小学数学一年级下册(北师大版)
小学数学一年级下册练习卷（一）一、你能接着写下去吗？42，52，62， ， ， 。
86，84，82， ， ， 。
56，62， ， ， 。
74，66， ， ，50， 。
三、 估一估，小女孩和小狗分别有多高。
2m四、接着画。
△ ○○ △△△ ○○○○ 、 。
△ ○ △ △ ○○○○○ △△△ ○○○○、 、 五、小明要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？（1）买 和 应付多少钱？算式： 。
（2）买 和 应付多少钱？算式： 。
（3）用50元钱买○4号衣还差多少钱？ 算式： 。
六、直接写得数。
25+36= 5+48= 78-64= 70-58= 42-17= 50+30=约（ ）70-44= 32+5= 29-6= 36+4= 77-8= 23+48=26-19= 58-7= 32-4= 98-57= 41-25= 71+29=32+19= 54-26= 15+49= 43-27= 61-40= 18+27=七、算一算。
（1）淘气从家到学校再到新华书店一共走多少米？学校□○□ =□（2）淘气从家到学校比从家到新华书店多走多少米？八、射击比赛。
九、扔垒球比赛。
（1）三人比赛小光第二名，他可能扔多远？在后面的横线上写出小光可能扔的米数。
（2）小光和小亮只差4米，小光扔了米。
小学数学一年级下册练习卷（二）一、填一填。
1、（）个十和（）个一是36。
（）个十和（）个一是89。
2、5个十和9个一合起是（）。
74是由（）个十和（）个一组成的。
3、100是（）位数，是由（）个十组成的；也是由（）个百组成的。
4、（）个十和（）个一是（）。
（）二、想一想、画一画、并比较大小。
（）（）（）（）三、你认为合适的下面画“○”。
淘气有30枝铅笔；笑笑的铅笔比淘气的“多一些”；小丽的铅笔比淘气的“多的多”。
五、你认为合适的下面划“√”。
淘气有80本课外书，笑笑的课外书比淘气的少一些，小丽的课外书比淘气的少的多。
花花的课外书和淘气的差不多。
请问：笑笑的可能有多少？小丽的可能有多少？花花的可能有多少？六、下面数的后面，连续写出五个数来。
28 36 79七、测量你身边较小的物体长度（至少十种物体），用“cm”或“m”表示出来。
并用你喜欢的方式记录下被测量物体及测量结果，比比哪个小朋友设计的最美观！（不够的可记在反面或其它纸上）小学数学一年级下册练习卷（三）一、直接写得数：32+5= 23+6= 66+2= 55+4= 27-5=25+3= 54-3= 65+4= 36-3= 89-7=88-5= 27-7= 38-7= 45-2= 23-2=49-7= 48-8= 87-6= 87+2= 29-8=95-4= 63+5= 77-6= 53+6= 84+4=12+6= 17-2= 52+7= 83-1= 71+8=74+5= 38-4= 54+5= 62+7= 33+3=64+2= 52+4= 55+3= 55-3= 49-8=20+30= 30-20= 50+40= 50-40= 60+20=40+60= 60-40= 90-20= 100-70= 50+50=二、想一想、填一填、并用小棒摆一摆。
45+3=48 63+4=□ 77+2=79 46+3=□3+45=□ 4+63=□ 77-2=□ 46-3=□你能像上面那样写出两组算式吗？□+□=□□+□=□□+□=□□-□=□三、试一试，按第一个图的规律填数。
四、夺红旗。
五、跳绳。
你能根据表格中的信息提出哪些数学问题？你会解决吗？ 1、 2、 3、 4、六、每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？连一连。
小学数学一年级下册练习卷（四）一、在○内填上“＞”“＜”或“=”54+45○99-9 48-8○4+44 68-5○68-3540+7○7+40 34+23○43+32 89-6○98-6二、小熊投篮。
（先写得数再连线）三、想一想，填一填。
54+3= 77+22= 36+21= 73+20=54-3= 77-22= 36-21= 73-20=你还能写出这样的一组算式吗？□○□=□□○□=□四、想一想、请你按规律接着画下去。
（1）（2五、想一想、算一算。
少年宫（1）小华从家到少年宫，再到学校共走了多少米？算式：□○□=□2）小华从家到少年宫比从家到学校多走多少米？学校 43m 小华家算式：□○□=□六、试一试。
6+□=49 63+4=□5+□=8965-□=44□+45=67 69-□=33+□=39 34+□=78 □-□=23七、夺红旗。
八、请你当个小医生。
加油小学数学一年级下册练习卷（五）一、直接写得数。
45+23= 25-7= 87-19= 70-25= 25+37-49=42-15= 46+29= 4+36= 60-24= 56-48+27=20+35= 26+58= 80-27= 100-80= 100-65-15=35-18= 28+47= 23+57= 56-27= 24+25+26=二、猜猜我是多少？我比35大18。
