高中历史研究性课题学习_研究报告范文

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历史研究性课题研究报告高中生怎么写

历史研究性课题研究报告高中生怎么写

历史研究性课题研究报告高中生怎么写引言历史研究性课题研究报告是高中生的一项重要学习任务,通过深入研究历史课题,培养学生的独立思考和研究能力,提升他们的历史素养和学术能力。

本文将结合具体实例,介绍高中生如何写一篇优秀的历史研究性课题研究报告。

选择课题首先,高中生需要选择一个合适的历史研究性课题。

选择课题时,可以从个人兴趣、学术热点、社会问题等多个角度考虑。

一个好的历史课题应具备以下几个特点:1.明确性与独特性:课题应该明确而有独特性,避免过于宽泛或过于纠结的主题。

2.可行性与信息可获得性:学生应确保选择的课题可以在一定时间内完成,并且能够获得足够的信息和参考资料。

3.有研究价值:选择有一定研究价值的课题,可以以前人的研究为基础,拓展新的研究方向。

例如,某个高中生对中国历史尤其感兴趣,可以选择一个具体时间段或事件进行研究,如“明朝社会经济发展对中国历史的影响”。

调研与查阅资料在确定研究课题后,高中生需要进行大量的调研和查阅相关资料。

调研可以包括图书馆的资源、互联网上的文献、学术期刊等途径。

在收集资料时,可以采取以下步骤:1.明确研究问题:根据课题确定一个明确的研究问题或假设,以指导后续的研究和资料搜集。

2.广泛阅读相关资料:通过图书馆、学术搜索引擎等渠道,获取与课题相关的文献、书籍和研究报告。

可以先从综述性文献入手,了解研究领域的背景和概况。

3.筛选和整理资料:根据研究问题和需求,筛选有用的资料,并进行整理和归纳,方便后期写作时的引用和参考。

研究方法与实证分析在资料调研的基础上,高中生需要确定研究方法和实证分析的过程。

根据课题的具体要求和研究对象,可以选择以下方法:1.文献研究:通过阅读和分析相关的书籍、文献和资料,揭示历史事件或现象的内在规律和联系。

2.实地考察:根据研究课题的具体情况,进行实地考察和调查,收集原始数据和信息。

3.比较研究:通过对比不同时间、地域或事件的异同,揭示出历史发展的规律和特点。

研究性学习报告范文

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研究性学习报告范文导读:范文研究性学习报告范文【篇一:历史研究性学习报告】2002年1月——2002年9月,我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作,取得了较好的研究成果,是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。

一、课题研究的准备工作2001年9月——2002年1月,我们召开了多次课题组会议,对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证,经过论证,我们认为是可行的,其原因有以下几点:1、高二年级文科班的学生素质较好。

近几年来,我校文科高考成绩年年再创新高,在全市多次摘取文科桂冠,使我校文科类学生英才济济,汇聚一堂,高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。

2、高考改革的趋势。

2000年广东省高考文理综合试题第十九题是典型的研究性学习的考题;2001年高考上海卷第37题亦属研究性学习的考题,这两题的出台代表了高考改革的方向,它表明研究性学习的考题在高考中开始出现,紧跟高考改革的方向,是高二年级文科班历史教学的任务。

3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教,这对于研究工作的进行较为便利。

4、班主任支持。

这几个班的班主任都较为支持,使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。

二、对学生进行组织动员工作考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时,我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。

首先,请教科所苏敏老师作专题报告,向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态,以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况,使同学们对研究性学习有了一个初步的了解,其次,请周梅莉老师进行具体的指导,使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向,而且能够锻炼大家的学习、工作能力,是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。

最后,杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序,布置了研究性学习的具体任务。

考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时,这一任务只能利用寒假时间进行,所以,我们把研究性学习的任务以寒假作业的方式布置下去,要求学生在放假前将研究性学习的准备工作做好,放假时进行研究,开学后再整理研究成果。

