如何上好自习课(课堂PPT)
合集下载
如何上好自习课ppt实用课件通用
如何对待自习课? 态度决定一切。自习课与其他正课一样，严格 要求，尤其是公共自习更应严于自律，形成良好的 学习习惯：发挥学习小组监督制约机制，保证自习 课紧张、有序、高效地自主学习，我们不能把自习 课看作自由的天堂、放松的空间，切记逆水行舟， 不进则退。你身边的同学每分钟都在与你进行着无 形的竞争，比品质、比毅力、比认真、争时间、争 效率，我们应树立惜时观念，提高时间利用率。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
晚自习
任务：完成作业 搞好预习 要求：复习开路 作业为主 规范完成 认真预习
（1）要有清醒的认识。
做法：（2）将作业大致的估算和安排。
（3）养成做后反思的良好习惯。 （4）抓好预习
周六自习
任务：归纳整理 全力补弱 要求：回顾知识 查漏补缺 建构体系 提高能力
做法：
⑴要将今天所有的自习课细化到各学科，每学科至 少保证一课时。
早读
任务：朗读背诵 要求：目标明确 合理安排
读思结合 专心致志
⑴要明确读什么。
做法： ⑵要知道怎么读。
⑶要反思读了什么。
课外
任务：复习巩固 要求：知识再现 梳理归纳 深入理解 消化吸收 做法：
充分利用课外时间，将当天所学的知识进行梳理 归 纳与课堂笔记的补充整理，深刻理解领会本节知识， 强化记忆，真正将所学知识消化吸收，形成系统化的 知识。
提高课堂效率主题班会(PPT39页)
把你的高考成功目标细化成一个个任务。然后计算计
算你每天需要完成多少“个”任务；每一个阶段你能完
成多少“个”任务。这种方法似乎是重要的现代企业管
理方法。做大型任务的方法就是细化为小任务来完成
加强知识总结
A. 单元归纳法 B. “知识树”图示法 C. 列表对比法 D. 歌诀概括法
常用的总结方法
总结的基本要求
A. 在系统的复习有关知识的基础上进行 B. 以教材为依据 C. 抓重要问题的思维方法 D. 注意培养丰富的想象力和创造力 E. 在总结的基础上，检查学习计划执行情况
加强课堂学习
如何搞好高考复习
（1）全部学科的总复习 （2）全力突破成绩不佳的学科 （3）各科重点复习
全部学科的总复习
A. 列出重要内容一览表 B. 消除疑点
全力突破成绩不佳的学科
A. 重点在于做练习，训练应用能力 B. 征服较差的学科
各科重点复习
A. 把教科书的整个体系印在头脑中 B. 由近复习策略而远的
数学：追根溯源法
理科生有句话叫“物理难，化学烦、数学作业做不完” ，可见数学题的数量之惊人。所以，我并不提倡题海 战术，做题应该是少而精，做一道就有一道的收获。 在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘，不同 的题常常有相同的本质，而同一道题也能发散、演变 成许多不同的题。其内在具有一种规律性。在具体操 作上就是找同一方面的典型题来研究。
■ 没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自 信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯
科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的 特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员 们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精 打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监 测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢 乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时， 脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心 态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态 有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
坚持自律学会自学主题班会ppt课件
48
小结
自律的表现：自爱、自省、自控
1.懂得自爱 （1）自爱，要塑造自己良好的形象。 ①要美化自己的外在形象。 ②更应该美化自己的内在形象。 （2）自爱，还应该自尊和自强。
2.勇于自省 ——能够经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻 找并克服自己的缺点，努力改正错误。 3.善于自控 ——善于自我控制，能够自己对自己进行监督和催促。
怎么自律？
39
1.制订出你做事的优先顺序， 然后按这个顺序去做
40
2.把自律的生活方式当成目标
41
3.向你的借口挑战
42
4.工作完成之前，先把奖励挪开
