动静结合的描写让作文详细具体
学校的静态描写和动态描写作文
学校的静态描写和动态描写作文篇一《校园的静与动》我们的学校就像一个丰富多彩的小世界，有着各种各样的静态和动态的画面。
先来说说学校的静态之美吧。
清晨，当第一缕阳光还没完全洒下的时候，校园是一片安静的景象。
教学楼像一个巨人静静地站在那里，它那灰白色的外墙在晨曦的微光下带着一种神秘的祥和感。
教室的窗户一格格排列得整整齐齐，就像棋盘上的方格，玻璃擦得锃亮，倒映着外面操场边那几棵还没睡醒的树。
操场此时无比空旷，红色的塑胶跑道围绕着绿色的草坪，犹如一条静止的红色河流环绕着一座翠绿的小岛。
足球场草地上的露珠安静地趴在叶片上，好像一颗颗透明的小珍珠，只要稍微一碰就会滚落下来。
而操场边的单杠双杠，就像一个个坚守岗位的卫兵，在那里一动不动。
我印象特别深的一次，是有一天我早早来到学校，为了完成教室黑板报的一点收尾工作。
我走进安静的教学楼，楼道里一点声音都没有，我的脚步声在安静的环境里显得格外响亮。
我走进教室，教室里的桌椅都摆放得规规矩矩，黑板上方那面五星红旗也没有因为没人而垂头丧气，它在静悄悄的教室里依然威风凛凛。
我站在黑板前，开始画余下的图案，只听见粉笔在黑板上轻轻划过的沙沙声，整个教室似乎只有我和这轻微的声音相伴。
这种安静让我觉得自己好像进入了另外一个世界。
但是到了课间，学校就完全变成了另一番模样，动感十足。
刚刚还悄无声息的教学楼瞬间像是被激活了一样。
同学们就像一群被放飞的小鸟，叽叽喳喳地从教室里冲了出来。
教室里也不再安静，桌椅在同学们奔跑碰撞下发出轻微的嘎吱嘎吱声。
操场上更是热闹非凡，那种安静荡然无存。
有的同学在跑道上飞奔，他们脚步带起的风好像在催促着旁边慢悠悠走路的小草快些生长。
还有的在足球场上激烈地踢着球，足球在草地上不停地滚动，一会儿被这个同学一脚踢飞，像出膛的炮弹向球门冲去，又被守门员英勇地扑出，弹回到球场中央。
篮球场上也是人来人往，篮球撞击地面发出的砰砰声在空气中此起彼伏，仿佛在演奏着一首欢快的歌曲。
动静结合的作文通用6篇
动静结合的作文通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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描写黄果山瀑布动静结合的作文
描写黄果山瀑布动静结合的作文朋友们！你们要是想见识一下大自然那神奇的魔法，那一定得去看看黄果树瀑布。
当我还没走到瀑布跟前，就听到一阵轰隆隆的声音，那声音就像千军万马在奔腾，又像是老天爷在天边打了个超级大的呼噜。
我心里想着，这瀑布肯定是个厉害的家伙。
我加快脚步，沿着湿漉漉的小路往瀑布靠近。
小路两边的石头都被水汽滋润得滑溜溜的，仿佛是一个个刚洗过澡的胖娃娃。
旁边的树木也像是被瀑布的气势给镇住了，一个个都规规矩矩地站着，枝叶上挂着晶莹的水珠，像是戴上了一串串珍珠项链。
黄果树瀑布出现在我眼前啦！哇塞，那场面可真是壮观得不像话。
只见一股巨大的水流从高高的山上直泻而下，那水就像一群调皮的孩子，争先恐后地从悬崖上跳下来，又像是一条白色的巨龙，以排山倒海之势冲向下面的深潭。
这时候的瀑布是动的，动得那么热烈，那么疯狂。
水砸在潭里，溅起了高高的水花，那些水花像是盛开在半空中的巨型花朵，一朵接着一朵，根本停不下来。
