八年级语文学习方法指导
八年级语文培优补差计划和措施
八年级语文培优补差计划和措施随着教育的发展，培优补差计划和措施在学生学习中扮演着重要的角色。
对于八年级的语文学习来说，培优补差更是至关重要。
本文将探讨八年级语文培优补差计划和措施，旨在帮助学生提高语文水平，实现全面发展。
一、培优计划1. 制定个性化学习计划：针对每个学生的不同特点和学习需求，制定个性化的学习计划。
通过了解学生的学习风格、兴趣爱好和学习目标，为每个学生量身定制学习计划，使其在语文学习中得到最大程度的发展。
2. 提供优质教学资源：为了提高学生的语文水平，学校应提供丰富的教学资源。
包括优质的教材、参考书籍、电子资源等，以满足学生的学习需求。
同时，学校还可以邀请专业的语文教师进行讲座和辅导，为学生提供更多的学习机会。
3. 强化阅读训练：阅读是语文学习的基础，也是提高语文水平的有效途径。
学校可以组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和理解能力。
4. 提供写作指导：写作是语文学习的重要组成部分。
学校可以组织写作比赛、写作讲座等活动，为学生提供写作指导和范文示范，帮助他们提高写作水平。
同时，学校还可以安排语文教师进行写作辅导，针对学生的写作问题进行指导和纠正。
二、补差措施1. 个别辅导：对于语文学习较薄弱的学生，学校可以安排专门的个别辅导。
通过一对一的辅导方式，针对学生的问题进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高语文成绩。
2. 强化基础训练：语文学习的基础是词汇、语法和阅读理解能力。
学校可以组织针对这些基础知识的训练活动，如词汇测试、语法练习等，帮助学生夯实基础，提高语文水平。
3. 定期测评：学校应定期进行语文测评，及时了解学生的学习情况。
通过测评结果，学校可以发现学生的问题和不足，并采取相应的措施进行补救，帮助学生提高语文成绩。
4. 鼓励互助学习：学校可以鼓励学生之间进行互助学习。
通过小组合作、互相讨论和互相批改作文等方式，促进学生之间的交流和合作，提高语文学习效果。
部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧
一、部编版八年级语文上册第三单元知识点1. 抒情的特征和方式在第三单元中，学生需要从文学作品中学习抒情的表达方式。
抒情是文学的一种表现形式，作为写作者，需要从文化、生活、情感等方面入手，以适合自己的方式表达出来。
1.抒情的表现方式一般来说，抒情的表现方式分为直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情指笔者直接表达出自己的情感，而间接抒情则是通过环境、人物、事物等，引发读者共鸣，让读者自己感受到情感。
2.抒情的特征抒情的特征比较明显，主要表现为以下几个方面：•充满感情。
•明确某种情感或情绪。
•通过语言形式表现情感或情绪。
•与主题意义相契合。
2. 诗歌欣赏诗歌是文学的重要组成部分，同时也是语文学习中需要掌握的重点。
在学习诗歌欣赏过程中，需要注意以下几个方面：1.词汇的学习在诗歌的阅读过程中，学生需要对诗歌中的词语进行理解与解释。
建议学生在欣赏诗歌时，注意认真读每个单词，并结合上下文理解其含义。
2.韵律的学习诗歌的韵律是其不可或缺的特点之一，学生在学习诗歌欣赏时，需要注意韵律的作用与特点。
比如，可以通过读诗时的停顿、抑扬顿挫等方式，感受诗歌的韵律。
3.内容的理解在学习诗歌欣赏时，理解诗歌的内容是非常重要的。
需要注意诗歌的主题与意境，以及作者所要表达的情感和思想。
可以通过对诗歌的背景、时代、人物等进行了解，帮助自己理解诗歌的内涵。
3. 文章的串起与衔接在语文学习中，文章串起与衔接是一项重要的技巧。
具体而言，主要包括以下几个方面：1.段落的划分在写作过程中，需要将文章划分为若干个段落，以便于表达思想。
段落可以根据逻辑关系、语序关系、语义关系等进行划分，同时需要注意段落之间的过渡与衔接。
2.连词的使用连词是文章串起与衔接的重要工具之一。
在写作过程中，需要注意连词的使用，尽可能将句子之间的关系表达清楚。
比如，可以使用因果关系、条件关系、对比关系等。
3.联想的使用联想在文章的串起与衔接中也起到了很大的作用。
通过联想，可以将文章中的不同内容联系起来，从而让文章更加流畅。
初中语文学科学习方法(共26张PPT)
制定学习计划
制定学习计划可以帮助学生对自己的 学习进行规划和安排，提高学习效率 。学生可以根据自己的实际情况和学 习需求，制定适合自己的学习计划， 包括每天的学习任务、学习时间和进 度等。
多借鉴别人的学习方 法
学习方法有很多种，学生可以通过借 鉴别人的学习方法来找到适合自己的 学习方法。可以向老师、同学、家长 等请教他们的学习方法，也可以通过 阅读相关的书籍、文章或者听讲座等 方式来了解更多的学习方法。同时， 也需要通过不断的实践和总结来调整 和完善自己的学习方法。
学习目标