我减去43就是50。
我加上28就是61。
□□□三．用竖式计算。
100-56= 90-67= 45+37= 69-35+26=56+24= 82-46= 63+28= 100-81-19=四、按规律填数。
24、 、 34、39、 、 、 、59、 。
你能得到几颗星？请涂一涂。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 五、 踢毽子比赛。
（1）前两次比赛结束时，小红一共踢了____下，小花一共踢了_____下，小芳一共踢了_____下。
（2）小红三次一共踢了_____下；小花第三次踢了_____下。
（3）小芳得了第二名，她三次可能踢了_____下，第三次可能踢了_____下。
六、按要求做题。
1个 43个2现在车上有多少人？小学数学一年级下册练习卷（六）一、口算下面各题。
15+7＝ 8+84＝ 6+23＝ 84-7＝ 46-9＝ 83-34+6＝ 7+43＝ 30+43＝ 35+20＝ 9+50-8＝ 17+20+30＝ 二、填空。
18 -5 （ ） +20 （ ） +9 （ ） -12 （ ）。
7 +49 （ ） -7 （ ） -20 （ ） +6 （ ）。
三、填＜、＞或＝。
70-50○65 48-7○42 45○47+8 75-30○70 2+80○100 62○6+56 59+8○27+25 99-38○98-39 88-55○43-34 四、用竖式计算下列各题。
29+8+47＝ 98-19-24＝ 27-7+65＝ 38-9+47＝ 56+7-34＝五、算一算、填一填。
六、填数。
1、85连续减8 、 、 、 、 、 。
2、40连续加7 、、、、、。
3、把5、6、7、8、9这五个数填在50。
七、练一练。
用10、11、12、13这四个数编两道加减顺序不同的混合算式，使得算式符合下面形式。
八、算一算。
用2、3、4、5、6、7、8、9这八个数，每个数只能用一次，编两道加减混合算式，要符合下面形式。
九、你能帮机灵狗把弄脏的统计表复原吗？1、将弄脏部分填上。
2、请将每班种树总数从大到小排序。
＞＞＞。
小学数学一年级下册练习卷（七）一、先圈出10个，估计一下大约有多少个，再数一数是二、填一填。
（1）5个十和8个一合起来是（ ）。
（2）57的十位上是（ ），个位上是（ ）。
（3）（ ）个十和（ ）个一合起来是38。
（4）从右边数，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
三、想一想，填一填。
在你认为合适的答案下面画“ （1）笑笑摘了32个桃，淘气摘的要比 笑笑多一些。
淘气可能摘了多少个桃？ （2）科技书有48本，故事书比科技书 多得多。
故事书可能有多少本？ 四、在括号里填上“m ”或“cm ”。
1）电脑桌高约70（ ）。
2）一枝铅笔长15（ ）。
3）学校的旗杆高约8（ ）。
4）一棵大树高约6（ ）。
五、量一量，填一填各条边约几cm 。
六、把图形的编号填入括号里。
长方形正方形圆平行四边形三角形( ) ( ) ( ) ( ) ( )七、我能解决生活中的问题。
3元 42元 20元 11元8元 10元 35元 8元1、买和共需要多少钱？2、有30元钱，买和够不够？3、买、、共需多少钱？4、买和，付了100元，应找回多少钱？5、50元钱最多能买几件东西？6、买，你想怎样付钱？小学数学一年级下册练习卷（八）一、涂一涂，算一算。
（1）涂一涂。
（2）算一算，一共有（ ）元（ ）角。
（3）笑笑想买40元钱的玩具，够不够？还差多少钱？ 二、妈妈要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？30元20元 46元 53元1、买 和 ，应付 钱。
算式： 。
2、买 和 ，应付 钱。
算式： 。
三、你会拿吗？的人民币，妈妈需要100元钱，可以怎么拿？你能帮妈妈想出多少种方法？34小学数学一年级下册练习卷（九）一、按规律填数。
（）、55、50、（）、40、（）、（）、25、（）、（）。
（）、（）、（）、（）、55、（）、（）、（）、（）。
二、正确的在里画1、淘气是一年级一班的学生，他的身高约130m。
2、笑笑是一年级二班的学生，他的身高约1m20cm。
3三、用竖式计算。
71-14＝ 52-47＝ 46+28-36＝ 85-37-40＝四、看图列式。
小学数学一年级下册练习卷（十）一、想一想，画一画。
你能在下面的钉子板上画出与上面一模一样的图形吗？二、按要求涂色。
三、数一数。
1）个有（）个有（）个有（）个（）个你能得到几颗星？小学数学一年级下册练习卷（十一）一、涂色。
1、给长方形涂上颜色。
2、给正方形涂上颜色。
3、给三角形涂上颜色。
4、给圆形涂上绿色。
二、数一数。
