人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《美丽的黄昏》教学设计
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的黄昏》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《美丽的黄昏》教案设计一、单元目标与内容确定1. 单元目标●知识与技能：让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词，了解基本的音乐节奏和表达方式。
●过程与方法：通过欣赏、模仿、创作等活动，培养学生的音乐感受能力和表现力。
●情感、态度与价值观：激发学生对美丽黄昏景象的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。
2. 单元内容●歌曲学习：教授并练习歌曲《美丽的黄昏》。
●舞蹈编排：设计并学习与歌曲相匹配的简单舞蹈动作。
●音乐欣赏：欣赏与黄昏相关的优秀音乐作品，拓展音乐视野。
二、教学目标与要求1. 教学目标●学生能够准确、流畅地演唱歌曲《美丽的黄昏》。
●学生能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作表演。
●学生能够初步欣赏和理解与黄昏相关的音乐作品。
2. 教学要求●注重歌曲的情感表达，引导学生用歌声传递对美丽黄昏的热爱。
●舞蹈动作要简单易懂，便于学生掌握和表演。
●欣赏活动要注重引导学生感受音乐的韵律和美感。
三、教学方法与策略选择1. 教学方法●采用启发式教学法，通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣。
●结合情境教学法，创设与黄昏相关的音乐情境，增强学生的代入感。
●利用多媒体教学工具，展示黄昏的美丽画面和音乐作品，提高学生的学习兴趣。
2. 教学策略●注重学生的主动参与和合作学习，组织小组活动，促进学生之间的交流与合作。
●采用分层教学策略，针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
四、教材分析与编排1. 教材分析●对《美丽的黄昏》歌曲进行深入分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
●整合与黄昏相关的音乐知识、素材等，丰富教学内容。
2. 编排思路●按照由易到难的原则编排教学内容，逐步提高学生的音乐技能。
●结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计多样化的教学活动。
五、创设情境，引导学生积极参与1. 情境设置●创设黄昏时分的自然或城市景象，利用图片、视频等多媒体资源展示。
●引导学生回忆并分享自己曾经见过的美丽黄昏场景。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计 (2)一. 教材分析美丽的黄昏是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为题材，描绘了黄昏时刻的美丽景色，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级的学生演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐素养和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《美丽的黄昏》。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受黄昏的美丽，培养他们对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和音准的培养。
3.对黄昏美景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐知识和技巧。
3.练习法：让学生反复演唱，培养音乐节奏感和音准。
4.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受黄昏的美丽。
六. 教学准备1.准备歌曲《美丽的黄昏》的曲谱和歌词。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备音响设备。
4.准备音乐道具，如小鼓、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏景色，引导学生感受黄昏的美丽。
教师简要介绍歌曲《美丽的黄昏》的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点培养学生的音乐节奏感和音准。
可以分组进行练习，让学生相互观摩和交流。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于黄昏的歌曲，如《黄昏》、《日落黄昏》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计(3)
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计 (3)一. 教材分析《美丽的黄昏》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个美丽的黄昏景象，让人感受到大自然的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。