• 学习初二语文的目标是通过不断的学习和实践，掌握语文的基本知识和技能，提高自己的阅读、写作、口语表达和文学 鉴赏能力。同时，也需要通过不断的学习和实践，培养学生的语文兴趣和爱好，提高学生的文化素养和综合素质。
学习方法
注重基础知识的学习
初二语文的基础知识包括字、词、句 、语法、修辞等。学生需要注重基础 知识的学习，通过多读、多写、多练 习来巩固基础知识。同时，也需要通 过多看、多听、多思考来拓展自己的 知识面和视野。
06 结语
总结要点
• 学习初二语文需要积累知识和练习技能：学习初二语文需要积累词汇、语法、阅读、写作等多方面的知识 和技能。只有通过不断地积累和练习，才能提高自己的语文水平。
• 寻找适合自己的学习方法：每个人的基础、学习态度和方法都不同，因此需要根据自己的特点选择适合自 己的学习方法。可以借鉴他人的学习经验和方法，但最终要找到适合自己的方式。
• 保持积极的心态和态度：学习初二语文需要积极的心态和态度，不要过于紧张和害怕。只有积极面对学习 中的困难和挑战，才能更好地提高自己的成绩。鼓励大家在学习初二语文的过程中，要充满信心和勇气。 不要害怕失败和挫折，要敢于尝试和挑战自己。建议大家在学习初二语文的过程中，要学会制定合理的学 习计划和时间表。合理安排时间，把握好学习的节奏和进度。
学习方法报语文八年级
学习方法报语文八年级
学习语文的方法可以按以下步骤进行：
1. 阅读理解：多阅读一些不同题材和难度的文章，包括课内教材和课外读物。
注意理解文章的主题、内容和结构，同时培养提取信息和推理判断的能力。
2. 单词词汇：扩大词汇量是语文学习的重要基础。
可以使用词汇书、APP或在线资源，并通过多读多写多记来巩固记忆。
3. 句子理解：学会分析句子结构及其意义，注意句子中的主谓宾、修饰成分等语法关系，通过理解句子来理解文章的意思。
4. 语法知识：掌握一定的语法知识可以帮助理解文章，并提高语言表达的准确性。
可以通过课本和参考书学习常见的语法规则和用法。
5. 写作训练：通过写作来提高语文素养和表达能力。
可以选取一些话题进行写作，从句子组织到文章结构都需要注意。
6. 口语表达：多参与口语交流，提高口语表达能力。
可以和同学进行对话、演讲和辩论等活动。
记住，在学习中要做到理解思考、反复训练、及时复习。
同时，多参与课堂讨论和课外互动，积极与老师和同学交流，共同提高语文水平。
2024八年级语文学习方法有什么
2024八年级语文学习方法有什么2024八年级语文学习方法有什么正确的学习方法：明确学习的目的，制定学习计划。
端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。
良好的学习方法，才能做到事倍功半，要多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。
特别要重视语感培养、知识的归纳和知识之间的联系等等。
2024八年级语文学习综合方法有哪些系统的学习是根基：形成较为完整的知识结构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能够谈论对知识的运用自如，才能有创造和创新。
语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。
这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，形成对教材的整体认识，这样才能把握住语文的思想和内容。
这是学好语文的大框架。
2024八年级语文单科学习方法初二语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。
不要害怕初二语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。
提高成绩。
初二语文的问题。
有学习环节，学习态度、学习方法。
你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。
每天多读课文，而且多借鉴别人的学习初二语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的*。
每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。
要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。
就可以取得进步。
学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。
从基础开始——熟悉技能——应用。
一定是经过无数次的练习。
了解学科的特点，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。
2024八年级语文学科学习方法最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。