潭水被瀑布这么一冲击，也变得不安分起来，一圈圈的涟漪向外扩散，就像潭水在做着自己的广播体操。
可就在这一片喧闹之中，我又发现了瀑布的静。
瀑布周围的空气好像凝固了一样，水汽弥漫在空中，形成了一层薄薄的雾霭。
在这雾霭之中，我仿佛看到了一幅水墨画，瀑布是那浓墨重彩的一笔，而周围的山峦和树木则是淡淡的晕染。
阳光努力地想要穿透这层水汽，偶尔有几束光线射进来，就会在水汽中形成一道道小小的彩虹，像是给这幅水墨画加上了五彩的丝带。
在这动的瀑布旁边，我就这么静静地站着，感觉自己的心灵也像是被这动静结合的美景给洗涤了一样。
我找了个离瀑布稍微远一点的地方坐下来，想更仔细地感受这奇妙的景象。
我闭上眼睛，听着瀑布的轰鸣声，感觉自己就像是坐在一艘在波涛汹涌的大海上航行的船上，又像是在听一场大自然举办的超级摇滚音乐会。
当我再睁开眼睛的时候，我发现瀑布的水流有粗有细，粗的地方像是粗壮的树干，充满了力量；细的地方又像是少女的发丝，轻柔而飘逸。
用动静结合的方法写校园风景独好的作文
用动静结合的方法写校园风景独好的作文示例第一篇：篇一哎呀，咱这校园啊，那可真是风景独好！一进校门，那片操场就映入眼帘，嘿，那热闹劲啊，同学们在上面奔跑、嬉戏，就像一群撒欢的小羊羔。
也许有人觉得这没啥特别的，不就是个操场嘛，但我觉得不一样啊！阳光洒下来，那片绿色的草地好像都在闪闪发光呢。
沿着小路走，能看到那些大树，粗粗壮壮的，像个卫士一样。
夏天的时候，在树下乘凉，那可爽啦！我有时候就想，这些大树得长了多少年啊，它们见证了多少届学生的来来去去呢？也许它们心里都有好多故事吧。
再往前走就是教学楼啦，庄严又肃穆。
每次看到它，我就会想，这里面得有多少知识等着我去学啊。
教室里有时候安安静静的，大家都在认真学习；有时候又吵吵闹闹的，同学们在讨论问题。
这动静结合的，多有意思。
校园里还有个小花园，那可是个秘密基地。
心情不好的时候我就会去那溜达溜达，看看那些花花草草，心情立马就好起来了。
我觉得咱这校园啊，虽然不是特别豪华，但就是有一种独特的魅力，让我特别喜欢。
你们觉得呢？篇二咱学校这风景啊，那可真是绝了！从校门口开始说吧，那保安大叔站在那，嘿，倍儿精神！感觉他就像个门神似的，守护着我们的校园。
这算不算是一道独特的“风景”呢？走进校园，哇，那操场，空旷得很呢！上体育课的时候，大家在上面尽情地跑啊跳啊，那欢笑声都能传到九霄云外去了。
这就是动的一面。
可有时候，早上没什么人的时候，操场又特别安静，只有偶尔的风声，这就是静啦。
校园里的那些树啊，我跟你说，可粗了！夏天能给我们遮阴，冬天叶子掉光了，就像个光杆司令似的，也挺有意思。
这树也是动静结合的呢，有风的时候就晃啊晃的，没风的时候就静静地站在那。
还有那教学楼，白天的时候热热闹闹的，上课的上课，下课的下课。
晚上呢，安静得很，只有几盏灯亮着。
这反差，是不是挺大的？我觉得这种动静的变化特别神奇，就好像校园有了生命一样。
你们说，咱这校园风景是不是独好？哎呀，反正我是这么觉得的啦！篇三要说咱这校园，那风景真是好得没话说呀！一进校门，那股热闹劲儿就扑面而来。
动静结合的景物作文450字左右
动静结合的景物作文450字左右全文共9篇示例，供读者参考动静结合的景物作文450字左右篇1星期天，我和爸爸妈妈再次来到了西溪天堂观赏和寻找秋天的诗情画意。
西溪天堂不仅有生态美，还有成熟美和奉献美。
西溪天堂名不虚传，空气清新。