整首歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低教学难度，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《美丽的黄昏》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的情感体验，激发他们对大自然的热爱。
3.提高学生音乐的基本技能，如音准、节奏、唱腔等。
4.培养学生合作意识，学会与他人共同完成音乐作品。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是第二乐段的节奏变化。
2.学会歌曲中的唱腔和情感表达。
3.培养学生合作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美感。
4.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中体验歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.学生分组：根据学生人数和能力，将学生分成若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏图片，让学生从视觉上感受黄昏的美。
同时，教师弹奏钢琴，演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解第一乐段的节奏和第二乐段的节奏变化。
引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，每组选择一个乐段进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版一. 教材分析美丽的黄昏》是一首富有诗意的儿童歌曲，歌词简洁优美，旋律温馨。
歌曲以黄昏为背景，描绘了孩子们在黄昏时分快乐玩耍的场景，体现了童年生活的美好。
歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生掌握。
本节课旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的美好，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力、情感把握等方面还不够熟练。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《美丽的黄昏》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力，使他们能够感情丰富地演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐的美好，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音准、节奏问题。
2.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。
3.情感引导法：教师通过讲解、情境创设等手段，引导学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.准备教案、课件、音乐教材。
2.准备音响设备、投影仪。
3.准备相关乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的歌曲，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放《美丽的黄昏》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意纠正音准、节奏问题。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于黄昏的诗歌或故事，分享给大家。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的美好，激发学生对音乐的热爱。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享《美丽的黄昏》歌曲，感受音乐的魅力。
美丽的黄昏-人教版三年级音乐下册教案
美丽的黄昏-人教版三年级音乐下册教案一、教学内容1.歌曲欣赏学习歌曲《美丽的黄昏》，体验黄昏时刻的美好与惬意。
2.节奏练习通过打拍子和自由拍，巩固基础节奏感，为以后学习音乐打下基础。
3.手拍练习通过学习歌曲的手拍教案，锻炼学生的手部协调能力，增强音乐感知能力。
4.合唱训练合唱训练是音乐教学中必不可少的部分。
通过合唱训练，学生能够提高音乐素养，增强集体意识。
二、教学目标1.通过学习《美丽的黄昏》，了解黄昏的美好和温馨，了解黄昏色彩的变化和美妙的音乐表现。
2.练习打拍子和自由拍，提高学生的音乐节奏感。
3.学习歌曲中的手拍教案，培养学生的手部协调能力。
4.进行合唱练习，提高学生的音乐素养，增强集体意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.歌曲《美丽的黄昏》的欣赏和演唱。
2.打拍子和自由拍的练习。
3.手拍教案的学习和练习。
4.合唱训练，增强集体意识。
2.教学难点1.歌曲的情感表达。
2.手拍教案的手部协调能力。
四、教学过程1.歌曲欣赏1.老师播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生感受黄昏时刻的美好和惬意。
2.分析歌词，让学生了解歌曲表达的情感。
2.节奏练习1.进行打拍子的练习，让学生掌握基础节奏。
2.进行自由拍的练习，增强学生的音乐节奏感。
3.手拍练习1.学习并练习歌曲中的手拍教案，增强学生的手部协调能力。
