新人教部编版初中语文九年级下册精品课件名著导读 《简·爱》外国小说的阅读(一校完成)
1. 塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。 2.小说具有浓郁的抒情色彩。无论是景物描写还是人 物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。 3.小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描 写、巧妙设计的悬念等，增加了作品的艺术感染力。
拓展探究
中考链接
1.（2019·浙江金华）文学世界，万物有灵。下列作家笔下的 哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的 相似之处。
拓展探究
在盖茨海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇， 在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不 懈的奋斗，收获了人生的幸福。 示例三：我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严， 追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的 精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情， 坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特 的求婚，但当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时 候，决然出走。在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她 又回到他身边，与他共担风雨。
拓展探究
2.（2019·湖北黄石）名著阅读 阅读下面名著的选段，完成下列小题。
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。 也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。 因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一 样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。 他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细 察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们 面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了 光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给 他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种
知识备查
背景介绍
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国， 但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位， 女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也 要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个 好妻子、好母亲。
知识备查
以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会 受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性 化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
拓展探究
效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、 最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到 痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因 为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到 我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉 快的愿望。 （1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
合作探究
方法指导 2.理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。 《简·爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内 容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使 用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养， 体现了小说的文化内涵。
合作探究
方法指导
3.关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事， 其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称， 前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离， 便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯 真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如 《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝 成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
精读细研
2.敢于追求自由、平等和独立人格。
这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇 敢地爱因 为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结 合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离 开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。
拓展探究
示例: ①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争 的简•爱这一人物形象，给了我成长路上克服困难、勇敢 向上的积极力量； ②主人公简•爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至 上的背景下，敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的 精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长 的力量； ③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生 活环境，简•爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未 放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
人物经历 1.盖茨海德府（里德舅妈家）
——苦难的童年
2.洛伍德慈善学校——艰难的成长 3.桑菲尔德庄园——体验爱情 4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声
简·爱
精读细研
人物形象
简·爱是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是 她却有着睿智的头脑，深刻而独特的见解，善良的心灵。在她 的心底深处燃烧着一团熊熊的生命之火。她拥有坚强不屈的反 抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚， 在经济上要求独立的新型女性品质。
合作探究
方法指导
4.体会小说的语言。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长， 表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读 时要仔细推敲，明晰语句的含意。 5.选择好的版本阅读。 部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅 一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。
写作特色
精读细研
人物形象
一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关 海伦·彭斯 怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，
最后悲惨地死去。
圣约翰
一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严 肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人 之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分 理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。
第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追 求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对 人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同 演绎出简·爱动人心弦的人生乐章。
精读细研
A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷《致橡树》）
拓展探究
参考答案： 示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境， 力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争 精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受 欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的洛 伍德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。 简·爱说“我虽然卑微但并不卑贱”，这与极普通而绝不平 凡的白杨树是十分相似的。 示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长， 经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的 成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，
精读细研
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来 顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重 的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
精读细研
人物形象
罗切斯特 家资巨富，但是却受到了父亲、兄长
的伤害。表面上阴郁、冷酷，但骨子里却 多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默 感、独断专行，有自尊心，是一个被家庭 教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的 行动打破了教条，并且和简·爱一起赢得 了幸福。
拓展探究
3.（2019·福建中考）判断题（正确的打“√”，错误
的打“×”）。
简·爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校，在
那里，她抓住了有利的学习机会，勤奋刻苦，取得了优
异的成绩。（夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）（ ×
）
解析：简·爱被舅母送到食宿条件恶劣、要求严苛的洛 伍德学校寄宿。
九年级语文下册
名著导读 《简·爱》外国小说的阅读
学习目标