研究性课题研究报告高中生历史

研究性课题研究报告高中生历史

研究性课题研究报告:高中生历史引言历史是人类社会发展的重要组成部分,通过对历史的研究可以更好地了解过去的经验和教训,为未来的发展提供借鉴。

然而,高中生对于历史的学习和理解常常陷入死记硬背和缺乏实际应用的困境。

本文将围绕高中生历史学习的问题展开研究,从多个方面分析原因,并提出改进的建议。

高中生历史学习的问题缺乏实践与应用高中生历史学习通常停留在课本知识的学习与考试应试上,缺乏实际的实践与应用。

他们只是简单地记住历史事件的时间和名称,而很少深入研究历史事件的原因、影响和相互关系。

学习方法单一传统的历史教学方法以教师的讲解为主,学生被动接受知识。

这种单一的学习方法使得学生容易产生厌倦和无趣的情绪,进而导致学习效果的下降。

缺乏深入的研究与讨论高中生对于历史的研究往往停留在表面,缺乏对历史事件的深入研究和探讨。

他们只是停留在事实方面,很少能够通过比较、分析等方法进行深入的思考和研究。

改进的建议引入实践与应用为了使高中生对历史的学习更加实用和有趣,可以引入实践和应用的教学方法。

例如,组织学生参观历史遗址、博物馆,进行实地考察和体验,帮助学生更加深入地了解历史事件和背后的故事。

同时,引入项目式学习,让学生通过项目的实施来研究历史问题,提高学生的历史研究能力和解决问题的能力。

多样化的学习方式为了提高高中生对历史学习的兴趣,可以采用多样化的学习方式。

例如,使用多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等方法,让学生更加积极主动地参与其中,促进他们对历史知识的理解和应用。

强调研究与讨论高中生需要培养独立思考和批判思维的能力,因此在历史课堂上应该重视研究和讨论。

通过引入历史问题的研究和讨论,学生可以更加深入地思考历史事件的原因、影响和可能的解决方法。

同时,老师可以组织学生展开小组或大组讨论,让学生通过交流和碰撞思想,培养批判性思维和合作精神。

结论高中生历史学习的问题主要体现在缺乏实践与应用、学习方法单一以及缺乏深入的研究与讨论。

高中历史研究性课题研究报告范文

高中历史研究性课题研究报告范文

高中历史研究性课题研究报告范文引言历史研究性课题是高中历史教学中的一项重要内容,通过开展历史研究性课题,学生能够深入了解历史事件、人物和文化,提高历史思维能力和研究方法,培养独立思考和问题解决的能力。

本文将以“如何评价毛泽东主席在中国革命中的作用”为例,探讨高中历史研究性课题的研究方法和写作范例。

问题的提出和背景在中国革命中,毛泽东主席是一位关键人物。

然而,人们对于毛泽东在中国革命中的作用有不同的评价。

有人认为毛泽东主席的领导是中国革命胜利的主要原因,有人则认为毛泽东主席的错误决策导致了中国的一些困境。

那么,如何评价毛泽东主席在中国革命中的作用呢?研究方法为了回答上述问题,我们采用了以下研究方法:1.文献资料收集:我们查阅了大量文献资料,包括历史专著、文章、报道等,以获取关于毛泽东主席在中国革命中的历史事实。

2.统计分析:我们对历史事件和数据进行了统计分析,以便量化毛泽东主席的作用。

3.问卷调查:我们开展了一项问卷调查,以了解公众对于毛泽东主席在中国革命中的评价态度。

4.专家访谈:我们采访了一些历史专家,以获取他们对毛泽东主席作用的看法和理解。

结果分析毛泽东主席的积极作用•毛泽东主席领导的中国共产党在中国革命中起到了重要的推动作用,带领中国人民进行抗日战争、土地改革和社会主义改造等一系列革命斗争。

•毛泽东主席提出的农村包围城市、武装夺取政权等战略和理论,为中国共产党取得革命胜利提供了有力的思想武器。

•毛泽东主席的个人魅力和领导才能,赢得了广大人民的拥护和支持,激发了人民群众的积极性和创造力。

毛泽东主席的负面作用•毛泽东主席在文化大革命中犯下了一系列错误决策,导致国家在政治、经济、社会等方面遭受了巨大的损失。

•毛泽东主席的个人崇拜和毛泽东思想的空前宣传,对中国的政治生态产生了一定的负面影响,限制了人民的思想自由和创新能力。

•毛泽东主席在晚年时期的一些政策和措施,对中国的现代化进程造成了一定的阻碍和延误。

高中历史研究性课题学习:研究报告范文

高中历史研究性课题学习:研究报告范文

《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题学校:班级:小组成员:1 研究背景社会风俗的变迁既是一百年来政治变迁,经济转型,外来影响等作用下的产物。