2.将手拍教案和歌曲结合起来练习，让学生更好地感受音乐节奏和情感表达。
4.合唱训练1.分组进行合唱练习，提高学生的音乐素养和集体意识。
2.在合唱训练中，注重学生的音乐感知和情感表达。
五、教学评估通过教学过程中的表现和参与情况，评估学生的音乐素养和集体意识等方面的水平。
六、教学反思通过教学过程的观察和评估，总结教学中的不足和不足之处，加强相应的教学和练习。
同时，通过教学反思，不断提高自身的教学水平和能力，提高学生的整体素养。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计一. 教材分析《美丽的黄昏》是人教版三年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词描绘了黄昏时分的美丽景色，让人感受到大自然的宁静和美好。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，对于这首歌曲的深入理解和情感表达，他们可能还需要一些指导和引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐素养和情感表达能力，并通过适当的方法帮助他们更好地理解和表达这首歌曲。
三. 教学目标1.能够正确地唱出《美丽的黄昏》这首歌曲，并理解其歌词的意义。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从歌曲中感受到黄昏的美丽和宁静。
3.培养学生的情感表达能力，使他们能够通过歌曲表达自己对黄昏的感受。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对学生来说有些困难，需要教师耐心地指导和辅导。
2.学生可能对黄昏的景象不太熟悉，需要教师通过图片或故事等方式帮助他们理解和想象。
五. 教学方法1.示范法：教师先唱一遍歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.情境教学法：通过展示黄昏的图片或故事，让学生想象和感受黄昏的美丽。
3.分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.准备《美丽的黄昏》的乐谱和歌词。
2.准备黄昏的图片或故事。
3.准备录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄昏的图片或故事，引导学生想象和感受黄昏的美丽。
然后，教师提问：“你们知道黄昏是什么样子的吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《美丽的黄昏》这首歌曲，并播放歌曲的录音。
学生倾听并感受歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《美丽的黄昏》这首歌曲。
首先，教师教唱旋律，然后让学生跟唱。
对于高音部分，教师可以个别辅导学生，帮助他们正确地唱出高音。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，提高他们的合作能力。
人教版小学美音乐(简谱)三年级下册第一单元唱歌《美丽的黄昏》优质课教案教学设计2套
人教版音乐课教案授课内容: 三年级下册第一单元唱歌《美丽的黄昏》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第一单元唱歌《美丽的黄昏》教学设计教材分析：这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa 四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。
第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。
由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。
给人一种雅致、悠闲的感觉。
学情分析：三年级的学生学唱歌曲能力有所增强，对歌曲的情绪，速度之类的问题也有了一定的认识，虽然三个声部的旋律基本相同，但是对学生来说还是有一定难度的，孩子对音高低的概念还是很弱的。
更没有和声的概念。
所以说三部轮唱对于孩子来说还是有一定的困难。
教学目标：（1）情感目标：感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
（2）技能目标：能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
（3）过程与方法：让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
教学难点：二部轮唱。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1.老师在黑板上画一颗太阳和一座山，请同学们思考，请同学们观察太阳是上山还是下山呢？（1）老师用电子琴弹奏《太阳出来了》片段。
6 33 633 |55 66 60 0 |1 2 31 2.3 |55 66 6 0||（2）同学们聆听思考是太阳是上山。
2、复习《太阳出来了》，在节奏处加入声势律动。
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌美丽的黄昏》人教版(2)一. 教材分析美丽的黄昏》是人教版三年级下册音乐教材第一单元的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为背景，描绘了一幅美丽的自然景象，歌词简洁优美，旋律柔和动听。
歌曲共四句，前三句歌词描绘了黄昏时分大自然的美景，最后一句歌词表达了对美好时光的珍惜。
