11黄道婆课件
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最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆PPT课件(PPT公开课优质教学课件)B
黄道婆 “黄婆婆，黄婆婆，教 我纱，教我布，两只筒 子两匹布。”
黄道婆（约1254—？），又名黄婆。我国元代著名 的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。 出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落 到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技 术。1295～1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产 工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提 高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使 松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了 推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博 物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
一种什么精神？ （勇于创新的精神。）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
黄道婆（约1254—？），又名黄婆。我国元代著名 的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。 出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落 到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技 术。1295～1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产 工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提 高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使 松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了 推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博 物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
一种什么精神？ （勇于创新的精神。）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
黄道婆课件.ppt
找出能够体现黄道婆无私奉献、勇于 革新的语句。
在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们 传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量 逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具 纺纱织布。（无私奉献）
后来，为了进一步提高效率，她又潜 心研究并创造出更先进的纺织工具，设计 出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作 方法。（勇于革新）
❖“虐待” 表明了什么？
❖表明了公婆和丈夫对少年黄道 婆的残暴和狠毒。
❖“年幼的她欲哭无泪，再也无 法忍受这种牛马不如的生活， 便决心冲出牢笼。”从这里你 能看出黄道婆是一个怎样的人？
❖她是一个勇于反抗的人。
问：哪些句子能体现出黄道婆勇于反抗？
年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不 如的生活，便决心冲出牢笼。
❖ 第二部分（2-6）写黄道婆流落崖州并学 会了植棉和纺织技术，回到家乡向乡亲 们传授技术和改革工具的故事。
❖ 第三部分（7）写黄道婆去世后，人们 对她的纪念。
通过预习课文，你认为黄道婆是 一个怎样的人？
敢于反抗 热爱家乡（心系家乡） 无私奉献 勇于创新
黄道婆为什么离开家乡？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫 的百般虐待。有一次，因为劳累过度， 黄道婆织布的速度慢了一点儿，公婆 和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房 里。年幼的她欲哭无泪，再也无法忍 受这种牛马不如的生活，便决心冲出 牢笼。
她自立自强，勤奋。
虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是 她常常思念家乡。每次想起家乡的贫 穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。
①“衣食无忧”、“百感交集”是什么意 思？
衣食无忧：指生活上很富裕，没有什么忧 虑。
百感交集：指种种感触交织在一起。形容 感慨无比。
②黄道婆为什么会百感交集呢？ 1.童年经历的不幸。 2.思念家乡。 3.家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。
《黄道婆》PPT课件
黄道婆简介
黄婆婆，黄婆婆， 教我纱，教我布， 两只筒子两匹布。
学习生字
• yáo tǒng xí nüè lèi
qiáo cuì
民谣 袖 筒 儿媳妇 暴虐待 劳 累人 憔瘦 凋悴
歌
笔
• tào xiào lǜ
外套
客
成效 概率
t踏à 步青
huì 花卉
yíng jì
输赢轧祠
阅读思考
1．读课文，试着给文章分段，并说说每段 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
墓园
塑像追念
你对集体的爱表现在什么地方？
1、把黄道婆的故事讲给家人听。
2、学习作者抓住典型事例来表现人物精 神的写法，写写自己身边的老师、同 学或亲人。
她从小做童养媳，受到公婆和丈 夫的百般虐待。有一次，因为劳累过 度，黄道婆织布的速度慢了一点儿， 公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在 柴房里。
• 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受 这种牛马不如的生活，便决心冲出 牢笼。
从这里你能看出少年时的黄道婆是 一个怎样的人吗？
黄道婆看到黎族人不仅棉花种的 好，而且纱也纺的好。他们织布的工 具轻巧，织的布又细又好看。于是， 黄道婆便认真向他们学习。不久，她 把一整套植棉方法和纺织技术都学会 了。
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
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课文讲了一件什么事？
讲述了我国历史上著名的纺织革新 家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具， 为父老乡亲们造福的故事。黄道婆是一 位勇于革新、无私奉献的人。
黄道婆是中国历史上著名的“棉 神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫 而流落崖州，并向当地的黎族人学习植 棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲 们传授植棉技术和改革纺织生产工具。 黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
阅读要求
1.自由读课文，把词语读正确，句子读通顺。 2.课文主要讲了一件什么事?