1.熟悉小说情节，分析人物形象。（重点） 2.掌握阅读外国小说的方法。（难点） 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继 续阅读的兴趣。（素养）
知识备查
作者简介
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）， 英国十九世纪著名现实主义小说家， 其长篇小说《简·爱》是英国文学 史上乃至世界文学史上的经典作品。
她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平 等权利的精神特质。
精读细研
1.貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征， 具有强烈的自尊心和反抗精神。
简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又 是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年 时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大 后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。
1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀 眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英 国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出 版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。 而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天， 我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
整体感知
等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特来说， 简·爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特过 去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独立的个 性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在 简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切 斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其 貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出 于对他真挚的爱，最终与他结婚。
整体感知
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历， 批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情 观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写 为思想、才能、品质与精神上的完全契合。
整体感知
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。
第一，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学的传统。 在桑菲尔德庄园，她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇敢地宣布了 自己对罗切斯特的爱情。
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1.（2019·浙江金华）文学世界，万物有灵。下列作家笔下的 哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的 相似之处。
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在盖茨海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇， 在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不 懈的奋斗，收获了人生的幸福。 示例三：我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严， 追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的 精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情， 坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特 的求婚，但当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时 候，决然出走。在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她 又回到他身边，与他共担风雨。
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2.（2019·湖北黄石）名著阅读 阅读下面名著的选段，完成下列小题。
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。 也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。 因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一 样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。 他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细 察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们 面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了 光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给 他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种
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背景介绍
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国， 但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位， 女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也 要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个 好妻子、好母亲。
知识备查
以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会 受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性 化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
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效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、 最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到 痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因 为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到 我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉 快的愿望。 （1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
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方法指导 2.理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。 《简·爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内 容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使 用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养， 体现了小说的文化内涵。
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3.关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事， 其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称， 前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离， 便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯 真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如 《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝 成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
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2.敢于追求自由、平等和独立人格。
这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇 敢地爱因 为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结 合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离 开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。
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示例: ①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争 的简•爱这一人物形象，给了我成长路上克服困难、勇敢 向上的积极力量； ②主人公简•爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至 上的背景下，敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的 精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长 的力量； ③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生 活环境，简•爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未 放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。
人物经历 1.盖茨海德府（里德舅妈家）
——苦难的童年
2.洛伍德慈善学校——艰难的成长 3.桑菲尔德庄园——体验爱情 4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声
简·爱
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人物形象
简·爱是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是 她却有着睿智的头脑，深刻而独特的见解，善良的心灵。在她 的心底深处燃烧着一团熊熊的生命之火。她拥有坚强不屈的反 抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚， 在经济上要求独立的新型女性品质。