43
5.把目光注视在结果上
44
如何培养自律？
• 一.要让所有的角色身份都保持 一致，不自 欺，亦不欺人。如当领导的要像当领导， 当公民的要像当公民，当学生要像当学生， 如有的人在领导来时努力工作，领导走时 又另一副样子，当面一套，背后一套，这 样很虚伪。
自学、自理、 自信、自律
1
懂得自爱
自律的表现 勇于自省
善于自控
2
3
思考与探究：
请在下面的横线上填上“>”，“<”，或 “=”
好学生____纪律好 好学生____学习好
坏学生____纪律差 坏学生____学习差
4
什么是好学生？ 什么是坏学生？
那我是什 么学生？
5
• 其实，在老师眼中，无所谓好学生坏 学生！只是升上初中，我们领到了身 份证，意识到我们长大了。突然很想 脱离家长和老师的控制，飞向更广阔 的天空！于是我们日思夜想最有效的 途径！所以……
（是/否）
3.学习中遇到困难时，常常叫苦连天。 （是/否）
4.明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 （是/否）
小结
自律的表现：自爱、自省、自控
1.懂得自爱 （1）自爱，要塑造自己良好的形象。 ①要美化自己的外在形象。 ②更应该美化自己的内在形象。 （2）自爱，还应该自尊和自强。
2.勇于自省 ——能够经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻 找并克服自己的缺点，努力改正错误。 3.善于自控 ——善于自我控制，能够自己对自己进行监督和催促。
怎么自律？
39
1.制订出你做事的优先顺序， 然后按这个顺序去做
40
2.把自律的生活方式当成目标
41
3.向你的借口挑战
42
4.工作完成之前，先把奖励挪开
43
5.把目光注视在结果上
44
如何培养自律？
• 一.要让所有的角色身份都保持 一致，不自 欺，亦不欺人。如当领导的要像当领导， 当公民的要像当公民，当学生要像当学生， 如有的人在领导来时努力工作，领导走时 又另一副样子，当面一套，背后一套，这 样很虚伪。
自学、自理、 自信、自律
1
懂得自爱
自律的表现 勇于自省
善于自控
2
3
思考与探究：
请在下面的横线上填上“>”，“<”，或 “=”
好学生____纪律好 好学生____学习好
坏学生____纪律差 坏学生____学习差
4
什么是好学生？ 什么是坏学生？
那我是什 么学生？
5
• 其实，在老师眼中，无所谓好学生坏 学生！只是升上初中，我们领到了身 份证，意识到我们长大了。突然很想 脱离家长和老师的控制，飞向更广阔 的天空！于是我们日思夜想最有效的 途径！所以……
（是/否）
3.学习中遇到困难时，常常叫苦连天。 （是/否）
4.明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 （是/否）
周四自习课要求
【学习目标】
• 1.掌握数轴上及平面坐标系中基本公式，提高运算求解 能力 • 2.自主学习、合作交流，探究两点间距认离公式应用的 规律和方法 • 3.激情投入，高效学习，体会数形结合的魅力.Fra bibliotek自习课要求
【自习要求】
1.先精读一遍教材P65-71，用红色笔进行勾画，再针对预习自学二次阅读并回 答； 2.限时完成导学案预习自测、合作探究部分，书写规范； 3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑； 4.必须记住的内容：向量的概念，数轴上的两点距离公式，平面直角坐标系中 的两点距离公式及中点坐标公式；
如何上好自习课(主题班会)ppt课件
15
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
16
自习是自主开发学习潜力的好方法， 是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
6
二、合理安排自习时间
对于较长时间的自习而言，我们不能只看一 门科目或只做一门科目的作业，应该将时间 分成不同的时间段，我们可以在做数理化时 中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语 文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们 的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高 自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭 配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽 象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业 或记忆。
,
•
学 而 不 厌 诲 人 不 倦 。
孔 子
——
•
玩 物 丧 志 。 《 书 经 》
—
,
,
•
莫 等 闲 白 了 少 年 头 空 悲 切 ！
岳 飞
