《月迹》课件(上课用
《腊月 . 正月》、《天狗》等中短篇小说集；《月 迹》、《爱的踪迹》、《商州三录》等散文集和 《平凹论文集》；发表了长篇小说《商州》、《浮 躁》、《废都》、《高老庄》《病相报告》等。其 中《满月儿》、《腊月 . 正月》分别获得1978年 全国优秀短篇小说奖和1983~1984年全国优秀中 篇小说奖。《废都》获法国女评委外国文学大奖。 他的作品洋溢着乡土气息。他的作品文字简练， 笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。（丁 帆《谈贾平凹作品的描写艺术》）
镜中月亮由圆而亏----- 失望 好奇心
以为月亮仅属三妹------ 羡慕、嫉妒、争执 奶奶说“月亮是每个人的， 它并没有走”----越发觉得奇了
争强好 胜之心
河中寻月、瞳中见月， 都觉得满足 “原来月亮竟是这么多的”------
纯洁美 好的童 心
“月亮是我所要的。”
弟弟说
月 亮 是 什 么
“月亮是个好。” 说
妹妹
“我突然觉得，我们有了月 亮，那无边无际的天空也是我 们的了，那月亮不是我们按在 天空上的印章吗？”
理解
“月亮是我所要的”
“月亮是个好”
月亮给人以美的享受
月亮是一个美好的事物
月亮寄托着孩童纯真的愿望
理解 “我突然觉得，我们有了月亮，那 无边无际的天空也是我们的了，那月亮不 是我们按在天空中的印章吗？” 明确：“印章 ”指在条据或证明材料 上盖上印章，表明自己对条据或材料负 责；在个人字画书刊上盖上印章，表明 属于自己所有。（印在纸制材料上起证 明作用的图章。）
奶奶注重调解孩子之间的矛盾纠纷，
并将他们的心灵带进新的高尚境地
作用:没有奶奶这个形象，就没有孩童
的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。
文中奶奶的作用是什么？ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事 情的发展有怎样的作用？
“奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进 来了！” ——奶奶说：“它走了，------你 们快出去寻月吧。”——奶奶从屋里端了 一壶甜酒出来------你们都有一个月亮 哩！——奶奶说：“月亮是每一个人的， 它并没走，你们再去找吧。”
奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象， 在文中引导孩子们寻月、议月，让孩子心灵得到 升华，满足了好奇心。
本文通过一件小事---中秋节 孩子们寻找月亮的情景，告诉 人们一个道理 ， 一个简单平凡 却又重要的道理： 生活中美好 的东西是属于每个人的 ，只要 我们努力去寻找，就能找到我 们所需要的美好事物。
美 好 就 在 身 边
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天 空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可 以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生 的座右铭.
生活处处存在“美”，时时都有“好”,让我们用 这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好”,用简洁 精练的语句写下来 。
美是早晨出门时妈妈的叮咛；美是……
盼月——望月——寻月——议月 中堂------院中-----院中------院外
寻月过程 镜中看月
寻月所见 长腿 圆 亏
孩子的心理 消失 失望
童 心 升 华 之 迹
月 迹
院中望月
玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执 人人拥有 处处都有 竟是这么多 满足
杯中“饮月” 一人一月，月亮在心 河中寻月 哪一处水里都有 哪个人眼瞳里都有 月亮是我们的印章
提示：
练一练
第5节： （ ）写月亮的圆； （ ）写月光的白； （ ）写桂树的壮； （ ）写枝叶的稀； （ ）写花朵的多。
满满 玉玉/银银 粗粗 疏疏 累累
请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言 进行赏析
)因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。
)因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。
)因传说月中有广寒、清虚两座宫 殿，故称广寒、清虚。
)因传说月亮驾车之神名为望舒， 故称月亮为望舒。
贾平凹——中国大陆文坛 的独行侠。 1952年生于陕 西省丹凤县一农民家庭。父 亲为其取名贾李平，后图口 音方便，喊他为平娃。（陕 西话中，“娃”“凹”同 音）。1967年初中毕业后 在家务农，1975年毕业于 西北大学中文系，曾任《长 安》杂志编辑，后调到西安 文联从事专业创作现任《美 文》主编。
给下列生字注音
《月迹》
1、文章写了什么时间、什么地点、 什么人做什么事情？
时间：中秋的夜里
地点：中堂里、院子里、院子外
人物：奶奶、我和弟妹
事情：盼月亮、望月亮、寻月亮、议月亮
文章重点： 寻月亮
讨论课文的行文线索
散文在结构上看似自由，但文中都有一条 线索将文章的材料组织起来——形散而神 不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。 明确： 镜中看月—院中望月—杯中饮月—河中寻 月—眼瞳见月——沙滩议月
眼瞳见月 沙滩议月
追求美的过程
2、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉 得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而 结尾却说“大家都觉得满足了”，为什 么？
不满足------ 在孩子的眼睛里， 世界上的 万事万物都是那么新鲜好玩充 满好奇心。