又是政治、经济、文化、教育等变革的表现。

社会风俗不是细枝末节的小事,而是关系的社会发展的大事,很值得我们下一番功夫来研究它。

2 研究目的意义(1) 了解近代以来人们社会习俗和生活变化的史实,探究其变迁的原因和背景。

(2) 分析比较历史现象理解历史发展对人们的思想观念和社会生活的影响。

(3)掌握社会习俗和近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设的变化情况。

通过归纳、比较社会习俗和生活的变迁情况,培养归纳发展特征的能力。

通过思考“为什么近现代中国社会习俗和社会生活会有如此大的变化”等问题,培养站在历史发展的角度思考问题的能力。

3 研究的方法通过对比不同时期,不同地点的历史事件或历史现象进行对比研究,分析其异同,探究其原因。

这是历史比较的研究方法。

4 研究的重点及主要内容(1)社会风俗和生活变化的原因、特征。

(2)中国社会变动对人们生活产生的影响。

5 研究步骤(1)确立选题(2)根据确定的题目内容,调查对象制定具体的行动计划。

(3)搜集有关社会变化的资料、图片、走访老人、社区以及相关专业人员,了解社会变迁的基本情况。

(4)分类整理所获得的各种材料,进行对比分析,探究百年社会风俗变迁的原因和影响。

(5)将成果整合或制成演示文稿进行展览。

6 资料收集手段依据研究内容,通过图书馆,博物馆,互联网,家庭等搜集资料,在收集资料的过程中要注意资料的真实性,可靠性典型性。

调查问卷一中国百年社会背景二从衣食住行方面谈谈近代中国社会习俗的变化。

三引起中国百年有哪些原因。

四社会风俗变迁的影响有哪些。

五人们的思想观念发生怎样的变化。

六社会的变迁对我们当代人有何启发。

《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题开题报告风俗是一种特殊的文化,所包含的内容十分广泛,衣食住行、生产交通、婚丧嫁娶、节日喜庆…那一项也离不开民众的思想和生活需求,离不开与之相适应的政治和经济基础。

高中历史研究性课题

高中历史研究性课题

高中历史研究性课题在历史教学中感悟生活教育理论陶行知先生认为教育与生活是一致的。

他很早就指出“生活主义包含万状凡人生一切所需皆属之。

其范围之广实与教育等”、“整个的社会活动就是我们的教育范围。

”学习历史就要与生活教育密切联系才能培养学生的能力和精神。

那么在历史教学中我们应该如何实践陶行知先生的生活教育理论呢?一、历史教学要以学生为主体在陶行知生活教育理论中他非常重视师生关系的构建。

他提出了三项主张先生的责任在教学生学;先生教的法子必须根据学生学的法子;先生须一面教一面学。

这就启示我们要重视学生的自主学习要教会学生自学使他们主动地探求知识的本源和归宿这样才能让学生适应未来社会发展的需要。

反思我们的教学往往存在着因对学生过多干预和控制、过于注重知识的传承而使教学变得凝固、僵化的情况。

因而做学生的“共同遭遇者”不仅仅是一种心态更是一种智慧。

这就要改变那种教师讲课本、学生记笔记的被动教与学的局面代之以学生积极主动参与教学的活动这些活动可以由感性到理性逐层提高。

高三历史教学中经常有练习讲评课尤其是选择题的讲评很多教师一般都是采用直接给答案和自己分析、学生听讲的方式。

其实让学生自己去发现问题、找出解题的方法发挥学生的主体作用效果是事半功倍的。

在平时的课堂上我一直注重积极引导学生主动进行探究性学习把每一个学生都视为一个独特的个体让他们体验情感、发展个性、丰富精神世界激发他们的主体意识用他们喜欢的方式去学习、去解决生活问题。

二、历史教学要重视培养学生的实践能力陶行知先生极其重视学生实践能力的培养他认为“生活教育”最根本的原则与方法是“教学做合一”其实质就是根据实践去教学从而使学生获得实践所需要的知识与能力。

在课堂教学中教师应当坚信学生中蕴藏着创新精神并具有实践能力力争创造和谐、民主、活跃的课堂氛围给学生搭建一个提出问题、提高实践能力的宽松平台。

如在学习选修教材《中外历史人物评说》专题一“古代中国的政治家”的相关内容时可以要求学生联系必修教材1专题一“古代中国的政治制度”的内容思考“对于中国古代封建专制主义中央集权制度的实行应以褒为主还是以贬为主”。