茂密的树林，一望无际的花海和芬芳美丽的果园，小河自在地流淌，平添了几分宁静。
我和爸爸妈妈坐在草地上观赏四周秋天的美景：成熟的狗尾草在微风中自由摇摆。
为了留住年的秋天，我主动给妈妈拍照，还找来游客为我们三人合影，一同拥抱秋天的美丽。
高大的梧桐树纷纷落叶，虽然使人有一丝忧伤，但梧桐树却摇曳着身子，仿佛在说：“无私奉献是我的风格。
”厚厚的落叶铺满小路，踩上去“嘎吱嘎吱”地响。
它也可以保暖，让土地变得肥沃。
它像一块巨型地毯，让整个果园显得美观大方。
枫叶的红，银杏的黄，五彩缤纷。
我们漫步到西溪的果园，小鸟在树枝上面边唱边跳，各种成熟的果子芬芳飘香。
石榴笑得裂开了嘴，柿子像一盏盏红灯笼，高高地挂在树上。
桂花树还留有余香，枫叶开始变成红色，每一处景色，都让我兴奋不已，秋天的成熟美，美不可言。
美丽的西溪天堂，你书秋天的一角，你昭显着秋天的美丽，意味着收获的喜悦。
动静结合的景物作文450字左右篇2标题:夕阳下的湖畔大自然的景色往往是沉静而富有动感的,尤其是在夕阳的映衬下,静止的景物也仿佛获得了生命,熠熠生辉。
我永远无法忘记那个金色的夕阳下,湖畔那一幕美景。
夕阳西下,整个天空被渲染成了绚丽的橘红色,宛如一幅色彩斑斓的画卷徐徐展开。
湖面上,明晃晃的光芒如同千万条金线,在微风的吹拂下轻盈地起伏跃动,闪烁着炫目的光泽。
偶尔,一两只贪玩的小鱼跃出水面,在空中划出一个又一个漂亮的弧线,落回湖中时溅起点点水花,在夕阳的笼罩下熠熠生辉,宛如一粒粒璀璨的宝石。
湖岸边,长满了绿油油的柳树,摇曳多姿,如同一群年轻姑娘在随风起舞。
叶子们被微风吹拂地沙沙作响,偶尔有几片落下,轻盈地飘荡在半空,随着风的方向变幻莫测。
一只蓝色的蜻蜓在树梢间穿梭盘旋,身上的翅膀在夕阳的映照下格外耀眼夺目。
描写动静结合的作文
描写动静结合的作文动静结合。
清晨，太阳慢慢升起，一缕缕柔和的阳光透过树叶洒在大地上，照亮了整个世界。
一只小鸟在树枝上欢快地歌唱着，似乎在告诉大家新的一天即将开始。
晨风轻轻拂过，带来了一丝清新的空气，让人感到舒适宜人。
在这美丽的清晨，我来到了一座宁静的小山村。
这里的房子都是砖瓦房，虽然不是很高大，但是却显得非常温馨。
村子里的人们早早就起床了，他们在忙碌着自己的事情。
有的在田地里耕作，有的在门口打扫卫生，还有的在小河边洗衣服。
他们的动作虽然很平凡，却充满了勤劳和热情，让人感到一种生活的美好。
走进山村深处，一条小溪潺潺流淌着，清澈见底。
溪水中鱼儿欢快地游来游去，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
溪边的青草在微风的吹拂下摇曳着，散发出一股清新的气息。
不远处，一群小孩在玩耍，他们笑声嘻嘻的，让整个山村都充满了快乐的气息。
走出山村，来到了一片茂密的森林。
在这里，树木高大茂密，鸟儿在枝头欢快地歌唱着，仿佛在欢迎我的到来。
我沿着小路慢慢走去，感受着大自然的美好。
突然，一只小松鼠跳到了我的面前，它灵活的身姿让我感到惊讶。
它在我面前停留了一会儿，然后又跳到了树上，消失在了浓密的树叶中。
走出森林，来到了一片宁静的湖泊。
湖水清澈见底，仿佛是一面明镜，倒映着蓝天白云和远处的山峦。
湖边的花草散发出阵阵清香，吸引了一群蝴蝶在花丛中飞舞。
湖水中，一群鸭子在悠闲地游泳，它们时不时地发出一阵嘎嘎的叫声，仿佛在和湖水交流着自己的故事。