满 足------ 孩子们在寻月中得到了满足
3、孩子们由“不满足”到“满足”，经 历了哪些心理变化？这变化过程表现了什 么？
我拥有月亮，我拥有天空，“我”对 天空的一切负责。
文中对月亮的描绘，用词非常富有儿童 的天性，很生动传神，请找出来赏析。
如文中第5自然段：“满满的”“玉玉 的”“银银的”等都是叠词，有节奏 感，读起来和谐流畅，富有韵味。 如“款款地，悄没声地溜进来，月亮是 长了腿的”用拟人的修辞，赋予月亮 人的性格特征，生动形象地写出了月 亮的形象和神态，表达作者对月亮的 喜爱之情。
为什么文章要以“月迹”为标题？
月 迹
月亮的变化轨迹 月亮在孩子心中留下的美好 印迹
一切美的印迹
思考
奶奶是个什么样的人物形象？ 这个形象在文中有什么作用？
话 说 奶 奶
奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的
童心童真，自身对生活也充满了热情；
奶奶又是一个高明的教育家，注
重引导孩子关注外界，探索自然；
赏月话名称
请你根据下列图片中月亮的形状，说 说古人曾经给了它们怎样的名称？
因初月如钩，故称银钩、玉钩
因弦月如弓，故称玉弓、 弓月。
因满月如轮如盘如 镜，故称金轮、玉 轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
其他资料：
)因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、 金蟾、银蟾、蟾宫。
)因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂 宫、桂魄。
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①了解爱护并有意于发展孩子的童心童真； ②一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人； ③高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自
然，寻找美，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并 把孩子心灵不断带进新的高尚境地。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了
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“河中寻月” 哪一处的水里都有月亮 “眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 月迹》P PT优质 课件“ Nhomakorabea中看月”
原来月亮是长了腿的
先是一个白道
再是半圆，渐渐地爬高了
慢慢儿又亏了 满盈了 先是一个白道
末了，便全没了踪迹
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“院中望月” 满院子的白光是玉玉的，银银的，灯光也没 有这般亮的 再也不是那么一个满满的圆了 不知道满圆去哪儿了
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再读课文，找一找，孩子们 在哪些地方寻到了月亮？月亮有 没有什么变化呢？
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①了解爱护并有意于发展孩子的童心童真； ②一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人； ③高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自
然，寻找美，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并 把孩子心灵不断带进新的高尚境地。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了
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“河中寻月” 哪一处的水里都有月亮 “眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
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原来月亮是长了腿的
先是一个白道
再是半圆，渐渐地爬高了
慢慢儿又亏了 满盈了 先是一个白道
末了，便全没了踪迹
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“院中望月” 满院子的白光是玉玉的，银银的，灯光也没 有这般亮的 再也不是那么一个满满的圆了 不知道满圆去哪儿了
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再读课文，找一找，孩子们 在哪些地方寻到了月亮？月亮有 没有什么变化呢？
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《月迹》ppt优质版(共20张PPT)
了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时 从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。
【答案】①大力发展中国特色的社会主义文化，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位； 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
第二十三课 月 迹
语文·人教版·五年级上
字词回顾
硕果累累 炊烟袅袅 嫉妒 刀刃 嫦娥
文章写孩童寻月，写孩童眼里 的月亮，一切就着孩童的言行、感 受和心理来写，充满童心、童真、 童趣。你能举例说明吗？
