在。
上课时，我尽可能希望大家有机会表达自己的想法，所以会等一些同学的答案。
但是由于同学的思考时间不同和对手机、电脑等电子设备使用的熟悉程度不同，在这个过程中，时间一点点流逝，有时候会耽误一些时间。
作业不能面对面听背，面批也是感到“线上教学”不足的问题。
刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。
因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。
2020疫情期间线上教学总结反思精选5篇
2020疫情期间线上教学总结反思精选5篇线上教学是在特殊时期的一种特殊陪伴，让孩子们在网络听课的同时，也得到了家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。
下面是一些老师线上教学的总结范文，供大家参考。
2020年疫情期间，学校停课不停学，我们学校也在2月17日正式推出了空中课堂在线教学。
然而，我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，对很多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。
作为一名教书20多年的老师，这也是我第一次采用空中课堂在线教育方式传授学生知识。
虽然听起来是很时髦的事情，但实际上充满了挑战。
家里的电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。
光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不理想。
本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。
面对这些问题，我只能把每一个数学知识点先录成一个小视频，如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。
然而，这仅仅是线上教学困难的一部分。
我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮流直播。
因此大家都非常的忙，或者说非常的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。
所有老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。
信息网络时代，资源应该是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。
养兵千日，用兵一时，此时名师应该站出来。
所有老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这新鲜玩意儿，的确会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。
虽然过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必须一路前行！近期，许多老师在网上进行空中课堂的教学。
疫情期间线上教学总结反思7篇
疫情期间线上教学总结反思7篇疫情期间线上教学总结反思7篇教育部发出“停课不停学”的号召后，线上教学不仅考验了学生的自主学习能力、适应能力和心理调节能力，也锤炼了教师的持续学习能力、敏锐的判断力和积极的行动力。
这次给大家整理了疫情期间线上教学总结反思，供大家阅读参考。
疫情期间线上教学总结反思【篇1】20_年2月_日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。
总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。
但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。
一、课前准备：一切皆从磨砺出虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。
尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。
1、磨教学平台在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。
一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。
幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。
直播课的时间不长，但却是干货满满。
它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。
直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问题。
对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有一定程度的困难的。
生活中的时间也许过得很慢，但电脑前的时间总是流逝得飞快。
经过近两小时的摸索、试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用的QQ群。
我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。
大道至简，方为正途。
2020疫情期间老师线上教学总结反思范文5篇最新精选
2020疫情期间老师线上教学总结反思范文5篇最新精选受疫情的影响，教育部发布公告，延迟春季开学时间，“抗击疫情，共克时艰，停课不停学”，于是各学校纷纷开展网上授课。
这里给大家分享一些关于2020老师线上教学的总结心得，供大家参考。
2020疫情老师线上教学总结反思线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。
所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
我在教学时使用屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。
在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。
有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。