我会读 我会认
虐待 传授 创造
漂泊 歌谣 推动
思念 研究 认真
帮你读
虐待：用残暴、狠毒的手段待人。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 应运而生：指适应时机而产生。 举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。 百感交集：各种感触交织在一起。形容 感触很多，心情复杂。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧， 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的 贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅 然搭上顺道的海船，回到了故乡。
（1）从这句话中你们读懂了什么？
（2）指名有感情地朗读。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常 常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的 艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候， 黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
学习林冲什么？艺、义 2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。 四、课外拓展 、推荐书籍 今天学习了课文，我们接触到了水浒传 108 好汉中的豹子头 林冲，书 中还有许多的好汉。
你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先
看简体字版本，再看繁体字版本。 板书：
23 林冲
棒打
好汉 （义） 忍
五年级语文s版11《黄道婆》ppt
超越自我 百流归宗
下面进行攻防打擂请阅读组派出代表提问展示组。
1、攻防打擂 2、谈收获
了解我国各行业的鼻祖
木匠业鼻祖--鲁班；酿酒业鼻祖--杜康 ：中医药鼻祖--华佗；茶叶鼻祖-陆羽 ； 染纺业-葛洪；造纸业-蔡伦； 章回小说-罗贯中；京剧-程长庚； 棉纺织业祖师---（ ）
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tán （
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弹
dàn （ bāo （
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剥
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入情入境 层次分明
第一部分（1）：黄道婆是中国历史上著名的
“棉神”。 第二部分（2～6）：讲黄道婆在崖州学习了 植棉方法和纺织技术后，晚年回到家乡传播 所学，并改革了纺织工具。 第三部分（7）：黄道婆去世后，人们对她的 功绩的追念。
【字词训练营 人人当英雄】
检测：
yáo tǒng xí nǜe lèi
歌（）
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竹（） （ ）妇
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曾
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zēng （ yīng 应
） ） （ ）
轧
zhá （
纺织品图案
什么也没有
把花卉、鸟兽等各 式各样的图案织进 织物中
原来 轧棉籽 弹棉花 的工具 用手剥 用手拨的 小竹弓 只纺一根 纱的手摇 车 什么也 没有
创造、改进 制造轧车，不用 手剥 用槌击的大弓 能纺三根纱的脚 踏车
纺织工 具
纺织品
把花卉、鸟兽等各 式各样的图案织进 物中
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你认为黄道婆是怎样的人？
聪明，改进了纺纱的工具。手 艺高超，教大家在织物上绘画。 为家乡做了很大的贡献。
“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百 般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织 布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打 了一顿，锁在柴房里。
“百感交集”是什么意思？ 各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 黄道婆为什么会百感交集？ 一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往 事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡 非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植 棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。 从这段话可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。
83
⑥指寻朗读第 7 自然段两人的对话。
⑦这时“我”却在想些什么？（只是想到防御） “争吵的结果”。 ①自读 9—13 自然段 ②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好 ③指读 9—13 自然段 ④理解“举起尺子”含义 ⑤分角色朗读 7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？” ①自读 14 自然段 ②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。 6、解决
a. 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中 这样写
体
道:……(请替他把日记写下来)
b. 看着队伍中的博莱克，我想对他说：……
3、指名读小练笔，评价
修改。 拓展延伸 把课文读给家长听，要读出自己的感受。 15、争吵
教学目标：
80
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧， 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的 贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅 然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （1）从这句话中你们读懂了什么？
语文小学五年级下册《黄道婆PPT课件》
2.黄道婆为什么会百感交集？
（1）童年经历的不幸
（2）思念家乡 （3）家乡的贫穷和人们劳作的艰辛
3.从这里我们可以看出她有什么样的品质？
热爱家乡
虽然黄道婆在崖州过得衣食无 忧，但是她常常思念家乡。每 次想起家乡的贫穷和人们劳作 的艰辛，黄道婆便百感交集。 终于，到老年的时候，黄道婆 毅然搭上顺道的海船，回到了 故乡。