歌曲难度适中，节奏简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏和简单的音乐术语。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的嗓音发育逐渐成熟，但部分学生可能还不太会正确使用嗓音，需要注意嗓音的保护和正确发声方法。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的歌词、旋律和节奏。
2.培养学生的音乐审美能力，感受黄昏的美好氛围。
3.引导学生用正确的嗓音演唱歌曲，注意嗓音的保护。
4.培养学生的团队协作精神，提高集体演唱的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.正确使用嗓音，注意嗓音的保护。
3.情感的表达和歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方法演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生感受音乐的美，培养音乐审美能力。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备课件，展示美丽的黄昏图片和歌词。
2.准备音乐教学设备，如音响、钢琴等。
3.准备教材，分发给每个学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的黄昏图片，引导学生感受黄昏的美好氛围，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的吐字清晰，旋律的准确。
在此过程中，教师要对学生的发音和节奏进行纠正，确保学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，对学生的表现给予肯定和鼓励。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《美丽的黄昏》教学设计
义务教育教科书人民教育出版社小学音乐三年级下册第一单元《美丽的大自然》——《美丽的黄昏》教学设计一、教材分析：《美丽的黄昏》一首广泛流传于欧美地区的三声部轮唱歌曲，四三拍，C 大调，一段体结构，共有三个乐句。
第一、第二乐句节奏完全相同，旋律呈上方三度进行，构成了和谐的三度叠置和声效果，第三乐句用X - -的固定节奏描述美妙的钟声，歌曲轮唱打破传统轮唱方式，采用声部间六小节完整乐句的逐个进入，描绘出一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的美丽景色，带给人一种悠闲、雅致、恬静、安详的意境。
二、学情分析：对于三年级学生来说，体验感受、歌唱、探索创造能力逐步增强，但三个声部的轮唱则是教学难点，尽管前面已学过二部轮唱《老爷爷赶鹅》作为铺垫，但这首轮唱歌曲打破传统轮唱方式，加之三个声部较为严格的三度叠置和声效果，所以较二部轮唱《老爷爷赶鹅》又上升了一个难度和层次，作为一种新鲜事物，对孩子具有挑战性，也更容易激发他们的演唱兴趣，抓住三年级学生嗓音处于黄金阶段这一契机，提高学生初步的合唱能力与素养我充满了信心。
三、教学目标：1、能用优美、抒情、和谐的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》，学会缓吸缓呼的呼吸方式，做到六小节一换气。
2、知道这是一首轮唱歌曲，了解轮唱演唱形式，在轮唱中感受和声的魅力。
3、能用声势、律动、打击乐器、划旋律线等方式表现歌曲。
4、喜欢轮唱这种演唱形式并激发轮唱演唱兴趣，有聆听音乐的良好习惯。
四、教学重难点：能准确演唱歌曲，表达歌曲意境。
唱好三个声部的轮唱，做到声音的和谐、均衡与统一。
五、教具:弦乐器、打击乐器、多媒体课件等。
六、教学过程：（一）组织教学：随音乐《小白船》律动进入教室。
（运用脚下、上肢动作感受三拍子的节拍韵律）（二）新授教学：1、导语：今天，老师给大家带来一首歌曲，请你听一听它描绘了怎样的景色？（描绘了黄昏、教堂、钟声的美丽景色）播放动画《美丽的黄昏》，师生用动作感受其韵律。
2、再次播放歌曲视频《美丽的黄昏》，请你根据画面感受歌曲的意境又是怎样的呢？（恬静、安详、温馨、美妙的意境）师生用晃动身体的肢体语言感受意境。
人教版音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案设计
人教版音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案设计一、课程背景《美丽的黄昏》是一首富有诗意和画面感的歌曲，它通过细腻的音乐语言，展现了黄昏时分大自然的宁静与美丽。
在人教版音乐三年级下册的课程设置中，本曲目作为重要的教学内容，旨在通过教学，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提升他们的审美情趣和音乐素养。
二、教学目标与要求本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：让学生了解《美丽的黄昏》这首曲目的来源和特点，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.技能目标：培养学生正确、有感情地演唱《美丽的黄昏》，提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3.情感态度目标：通过欣赏和演唱《美丽的黄昏》，激发学生对大自然的热爱和向往，培养他们的审美情趣和人文素养。
三、教学重点与难点本节课的教学重点在于引导学生感受并理解《美丽的黄昏》这首曲目的旋律美和情感内涵，以及学唱歌曲的准确性和表现力。