教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!2020疫情老师线上教学总结反思【篇2】准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。
停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。
我们学校还好，一切按照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。
疫情之下线上教学反思8篇
疫情之下线上教学反思8篇疫情之下线上教学反思篇1“最初，没有人在意这场灾难。
这不过是一场大火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。
”这是流浪地球里的一句台词，不曾想到会在西安12月初几乎变为现实，灾难最初的时候没有人去在意，包括我自己，当灾难真正来临的时候，我们是完全没有准备的，一切都是那么的突然。
一夜间，西安仿佛被按下了暂停键，繁华的大唐不夜城变得冷冷清清，热闹的回民街空无一人，就连人山人海的钟楼四条街也很少有人出没。
整个西安静了下来，让这寒冷的冬季更加冰冷。
但在就是在这寂静的西安我们总能在小区的门口，医院的急诊室看到一群逆行者。
他们是奋斗在一线的医务工作人员，解放军队，建筑工人，快递小哥，外卖小哥等等。
他们是最美的逆行者，在最危难的时候时刻他们迎难而上，有的甚至和我的年龄相仿，他们却奋斗在一线上，不顾个人安危，为我们服务为患者服务，向他们致敬!时代的一粒灰尘，落在了他们的肩膀上，就变成了一座山。
正是这群可爱又勇敢的逆行者让人们更加从容，少了些恐慌;让人们更加自然，少了些不安。
寒风细雨，一个个坚守的背影成为了寒冷天气下最温暖的画面。
致敬!每一位坚守岗位的“逆行者”!冬去春来，就让这时光不在停留，疫情过后，愿你我安好!疫情之下线上教学反思篇22023年是十分特殊的一年，我们经历了高考，来到了美丽的西安汽车职业大学，有了许许多多的美好的会议，年末了，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷了西安城，12月23日西安按下了暂停键，但还有许多坚守在抗疫一线的人士，他们是最美逆行者。
党有号召，团有行动，广大团学干部应在关键时刻提高政治站位、做好主责主业、增强大局意识，提升思想高度，将思想自觉与行动自觉密切结合起来，以高度的政治责任感，统筹做好疫情防控和志愿服务工作;在思想上深刻认识做好疫情防控工作的重要性和紧迫性。
坚持科学防疫，争做自律防疫的示范者。
及时了解疫情防控防治通告，配合所属区县防疫措施以及相关防疫规定，熟知疫情防控知识，树立强烈的使命感和责任感，严格遵守疫情防控指挥机构彰显青春担当，争做人民健康的守护者。
关于线上教学总结反思精选10篇
关于线上教学总结反思精选10篇疫情老师线上教学总结反思【篇1】准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。
停课不停学，在假期还未完毕的时候就轰轰烈烈地开展了。
我们学校还好，一切按照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。
我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对很多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。
教书20多年了，这也是我第一次采用空中课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。
和很多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，如今突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。
光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不理想。
本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。
买一台新电脑?这个时候，没那么容易，商店没开门，网购送货时间不定。
去学校拿办公电脑，学校严禁进入。
为了让直播到达比拟好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。
因为担忧直播翻车，我不得不把每一个数学知识点先录成一个小视频，假如学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。
用传统的方式传授知识。
而这仅仅是线上教学困难的一局部。
我们学校要求绝大局部老师都开直播课程，轮流直播。
因此大家都非常的忙，或者说非常的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有肺炎疫情数据的上报，确实够忙。
当然，所有老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资的共享。
信息网络时代，资应该是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。
养兵千日，用兵一时，此时名师应该站出来。
所有老师都开设网课，空中教学，一分为二地对待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这新颖玩意儿，确实会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。
关于疫情期间网课教学反思总结（通用15篇）
关于疫情期间网课教学反思总结（通用15篇）关于疫情期间网课教学反思总结篇120__年，对于每一个人来说，都将会是不平凡的一年。
年初，一场发生在武汉，并迅速扩散至全国各地的新冠状病毒肺炎，引起了党、国家和人民的高度重视，为保障国民生命安全，国家采取了很多有效的措施，如各级各类学校延迟开学就是保护师生健康的最佳方式，随之“停课不停学”网上教育应运而生。
按照衡阳市教育局停课不停学工作要求，衡阳市第十五中学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为十五中学子开启“不一样”的校园生活。
现将我校一个多月来的网络教学如下：一、成立疫情防控及网上教学领导小组凡事预则立，不预则废。