究竟月亮是个什么？ 那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家 居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满” 字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了
“月亮是我所要的” 【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②在车迟
国斗法，戏弄三国师。 （二）新课教学： 故本题选C。 D. 人民利益高于一切 11、【答案】D
“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着赞 （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
如何理解这个“好”？
【答案】①大力发展中国特色的社会主义文化，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位； 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
第二十三课 月 迹
语文·人教版·五年级上
字词回顾
硕果累累 炊烟袅袅 嫉妒 刀刃 嫦娥
文章写孩童寻月，写孩童眼里 的月亮，一切就着孩童的言行、感 受和心理来写，充满童心、童真、 童趣。你能举例说明吗？
究竟月亮是个什么？ 那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家 居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满” 字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了
“月亮是我所要的” 【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②在车迟
国斗法，戏弄三国师。 （二）新课教学： 故本题选C。 D. 人民利益高于一切 11、【答案】D
“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着赞 （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
如何理解这个“好”？
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qiāo 悄悄话 悄悄地
1.月亮悄（qiǎo）没声儿地出来了。 2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（ qiāo） 悄话。
多音字
接连成串
léi
累 lěi lèi
累累 硕果累累 积累 长年累月 劳累 疲累
果实累累
1.秋天树上果实累（ léi ）累。
2.我们要在平时养成积累（ lěi ）词语的习惯。 3.如果学习学得累（ lèi ）了就休息一会儿。
三、下面是某同学打算描写“月夜”的 作文设想，你认为不合理的是（ D ）。
A.注意写月亮升上天空的变化过程 B.注意写周围景物的在月光下变化 C.注意调动视听等多种观察角度来描写 D.夜深人静不能写人或动物的活动了
课后作业
积累和月亮有关的古诗词。
读一读自己圈画的句子，说一 说这些语句让你想象到了什么样的 画面，你有什么感受。
月亮升起的过程。
拟人 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，
款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿 衣镜上了：这原是来对月月亮亮是动长态了的描腿写的，，写爬出着了那竹 帘格儿，月先亮的是调一皮个、白可道爱儿的特，点再。是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
联系你的感悟 谈一谈。
作者为何有这样的感受？
结合自己的感受和想象，有 感情地朗读课文。
拓展延伸
望月怀远 / 望月怀古
[唐]张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
结构梳理
24 中堂
月 院中 迹
河边
调皮 可爱 柔美 幽静 月亮属于每个人
月亮升起时形状的变化。
朗读指导
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上 了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先 是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。
1.月亮悄（qiǎo）没声儿地出来了。 2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（ qiāo） 悄话。
多音字
接连成串
léi
累 lěi lèi
累累 硕果累累 积累 长年累月 劳累 疲累
果实累累
1.秋天树上果实累（ léi ）累。
2.我们要在平时养成积累（ lěi ）词语的习惯。 3.如果学习学得累（ lèi ）了就休息一会儿。
三、下面是某同学打算描写“月夜”的 作文设想，你认为不合理的是（ D ）。
A.注意写月亮升上天空的变化过程 B.注意写周围景物的在月光下变化 C.注意调动视听等多种观察角度来描写 D.夜深人静不能写人或动物的活动了
课后作业
积累和月亮有关的古诗词。
读一读自己圈画的句子，说一 说这些语句让你想象到了什么样的 画面，你有什么感受。
月亮升起的过程。
拟人 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，
款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿 衣镜上了：这原是来对月月亮亮是动长态了的描腿写的，，写爬出着了那竹 帘格儿，月先亮的是调一皮个、白可道爱儿的特，点再。是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