在这个美丽的世界里，动与静相互交织，构成了一幅美丽的画卷。
大自然的景色让人心旷神怡，仿佛置身于一个美丽的童话世界。
我深深地被这美丽的景色所吸引，感受到了大自然的魅力。
这样的美景让我感到无比的愉悦和满足，也让我更加热爱大自然，热爱生活。
愿这样的美景永远存在，愿人与自然和谐共处。
描写放学后的校园动静结合(十篇)
描写放学后的校园动静结合(十篇)描写放学后的校园动静结合(篇1)“叮铃铃！叮铃铃！”放学了。
家长们从四面八方赶来接孩子。
马路两旁整齐地摆放着电动车。
家长们一会儿看看校门口，一会儿看看手表，两脚直跺地，焦急地等待着孩子。
同学们排着整齐的队伍走出来了，他们三步并作两步跑到自己的家长面前，牵着爸爸妈妈的手回家去了。
刚刚还是人山人海，水泄不通的校门口，不一会功夫就变得空空荡荡，安安静静。
办公室内尽职的老师正在安静地批改同学们的作业。
教室里窗明几净，空无一人，静静“站”在那里的课桌好像在等待同学们第二天的到来。
描写放学后的校园动静结合(篇2)“叮铃铃，叮铃铃”，放学的铃声充满校园，同学们鱼贯而出。
戴着头盔、口罩的家长们紧紧盯着自己孩子所在的班级出口，寻找着。
他们接到自己的孩子，微笑着，拉着孩子消失在人海中。
聚集在一起的电动车一会儿就散了。
教室内，老师开始了扫地、拖地、消毒等各项工作。
消毒完毕，办公室里忙碌了起来，老师们忙着批改我们的作业，忙着准备第二天的工作。
黑暗笼罩了夜空，小鸟归巢了，调皮的星星眨着眼睛，教学楼静静守候着校园的宁静，等待着第二天早晨的热闹。
描写放学后的校园动静结合(篇3)“叮铃铃，叮铃铃”，这神一般的声音救赎了在学习世界痛苦挣扎的学生。
学生们像脱缰了的野马，收拾着书包冲出了教室。
树上的鸟儿似乎也被这动静惊醒，它打了长长的哈欠，是对这顿觉的满意评价。
睡醒了，扇扇翅膀，向着这一望无际的天空飞去。
空无一人的操场上渐渐安静了下来，仿佛像玩够了的孩子要休息似的。
学校的食堂鸦雀无声，没有了学生的嘈杂吵闹声，就像是失去活力一般，寂静地注视着教学楼。
教学楼里，只剩下为明天让同学们上到有趣的课程而奋斗着的老师，一盏盏夜灯，寂静无声，默默陪伴。
描写放学后的校园动静结合(篇4)放学后的校园是什么样的呢？学生早已准备好书包，迈开大步子，一打铃就飞快地往校门外跑，像一群无忧无虑的鱼，冲出水面，家长们等的更是焦急，探头看看有没有自己的孩子出校门。
小练笔动静结合描写蓝水湾的作文
小练笔动静结合描写蓝水湾的作文哇，蓝水湾真是个美得冒泡的地方啊！我就跟你说说我上次去那里的所见所闻吧。
那天早上，我骑着小电驴，一路颠簸到了蓝水湾。
一进门，就看到了一片碧绿的草坪，上面散落着几个游客在晒太阳。
我心里暗想：“这地方还不错嘛，有草坪、有阳光，还有微风拂面。
”
我走到了湖边，看到了一艘小船。
我心想：“这下好了，可以划船游玩了！”于是我租了一艘小船，摇橹摇到了湖心岛。
岛上有个亭子，我爬上去一看，发现这里的风景真是太美了！湖水清澈见底，周围的山峰环绕着，仿佛置身仙境一般。
我坐在亭子里，感受着微风拂面，看着湖面上的小鸭子嬉戏玩耍。
突然间，一阵风吹过，把我的帽子吹跑了。
我赶紧追了过去，结果一不小心踩到了一块滑溜溜的石头，差点摔倒。
幸好我反应快，及时抓住了栏杆。
这一幕可把我吓出了一身冷汗。
接下来，我去了一个叫做“浪漫花海”的地方。