在2月9日之前我校就成立了以王福义校长为组长的领导小组，唐中林副校长担任网络教学副组长，何江副校长担任疫情防控与宣传副组长，各司其职，通过电话、微信、钉钉等工作会议安排布置工作，制定“停课不停学方案”，教师准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，各科课件，网上各类免费资源的搜集等，确保网络教学顺利开展。
二、制定科学的网络教学课表及学生作息时间表1.精心设计年级课表。
也就是整个年级在同一时间上同一课程，好处在于资源共享，一个年级的一个科目可以由一个优秀的老师进行连班直播，使优秀资源发挥最大效用，其它同科老师只需做好打卡、监督、批改作业及解惑工作，省去备课、上课等环节，减轻了工作负担。
2.合理安排课程。
(1)课程不但安排要考试的文化课，同时也要安排音乐、美术课、心理健康教育课。
让同学们在紧张的学习之余也放松一下心情，缓解疫情对同学造成的心理压力，做到劳逸结合。
(2)合理安排每日上课数量及时间。
每天5堂课，上午3堂，从8点开始，12:00结束，下午2堂，从15:00开始，17:30结束，每堂课1小时，要求老师只允许讲解30分钟课程，留30分钟给学生做作业。
课间休息为30分钟，播放眼保健操及广播体操。
三、探索多种形式教学，保证学生能按时上课、作业及改错，逐渐提高教学效果。
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疫情之下线上教学反思导读：疫情之下线上教学反思1我在**五六年级的阅读课老师，通过这几周的上课和布置作业，我对两个年级的情况已经基本掌握，其中也有一些自己的体会和反思。
一、教学中的闪光点首先，我认为有两点是自己把握的比较好的，需要坚持的：1、教学内容相对流畅针对孩子的特点由易到难，层层递进；教学形式多样，不局限于课堂。
2、教学贴近学生生活注重让学生结合自己的生活实际，例如：利用普及疫情常识来指导写作，整堂课学生们保持着积极的发言，课堂气氛比较热烈。
二、教学反思教学是门艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的阅读课，也有以下几点不足。
1、未能充分发挥教师的指导作用在教学中，我努力地想发挥学生的主体地位，把课堂还给他们，但是忽视了教师的指导作用。
例如：我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡，但是没有指导他们怎么读，读的时候需要注意什么，可以从哪些方面完成阅读记录卡等，没有目的性容易让学生没有动力和方向。
2、未能形成分年级的有层次的教学我教的五六年级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上，都有着各种不同，虽然我尽量在课堂上把这两个年级的内容进行融合贯通，不让五年级的学生觉得太难而不学，也不会让六年级的学生觉得太简单而不学。
3、人文内涵不够充实阅读课和语文课一样，是充满人文情怀的课，而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品味，在阅读教学中渗透人文内涵，引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。
因此，在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。
三、解决措施针对以上问题，我想到了两种解决的方法，并应用到了教学实践中：1、分层次指导教学我采用分年级布置作业的方式，五六年级分开留作业，或者是针对今天学的同一内容，留不同层次的作业。
2、改进教学方式我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推荐”、“美文欣赏”等板块。
通过这些板块，改变了传统的只让学生单一的读书的教学。
当然，阅读课还是少不了阅读的，每两周我们会举办一次“云阅读”，同学自发读课外书，并完成“阅读记录卡”。
我希望，在同学们的读书中，在我的教学中，我们一起感受人文情怀。
对于教学的反思应该是随着教学而不断进行的，应该是随着学情不断改进的。
我相信，随着教学经验的增加，随着向前辈学习的机会增多，我的教学安排也会越来越合理，适用于更多不同学情的孩子们。
疫情之下线上教学反思2为了完成一堂精品课的讲解，我在课下在做足了资料搜集和整理，课程课标研究，优质视频的观看与分析等工作后，最终做出了一套内容比较完整，重难点突出的精美PPT，并写下了长达2500字的说课稿。
这是一段难忘并且值得深入反思的教学经历，以下是对此次教学的.分析。
一、教学设计反思在40分钟的课堂里，我设置了约25分钟的讲解环节，最后约15分钟则留给同学们，完成当堂回顾梳理与复习基础知识，写课后习题等工作。
在上课后我发现了以下问题：由于是网络授课，学生在家学习状态略微慵懒，自制力不够，且教师无法实现全员的切实监督。
因此在老师讲解完毕后，本应该用来消化回顾课堂知识的时间，被很多同学拿来自我放松，提前下课。
二、成功之处1、板书层次分明，条理分明为了使重难点更加的突出，学生在看PPT时可以在强烈的视觉冲击效果下对课程中心一目了然，我在字体的颜色上设置的很用心：红色代表重点，是需要学生必须掌握的，蓝色则为课外拓展，了解即可；重要的课下注释则直接以黄色圆圈进行了标注，如此一来，学生听课有了目标性，学习效果也会提高。
2、能够引经据典联接起众多文学背景知识，激发了同学对文学的热爱。
3、态度认真负责能够及时处理学生作业，了解其掌握情况，并第一时间为大家解决作业中的问题。
三、不足之处1、教学互动不足由于我是在师生互不熟悉的背景下展开的教学。
因此，很多学生对新老师充满了未知和恐惧，在课堂提问和朗诵环节中，大家举手发言情况不够踊跃，从而影响了教学氛围，拖沓了教学进度。
2、情绪紧张，吐字不清提高自身的语言表达能力，多听多读多练。
针对语速过快问题，我平时也会注意，放下语速，改掉生活的口头语，力求做到咬字清晰，轻重有度，抑扬顿挫并有感情的朗读，为学生树立说话吐字的好榜样。
3、忽略让学生做笔记环节我对课堂上各个环节的安排十分紧密，一方面有利于集中学生注意力，但另一方面，由于环节的设置过分紧密，学生自主思考的时间被压缩，没有为学生留下记录笔记的空隙，四、努力方向1、提高自身的语文教学修养努力学习，不断充实语言文化知识，提高文化修养，增长才干，做真才实干，怀揣真墨水的好老师。
2、多向老教师请教学习积极参与听课评课，总结归纳自身的不足和其他老师的优点长处，以此来提高教学水平。
经过此次的教学反思，我对自身的了解和认识更深刻了。
在今后的教育工作中，我会深入教学实际，探索教育教学规律，提高自己的业务水平和业务能力，努力做一名优秀的语文教师。