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4.体会小说的语言。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长， 表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读 时要仔细推敲，明晰语句的含意。 5.选择好的版本阅读。 部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅 一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。
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人物形象
一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关 海伦·彭斯 怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，
最后悲惨地死去。
圣约翰
一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严 肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人 之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分 理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。
第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追 求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对 人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同 演绎出简·爱动人心弦的人生乐章。
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A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷《致橡树》）
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参考答案： 示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境， 力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争 精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受 欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的洛 伍德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。 简·爱说“我虽然卑微但并不卑贱”，这与极普通而绝不平 凡的白杨树是十分相似的。 示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长， 经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的 成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，
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简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来 顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重 的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
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人物形象
罗切斯特 家资巨富，但是却受到了父亲、兄长
的伤害。表面上阴郁、冷酷，但骨子里却 多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默 感、独断专行，有自尊心，是一个被家庭 教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的 行动打破了教条，并且和简·爱一起赢得 了幸福。
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3.（2019·福建中考）判断题（正确的打“√”，错误
的打“×”）。
简·爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校，在
那里，她抓住了有利的学习机会，勤奋刻苦，取得了优
异的成绩。（夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）（ ×
）
解析：简·爱被舅母送到食宿条件恶劣、要求严苛的洛 伍德学校寄宿。
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1.熟悉小说情节，分析人物形象。（重点） 2.掌握阅读外国小说的方法。（难点） 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继 续阅读的兴趣。（素养）
知识备查
作者简介
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）， 英国十九世纪著名现实主义小说家， 其长篇小说《简·爱》是英国文学 史上乃至世界文学史上的经典作品。
她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平 等权利的精神特质。
精读细研
1.貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征， 具有强烈的自尊心和反抗精神。
简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又 是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年 时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大 后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。
1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀 眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英 国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出 版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。 而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天， 我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
整体感知
等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特来说， 简·爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特过 去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独立的个 性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在 简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切 斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其 貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出 于对他真挚的爱，最终与他结婚。
整体感知
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历， 批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情 观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写 为思想、才能、品质与精神上的完全契合。
整体感知
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。
第一，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学的传统。 在桑菲尔德庄园，她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇敢地宣布了 自己对罗切斯特的爱情。
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九年级语文部编版下册第六单元名著导读《简·爱》外国小说的阅读课件
根据阅读计划表，在规定时间内完成阅读任务，并填写阅读计划表。
积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以 简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。
简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养，但不久舅舅也亡故了。
此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示 （4）第四部分：别后偶遇
名著导读 《简·爱》 外国小说的阅读
新课导入
《简·爱》是一部有一定影响力的书，百余 年来，简·爱的形象广为人知，这部小说一直受 到世界各国人民的欢迎。这节课，就让我们一起 走进《简·爱》。
作者介绍 （3）了解背景，探究文章主题。
根据地点的变换，可将小说分为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄、芬丁庄园五个部分。
除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。
（1）第一部分：苦难的童年 大量财富，艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
《简·爱》阐释了这样一个主题：就人的像价值我=尊现严+在爱。难以离开你一样。我现在不 自尊独立，
命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好 简·爱刚来这里便碰上了瘟疫，她的好友海伦·彭斯在这场瘟疫中离世。
于是，在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。 通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。
生活。简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识， 十五岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
“我对你说过，我不但有钱，先生，还是个独立自主的人。
简·爱拒绝了他，并决定再回去看的看罗心切斯灵特说。 话，就好像我们都已离开人世，
简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以 简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。
简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养，但不久舅舅也亡故了。
此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示 （4）第四部分：别后偶遇
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《简·爱》是一部有一定影响力的书，百余 年来，简·爱的形象广为人知，这部小说一直受 到世界各国人民的欢迎。这节课，就让我们一起 走进《简·爱》。
作者介绍 （3）了解背景，探究文章主题。
根据地点的变换，可将小说分为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄、芬丁庄园五个部分。
除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。
（1）第一部分：苦难的童年 大量财富，艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
《简·爱》阐释了这样一个主题：就人的像价值我=尊现严+在爱。难以离开你一样。我现在不 自尊独立，
命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好 简·爱刚来这里便碰上了瘟疫，她的好友海伦·彭斯在这场瘟疫中离世。