——
,
•
工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 。
孔 子
——
,
•
凡 事 预 则 立 不 预 则 废
13
预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
16
自习是自主开发学习潜力的好方法， 是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
6
二、合理安排自习时间
对于较长时间的自习而言，我们不能只看一 门科目或只做一门科目的作业，应该将时间 分成不同的时间段，我们可以在做数理化时 中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语 文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们 的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高 自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭 配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽 象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业 或记忆。
,
•
学 而 不 厌 诲 人 不 倦 。
孔 子
——
•
玩 物 丧 志 。 《 书 经 》
—
,
,
•
莫 等 闲 白 了 少 年 头 空 悲 切 ！
岳 飞
——
,
•
工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 。
孔 子
——
,
•
凡 事 预 则 立 不 预 则 废
13
预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
课 堂 礼 仪
（4）下课。听到下课铃响时， 若老师还未宣布下课，学生应 当安心听讲，不要忙着收拾书 本，或把桌子弄得乒乓响。这 是对老师的不尊重。
）自习课也是课，学生也应该遵守课堂纪律。 （2）学生应按照老师的安排，完成规定的学习任务。如果 需要和其他同学讨论，最好用耳语，不要影响其他同学学习。 （3）学生不要随便离开座位，更不要随便吃喝。要保持教 室安静、整洁、有序的学习环境。
（4）在实验室或机房上课时学生要 讲究卫生，听从指挥，爱护教学设 备。
（5）课堂不是餐厅，学生不要在课 堂上吃东西。
图4.5 带MP3和玩手机，她这样对吗？
想想自己在课堂上有没有不礼貌的行为？ 是哪些行为？能帮你的同桌纠正一下他（她） 不礼貌的地方吗？
礼仪规范
礼仪规范
课堂礼仪
1.1 课堂礼仪
课堂礼仪遵守课堂纪律是 学生最基本的课堂礼仪。
（1）课前礼仪。按时到校，带 齐学习用品，不迟到，不早退， 不旷课。
（2）起立时不得让桌椅发出很
大的声响。
图4.3 端正的站姿，向老师行注目礼
1.1 课堂礼仪
（3）上课听讲。上课要求坐姿 端正，注意力集中，认真听老 师讲解，独立思考，重要的内 容应做好笔记，
1.3 课堂其它礼仪
上课时不遵守纪律是对老师极大的不尊重，也是对其他 同学的不尊重。每个学生上课都要遵守一定的纪律，这是基 本义务，也是基本礼仪。
1.3 课堂其它礼仪
（1）学生上课应关闭手机、不听 MP3等(图4 5)。
（2）学生着装应简朴、大方、得体。
（3）学生应认真听讲，不要随便插 话，更不应该取笑他人。
）自习课也是课，学生也应该遵守课堂纪律。 （2）学生应按照老师的安排，完成规定的学习任务。如果 需要和其他同学讨论，最好用耳语，不要影响其他同学学习。 （3）学生不要随便离开座位，更不要随便吃喝。要保持教 室安静、整洁、有序的学习环境。
（4）在实验室或机房上课时学生要 讲究卫生，听从指挥，爱护教学设 备。
（5）课堂不是餐厅，学生不要在课 堂上吃东西。
图4.5 带MP3和玩手机，她这样对吗？
想想自己在课堂上有没有不礼貌的行为？ 是哪些行为？能帮你的同桌纠正一下他（她） 不礼貌的地方吗？
礼仪规范
礼仪规范
课堂礼仪
1.1 课堂礼仪
课堂礼仪遵守课堂纪律是 学生最基本的课堂礼仪。
（1）课前礼仪。按时到校，带 齐学习用品，不迟到，不早退， 不旷课。
（2）起立时不得让桌椅发出很
大的声响。
图4.3 端正的站姿，向老师行注目礼
1.1 课堂礼仪
（3）上课听讲。上课要求坐姿 端正，注意力集中，认真听老 师讲解，独立思考，重要的内 容应做好笔记，
1.3 课堂其它礼仪
上课时不遵守纪律是对老师极大的不尊重，也是对其他 同学的不尊重。每个学生上课都要遵守一定的纪律，这是基 本义务，也是基本礼仪。
1.3 课堂其它礼仪
（1）学生上课应关闭手机、不听 MP3等(图4 5)。
（2）学生着装应简朴、大方、得体。
（3）学生应认真听讲，不要随便插 话，更不应该取笑他人。
如何上好自习课(主题班会)PPT课件
可编辑ppt
12
看看班级干部的心声