疫情之下线上教学反思3线上教学又称远程教学或者网络教学，它是以网络的形式进行学生授课，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动，在线教育表现形式有两种：直播和录播形式进行授课。
以我所在的xx栾城中学为例，广泛采用线上教学方式，并且逐渐由录播转向直播。
这段时期，我在观看各位老师的录播与直播视频和参与线上批改作业的活动中，也产生了很多想法，总结如下：线上教学优点：一、学习方便在线教育不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求，不受空间与时间的限制，所以更加便捷。
二、线上的课程都有回放的录像对于学生一次没学会，可以继续看录播课程，这样能够更好地帮助学生学习理解。
三、课堂中添加的元素更丰富例如历史教学中，史料应用更加多样，尽可能帮助学生理解知识。
通过线上教学，音频+视频+文档+文字的形式，传输效果更加便捷，教学资料的传达更加详尽。
四、师生互动可能更加充分在上课的时候，只有学生能够看到老师，在这样的情况下，学生的状态更加放松，有问题时不用站起来提问，只需在提问区以打字的形式提问，老师予以回复，师生沟通在一定程度上更加顺畅。
五、学习效果及时反馈与跟踪教师、学生和家长因此联系更加紧密。
教师给学生授课、布置和批改作业，家长与教师沟通孩子的线下表现，需要改进的地方。
在栾中，除了平常的互动交流，校方还推出了家访活动，确保每一个学生不掉队。
线上教学缺点：一、师生的不适应对于一直传统课堂上课的教师和学生，在一开始都有些不适应的地方。
一方面教师习惯于传统课堂，线上教学经验相对欠缺，不能很好的处理一些突发状态，并且容易将传统课堂机械的照搬到线上。
另一方面对于学生而言，突然上直播课程，不能很好的适应，可能有些学生跟不上教学进度，或者不喜欢线上教学从而丧失学习兴趣。
不过，在栾中有一些老师的做法值得学习，他们运用线上资源吸引学生，开发出生活化的教具，将小视频引入教学等方法，形式多样，效果显著。
二、视力和自制力由于线上直播课程，需要天天盯着手机或者电脑看直播，会降低学生的视力。
而对于自觉性不好的学生而言，会偷玩手机游戏，不专心学习，甚至养成不好的学习习惯。
三、学生的两级分化由于线上直播依赖学生自觉和家长督促，缺乏教师的监管，一旦学生、家长松懈，极易造成学生学习的两极分化，——自律性强的学生，取得更好的成绩，自律性差的学生，日益滑向放纵的深渊。
“停课不停学”，在这个特殊的时期下，我们总结线上教学的优缺点，是为了更好的教学，是为了让每一个学生不掉队。
疫情之下线上教学反思4近日的实习学校的语文备课组展开了一场以“如何提高语文网络教学”为主题的教研活动，感悟颇深，收获甚多，对我的教学工作起到了很好的引领作用。
作为xx师大第xx期顶岗实习大队的一份子，我也积极投入实习学校的线上教学活动中。
经过三周的线上教学结合本次教研，现作出反思如下：一、做好“停课不停学”宣传发动工作利用QQ群、微信、钉钉等交流平台，向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的要求，争取家长的支持、学生的配合。
二、明确学生的学习要求结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。
同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。
三、精心做好备课工作线上课堂难以实时把控课堂状况，这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。
认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式。
四、认真上好每一节课网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。
授课前，将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。
授课时，力求避免枯燥的讲解，努力增强趣味性。
随时通过连麦点名提问，以此来保证学生的上课质量。
五、抓好练讲改环节配合授课内容，及时布置适量的作业。
及时以私聊的形式督促不交作业的学生。
批阅时，对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励。
每次作业完成后进行集中讲解。
针对学生背诵检查的问题，小组老师们共同商议决定要求学生每日完成背诵后及时提交闭眼背诵视频，任课老师也可采取自习课、早读课的时间通过视频电话的方式对学生进行检查。
六、做好学生上线分析工作学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学习情况有差异。
要及时与家长沟通，与学生交流，让后进学先进，提升网上学习的质量。
疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。
对我来说，线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。
它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。
疫情之下线上教学反思5因材施教原则是学生身心发展规律的反映。
早在春秋时期，孔子就提出了，“因材施教”理念。
英语课程标准明确指出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点，英语课程在教学过程，课程评价等方面都突出以学生为主体的思想”。
因此，在英语教学中要突出学生的主体地位，就必须对学生进行因材施教。
以下是我通过听课以及自己经验的总结得出课上有哪些可行的活动。
一、分类教学1、一视同仁，平等对待身为教师，要始终保持一颗平常心，要平等的对待每一位学生，用发展的眼光看学生，发现他们身上的闪光点。
2、分类与等级区分分类教学是在通过多种途径去了解班级学生的个体差异、性格特点，并进行知识和能力摸底，把学生分类为主动学习和被动学习、先进生后进生。
注意不要有优生差生的概念，学无等级之分。
3、教学目标的不同根据学生情况，设立不同的教学目标，高中低不同层次，根据学生对知识的接受情况灵活调整。
二、合作学习1、分组在学期开始时，根据学生的发展现状将学生分成不同的发展类型，遵循优势互补的原则将学生组成若干学习小组，每组1—6人。
2、合作在课堂教学时，要求每个小组都要明确自己分工和带头人，带领全员参与到课堂中来。