1、图中有（）个长方形。
2、看图数一数。
）个）个三、哪几个是三角形？哪几个是圆形？三角形有（）；圆形有（）。
四、连线。
物体所有的面都是长方形的。
物体有2个面是圆形的。
物体所有的面都是正方形的。
小学数学一年级下册练习卷（十二）一、找朋友。
小学数学一年级下册练习卷（十三）一、口算。
（只要你认真做，一定能算对！你有信心吗？）12-5= 23+18= 15-8= 78-24= 25+47= 16-8=19+36= 11-7= 27+6= 18-9= 18+26= 13-7=5+18= 14-6= 15-8= 48+36= 6+28= 36-15= 26+30= 14-5= 17-9= 13-6= 42+29= 39-26= 68-6= 14-7= 25+36= 15+35= 24+32= 17-9= 二、用竖式计算。
（比一比，谁书写最整洁，计算最正确）46+38= 52+37= 68-45= 53+27= 18+57=25+67= 48+22= 89-46= 68+25= 36+44=46+18= 47+39= 25+34= 78-65= 27+49=56+37= 46+25= 56+24= 78-73= 98-59=小学数学一年级下册练习卷（十四）1、直接写得数。
北师大版数学一年级下册《认识图形》说课稿及反思(共三篇)
《认识图形》说课稿及反思（一）一、说教材认识图形。
(教材第36、第37页的内容)本节课主要是认识平面图形长方形、正方形、三角形和圆，教材分三个问题设计。
第一层次，“做一做，认一认”使学生通过操作活动，体会“面在体上”，感受平面图形与对应立体图形的关系，直观感知长方形、正方形、三角形、圆的特征，进而从物体表面抽象出平面图形，初步形成空间观念；第二层次，通过“分一分、连一连”分类活动，辨认长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，使学生进一步体会所学平面图形的特征。
最后，通过寻找生活中的平面图形，帮助学生体会数学的应用价值，激发学生学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。
三个问题从认识平面图形到正确辨认再到应用，从具体到抽象再回到生活，环环相扣，步步深入。
二、说学情学生在生活中已经接触到了长方形、正方形和圆。
一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，了解了它们的特征。
低段儿童主要以形象思维为主，而且喜欢动手操作，尤其是动手画。
认识平面图形对于该学段学生来说还是比较抽象的，学生语言表达能力也比较弱。
所以只有将抽象的知识直观展示，在动手操作中感悟、体验，用儿童易懂的语言进行表述才有利于学生的理解。
三、说教学目标1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3.发展空间观念和动手操作能力。
四、说教学重难点重点:让学生从感性上知道长方形、正方形的形状。
难点:根据图形边的特点辨认长方形、正方形、三角形和圆。
【教具准备】长方形纸、正方形纸、长方体、正方体。
五、说教学过程板块一、情境导入师:同学们一定都喜欢玩积木吧!这节课我们就一起来玩积木。
请大家仔细观察桌子上的积木,你能说出哪块积木的名字,指给大家看一看是什么形状的。
学生举起积木介绍:•这是长方体的。
•这样的叫正方体。
•这样的叫圆柱。
……师:同学们,看这个涂上色的图形,老师是从这个长方体上描下来的。
1年级数学北师大版下册教案第6单元《图书馆》
北师大版一年级数学下册第六单元加与减（三）《图书馆》教学设计【三思而后教】一思：学习内容处于什么位置？《图书馆》是北师大版小学数学一年级下册第六单元“加与减（三）”的第一课，是两位数加一位数的进位加法。
本课承接第五单元中两位数加减法（不进位、不退位）的内容，进一步对“竖式计算”进行巩固。
本节课预计完成两课时中的第一课时。
二思：学生认知处于什么水平？孩子们从一年级上学期开始，就对数、加法关系、减法关系有着丰富的感性认知，这种认知含涵了以实物、图形、符号、数线等多种方式表征基本的数与数量关系；在本册第一单元的20以内加法中，已经有了类似8+5=13这样的进位加法初步感知，第五单元在计数器的基础上又认识了竖式计算，这些对于本课的学习都是很好的铺垫和支撑。
按以往的经验来看，没学习这个内容之前，有大部分孩子已经能用竖式计算或者其他方法算出进位加法的结果。
三思：本课的能力生长点在哪里？进位加法的核心知识点是“满十进一”，将这一核心点充分展现在孩子的学习过程中，抓住“哪里满十？向哪进一？”这样的关键问题引发学生思考、讨论、探究，进而促进知识与能力双生长。
基于以上的思考，我对本课做如下设计：【学习目标】1．结合情境，在问题解决过程中探索两位数加一位数（进位）的计算方法。
2．多元表征，在不同思路的碰撞中突出算理，理解“进位”的过程。