看自习课一直是一个让人头疼的问题。我作为 班干部，一方面想树立自己的威信，希望同 学能把我们当成真正的班委，另一方面也希 望班里同学能与自己亲近些，我们能融入到 班级中去，成为他们喜欢的同学。带着这样 的心情，在管班级自习课纪律的时候，内心 就开始矛盾挣扎了。
----某位班委
可编辑ppt
10
总之，自习课是我们自主学习的最好时 机，我们应该合理安排，科学规划，充 分利用自习的时间，不断提高自己的文 化成绩和各项技能。
可编辑ppt
11
学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真
正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时 间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24 小时
你在自习课中的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
可编辑ppt
15
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
自习是自主开发学习潜力的好方法，
是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
可编辑ppt
13
预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
如何上好自习课
初一(8)班主题班会
如何上好自习课
和自由 自习课）
1、老师辅导的自习课。主要根据学科教师的指导要求完成学习 任务。
首先，根据课程表的安排及老师的提前要求，做好课前准备。
其次，珍惜每分钟时间，集中精力、积极思考，主动自觉投入复 习或练习中。
再次，自习自习，自己学习，一律不准讨论问题，有疑难问题问 老师。一定不要打断其他同学的思考学习，影响其他同学学习。
第四，主要根据学科老师的指导要求，高质量完成老师布置的学 习任务。学有余力的同学，一定再加强加深理解拓展或学习自己 薄弱的知识点。千万不要有点时间无所事事，浪费了宝贵时间。
2、自由自习课。学校统一安排的自己支配 的学习时间
首先，自由自习时间，一定要有计划，明确这节课应学什么，怎 么学，提前做好课前准备。
如何上好高效自习
学生阶段的自习包括自习课，除正课、自 习课外课余时间，节假日休息时间。自习要主 动自觉、全身心积极投入，排除各中干扰，积 极独立思考，善于钻研，既要动脑、又要动手。 需要保持安静，保持良好心境，保持净心专心， 克服“三闲”即闲话、闲事、闲思，达到忘我 的境界。自习主要是巩固落实，整理归纳，千 万不要只喜欢做新题、学新知识。
其次，每节课只有40分钟，不可能干很多事情，千万不要把时间 浪费在不断找学习资料、课本上。每节课做好1—2件事情或学习 1—2门学科就不错了。
再次，自由自习时间主要是巩固落实老师讲内容及老师讲的问题 不清楚、不明白问题。整理理解老师讲过的习题，纠正自己做错 的习题等。自由自习目的务必明确，善于思考总结反思，多问几 个为什么。 第四，自由自习时间是祢补薄弱学科，进行查缺补漏的有利时间， 应当在掌握好新学知识的基础上，在保证自己优势学科的基础上， 有计划、有重点进行补课。防止弱课进步不大，优势课下降的错 误做法。
1、老师辅导的自习课。主要根据学科教师的指导要求完成学习 任务。
首先，根据课程表的安排及老师的提前要求，做好课前准备。
其次，珍惜每分钟时间，集中精力、积极思考，主动自觉投入复 习或练习中。
再次，自习自习，自己学习，一律不准讨论问题，有疑难问题问 老师。一定不要打断其他同学的思考学习，影响其他同学学习。
第四，主要根据学科老师的指导要求，高质量完成老师布置的学 习任务。学有余力的同学，一定再加强加深理解拓展或学习自己 薄弱的知识点。千万不要有点时间无所事事，浪费了宝贵时间。
2、自由自习课。学校统一安排的自己支配 的学习时间
首先，自由自习时间，一定要有计划，明确这节课应学什么，怎 么学，提前做好课前准备。
如何上好高效自习
学生阶段的自习包括自习课，除正课、自 习课外课余时间，节假日休息时间。自习要主 动自觉、全身心积极投入，排除各中干扰，积 极独立思考，善于钻研，既要动脑、又要动手。 需要保持安静，保持良好心境，保持净心专心， 克服“三闲”即闲话、闲事、闲思，达到忘我 的境界。自习主要是巩固落实，整理归纳，千 万不要只喜欢做新题、学新知识。
其次，每节课只有40分钟，不可能干很多事情，千万不要把时间 浪费在不断找学习资料、课本上。每节课做好1—2件事情或学习 1—2门学科就不错了。
再次，自由自习时间主要是巩固落实老师讲内容及老师讲的问题 不清楚、不明白问题。整理理解老师讲过的习题，纠正自己做错 的习题等。自由自习目的务必明确，善于思考总结反思，多问几 个为什么。 第四，自由自习时间是祢补薄弱学科，进行查缺补漏的有利时间， 应当在掌握好新学知识的基础上，在保证自己优势学科的基础上， 有计划、有重点进行补课。防止弱课进步不大，优势课下降的错 误做法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6