这里种满了各种各样的花儿，有红的、黄的、紫的......简直就是一个五彩斑斓的世界！我走在花丛中，感觉自己好像置身于一
幅画中。
不过，这里人也太多了吧！大家都在拍照留念，我也跟着凑了个热闹。
我去了一家叫“蓝水湾餐厅”的地方吃饭。
这里的菜品真是丰富多样啊！我点了一份烤鱼和一份炒青菜。
烤鱼味道不错，但是有点太咸了；炒青菜倒是挺好吃的，就是有点儿油。
不过总的来说，这家餐厅还是值得推荐的。
回家的路上，我一直在回味这次蓝水湾之行。
虽然有些小插曲，但是总体来说还是很愉快的。
下次有机会的话，我一定还要再去一次！。
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【作文技法】动静结合的描写让作文详细具体！
动静结合是小学作文中非常重要的一种技法。
简单点说就是在写作文时，要把事物的动态情况写出来，同时也要把静态情况写出来，并使动态描写和静态描写相结合，达到一种动静结合的美妙境界。
写动物类的文章中，我们可以写小动物的外貌，或者写小动物睡觉、安静时的样子，这些基本上属于静态描写；也可以写小动物调皮的样子，奔跑活泼时的样子，这些属于动态描写。
从静与动两个角度来写小动物，会把小动物写得更全面而具体。
小白兔是一种讨人喜欢的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对大眼睛，闪闪发光，像红宝石一样。
小白兔的绒毛又白又厚，白得像雪。
厚得就像披着一件小棉袄。
一条又小又短的尾巴藏在它的“白棉袄”里，一会儿晃过来，一会儿摇过去，非常的可爱好玩。
它四肢灵活，玩游戏的时候窜上窜下、一蹦一跳的。
一天，妈妈在打毛衣，小白兔跑了过去，前爪把毛线球摁在地上，好像一个足球健将似的，把毛线球一下子踢了出来；然后它赶快向前跑去，看着毛线球到底跑到了哪里；等毛线球停了下来时，它又跑了过去，一下子把毛线球再次踢了出去。
就这样，小白兔一个人和毛线球玩得可开心了。
玩累了休息时，它就静静地躺在沙发上一动不动。
它身上的绒毛有点湿润，摸上去很舒服，就像妈妈刚做过面膜的脸一样。
它睡觉时，静静地趴在地上，就像一位文静的淑女躺在那里。
在上面这两段文字里，第一段描写了小白兔的外貌可爱，属于静态描写；第二段里的“它四肢灵活，玩游戏的时候窜上窜下、一蹦一跳的……”属于动态描写，“玩累了休息时，它就静静地躺在沙发上一动不动。
它身上的绒毛有点湿润，摸上去很舒服，就像妈妈刚做过面膜的脸一样。
它睡觉时，静静地趴在地上，就像一位文静的淑女躺在那里。
”这几句描写了小白兔休息和睡觉时的样子，基本上属于静态描写。
动态描写和静态描写相结合，把小白兔给写活了、写具体了。
以此类推到人物类的作文里，我们在写人物时也可以运用到动静结合的技法。
最明显的例子是写一个人物性格特点时，可以写出他安静的一面，也可以写出他好动的一面，这是宽泛意义上的动静结合，从而把这个人物性格中的多面性写了出来。
小明是个性格多变的人。
当他安静的时候，他会一个人坐在那里看书，一动不动地，好像一个雕塑似的，就算你在他旁边大声地叫，大声地喊，他也不会理你；当他玩耍的时候，他就像一头出笼的豹子似的，东奔西跑，上窜下跳，整个操场上都能看到他矫健的身影。
在植物类作文的写作里，动静结合方法的使用更为重要。
我们可以描写植物的颜色、形状、样子、用途等，这些属于静态描写。
但有的同