3．联系生活，培养学生的应用意识，渗透“数形结合”的思想。
【重点难点】用各自能理解的方式理解“哪里满十、向哪进一、怎样表示”等问题。
【学习准备】教学课件、计数器（教具、学具）、小棒（教具、学具）。
【学习过程】一、情境引发问题，模型助力思考。
“智慧老人的图书馆就要开业啦，他正在摆放各种图书，瞧，这是他摆完的一个书架！从这上面你发现了哪些数学信息？”（孩子发表，教师将信息逐条整理到黑板上。
）你能用这些数学信息提出一个用加法解决的问题吗？（孩子发表，教师根据孩子的问题用连线的方式帮助记录。
）【设计意图】简单直接的生活化情境引入，为整理数学信息、提出数学问题做好了准备。
北师大版小学数学一年级下册教学计划3篇
小学数学一年级下册教学计划北师大版小学数学一年级下册教学计划3篇北师大版小学数学一年级下册教学计划篇1本期教学目标和总要求：（一）、数与代数。
在“生活中的数”学习中，结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。
会比较数的大小关系。
能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
在“购物”的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系。
结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
（二）、空间与图形。
在“观察与测量”的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
在“有趣的图形”的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；。
经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）、统计与概率。
在“统计”的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
北师大版一年级数学(下册)知识点.doc
北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、 生活中 的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）空间与图形四、有趣的图形Array统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会今天我当家一 生活中的数【知识框架】生活中的数【知识点】数铅笔（100以内数的认识）1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位（数中各个数字所占的特定位置）、基数（用数可以表示物体集合中元素的个数）、序数（用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置）的意思。
感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位"百",感受数位的意义.数豆子（100以内数的读写）1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。
既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数（读数和写数，都从高位起），能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅（100以内数的大小比较）1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场（在具体情境中描述数的相对大小关系）1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
二、观察与测量【知识框架】【知识点观察物体（两个方向观察单一物体的形状）1、通过观察实物，体会到从两个方向（前〈后〉面或侧面）观察物体所看到的形状可能是不同的。
北师大版数学一年级下册《数花生》说课稿(附反思、板书)课件
师:前面的数难不住大家,再来一个难的,从57数到100,你们行吗? 学生继续数数。 【设计意图:用活泼有趣的形式,激发学生数数的兴趣。通过练习, 使学生达到熟练数数的目的。】
板块三、课堂练习 1.数字接龙。老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数， 看谁说得又对又快！ （设计意图：通过游戏使学生进一步明白几十九再添一就是下 一个十，为认识“10个十是一百”打下基础，增强学生优化算 法的意识。）
板块五、布置作业 1.回到家数一数你家有多少本书？ 2.在学校里数一数校园里有多少棵树？ （设计意图：通过数一数有多少棵树和你家有多少本书，使学生 进一步体会到生活中处处有数学。）