当黄道婆逝世后，人们是怎么纪念她的呢？
凑钱公葬她；建造了一座祠堂； 重修她的坟墓；种树、见墓园； 北京博物馆里陈列她的塑像和松 江布。
作业布置 （1）正确流利地朗读课文。 （2）抄写生字。
劳累
tàbù
憔悴
huāhùi
手套
shūyíng
效率
gōngjì
踏步
yàzǐ
花卉
cítáng
输赢
功绩
轧籽
祠堂
欲哭无泪： 想哭却没有眼泪。比喻无奈，有苦说不出。 远道而来：从很远的地方赶来。 应运而生： 指适应时机而产生。 举目无亲：抬头观望，没有一个亲人。形容人生地疏或
孤单无依。
百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情
“牛马不如”的生活是什么样的生活？
她从小做童养媳（xí ），受到公婆和丈 夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度， 黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈 夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。
年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛 马不如的生活，便决心冲出牢笼。
从这句话可以看出她是一个什么样的人？
勇于反抗
逃到崖州之后，黄道婆的境况如何？用文中 的词语回答。
自学目标 1.初读课文，画出新字词，标出自然段。
思考：课文讲述了黄道婆的什么故事？为什
么在北京博物馆里还陈列着黄道婆的塑像和 杜江布？
《黄道婆》课件
❖ 在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州 的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她 耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。
❖ 后来，为了进一步提高效率，她又潜心研究并 创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、 弹花、纺纱、织布的操作方法。
当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？
一是当地人民追念她的功绩，凑钱公葬她。 二是建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”； 三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了
❖ 问：哪些句子能体现出黄道婆勇于反抗？
❖ 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不 如的生活，便决心冲出牢笼。
❖ “牛马不如的生活”指的是什么样的生活？
❖ 她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。 有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢 了一点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁 在柴房里。
“虐待” 表明了什么？ 表明了公婆和丈夫对少年黄道婆残暴和狠毒
原来 创造、改进
轧棉籽
用手剥
制造轧车，不用手剥
用手剥的小竹弓
弹棉花的工具
用槌击的大弓
纺织工具 纺织品
只纺一根纱的手
摇车
能纺三根纱的脚踏车
什么也没有
把花卉、鸟兽等各式 各样的图案织进物中
❖ 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不 如的生活，便决心冲出牢笼。
❖ 虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是她常常思 念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰 辛，黄道婆便百感交集。
的程度之深。 问：从这里你能看出黄道婆是一个怎样的人？ 勇于反抗。
❖ 问：哪些句子能够体现黄道婆热爱家乡？ ❖ 虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是她常常思
念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰 辛，黄道婆便百感交集。
❖ ①“衣食无忧”、“百感交集”是什么意思？ ❖ 衣食无忧：指生活上很富裕，没有什么忧虑。
❖ 后来，为了进一步提高效率，她又潜心研究并 创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、 弹花、纺纱、织布的操作方法。
当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？
一是当地人民追念她的功绩，凑钱公葬她。 二是建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”； 三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了
❖ 问：哪些句子能体现出黄道婆勇于反抗？
❖ 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不 如的生活，便决心冲出牢笼。
❖ “牛马不如的生活”指的是什么样的生活？
❖ 她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。 有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢 了一点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁 在柴房里。
“虐待” 表明了什么？ 表明了公婆和丈夫对少年黄道婆残暴和狠毒
原来 创造、改进
轧棉籽
用手剥
制造轧车，不用手剥
用手剥的小竹弓
弹棉花的工具
用槌击的大弓
纺织工具 纺织品
只纺一根纱的手
摇车
能纺三根纱的脚踏车
什么也没有
把花卉、鸟兽等各式 各样的图案织进物中
❖ 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不 如的生活，便决心冲出牢笼。
❖ 虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是她常常思 念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰 辛，黄道婆便百感交集。
的程度之深。 问：从这里你能看出黄道婆是一个怎样的人？ 勇于反抗。
❖ 问：哪些句子能够体现黄道婆热爱家乡？ ❖ 虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是她常常思
念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰 辛，黄道婆便百感交集。
❖ ①“衣食无忧”、“百感交集”是什么意思？ ❖ 衣食无忧：指生活上很富裕，没有什么忧虑。