高中历史研究性学习探究

高中历史研究性学习探究

高中历史研究性学习探究在高中课程体系中,历史课程占据着十分重要的位置,但却没有产生良好的教学效果。

而研究性学习就顺应了这一时代发展趋势,它可以帮助学生转变思维及学习模式,也以提高学生的创新能力及解决实际问题的能力,关注学生的个性发展及全面发展,是当下比较科学的教学模式。

1 在历史教学中开展研究性学习的重要性研究性学习具体是指:在老师的统一指导下,从社会、自然或生活中选取适当的专题加以研究,通过对其研究而让学生主动地去理解、掌握、应用知识。

要在高中历史教学中对其加以开展主要是由于以下因素。

1.1 符合新课改下历史教学的课标要求在新的课改形势下,素质教育必须对学生的实践能力及创新精神加以培养,特别是在高中教育方面,对学生的实践创新活动更是有较高的要求,成为高中教学的必修课,其主要包括以下几类活动,如:社会实践、研究性学习、劳动技术教育及社区服务。

而综合实践活动的关键性组成部分就是研究性学习,近几年来一直是我国基础教育研究与开发的重点。

在某些学校的运用过程中已取得了初步的成效,受到了广大师生、学校领导、专家学者及社会各界的广泛认可,并得到一致好评,符合新课改下历史教学的课标要求。

1.2 符合学生的发展需要实施教学的关键点和出发点就是让学生学到知识获得发展。

在高中的历史教学活动中,在向学生讲授理论知识的同时,更要培养学生的历史性思维,让学生自主的去学习去思考。

学生在学习过程中一般有以下两种形式。

第一,认知学习,在受到外部强制因素的影响下,学生都是被动的接受及记忆,此种学习方法已不能满足当代社会对人才发展需要。

第二,经验学习,他以学生的成长经验为基石,学生会主动、自发的去学习,并与自身的兴趣、愿望及需求相结合,其学习效果明显、意义突出。

在以往的高中历史教学活动中,多表现为对学生进行知识的灌输,让学生被动地接收、记忆和消化,学生没有良好的历史思维模式,难以利用历史知识对某些新的历史问题及特定的历史现象加以分析,难以达到历史的教学目的。

课题研究报告范文

课题研究报告范文

课题研究报告范⽂报告使⽤范围很⼴。

按照上级部署或⼯作计划,每完成⼀项任务,⼀般都要向上级写报告,反映⼯作中的基本情况、⼯作中取得的经验教训、存在的问题以及今后⼯作设想等,以取得上级领导部门的指导。

多数报告都是在事情做完或发⽣后, 向上级机关作出汇报, 是事后或事中⾏⽂。

报告是下级机关向上级机关⾏⽂,是为上级机关进⾏宏观领导提供依据, ⼀般不需要受⽂机关的批复, 属于单向⾏⽂。

课题研究报告范⽂1 本学期,有四个课题要结题,分别是朱春燕《⼩学数学开放性问题设计的研究》,肖烈《⼩学⾼段学⽣“⽇记竞赛”的实践研究》,齐丽琴《⼩学⽣语⽂阅读习惯培养的研究》,陆⽴军《农村⼩学⽣课外阅读良好习惯的培养》。

现将课题报告发到博客,望⼏位教师抓紧撰写,及时上交,争取获奖。

⼀、问题的提出 《义务教育语⽂课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。

如对3~4年级的要求有:“积累课⽂中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和⽣活中获得的语⾔材料。

”“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

”5~6年级的要求有:“学习浏览,扩⼤知识⾯,根据需要搜集信息。

”“利⽤图书馆、⽹络等信息渠道尝试进⾏探究性阅读。

扩展⾃⼰的阅读⾯,课外阅读总量不少于100万字。

” 吕叔湘先⽣也曾说:“回忆⾃⼰的学习过程,得之于⽼师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。