难点在于如何有效地进行歌曲教学，使学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，并在演唱中表现出歌曲的情感特点。
四、教学资源与准备为了确保教学的顺利进行，本节课需要准备以下教学资源：1.《美丽的黄昏》歌曲的伴奏音频和歌词打印件，方便学生跟唱和学习。
2.多媒体教学设备，用于播放歌曲的相关视频和图片，增强学生的直观感受。
3.音乐教室或适当的教学场地，确保学生能够在一个良好的环境中进行学习和演唱。
五、授课步骤与过程本节课的授课过程主要包括以下几个步骤：1.导入新课：通过播放《美丽的黄昏》的相关视频或图片，引导学生进入课题氛围，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：播放完整的《美丽的黄昏》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并尝试理解歌词的含义。
在教唱过程中，注意引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律。
4.实践表演：组织学生进行分组或集体演唱，鼓励他们发挥自己的想象力和表现力，将歌曲的情感内涵表现出来。
5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，肯定学生的表现和进步，同时提出进一步的学习建议和要求。
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学生活动
设计意图
一、导入
（3分钟）
图片激趣
引出课题
一、导入
图片激趣，引出课题
导语：同学们你们喜欢去大自然中游玩吗？你都去过哪里？给你留下印象最深的是什么地方的景色呢？（学生回答）老师这里有一组大自然的风景，我们一起来欣赏吧！
出示并观看黄昏景色图片
（欣赏后师生共同讨论黄昏的特点和感受。）
归纳与总结：
生答：四个乐句。第四乐句重复了第三乐句的旋律。
填词演唱。
③歌曲情绪处理：
思考：最后一个乐句表达了什么？应该用怎样的力度演唱呢？
师：最后一个乐句重复了第三乐句的钟声，那余音绕梁、渐行渐远的钟声，隐隐约约地回荡在我们的耳畔。
跟琴有感情的演唱。
（3）学唱第三声部
视唱歌谱
分析第三声部是如何在主乐句的基础上发展而成的。
（播放歌曲）
轮唱的特点：
同一旋律
先后出现
此起彼伏
连绵不断。
5、用动作感知三个声部的进入点
要求：同学们听到第一声部时，请把你的右手手举到肩膀这里，当听到第二声部出现时请把右手举过头顶，当听到第三声部时请同学们站起来晃动身体。
（播放歌曲）
（二）学唱歌曲
由易到难、逐层深入
1、学唱歌曲的三个主乐句
师问：轮唱采用的创作手法是重复还是变化呢？（生：重复）
轮唱对于三年级学生有一定的难度，要想用优美和谐的声音唱好歌曲的轮唱，就要“由易到难、逐层深入”进行学唱。如：学唱歌曲的三个主乐句--分声部学唱--二声部轮唱--三声部轮唱。这样学生在不知不觉中学会了这首轮唱歌曲。
三年级学生正处在形象发展思维阶段，教师应采用生动活泼的教学方式，指导学生有感情的唱好三声部轮唱。（如：回声模仿；创设黄昏的意境；律动、划拍子、哼唱旋律等）
《音乐课程标准解读》中指出：“对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必要的，这既是人的整体素质中的音乐素质的一种需要，同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础”。将知识与技能的学习方式融入到具体的音乐实践活动中，与情感、态度、兴趣等因素紧密融合，并强调：知识或获得技能的方法与过程是当前音乐教育和教学应所关注的方向。
（1）仔细聆听歌曲感受歌曲的情绪及拍子。
（2）用心聆听歌曲中的钟声（低沉浑厚、渐行渐远的特点。）
本环节的设计意图师聆听感受歌曲。音乐情绪和情感，主要是在音乐实践活动中培养的。感受并体验音乐的情绪和情感，是对音乐作品的感性认识上升到理性认识的一个过程。
1、通过聆听歌曲鼓励学生对所听音乐表达独立感受与见解
新课程倡导的学习方式自主、合作、探究，打破传统的教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入到情感交流活动中来学习。我整节课的设计思路是：导入--聆听歌曲--学唱歌曲--即兴创编。这节课通过自主、合作、探究的学习方式，使学生能够用优美和谐的声音唱好三声部轮唱。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
学情分析
三年级学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很感兴趣，随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的能力增强。但是三年级学生第一次接触三声部轮唱，有一定的难度。在教学设计中首先是通过聆听感受歌曲，如果一遍一遍地单纯去听太过单调，学生难以领会歌曲的内涵，不容易进入角色，学生还会产生厌烦情绪。精心巧妙的设计问题，让学生带着问题去听，他们才不会心猿意马。这一环节设计是分层聆听、由浅入深的感受歌曲，先是让学生感受歌曲的情绪和意境，再去感受轮唱特点。
总结：第一声部唱完第一乐句之后第二声部加入进来，第二声部唱完第一句之后第三声部又加入进来
（2）用动作感知每个声部的进入点
（3）进行二声部轮唱
A组学生唱第一声部，B组学生唱第二声部。
情感态度与价值观目标
一、音乐情绪和情感，主要是在音乐实践活动中培养的。感受并体验音乐的情绪和情感，是对音乐作品的感性认识上升到理性认识的一个过程。通过聆听歌曲鼓励学生对所听音乐表达独立感受与见解。