联系你的感悟 谈一谈。
作者为何有这样的感受？
结合自己的感受和想象，有 感情地朗读课文。
拓展延伸
望月怀远 / 望月怀古
[唐]张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
结构梳理
24 中堂
月 院中 迹
河边
调皮 可爱 柔美 幽静 月亮属于每个人
月亮升起时形状的变化。
朗读指导
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上 了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先 是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。
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你从“玉玉的”“银银的”这两个词语感受到什么？
这两个叠词用得好，把月光与“玉”与“银”联系起来， 符合儿童的视觉心理感受，既有形象，又有色彩。叠词的运 用，读起来和谐流畅，富有韵味，充满童趣。
2021/7/31
“疏疏”写出了枝叶不是很茂盛。“累累”点 出了花骨朵儿很多，与稀疏的枝叶形成了对比。
院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的 叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
全部占满、充满。
理解词语
【袅袅】 【羡慕】 【嫉妒】 【争执】
2021/7/31
试着把词语和意思连起来！
爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、 好处或优越条件等而希望自己也有。 烟气缭绕上腾的样子。
各持己见、互不相让地争论。
因人胜过自己而产生的忌恨心理。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文记叙了童年时代几个孩子在
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没 声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。
“款款地”把月亮上升时的动态给拟人化了，让我们仿 佛看到了一位少女迈着轻盈的步子在缓缓地向我们走来。
“款款、溜”写出了月亮什么形态？ 动态。
2021/7/31
这段话主要写了穿衣镜里月亮形状的变化。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹 帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆， 渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满 盈了。
2021731屋中盼月镜中看月院中望月河边寻月眼瞳见月月迹美属于每一个人人人都应该拥有美课文结构2021731文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动展现了美丽的月色赞美了孩子美丽纯洁的心灵表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望
月迹
贾平凹
2021/7/31
走近作者
贾平凹：1952 年2 月21 日出生于 陕西省商洛市丹凤县棣花镇。著有小 说集 《下棋》《天狗》； 长篇小说 《浮躁》《废都》；散文集《月迹》 《心迹》《爱的踪迹》等。
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这些孩子们心理的变化过程表现出了什 么呢？
因一时的不了解而产生的失望之情反衬 了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。
因不能拥有月亮而产生的嫉妒和争执， 反衬出孩子们争强好胜的心理。
大家“越发觉得奇了”，同样表现了 孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。
认识到月亮“是属于我们的，每个人 的”，都“觉得满足”，没有一个人想独 占月亮，只要大家都拥有就好，表现了童 心的纯在不断寻找的过程 中，找到了我们每个人心中的圆圆的月亮， 当我们的心中有一轮明月的时候，其实我 们已经拥有了无限广阔的天空。
板书设计
中堂赏月——失望
院中望月——喜爱
月 迹
树下争月——渴望
河边寻月——惊喜
沙滩议月——满足
月亮到处都有 美无处不在
24* 月迹
-.
月亮，是中国人心中永恒的情结，那 温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨客 的情思！
作者简介
贾平凹在陕西农村长大，父母为 他取名平娃，“娃娃”的“娃”，长 大后就用陕西方言中的“凹”来代替 了“娃”。
整体感知
读课文，思考：文章写了什么时间、 什么地点、什么人的什么事情？重点写 了什么内容？边读边圈画时间、地点、 人物、事件。
竹帘儿上的月亮是怎么进来的？“款款、 溜”写出了月亮什么样的形态？
读一读
我们看时，那竹窗帘里果然有了月亮， 款款地悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了……
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮， 款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿 衣镜上了……
孩子们终于盼来月亮时的心情是什么样 的？后来月亮又匆匆地走了，那时孩子们的 心情又是什么样子的？
高兴——失望
院中望月
在院子里，孩子们都看到了什么？ 月光、桂树、月亮。 什么样的月光？什么样的桂树？什么样 的月亮？