幼儿园大班数学活动：5以内的减法
大班数学公开课教案及教学反思《5以内的减法》
大班数学公开课教案及教学反思《5以内的减法》教学目标1.帮助学生掌握5以内的减法运算，能够准确计算和解答相关问题。
2.培养学生对数字的理解和操作能力，提高数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的观察力和逻辑思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。
4.提高学生的自主学习和合作学习能力，培养学生的学习兴趣和自信心。
教学准备1.教师准备：黑板、白板、粉笔、活动卡片、数字卡片等教具。
2.学生准备：课本、练习册等学习资料。
教学过程1. 导入新知•引导学生复习和回顾4以内的减法运算，回答几个计算题，引起学生的兴趣和思考。
2. 新知讲解•教师通过示范和解释，引导学生学习5以内的减法运算规则，例如：5-2=3，5-3=2，5-4=1等。
•教师通过实际例子和教具，让学生理解和掌握减法的意义和运算过程。
3. 合作探究•将学生分成小组，每个小组分发一组活动卡片和数字卡片。
•学生之间合作，利用数字卡片进行创造性的组合和减法运算，解答活动卡片上的问题。
•学生互相交流和讨论，共同完成活动，并在黑板上展示他们的答案和解决思路。
4. 讲解拓展•教师在黑板上，根据学生的活动展示和反馈，讲解一些常见的减法运算规则和技巧。
•教师通过练习题，对学生进行进一步的巩固和练习，帮助学生掌握更多的减法运算技巧和方法。
5. 教学反思本次教学中，我使用了示范、合作探究和讲解拓展等多种教学方法，使学生通过实际操作和合作学习的方式，积极参与到课堂活动中来，提高了学生的学习积极性和主动性。
通过活动卡片和数字卡片的使用，学生不仅能够巩固和复习以前学过的知识，还能够灵活运用减法运算规则，解决实际问题。
同时，学生之间的互动和讨论，也提高了他们的合作能力和解决问题的思维能力。
在讲解拓展环节，我对学生的作业和答案进行了分析和讲解，帮助学生深入理解和掌握减法运算的技巧和方法。
同时，我也发现了一些学生的问题和困惑，及时进行了解答和指导，帮助他们克服困难。
总的来说，本次课的教学效果较好，学生的学习兴趣和参与度较高。
大班数学活动教案及教学反思《5以内减法》
大班数学活动教案及教学反思《5以内减法》教案:一、教学目标1. 学生能够了解并掌握5以内减法的基本概念。
2. 学生能够灵活运用5以内减法进行简单的计算。
3. 学生能够发展自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1. 教师准备幻灯片及相关教具。
2. 学生准备课本和笔。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师出示一张图片，上面写着“5个苹果减去3个苹果，剩下几个苹果？”引导学生思考。
然后请学生举手回答问题。
2. 新课讲解(15分钟)教师通过示范法，向学生讲解5以内减法的概念和运算规则。
然后请学生跟读。
3. 练习(20分钟)教师出示一些简单的减法题目，要求学生上台演示解题过程。
其他学生可以观察并进行评价。
4. 巩固(15分钟)教师出示一些实际生活中的问题，要求学生运用5以内减法进行解答。
学生可以分组合作完成。
5. 总结(5分钟)教师总结本节课的重点和要点，并进行提问。
学生回答问题。
教学反思:这节课上，学生的参与度比较高，他们积极思考和回答问题。
他们对于5以内减法的概念和规则有了更深入的理解，并能够灵活运用。
在练习环节中，学生还能够上台演示解题过程，这可以提高他们的表达能力和自信心。
不足之处是，有些学生在解题过程中还存在一些错误，可能是因为对于减法的运算规则还不够熟悉或者急于求解导致的。
下次我会在教学过程中更加注重练习和巩固，提供更多的机会让学生复习和巩固所学内容。
同时，我会在课前准备更多的练习题目，以便学生可以更多地进行练习。
此外，我还计划在以后的教学中增加一些游戏和趣味活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
大班数学活动教案5以内的减法
大班数学活动教案5以内的减法教学内容本节课精选自幼儿园大班数学教材，主要围绕5以内的减法运算展开。
课程内容涉及：1. 深入理解减法的概念及其运算规律；2. 掌握基本的减法运算技巧；3. 培养孩子们的逻辑思维能力。
教学目标1. 使学生深刻理解减法的基本概念，掌握其运算规则；2. 培养学生在独立情况下完成5以内减法运算的能力；3. 通过教学活动，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决实际问题。
教学难点与重点重点：熟练掌握5以内减法运算的方法和技巧。
难点：深刻理解减法的内涵，并能够准确进行减法运算。
教具与学具准备教具：准备黑板、粉笔、练习本以及算术卡片。
学具：算术卡片、练习本、铅笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套算术卡片，卡片上有5个苹果的图案，然后拿走3个苹果，提问学生：“现在还剩下几个苹果？”通过这种情景引入，激发学生的思考，并初步感知减法运算。
2. 讲解减法概念：教师运用黑板和粉笔，生动地讲解减法的含义，即从一组事物中去除一部分，求得剩余的数量。
同时，强调减法运算的基本规则：被减数减去减数等于差。
3. 例题讲解：教师出示一些5以内的减法题目，如73、84等，通过边讲解边板书的方式，让学生理解并掌握减法运算的方法。
4. 随堂练习：教师指导学生拿出算术卡片，进行小组合作，相互出题解答，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业设计题目1：238=（）答案：15题目2：176=（）答案：11题目3：125=（）答案：7板书设计板书内容设计清晰，列出被减数、减数和差的关系，以及减法运算的例题。
作业设计1. 完成练习本上的减法题目；2. 使用算术卡片进行自主练习；3. 家长协助孩子出一些5以内的减法题目，进行家庭练习。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以布置一些实际问题，让学生运用所学的减法知识进行解决，如“小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。