于是，在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。 通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。
生活。简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识， 十五岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
“我对你说过，我不但有钱，先生，还是个独立自主的人。
简·爱拒绝了他，并决定再回去看的看罗心切斯灵特说。 话，就好像我们都已离开人世，
简·爱对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
语文部编版-九年级下册《《简-爱》-外国小说的阅读》-教学课件PPT
阅读外国小说，除了要关注小说的基本元素：故事
外 情节、人物形象、主题表现外，还应注意以下几个方面
国 小
。
1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了
说 解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。
读 如《简·爱》作者所处的时代，英国已经成为强大的工业
书 方 法 指 导
化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火 一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女 性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的 塑造，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为 目的的价值观，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权
语文部编版-九年级下册《《简-爱》- 外国小 说的阅 读》- 教学课 件PPT【 PPT上 课课件 】推荐
语文部编版-九年级下册《《简-爱》- 外国小 说的阅 读》- 教学课 件PPT【 PPT上 课课件 】推荐
4.体会小说的语言。外国小说，特别是欧美小说，原 文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留 下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。
专题训练
探究简·爱形象，完成以下作业
通过本节课的学习，请你从多个方面对简爱的形象进
行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人 物评传，题目自拟。
语文部编版-九年级下册《《简-爱》- 外国小 说的阅 读》- 教学课 件PPT【 PPT上 课课件 】推荐
历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧
作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都
彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。
3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要，采 取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般 采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后 者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如《我的叔叔于 勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世 态炎凉、虚伪冷酷。如《简·爱》，作者以手写心，句句 发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰， 情真意切，感人至深。
新部编版九年级语文下册名著导读《简·爱：外国小说的阅读》优质课件
1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年
人 物 经 历 2.洛伍德慈善学校——艰难的成长
样虚无缥缈，是不是？”“我活生生的宝贝！这的 确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那 么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦， 是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她 紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信 她绝不会离开我。”“从今天起，先生，我永远不 会离开你了。”
（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译）
创作背景
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头
号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然
处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁
入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚
姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好
妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气 质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品 当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女 性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这 一被动的背景下写成的。
信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日 子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是 怎样的“甜蜜的疯狂”啊! “我亲爱的主人”“我 活生生的宝贝”等语句，也满含爱人之间的温度与 热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】 那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的 描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰 满，这本书的文学价值也会大受影响。
的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切斯特不幸的命
运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不
扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美并
出于对他真挚的爱，所以最终与他结婚。
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了 当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情观，并始终 把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、 品质与精神上的完全契合。
部编版语文《简爱》小说导读教学优秀课件ppt
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——艺术特色
（二）扣人心弦的起伏情节 小说的情节虽按主人公的经历顺序发展，
但不是平铺直叙，在情节发展中波澜起伏。 简·爱经过动荡的生活，要与罗切斯特结婚了， 但在婚礼上两个证人突然出现，揭穿罗切斯特 婚姻的非法。“幸福”刚一露头就跑掉了，逼 得简·爱再一次寻找人生的道路，当举行第二 次婚礼时，罗切斯特已经破产。
三 深入探究——结构特色
2.作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、 预感来营造地狱的气氛，构筑寓言式的 环境。在盖茨赫德，简·爱从生活中感 觉到了“阴森森的祭奠气氛”，看到时 隐时现的“幽灵”，而压抑恐怖，令人 毛骨悚然的“红房子”则几乎成了地狱 的化身。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——创作背景
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工 业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属 、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，女性 职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业 的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的 激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔 名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
人教部编版 初中语文 九年级下册
《简·爱》： 外国小说的阅读
教学课件
目 录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编版九年级语文下册名著导读《简·爱》优秀课件
自主阅读推荐 契诃夫《契诃夫短篇小说选》
◎作者简介：契诃夫(1860 －1904)，俄 国世界级短篇小说巨匠，杰出的剧作家， 是俄国19 世纪末期最后一位批判现实主义 艺术大师，与法国作家莫泊桑和美国作家 欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。
◎主要内容：《契诃夫短篇小说选》描绘了19 世纪俄 国社会的众生相，其中有小人物的辛酸无奈，有贵族官吏 的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝、见风使舵，还有知 识分子的彷徨与摇摆。借此真实地反映出当时俄国社会的 状况。他的作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦 人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下 的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
专题二：思考爱的真谛 小说以大量篇幅描写了罗切斯特与简·爱曲折的爱
情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么 才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想 的交锋和口才的锻炼。
探究示例：
选择爱情
罗切斯特冲破了社会地位、财富来衡量一切的世俗观念，追求
到心爱的人——简·爱。他爱上简·爱——一个平凡但拥有超世俗 的精神品质的天使。
专题探究 专题一：探究简·爱形象
简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个 方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写 一篇人物评传。 1. 她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？ 2. 她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地
方给你留下了深刻的印象？ 3. 简·爱有怎样的性格特点？你最喜欢哪一点？
二、阅读题。
5. 名著阅读。
第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持 不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。 然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们 跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求贝茜去把《________》拿 来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我 相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天， 我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小 牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像 塔一样高的男人和女人。