二、能够用和谐优美的声音演唱歌曲的三声部轮唱。
三、通过学唱歌曲《美丽的黄昏》使学生更加热爱美丽的大自然。
学生在一系列生动、有趣的教学活动中，通过听、唱等活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐活动，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求。
教材分析
《美丽的黄昏》是一首广泛流行于欧美地区的歌曲，四三拍，一段体结构，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个主乐句。第一、二乐句的节奏完全相同，旋律优美流畅，构成美妙的三度和声，而第三乐句用X——的固定节奏描述美妙的钟声。这首歌曲的轮唱形式与传统的方式不太一样。一般我们最常见的轮唱方式是一个声部唱一或两个小节后，另一个声部在进入。但这首歌曲采用的轮唱方式是在第一声部唱完六小节后，第二声部才进入：当第一声部唱完十二小节（第二声部唱完六小节）后，第三声部才进入。在三声部的轮唱过程中形成了美妙的三声部合唱曲。
二声部回声模仿
师原声：“哎，大山你好，大山我爱你！”
生回声：“哎，大山你好，大山我爱你！”
师问：原音和回音哪个强哪个弱？
生答：原音强mf回音mp
三声部回声模仿
将学生分成两组。老师做原声，一组学生做第一回声，二组学生做第二回声。
总结回声的特点：
同一句话
先后出现
此起彼伏
连绵不断。
聆听歌曲感受轮唱与回声的相同的特点。
师：同学们我们就带着这样的感觉来演唱一遍歌曲的主乐句。（跟琴演唱）
师：同学们，让我们一起走入这美妙的黄昏中，一起散散步，做做动作，用歌声和动作来歌唱这美丽的黄昏吧！（边做动作边演唱）
2、分声部学唱歌曲
（1）学唱第一声部
视唱歌谱。
然后分析第二声部是如何在主乐句的基础上发展而成的。
提问：第一声部有几个乐句？哪个乐句是重复呢？
提问：第三声部有几个乐句组成。哪个乐句是变化重复？
生：三个乐句。第三乐句是变化重复。前四小节重复了第一乐句的旋律，最后两小节没变。
填词演唱
情感处理：
师：最后一次的钟声也预示黄昏已经渐渐的消失，但悠扬动听的钟声还隐隐约约的回荡在我们的耳边。
3、三声部轮唱
（1）聆听每个声部的进入点
将全体同学分成三个声部，每个声部聆听自己的声部是什么时间进入的。
教学设计
基本信息
名称
唱歌《美丽的黄昏》
单位
执教者
课时
第一课时
所属教材目录
人教课标版(简谱）三年级下册、第一单元、唱歌《美丽的黄昏》。
课标分析
随着生活范围和认知领域的进一步扩展，三年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。保持对音乐的兴趣培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，能自信、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动，培养艺术想象力和创造力，培养学生乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。根据小学生音乐课程标准及教材要求，在设计本课的教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动，通过演唱歌曲感受、体验音乐情绪与意境，沉浸到歌曲的意境中，唱出歌曲的层次，唱出对大自然的赞美之情。
教学重难点
重点
用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。
难点
三声部轮唱的准确和谐。
教学策略与 设计说明
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。
2、学生说出自己对黄昏美景的感受。
本环节设计意图通过观看黄昏的景色，让学生感受黄昏的美丽与恬静，为学唱歌曲《美丽的黄昏》做好铺垫。
二、授新课
（一）感受歌曲
（14分钟）
分层聆听、由浅入深
1、聆听歌曲的情绪
2、聆听歌曲中悠扬深沉的钟声
二、授新课
（一）感受歌曲
分层聆听、由浅入深
1、聆听歌曲的情绪
师问：歌曲是几拍子？情绪怎样呢？
3、聆听歌曲的演唱形式
4、模仿回声，感受轮唱的声音效果
5、用动作感知三个声部的进入点
（二）学唱歌曲
(21分钟)
由易到难、逐层深入
1、学唱歌曲的三个主乐句
2、分声部学唱歌曲
（1）学唱第一声部
（2）学唱第二声部
（3）学唱第三声部
3、三声部轮唱
（1）聆听每个声部的进入点
（2）用动作感知每个声部的进入点
（3）进行二声部轮唱
（4）进行三声部轮
（三）扩展延伸
（5分钟）
1、教师即兴演唱大海的黄昏启发学生
2、学生即兴创编歌词
3、学生上台演唱自己创编的歌词
3、聆听歌曲的演唱形式
师：同学们你们看这低沉浑厚的钟声来自一座美丽的欧美城市。美丽的黄昏来临映照在这宁静壮美的城市上空，那悠扬深沉的钟声，余音绕梁、渐行渐远的回荡在美丽的黄昏中。这么美丽的景色人们不由自主的在歌唱和赞叹它。
师：歌曲除了重复外有三个不同的主乐句组成，请同学们和老师一起找出来。
出示三个主乐句
（1）视唱主乐句的歌谱。
（2）用“呜”哼唱三个主乐句。
发声方法：腰挺直，肩放松、小嘴巴、要收紧，火车鸣笛“呜—呜—呜—”，然后用“呜”哼唱歌曲。
（3）填歌词演唱三个主乐句。
（4）有情感的歌唱三个主乐句。
创设意境：同学们当你在黄昏漫步时，看到如此的美景，会不由自主地怎样呢（生：歌唱、赞美......）（赞叹地唱第一句）；这时远处传来悠扬的钟声，为这副美丽的景色增添了一份灵动和诗意，不禁让人有些激动，这时候你们的心情会怎样呢？（生：激动）这时歌声会逐渐增强一些，激动地心情演唱第二句；最后钟声渐行渐远的消失在迷人的黄昏中，教师唱第3句。（教师描绘情景的同时出示图片，一景一乐句，先景后声。）