大班数学5以内的减法教案
大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“5以内的数”，具体内容为“5以内的减法”。
通过本章的学习，学生将掌握5以内减法的概念、运算方法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内减法计算。
2. 教学重点：掌握5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、水果模型、动物模型、挂图等。
2. 学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、动物等模型，创设一个“去动物园”的情景，引导学生观察、发现数量减少的现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图或实物展示，引导学生理解减法的含义。
（2）教师演示5以内减法的运算过程，讲解运算方法。
（3）学生跟随教师一起进行减法运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成减法练习题。
（2）教师选取部分学生进行板书展示，并对错误答案进行纠正、讲解。
4. 小组讨论与合作（5分钟）（1）学生分组，讨论减法在实际生活中的应用。
（2）每组选取一个例子，进行分享。
六、板书设计1. 减法含义：用一个数减去另一个数，求差。
2. 5以内减法运算方法：（1）实物减法（2）退位减法3. 减法应用：如分水果、排队等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内减法计算题。
（2）结合生活实际，找出一个减法的应用例子，并写下来。
2. 答案：（1）见练习本答案。
（2）例如：小明的糖果盒里有5颗糖果，他吃掉了2颗，还剩下几颗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，思考如何更好地引导学生理解减法的含义，提高学生的运算速度和准确性。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法一、教学目标通过本次数学教学活动，帮助幼儿掌握5以内的减法概念及简单计算方法，为幼儿学习更高级的数学知识奠定基础。
具体教学目标包括：1.认识数字0-5，了解减法的概念与原理；2.掌握5以内的简单减法计算方法；3.能够应用已掌握的逻辑思维能力解决日常生活中的问题；4.发展幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备1.金质单元材料2.五颜六色的橡皮泥3.教师所需教具：小抹布，字母卡片，数字卡片，小珠子，纸片，画纸，小熊玩具等。
三、教学过程教学内容：5以内的减法—掌握数字概念及简单计算方法一、引导细节：1.教师介绍数字学习数字0-5，减法的概念是什么?2.教师介绍减法减法是什么?二、探索发现部分：1.商,元,小珠子,图片等教具提示出5以下减法（带余数）1）通过实物或卡片模型来体会减法的概念小珠子体验减法情景：老师用两个相同颜色的大桶装了一堆小珠子先把其中一个桶中珠子倒进去，再问出其中有几个小珠子了，接下来再让幼儿数另一桶中的珠子，这时用数已数出的珠子减去倒进去的珠子，可以求出剩下的个数。
2）练习数字0-5减法，接下来让幼儿化身小老师自己出题，小伙伴展现出自己最棒的计算方法。
通过练习掌握5以下减法的策略三、综合活动：1.幼儿自选：画画，建立图形，拼瓶盖，卡片等等2.增加脑力YOGA四、结论复习部分：1.小结：减法是什么，通过什么方式可以更快地解决减法问题?2.总结回顾：在数学学习的过程中，你学会了哪些方法来解决减法问题?3.巩固练习：请用口算法计算各种减法题目。
四、课后延伸1.家长辅助：与孩子一起做游戏，教孩子数数计算。
2.自主学习：帮助孩子在日常生活中加深对数字和算术运算的体验。
3.尝试较难题：挑战更复杂的减法题目，促进孩子数学思维能力的发展。
幼儿园大班数学5以内的减法教案，可以帮助幼儿掌握数字概念及简单计算方法，并为他们日后的学习打下基础。
幼儿园大班数学5以内的减法教案(精选11篇)
幼儿园大班数学5以内的减法教案〔精选11篇〕幼儿园大班数学5以内的减法教案篇1活动目的：1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪“春”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸〔每人数量不同〕方形铅画纸3、5以内的减法题〔人手一份〕活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？二、幼儿剪“春”要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
〔在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完〕三、比拟“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？如今还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？〔师生共同总结题目中每个数字的含义〕五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
幼儿园大班数学5以内的减法教案篇2活动目的1、讲述自己的购物过程，学惯用数字和符号记录。
2、学惯用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品假设干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币假设干。
3、超市货架图一张(如图5-8)。
活动过程1、开展购物活动，学习5以内的加减。
大班数学课教案《5以内的减法》