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
数花生
100 以内数的数法
一个一个数
两个两个数
师:老师告诉你们,每名同学的花生都是100个。有的同学没数 对,没关系,这节课只要你好好学习,结束之后,我相信每个同学都 能数对。
（设计意图：首先让学生一个一个地数塑料袋里装的花生。交流 自己是怎样数的。这一层次旨在通过学生亲自动手数花生，认识 数学的意义和作用。）
2.换一种方法数一数。 师:现在谁有好的方法,教教大家怎样数能又快又准地数出来。 学生可能说: •两个两个地数,再数一次。 •五个五个地数,再数一次。 •十个十个地数,再数一次。 ……
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
五、说教法
根据一年级学生年龄、心理、认识规律等特点，我在教法运用上努力 做到四个“注重”，一是注重创设具体问题情境，既提供丰富感性材料 ，又有利于激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究；三是注重开 展小组合作和集体交流讨论，让学生学会合作、学会倾听、学会思考； 四是注重有机结合运用实物教学。
北师大版小学数学一年级下册第三单元《数一数》教师案例及研讨
多次经历数数活动，逐步发展学生数感——“数一数”教学案例教学内容本册教科书第24～25页“数一数”。
课前思考本课是本册第三单元“生活中的数”的第二课时的学习内容。
前一课时是“数花生”，通过数花生的活动，一是感悟数100以内数的语音模式；二是学会能数任何一个个位是9的两位数的后继数；三是经历两个两个、三个三个、十个十个跳着数的计数过程，发展数数技能。
本课“数一数”的重点是理解100的意义，并认识数位“百”，感悟100以内数字之间的联系，发展数感。
掌握以“十”为计数单位的计数方法，也是本课必须达成的学习目标，为后续进一步理解十进位值制计数法积累数学活动的经验。
课堂写真活动一数一数，自己的桌面上的小棒有多少根?在每个学生的桌面上都摆放着数目不同的小棒，新课伊始，我把这些小棒当作礼物送给他们，激起学生探索的欲望，他们都想知道自己有多少根小棒，教学活动由此展开。
我先让学生尝试估一估，并讲一讲理由。
在学生各自不同的答案中，我终止了猜测，提出“谁估计得比较准”这个问题，学生很自然地要求数一数，我也趁机提出要求：第一，要尽可能数出声音；第二，要把这堆小棒的数目记在心里。
看谁数得既准又快！开始！学生们都把小棒轻轻地铺在桌面上，小心翼翼地数起来，教室里响起了蜜蜂采蜜一样嗡嗡的声音。
“45，46，47，48，…，91，92，93，94，95，我有95根小棒。
”“…，98，99，100。
老师，我的小棒正好是100根！”“我只有88根小棒。
”“我的小棒是103根，哇，比100还多呢！”……学生数的时候，我边巡视边与他们交流，发现学生几乎都是“一个一个地数”，而且数完后，把所有的小棒堆成一堆，无法让别人看清是多少。
想象中的多种数数方法，如两个两个数、五个五个数、十个十个数并没有出现。
怎么办？如何让他们自己发现、感受数数方法的多样化，真正发展他们的数数经验？我灵机一动，提出了一个具有挑战性的问题。
活动二怎样摆放小棒，能够让人很容易知道这些小棒的数目？“看着同学们认真地数着这些小棒，老师也很高兴。
北师大版小学数学一年级下册《生活中的数》说课稿
北师大版小学数学一年级下册《生活中的数》说课稿老师们好，今天跟大家交流的是北师大版一年级下册生活中的数这一认识一百以内数的单元，我们将这个单元的主题聚焦在将数数进行到底。
华罗庚先生指出，数源于数，人类对书的最早的诉求就源于数数和记录。
数学生在学前就会数数，不仅能数到几百的，有的甚至都能数到上千的数了，有的孩子感觉自己早就认识数了。
真的是这样吗？进入到小学数学的学习，孩子们还是从数数开始的。
那孩子们还有数数的诉求吗？学生啊数数在学生认识数的过程当中又会有什么样的价值呢？带着这样的疑问，我们继续走进教材。
那在小学阶段，整数的认识主要分了四个阶段，在本阶段之前二十以内数的认识的时候，孩子们凭借在成成长过程当中积累的逐一技术的经验，在数实物、数模型的过程当中不断地体会，自然说是逐一递增的。
那逐渐的由逐一技术感受以实为单位的技术方法，不断地积累数数经验。
到了万以内万以上数的认识的时候，通过数模型来认识更大的技术单位，感受技术单位之间的关系，进一步的发展对数结构性的认识。
那一百以内数的认识这部分内容，不论是人教版、苏教版还是北师大版教材，都主要从这五个方面来认识。
知道。
那一百以内数的认识这部分内容当中，数又在哪儿呢？我们继续去看教材。
人教版和北师大版教材在比较大小还有书的顺序之前，安排了三课时的数书活动，苏教版教材安排了一课时的数数活动，其中苏教版和人教版教材在第一节课都是在数数活动当中认识新的技术单位百，而北师大版教材在认识新的技术单位版之前，可专门安排了一节属实务的课呢。