同学们，让我们记注：
• 教室是我们学习的场所。 • 学习时，教室内一定保持安静，说话不
应大声，尤其不要吵架。 • 大家共同学习的时间内，大家同时学习，
保持绝对安静。这样的气氛最能促进专 心学习。
7
征 服
将不良习惯扼 杀于萌芽状态
自 发扬愚公移山 我 精神克服阻碍
是 自己发展的陋
一习
种 幸 福
努力养成和
11
3、每天尽量把当天的东西都复习 一遍，每周再做总结，一章学完
后再总的复习一下。对记忆性知
识的复习，每一遍的用时不需多，
但是反复的遍数要多，以加深印
象，做这些的时候绝对需要一个 安静的环境——一个安静的自习 课是必不可少的。
12
4、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张 纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有 价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的 类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的 异同，解题的技巧和办法，什么时间来完成这些 事情呢？——自习课，一个绝对安静的自习课堂 是必不可少的。
保持良好的 习惯
8
为了更好地向自己挑战，提高学习效率， 我们还学要搞清楚几个问题
9
1、 学习层次越高，自 学的意义越重要，目前我 国的高考为选拔有学习潜 能的学生，对考生的自学 能力有较高的要求。
10
2、独立作业的习惯
作业是教学活动的重要组成部 分和自然延续，是学生最基本， 最经常的独立学习实践活动，也 是反映学生学习情况的主要方式。 做作业的同时也是一种学习和积 累的过程。中学的作业一般包括 两大部分，一是书面的，二是看 书思考或实践操作的。
13
自习课的功能
（一）忆。让学生回忆当天所学的主要内容， 提纲引领巩固知识体系
（二）清。“清”对所学的知识进行梳理、
总结、归纳，理清知识线，分清解题思路，
弄清各种解题方法联系的过程，构建知识网
络。
（三）析。重点内容和疑难作进一步的分析，
全面、准确地掌握教材内容，进行分析、对 比，加深理解。
（四）练。通过练习，提高运用知识解决实 际问题的能力，发展学生的思维能力。
（7）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子， 蔫
（点评：学无目标型）
16
（8）课桌乱七八糟，吃的、擦的、喝的、 学的、用的、照的……堆一团 （点评：缺乏逻辑型）
（9）随意丢弃垃圾，值日也还总看不见 （点评：缺乏爱心型）
（10）贴身衣物攒一堆，带回家给妈洗， 一天一洗头，半天一换衣，一天三抹 脸 （点评：貌似整洁型）
4、自习课，你想安静的思考问题时，可是 旁边有人正在热烈的讨论问题。你能容忍这 样的现象吗？ 5、自习课学生在说其它与学习无关的话， 你能接受吗？
6、自习课，教室不安静，老师批评，学生
却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？
再请继续回答下面的问题
3
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？
2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗？
自习的分类
自习根据时间的不同，可分为：早自习、 课堂自习和晚自习；
按学习目的和作用分有：预习自习、练 习自习和复习课自习等。
自习所具有的特征是：
一、学习者自己制订学习计划，设计评价指标。 二、学习者在学习过程中对学习状态、内容能 够进行自我监控，并做出相应调整。
20
自习课要求同学们要有很强的自主学 习能力，这就要求同学们要提高课堂听 课效率，以及课堂听课能力，否则课后 向自主学习却无从学起。
（五）评。对当天学习的结果进行评价与反
馈。
14
班级的一些怪现象总结 :
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）
（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我 不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办 法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）
17
培养学生上好自习，是当今推进素质 教育的必要。自习，是培养学生自主学习 的好办法。是自学成才的关键所在，是学 习成功的基础。自习有很多形式，其目的 都是将课堂上的知识通过自我消化，转变 成自己的知识 ，从而达到掌握以及能运用 的程度。
什么是自习？
自习，是学生在规定时间或课外自己学 习。也就是靠自己自觉的学习。自学者要有 较强的自主学习能力，具有自主探索，独立 获取知识的能力；具有按照自己的需要组织 自习素材的能力。你们当中有把自习单纯的 认为是做作业，做完作业就无所事事，这种 想法是很不成熟的。