大班数学课教案《5以内的减法》教案标题：5以内的减法一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够正确理解5以内的减法概念。
2. 学生能够熟练进行5以内的减法计算，能够进行相关的口算和写算式。
3. 学生能够应用所学知识，解决实际问题。
二、教学内容：1. 5以内的减法的概念。
2. 5以内的减法的口算和写算式。
3. 5以内的减法的应用。
三、教学重难点：1. 教学重点：5以内的减法的口算和写算式。
2. 教学难点：5以内的减法的应用。
四、教学准备：1. 教具准备：黑板、彩色粉笔、教材、练习册。
2. 学具准备：计数器、小贩摊道具。
五、教学过程：1. 热身导入（5分钟）：老师向学生展示一个小贩摊道具，上面摆放了5个苹果，然后告诉学生我们要从道具上减去一些苹果，让学生观察剩下了几个苹果，并提问：我们减去了多少个苹果？展示黑板上的减法算式：5 - 1 = ？2. 概念讲解（10分钟）：引导学生观察减法算式中的符号“-”，并与加法算式中的“+”进行比较，解释减法的概念。
然后通过减去一些苹果的示例，让学生理解5以内的减法的概念。
3. 口算练习（15分钟）：通过口算练习，让学生熟悉5以内的减法计算，同时加深对减法概念的理解。
例如：5 - 2 = ？ 4 - 1 = ？ 3 - 3 = ？4. 写算式练习（15分钟）：通过写算式练习，让学生巩固5以内的减法计算方法，并能够独立完成计算。
例如： 5减2等于几？请写出算式。
5. 应用实践（15分钟）：引导学生应用所学的5以内的减法解决实际问题。
例如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？请写出算式并计算。
6. 练习册完成（15分钟）：让学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学的知识。
七、课堂小结（5分钟）：通过本节课的学习，学生对5以内的减法有了初步的理解，能够进行相关的口算和写算式。
同时，学生还能够应用所学知识解决实际问题。
八、作业布置：布置相关的练习题，要求学生在家继续巩固所学的知识。
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选
幼儿园大班数学5以内的减法教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧树》第三章第三节，详细内容为5以内的减法运算。
通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内减法的运算方法，理解减法的概念，并能熟练运用减法解决生活中的问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内减法的运算方法，能熟练进行5以内减法计算。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，熟练进行5以内减法计算。
教学重点：掌握5以内减法的运算方法，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、磁性黑板、减法故事图片。
学具：学生用数字卡片、水果卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述减法故事《小猴摘桃子》，引导幼儿观察并思考故事中的数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识减号，讲解减法的概念。
（2）用水果卡片举例，讲解5以内减法的运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如32=1，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，进行计算。
（3）幼儿跟随教师一起进行计算，巩固运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如43、21等，幼儿独立完成。
（2）教师选取部分幼儿进行黑板演示，共同检查答案。
（2）教师出示拓展题目，如53=2、31=2等，引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 5以内的减法2. 内容：（1）减法的概念（2）5以内减法的运算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的5以内减法计算题。
（2）思考题：尝试用减法解决生活中的问题，如：小华有5个苹果，他吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）思考题答案：小华还剩3个苹果。
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教学资料范本
幼儿园大班数学活动：5以内的减法
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【设计意图】
本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数
学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
【活动目标】
1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走
掉”“还剩”的含义。
2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3．体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3．每人一份列式用的图卡及笔。
【活动过程】
一、做游戏“碰球”，复习5的组成。
师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是
5个。
如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。
幼儿可集体回答，也可个别练习。
二、导入课题，学习5的减法。