我想……百分之七⼗是得之于课外阅读。

” ⽆论是《课程标准》这样的法规性⽂件,还是语⽂泰⽃的忠告,都告诉我们,课外阅读不是可有可⽆的“滋补品”,⽽是与课内阅读同样重要的“正餐”。

在多年的教学中,我们也能看到,语⽂能⼒强的⼩学⽣,⼏乎都从长期的课外阅读中受过益。

所以现在我们的语⽂⽼师总是⼗分重视并⿎励学⽣多读⽂学作品及其他有益、健康的读物。

但同时我们⼜发现现在的农村⼩学⽣多数不爱课外阅读,⽽且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。

这些现状对学⽣语⽂能⼒的提⾼、终⾝阅读习惯的培养产⽣较严重的负⾯影响。

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《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题学校:班级:小组成员:1 研究背景社会风俗的变迁既是一百年来政治变迁,经济转型,外来影响等作用下的产物。

又是政治、经济、文化、教育等变革的表现。

社会风俗不是细枝末节的小事,而是关系的社会发展的大事,很值得我们下一番功夫来研究它。

2 研究目的意义(1) 了解近代以来人们社会习俗和生活变化的史实,探究其变迁的原因和背景。

(2) 分析比较历史现象理解历史发展对人们的思想观念和社会生活的影响。

(3)掌握社会习俗和近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设的变化情况。

通过归纳、比较社会习俗和生活的变迁情况,培养归纳发展特征的能力。

通过思考“为什么近现代中国社会习俗和社会生活会有如此大的变化”等问题,培养站在历史发展的角度思考问题的能力。

3 研究的方法通过对比不同时期,不同地点的历史事件或历史现象进行对比研究,分析其异同,探究其原因。

这是历史比较的研究方法。

4 研究的重点及主要内容(1)社会风俗和生活变化的原因、特征。

(2)中国社会变动对人们生活产生的影响。

5 研究步骤(1)确立选题(2)根据确定的题目内容,调查对象制定具体的行动计划。

(3)搜集有关社会变化的资料、图片、走访老人、社区以及相关专业人员,了解社会变迁的基本情况。

(4)分类整理所获得的各种材料,进行对比分析,探究百年社会风俗变迁的原因和影响。

(5)将成果整合或制成演示文稿进行展览。

6 资料收集手段依据研究内容,通过图书馆,博物馆,互联网,家庭等搜集资料,在收集资料的过程中要注意资料的真实性,可靠性典型性。

调查问卷一中国百年社会背景二从衣食住行方面谈谈近代中国社会习俗的变化。

三引起中国百年有哪些原因。

四社会风俗变迁的影响有哪些。

五人们的思想观念发生怎样的变化。

六社会的变迁对我们当代人有何启发。

《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题开题报告风俗是一种特殊的文化,所包含的内容十分广泛,衣食住行、生产交通、婚丧嫁娶、节日喜庆…那一项也离不开民众的思想和生活需求,离不开与之相适应的政治和经济基础。