以后又忘了解决。 3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，
但几天后又松懈了。 4、自习课边听音乐边做作业 …… ……
5
我们渴望一个安静高效的自习课 我们提倡深入钻研，认堂真讨论，共同提高的学习
氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后 的事情。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，坚决抵制打着讨论的名义，搞笑搞怪， 至于看闲书，娱乐，将学习丢弃在一边更是一种 目无纪律，愧对他人的一种极端行为。
3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的话吗？
4、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐 意吗？
5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？
6、自习课，常有效率不高的感受吗？
7、自习课，你认为应该怎样上才高效？
4
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题后，习惯先放一边，
如何上好自习课
高一（1）班主题班会
先请大家认真阅读下面的问题， 并回答
1、自习课，你正在学数学、思考问题，突 然有同学来问英语问题，你是否愿意停 下来，去和别人探讨英语问题。
2、自习课，你正在学数学，做函数的问题， 突然有同学来问几何问题，你是否愿意 停下来，和别人去讨论几何问题。
2
3、自习课，别人来总问你问题，你是否同 意，把别的事停下来，耐心的去充当别人的 老师。
（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）
15
班里的一些怪现象总结 :
（4）上课时“身在曹营心在汉” （点评：缺乏专注，痴幻型）
（5）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题， 顺便到外面散散步
（点评：生物钟紊乱型）
（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份
（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
同学们，让我们记注：
• 教室是我们学习的场所。 • 学习时，教室内一定保持安静，说话不
应大声，尤其不要吵架。 • 大家共同学习的时间内，大家同时学习，
保持绝对安静。这样的气氛最能促进专 心学习。
7
征 服
将不良习惯扼 杀于萌芽状态
自 发扬愚公移山 我 精神克服阻碍
是 自己发展的陋
一习
种 幸 福
努力养成和
11
3、每天尽量把当天的东西都复习 一遍，每周再做总结，一章学完
后再总的复习一下。对记忆性知
识的复习，每一遍的用时不需多，
但是反复的遍数要多，以加深印
象，做这些的时候绝对需要一个 安静的环境——一个安静的自习 课是必不可少的。
12
4、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张 纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有 价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的 类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的 异同，解题的技巧和办法，什么时间来完成这些 事情呢？——自习课，一个绝对安静的自习课堂 是必不可少的。
保持良好的 习惯
8
为了更好地向自己挑战，提高学习效率， 我们还学要搞清楚几个问题
9
1、 学习层次越高，自 学的意义越重要，目前我 国的高考为选拔有学习潜 能的学生，对考生的自学 能力有较高的要求。
10
2、独立作业的习惯
作业是教学活动的重要组成部 分和自然延续，是学生最基本， 最经常的独立学习实践活动，也 是反映学生学习情况的主要方式。 做作业的同时也是一种学习和积 累的过程。中学的作业一般包括 两大部分，一是书面的，二是看 书思考或实践操作的。
13
自习课的功能
（一）忆。让学生回忆当天所学的主要内容， 提纲引领巩固知识体系
（二）清。“清”对所学的知识进行梳理、
总结、归纳，理清知识线，分清解题思路，
弄清各种解题方法联系的过程，构建知识网
络。
（三）析。重点内容和疑难作进一步的分析，
全面、准确地掌握教材内容，进行分析、对 比，加深理解。
（四）练。通过练习，提高运用知识解决实 际问题的能力，发展学生的思维能力。
（7）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子， 蔫
（点评：学无目标型）
16