学会问我，那植物的动态如何写出来，毕竟它们自已不会动起来啊，要是它们自已会动起来，那可就怕人了哦。
这个问题问得很好，想写出一朵小花的动态，咱们总不能跑过来，使劲地摇一摇花朵，让它动起来吧！
所以在植物类作文的写作里，要想写出植物的动态，有一个最简单易行的方法，那就是“风”的介入，让风来吹动植物，从而我们就可以写出植物的动态形象了。
风来之前为静态，风来之时为动态，风过之后为静态，这样一划分，植物的动静结合就好写多了。
那有的同学可能会说，当时我观察时没有“风”啊，这个属于“作文死脑筋”。
我们可用“一阵风吹过来”等这样的语句，引出植物的动态描写。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……《荷花》（叶圣陶）
在这段文字里，“一阵微风吹来”之后，写作者“我”把自已想像成一朵荷花，在荷塘里翩翩起舞，这些属于动态描写；“风过了”之后，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，这些属于静态描写。
一动一静，就把想像中的“我”的多面性写了出来，既写出了“我”跳舞之时的动态之美，也写出了“我”静静站立时的静态美。
由此可见在植物类作文里，要想综合运用好动静结合这个技法，大自然中的“风”是多么重要。
所以同学们要记住这个作文技法，让“风”在你的作文里“横行无忌，席卷长空”吧！
一走进军区西大门，我们就会看见有两排高高的大树站立在道路两旁，好像一个个战士似的，守护这里的安全和宁静。
大树上长出了叶子，嫩嫩的、绿绿的，风吹过，叶片“哗哗哗”地响起来，好像大树在鼓掌欢迎你的到来。
《春游建议》（丁天彦）
在这段作文里，大树站立在道路两旁，大树上长出的叶子，嫩嫩的、绿绿的，这些属于大树的静态描写；“风吹过”之后，“叶片哗哗哗地响起来，好像大树在鼓掌欢迎你的到来。
”这些属于大树的动态描写。
这段文字不仅写出了大树的形状、叶子的色彩等静态美，而且写出了风吹过之后，大树摇晃，叶子哗哗响等动态美。
两个角度，两种思维，既写出了大树的两种状态，也无形之中增加了作文的字数。
走着走着，我来到了春天的田野里，那里也异常美丽。
到处都是平坦的草地，小草悄悄地从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好像给大地铺上了一条绿色的绒毯。
路两边的柳树已经抽出了柔嫩的枝条，长出了翠绿的叶子。
一阵风吹过来，柳条随风扭动细小的身体，跳起了欢快的舞蹈，好像在欢迎春姑娘的到来。
《我最爱的季节》（蔡学育）
在这里，小草好像大地上的绿色地毯，柳树上柔嫩的枝条，翠绿的叶子，基本上属于静态描写；“一阵风吹过来”之后，柳条摆动，欢快舞蹈，这些属于动态描写。
动与静的对称，使得作文有东西可写，而且角度有变化，对景色的描写会更全面和具体。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
《荷塘月色》（朱自清）
“微风过处”这句话作为一个分界点，之前的“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
”为静态描写，之后的“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
”为动态描写。