风俗的变化可以说是全方位的,是近代社会变迁的重要组成部分,并与近代社会转型相始终。

涉及到社会各个角落、各个层面。

一服饰风俗的的变迁1 进入近现代以后,服饰变化的趋向:开始由拘谨、保守、呆板、等级森严,逐渐向美观、适体、方便、平民化转变。

2 服饰变化的原因:(1)A 在古代,服饰和阶级、身份紧密相联,有着繁复的制度和规定。

B 随着鸦片战争打开中国大门,中国进入半殖民地半封建社会,社会结构随之产生变动,西方文化、生活方式推动着个性的解放,首先体现在穿着上摆脱旧的规定的束缚。

(2)内因:西方文化的传入。

外因:中国社会政治、经济、文化的变革引起物质生活的社会习俗的变迁。

3 服饰变化的具体表现:(1)男子服饰变化的情况:A 长袍马褂是近代男子的通常服饰,20世纪上半叶仍然流行。

B 西装的传入在鸦片战争以后,民国成立以后流行开来,成为男子礼服之一。

对中国服饰的改革具有重要的推动作用,揭开了“断发易服”的序幕。

C 辛亥革命后,中山装形成。

中山装以特有的政治含义很快被中国的知识分子和青年学生接受并迅速推广开来。

此后几十年,中山装大为流行,成为中国男子喜欢的标准服装。

D 在新中国后的很长一段时间内,人们都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装。

20世纪五六十年代列宁装、干部装流行。

E 改革开放以来,人们的服饰由单调走向五彩缤纷、款式多样。

日新月异的时装令人目不暇接。

(2)女子服饰变化的情况:A 晚清普通女子着装宽松肥大。

B 触西式服装后,旗袍出现并不断革新。

C 20世纪五六十年代连衣裙流行。

(3)改革开放以后中国服饰从封闭走向开放,逐渐与国际接轨。

二饮食风俗的变迁1 近代中国菜系的形成和发展:中国是世界上饮食文化发达的国家,至清代已逐渐形成了川、粤、鲁、淮等各种菜系。

鸦片战争以后较长的一段时间里,中国社会的饮食习惯并未发生明显的变化。

2 西餐的传入以及对中国传统饮食的影响:(1)西餐传入的时间、原因:1840年鸦片战争以后,随着西方列强蜂拥而入,来中国的洋人与日俱增,从而把西餐烹饪技术带入中国。

(2)对中国传统饮食的影响:西餐中常用原料进入餐桌,经营西式食品的食品店出现。

辛亥之后,在一些大城市,吃西餐成为一种时尚。

说明西式饮食已引起了中国饮食习俗的较大变化,丰富了我国人民的日常生活。

(3)改革开放以来:人民的生活水平发生了巨大的变化。

中国人民已经基本解决了过去几千年没有解决的温饱问题,而且党和政府非常关注人民生活质量。

1987年又发动了“菜篮子工程”,使丰富的蔬菜、肉蛋、海鲜摆上了百姓的餐桌。

粗粮和绿色食品受到欢迎,人们改善了自己的膳食结构,注重讲究营养。

在节假日人们更多地走出了厨房,去餐馆搞家庭聚餐和朋友聚会。

三居住建筑风俗的变迁1 居住习俗的变化的原因:由于受西式建筑风格的影响以及城市化程度的提高。

2 居住习俗变化的表现:(1)中国传统住宅的样式。

北方的四合院、西北高原的窑洞,通常中国传统民居以平房为主,这主要与中国有广阔的土地以及建筑材料、建筑技术落后有关。

(2)鸦片战争以后,在沿海城市传统的中国民居中,开始出现了供外国侨民和中国有钱人居住的西式花园洋房。

一些巨商富贾和大官僚,盖起了洋楼。

城市住宅中,有电灯和自来水,为广大市民的生活提供了方便。

但是,城市的老式房屋和农村的茅草房仍旧大量存在,如中国传统的北京四合院和西式的花园洋房。

(3)中国居室建筑的逐渐西化,中西合璧成为典型特征。

(4)新中国成立以后,尤其从80年代开始,党和政府推出安居工程工程政策。

居民住房不断得到改善,不仅人均居住面积扩大,而且室内装修和居住环境也有了明显的改善。

3 此外,与西式建筑的引进,钢铁、水泥、机制砖瓦、建筑五金、自来水、电灯等也大量应用。

使近代中国居民尤其城市居民的居住习俗发生重大变化。

四 .出行风俗的变迁1 出行习俗是与交通工具紧密联系在一起的。

传统的代步工具逐渐被新式交通工具所取代,牵引动力由人力、畜力向机械演进,是交通近代化的趋势。

2 出行习俗的变迁的表现:(1)在传统社会,代步工具主要是马车、牛车、轿子、木船以及骑马、骑驴、骑骆驼等。

其共同特点是多用畜力、人力或自然力,速度慢、活动范围小。

交通落后,必然造成社会的落后。

(2)在近代,随着西方的火车、轮船、电车、汽车、自行车、摩托车等的引入,逐渐导致了中国传统交通工具的变革。

使传统的交往方式发生了很大变化。

五婚丧风俗的变迁1 婚姻礼俗的变化:(1)近代婚姻风俗。

缔结婚姻从父母之命、媒妁之言发展到反对包办婚姻,主张婚姻自由。

婚姻礼俗也开始删繁就简,仿效西方的新式婚礼。

在这之中,资产阶级知识分子的提倡以及西方观念的传入起着相当大的作用。

(2)建国后,现代婚姻习俗的变化:自由恋爱、婚姻自主成为时尚,择偶标准与人们的价值观密切相关。

婚礼本身的变化体现出时代发展的印记。

2 丧葬礼俗的变化。

(1)19世纪末20世纪初:中西旧式新式并存,旧式趋于简化,民间多为旧式。

(2)建国后:土葬改为火葬。

六节日风俗的变迁1 中华民族的节日习俗独具特色,近代的岁时令节从总体上仍然沿袭自古以来的民间形成的节庆习俗,如元旦(春节)、元宵节、端午节、中秋节、腊八节等,但这些节日是依据传统历法而来,属于封建农业文明的产物,且多有传统民间信仰色彩,因此,它有不适应近代工业社会的落后性也是非常明显的。