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆PPT课件(PPT公开课优质教学课件)B
一种什么精神？ （勇于创新的精神。）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲 们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花 产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式 的工具纺纱织布。
这两句话表现了黄道婆什么样的品
质？（无私奉献的品质）
后来，为了进一步提高工作效率， 她又潜心研究并创造出更先进的纺织 工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺 纱、织布的操作方法。
从这句话中可以看出黄道婆具有
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲 们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花 产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式 的工具纺纱织布。
这两句话表现了黄道婆什么样的品
质？（无私奉献的品质）
后来，为了进一步提高工作效率， 她又潜心研究并创造出更先进的纺织 工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺 纱、织布的操作方法。
从这句话中可以看出黄道婆具有
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
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）
导（
（）
11《黄道婆》课件 (2)
今天学习了这篇课文，黄道婆给你留下了怎样的印象？ 你有些什么启发或体会？
黄道婆不愧为中国的“棉神”，她的名字和
功绩将永远留在我们的记忆中。 黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。 学习黄道婆面对虐待、压迫勇于反抗的精神。 我要学习黄道婆自强自立的精神，努力学习， 将来做一个对身边有用的人。……
《黄道婆》特殊的形象表现手法研讨
一是采用了引用法开头，文章开始用民谣突出了中心， 渲染了全文的气氛，让人不由自主有了阅读兴趣。 二是全文都是通过主角的典型事例来表现黄道婆的性 格和形象。如： 1、通过幼年黄道婆逃出家门流落崖州表现出她勇于 反抗封建家庭；2、通过在崖州举目远亲时的勤勉自 立表现了她的坚定信念；3、通过老年黄道婆义无反 顾地回归家乡和教乡亲棉纺技术体现他热爱家乡和无 私的奉献精神；4、通过他潜心研究、改良纺织设备 又体现出黄道婆善于钻研、勇于创新的精神。
②黄道婆为什么会百感交集呢？ 1.童年经历的不幸。 2.思念家乡。 3.家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。 于是她做了一个决定： 终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上 顺道的海船，回到了故乡。 ③从中可以看出黄道婆又是一个怎样的人？ 热爱家乡、心系家乡父老乡亲
虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是 她常常思念家乡。每次想起家乡的贫 穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。
今天学习了这篇课文，大家有什么收获呢？ ①黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。 ②学习黄道婆面对虐待、压迫勇于反抗的精神。 …… ……
你还知道历史上有哪些像黄道婆这样的人物吗？
织布业----黄道婆 蚕丝业----缧祖 理发业----吕洞宾 酿酒 业----杜康 铁匠业----李老君 中医业----华佗
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发现了吗？
把段意连起来读读，这就是文章的主 要内容 谁能总结出连接段意归纳主要内容的 方法？ （重复的删去，啰嗦的地方要用词语 概括。缺少连接词的地方加连接词。）
阅读课文，思考： 1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举 例说明。 2．全文写了黄道婆的几件事？
黄 道 婆
黄道婆的相关资料 黄道婆（约1254—？）又名黄婆。我国 元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇 （今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为 童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州 （今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺 织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着 手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花 弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。 她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江 一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织 业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母 祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像 和松江布。
尝试给课文分段并概括段意 1、黄道婆是中国历史上著名的“棉 神” 。 2、黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而 流落崖州，并向当地的黎族人学习植 棉方法和纺织技术。 3、黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术 和改革纺织生产工具。 4、黄道婆去世后，人们对她的功绩的 追念。 连起来读一读！
黄道婆是中国历 史上著名的“棉 神”。她不堪忍 受封建家庭的压 迫而流落崖州， 并向当地的黎族 人学习植棉方法 和纺织技术。 随后她回到家乡，向父老乡亲们传 授植棉技术和改革纺织生产工具。黄 道婆去世后，人们很怀念她的功绩。
1989年发行的纪念币 松江布—带绘画的织布
黄道婆塑像
yáo 歌谣 nüè 虐待
Hale Waihona Puke tǒng 筒子 lèi 劳累
xí 童养媳 qiáocuì 憔悴
tào 整套 huì
花卉
xiàolǜ 效率 yí ng
赢得
tà 脚踏 jì
功绩
本文主要写谁？她做了什么事情？ （黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织 技术，并回乡教给家乡的人民。）