人教部编版语文九年级下册：第六单元 名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读 课件(共42张PPT)
罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献 殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时， 她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的 爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。
新知讲解
一、内容简介
在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第 二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的 妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深 深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的 途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并 在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现 圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度 传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻 子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废 墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和 他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
4.体会小说的语言特点。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻
译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
5.选择好的版本阅读。 大部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书
新知讲解
罗切斯特
四、人物介绍
桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年 纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有 点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉 气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷 发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯 莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特 非常厌
新知讲解
一、内容简介
在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第 二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的 妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深 深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的 途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并 在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现 圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度 传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻 子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废 墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和 他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
4.体会小说的语言特点。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻
译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
5.选择好的版本阅读。 大部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书
新知讲解
罗切斯特
四、人物介绍
桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年 纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有 点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉 气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷 发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯 莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特 非常厌
人教部编版九年级下册名著导读《《简爱》课件(共24张PPT)
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
部编版九年级语文下册--名著导读 《简爱》 外国小说的阅读(精品课件)
人物形象
小组合作，阅读并摘录出关于简·爱的对话描写， 从中分析不同时期的简·爱的性格特点。
人生阶段
对话描写
人物性格
童年时期
“我不会骗人。我要是会骗人，就会说 我爱你了，可是我要说，我不爱你。除 了约翰·里德，世界上我最恨的就是你 了。至于这本有关撒谎者的书，你还是 拿去给你的女儿乔治安娜吧，因为爱撒 谎的是她，不是我。”
名著导读 《简·爱》 外国小说的阅读
1847年，对英国文坛而言是值得纪念的一年，因为三 颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时 出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾 米·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《 艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹 ”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表 作《简·爱》。
简·爱来到桑菲尔德庄园做家庭教师，学生是不 到十岁的女孩阿黛尔·瓦伦（罗切斯特是其保护人）。 在这里，简·爱邂逅了罗切斯特，发现她的主人是个性 格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。桑 菲尔德庄园的整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令 人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种 笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他
成果展示
（1）第一部分：苦难的童年
简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养，但不 久舅舅也亡故了。舅妈（里德太太）一直视简·爱为 一家人的负担，十分讨厌她，还把她关进舅舅去世时 的红屋子里，把她吓病。表姐蔑视她，表哥打骂她。 有时候简·爱也会反抗，每次在受到虐待时，她会告 诫自己“保持健康，不要死掉”。后来因为她的反击， 气得舅妈将她送到洛伍德义塾。
阅读方法指导。 （1）快速阅读，理清情节线索。《简·爱》
的故事情节一波三折，极具艺术魅力。根据地点的 变换，可将小说分为盖茨海德府、洛伍德学校、桑 菲尔德庄园、沼泽山庄、芬丁庄园五个部分。阅读 时，尽量一口气地完成每个部分的阅读，理清其中 的主要人物和主要的故事情节。可在阅读完每个部 分后，用绘制思维导图的形式回顾阅读内容。
部编版九年级语文下册《简爱》外国小说的阅读PPT课件
斯特先生就爱上了简爱。他时刻都在关注着她，家里的派队也邀请她给她参加。简爱也被罗 切斯特先生的特有的气质深深吸引住了，也许他也爱上了罗切斯特先生。因为她想天天看着
导 学 一
罗切斯特先生，但她不敢注视罗切斯特先生，她不自信，她认为罗切斯特先生这么高贵的男
人根本不会喜欢她这个家教，这个长相并不漂亮，身材矮小的人。他们两人就这样默默地喜
欢对方。直到有一天，罗切斯特先生勇敢的向简爱求婚，简爱高兴的答应了。
简爱幸福的挽着罗切斯特先生的手进入了婚姻的礼堂，当主婚人说:有没有人反对这场婚
姻时，一个人毅然站出来说:我反对。罗切斯特先生有妻子。当简爱听到这刺耳的反对时，她
几乎快崩溃了。当家人都在高兴的准备迎接新人时，他们却垂头丧气的回家了。在回家的途
《简·爱》外国小说的阅读
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
（1）作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816
年4月21日～1855年3月31日），英国作家。她
与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，
【 输 入 标 题 】 气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑 二 卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女 人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切 斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。 罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到 自己的心上人，反而频频遭到背叛，后来决心认真生活，便回到了桑 菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已 婚的事实被揭发。简爱离开，他悲痛欲绝。由于疯子妻子的疯狂放火 而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的 丈夫。婚后两年眼睛复明。
人教部编版九年级下册语文名著导读《简 · 爱》PPT课件
名著导读《简·爱》：外国小说的阅读学习目标1.赏析《简·爱》。
2.外国小说的阅读方法。
3.简析《契诃夫短篇小说选》和《我是猫》。
导入新课1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。
而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。
今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
作者简介作品简介《简·爱》讲述了贫苦女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，也是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。
《简·爱》一经问世就引起巨大轰动。
当时已驰名文坛的萨克雷说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
”我国著名学者朱维之说：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。
”故事简介 简·爱是一个孤儿，寄住在舅母家，从小受尽欺侮和白眼。
她被送进一家慈善学校，在那里，她学会了如何在恶劣的条件下 生存，并最终成为该校的一名教师。
后来，她登广告求职，来到桑菲尔德庄园，担任庄园的主人罗切斯特先生收养的小女孩阿黛尔的家庭教师。
简·爱相貌平平，出身寒微，却诚实真挚，独立自强，敢于表达自己的观点。
罗切斯特被简·爱所深深吸引，而她也爱上了罗切斯特。
就在他们即将成婚之际，简·爱得知罗切斯特已有妻室，她就是被关在阁楼上的疯女人伯莎。
简·爱拒绝了罗彻斯特要她留下来的请求，离开了桑菲尔徳。