2 清末已有改历的呼吁,梁启超于1910年就撰写《改用太阳历法议》一文,主张采用太阳历代替阴历。

民国政府成立后,断然于1912年1月2日宣布全国改用阳历,以求与国际上通行历法相一致。

改历后,必然引起岁时节日习惯的变化。

首先就是一些有意义的新式节日、纪念日相继出现在人们的政治生活和日常生活之中。

3 是受西俗影响,圣诞节、情人节等也在城市中普及。

这些都为中国的节日时令习俗增添了异彩。

七礼仪风俗的变化:1 在鸦片战争以后相当长的一段时间里,传统的社交礼俗和祭典礼俗,包括称谓、见面礼等仍在社会上占据主导地位。

人们见面要行作揖、拱手、请安等礼。

跪拜本是互相致意的姿势,但在封建时代成为敬重、臣服的一种礼节,以体现封建社会的等级尊卑,跪拜主要对尊长,最隆重的是行三跪九叩大礼,平辈之间一般用作揖、拱手方式即可。

与此相适应还有一套“大人”、“老爷”、“太太”、“老太太”等称谓。

2 然而,开国以后,在沿海通商地区,受西方平等观念影响,先是在新式知识分子内部,逐渐采用握手、鞠躬等见面方式,并且用“先生”、“女士”、“小姐”、“同志”取代了先前的称谓。

3 1912年民国成立后,又明令废除社交中实行的叩拜、相揖、请安、拱手等旧礼节,改行鞠躬礼为主。

行鞠躬礼,使用“先生”、“君”的称呼,反映出近代社会人与人之间的平等关系。

总之,脱帽、鞠躬、握手、鼓掌等新礼俗逐渐成为中国通常的“文明仪式”、“文明礼”,反映出社会礼俗的进步趋向。

此外,在城市中交际舞的流行、生日聚会以及同事宴请等,都反映出近代交际习俗的新变化。

八消费风俗的变迁1 消费习俗的变迁原因:近代西方资本主义的侵入以及中国新式商业的产生和迅速发展,对传统消费习俗产生巨大冲击,并直接导致了消费习俗的变迁。

2 变迁的表现:(1)在鸦片战争后的道光年间,享用洋货在上层社会已渐成时尚,不过开始仅限于通商口岸等少数地区和官僚富裕之家,到19世纪末,随着通商口岸增加到70余个,于是洋货消费遍及各阶层,即使在云南交通偏僻之地的商店里,也可见到不少洋货,而且其售价并非贵得惊人。

(2)此外,赛马、赛船、网球、足球、西餐、啤酒、西式点心、西式饮料、公园、室内音乐会、电影、电灯、电话、自来水、邮政、电车等西式生活方式无不影响到中国人消费方式的改变,使中国人消费结构、消费内容均发生重大改变。

《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题结题报告一调查研究成果世纪之交,百年话题成了热点和亮点。

许多学者从不同的学科,以不同的方式回顾一个世纪来中国社会的变化。

社会是文化的载体,俗话说“俗随时变”,历来风俗的变迁总是和社会的变迁紧密联系在一起的。

百年来,中国社会经历了农业社会、工业社会到信息社会的转变,作为民众生活组成部分的风俗文化,适应社会的变迁,变得越来越五彩缤纷,目不暇接。

风俗是一种特殊的文化,所包含的内容十分广泛,衣食住行、生产交通、婚丧嫁娶、节日喜庆、信仰禁忌……哪一项也离不开民众的思想和生活需求,离不开与之相适应的政治和经济基础。

风俗的变化可以说是全方位的。

一个时代有一个时代的风俗,正所谓牵一发而动全身,变俗之风不可逆转。

就依婚俗而言,在20世纪50年代以前,中国广大的民族和地区还实行包办婚姻,“父母之命,媒妁之言”,几乎成了婚姻的代名词。

随着时代的发展,现在已经被自由恋爱婚姻所代替。

婚礼形式也变得丰富多彩,集体婚礼、旅行结婚、空中婚礼等五花八门。

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