我们回到北师大版教材生活中的数这一单元去看看。
前三节课的数显而易见，那这时要数什么？又会怎样数呢？后面比较数的大小，还有数的顺序当中有数吗？这时的之。
方法背后与前面的这些经验又会有什么样的联系呢？带着这样的问题，我们继续走进学生。
我们给孩子们准备了五十块积木，让他们凭借自己原有的经验数一数积木的数量。
从学生的情况我们可以看到，他们主动选择的方法是多样的，说明学生是有原始的数数经验的。
北师大版小学一年级数学下册全册知识点汇总北师大一年级下册
北师大版小学一年级数学下册全册知识点汇总北师大一年级下册北师大版小学数学一年级下册全册知识点汇总第一单元加与减（一）1、口诀表（20以内进位加法和退位减法）把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16.20以内进位加法口诀表 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=105+5=10 4+6=10 3+7=102+8=101+9=10 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=113+8=112+9=119+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=1 29+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=156+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=179+9=18 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13.20以内退位减法口诀表10-1=912-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9 10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8 10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=710-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6 10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5 10-6=411-7=412-8=413-9=4 10-7=311-8=312-9=3 10-8=211-9=2 10-9=12、“十几减九”的退位减法方法：第一种方法：拆被减数：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。
小学一年级数学下册知识点总结(北师大版)
小学一年级数学下册知识点总结〔北师大版〕北师大版小学数学一年级〔下册〕知识点一年级下册知识领域及结构图生活中的数1、数铅笔---〔100以内数的认识〕2、数豆子---〔100以内数的读写〕3、动物餐厅---〔100以内数的比拟〕4、小小养殖场---〔在具体情境中描述数的相对大小关系加减法〔一〕1、小兔请客---〔整十数加减法计算〕2、采松果---〔两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
〕3、青蛙吃害虫---〔两位数加整十数。
〕4、拔萝卜---〔两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。
〕5、回收废品---〔理解比多比少的实际问题。
〕加与减〔二〕1、图书馆---〔两位数加一位数进位加法〕2、发新书---〔两位数加两位数进位加法〕3、小小图书馆---〔两位数减一位数退位减法〕4、跳绳---〔两位数减两位数退位减法〕5、小小运动会---〔用100以内加减法解决实际问题〕购物1、买文具---〔小面额的人民币〕2、买衣服---〔大面额的人民币〕3、小小商店---〔进行有关钱款的简单计算〕加与减〔三〕1、套圈游戏---〔连加运算〕2、乘船---〔连减运算〕3、乘车---〔加减混合运算〕二、观察与测量1、观察物体---〔两个方向观察单一物体的形状〕2、桌子有多长---〔厘米的认识〕3、去游乐园---〔认识米〕4、估一估 ,量一量---〔简单的估测和测量〕有趣的图形1、认识图形---〔长方形、正方形、三角形和圆〕2、动手做〔一〕3、动手做〔二〕4、动手做〔三〕四、统计与概率1、组织比赛---〔认识简单的纵向条形统计图〕2、买气球---〔认识简单的横向条形统计图〕五、实践活动我和小树一起成长稳固100以内数的认识。
加与减的意义和计算方法。
从不同方向观察物体。
小小运动会利用100以内加减法解决实际问题。
加强对图形的认识。
能利用图形设计美丽的图案。
今天我当家利用100以内加与减法解决实际问题。