（8）课桌乱七八糟，吃的、擦的、喝的、 学的、用的、照的……堆一团 （点评：缺乏逻辑型）
（9）随意丢弃垃圾，值日也还总看不见 （点评：缺乏爱心型）
（10）贴身衣物攒一堆，带回家给妈洗， 一天一洗头，半天一换衣，一天三抹 脸 （点评：貌似整洁型）
4、自习课，你想安静的思考问题时，可是 旁边有人正在热烈的讨论问题。你能容忍这 样的现象吗？ 5、自习课学生在说其它与学习无关的话， 你能接受吗？
6、自习课，教室不安静，老师批评，学生
却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？
再请继续回答下面的问题
3
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？
2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗？
自习的分类
自习根据时间的不同，可分为：早自习、 课堂自习和晚自习；
按学习目的和作用分有：预习自习、练 习自习和复习课自习等。
自习所具有的特征是：
一、学习者自己制订学习计划，设计评价指标。 二、学习者在学习过程中对学习状态、内容能 够进行自我监控，并做出相应调整。
20
自习课要求同学们要有很强的自主学 习能力，这就要求同学们要提高课堂听 课效率，以及课堂听课能力，否则课后 向自主学习却无从学起。
（五）评。对当天学习的结果进行评价与反
馈。
14
班级的一些怪现象总结 :
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）
（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我 不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办 法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）
17
培养学生上好自习，是当今推进素质 教育的必要。自习，是培养学生自主学习 的好办法。是自学成才的关键所在，是学 习成功的基础。自习有很多形式，其目的 都是将课堂上的知识通过自我消化，转变 成自己的知识 ，从而达到掌握以及能运用 的程度。
什么是自习？
自习，是学生在规定时间或课外自己学 习。也就是靠自己自觉的学习。自学者要有 较强的自主学习能力，具有自主探索，独立 获取知识的能力；具有按照自己的需要组织 自习素材的能力。你们当中有把自习单纯的 认为是做作业，做完作业就无所事事，这种 想法是很不成熟的。
以后又忘了解决。 3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，
但几天后又松懈了。 4、自习课边听音乐边做作业 …… ……
5
我们渴望一个安静高效的自习课 我们提倡深入钻研，认堂真讨论，共同提高的学习
氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后 的事情。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，坚决抵制打着讨论的名义，搞笑搞怪， 至于看闲书，娱乐，将学习丢弃在一边更是一种 目无纪律，愧对他人的一种极端行为。
3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的话吗？
4、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐 意吗？
5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？
6、自习课，常有效率不高的感受吗？
7、自习课，你认为应该怎样上才高效？
4
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题后，习惯先放一边，
如何上好自习课
高一（1）班主题班会
先请大家认真阅读下面的问题， 并回答
1、自习课，你正在学数学、思考问题，突 然有同学来问英语问题，你是否愿意停 下来，去和别人探讨英语问题。
2、自习课，你正在学数学，做函数的问题， 突然有同学来问几何问题，你是否愿意 停下来，和别人去讨论几何问题。
2
3、自习课，别人来总问你问题，你是否同 意，把别的事停下来，耐心的去充当别人的 老师。
（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）
15
班里的一些怪现象总结 :
（4）上课时“身在曹营心在汉” （点评：缺乏专注，痴幻型）
（5）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题， 顺便到外面散散步
（点评：生物钟紊乱型）
（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份
（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）