文化底蕴是学好初二语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。
八年级语文学习方法
八年级语文学习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!八年级语文学习方法八年级语文学习方法大全在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。
人教版八年级上册语文课前预习方法与技巧
人教版八年级上册语文课前预习方法与技巧语文学习在中学阶段占据了非常重要的位置，而课前预习作为学习的第一步，对于提高学习效果和准确理解课文意义起着至关重要的作用。
本文将介绍一些人教版八年级上册语文课前预习方法与技巧，帮助同学们更好地准备课前预习，为更高效的学习打下基础。
1. 认真阅读课文课前预习的第一步是要认真阅读课文。
在阅读中，要关注课文的主题、人物、情节等重要要素。
可以逐段阅读，重点关注每一段的主要内容和信息，了解文章的结构和脉络。
在阅读过程中，可以标记重点内容，做一些简短的笔记，以帮助加深记忆。
2. 查阅相关背景知识有时候，课文中会涉及到一些背景知识，了解这些背景知识能够帮助我们更好地理解课文内容。
在课前预习时，可以主动查阅相关的背景知识，如历史事件、文化背景等。
可以通过图书馆、互联网等渠道获取相关信息，扩大自己的知识面，提升对课文的理解力。
3. 理清重点难点在阅读课文的过程中，往往会遇到一些重点和难点。
在课前预习时，要特别注意这些部分，并加以理解和消化。
对于生僻词汇、短语和句子结构等，可以查阅词典或者语文参考书进行解读。
通过理清重点难点，可以更好地掌握文章的核心内容，为课堂上的学习打下坚实的基础。
4. 总结归纳课文主旨每篇课文都有其主旨和核心思想，课前预习时需要将这些内容进行总结和归纳。
可以尝试用自己的话来描述课文的主题和主旨，提炼出中心思想和要点。
这个过程有助于巩固对课文的理解和记忆，同时也提高了自己的表达能力。
5. 练习解题技巧课文阅读中往往会伴随着一些问题和题目，课前预习时可以针对这些问题进行解题练习。
通过练习解题，可以巩固对课文内容的理解，并提高自己的分析和解决问题的能力。
可以利用教材中的习题、模拟题等资源进行练习，也可以和同学一起讨论和解答问题，相互促进。
6. 建立学习计划在进行课前预习时，可以制定一个学习计划，将所需预习内容分为多个阶段和时间段进行。
这样能够更好地管理时间，提高学习效率。
八年级语文质量提升计划和措施
八年级语文质量提升计划和措施
八年级语文质量提升计划和措施可以参考以下几个方面：
1. 提升阅读能力：鼓励学生阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等，以增强他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
可以通过定期的阅读分享会，让学生们交流阅读心得和体会。
2. 加强基础知识的学习：语文学习的基本要素是词汇、语法和文学常识。
因此，需要定期复习和巩固这些基础知识，可以通过词汇听写、语法练习和文学常识测试等方式进行。
3. 提高写作能力：通过定期的写作练习，如周记、读后感等，培养学生的写作习惯和表达能力。
同时，也需要提供写作技巧和方法的指导。
4. 加强文言文学习：文言文是八年级语文学习的重要内容，可以通过诵读、翻译、解读等方式加强文言文学习，提高学生的文言文阅读和理解能力。
5. 利用多媒体资源：利用多媒体资源如网络、教学软件等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以引导学生观看经典影片、文学作品改编的电影等，以增强他们对文学作品的理解和感知。
6. 开展语文活动：通过组织朗诵比赛、文学沙龙等活动，让学生在参与中锻炼语言表达能力，增强对语文学习的兴趣和热爱。
7. 注重评价与反馈：建立有效的评价机制，及时反馈学生的学习情况，让学生明确自己的不足和努力方向。
可以通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价。
8. 提高教师的专业素养：教师是学生学习的重要引导者，教师的专业素养直接影响到教学质量。
因此，教师需要不断学习和进修，提高自身的专业素养和教育教学方法。
以上是八年级语文质量提升计划和措施的一些建议，具体实施需要根据学生的实际情况进行调整和完善。
人教版八年级上册语文学习方法与技巧分享分析
人教版八年级上册语文学习方法与技巧分享分析在八年级上册语文学习中，我们需要采用一些高效的方法和技巧，来提高语文学习的效果。
本文将分享与分析几种人教版八年级上册语文学习方法与技巧，希望对同学们的语文学习有所帮助。
1. 多读书，提高阅读理解能力阅读是语文学习的基础，通过阅读可以扩大词汇量，培养语感，提高阅读理解能力。
在语文学习中，我们应该多读课本中的文言文和现代文，同时也可以选择一些优秀的文学作品进行阅读。
阅读过程中，要注重理解文章的主旨，抓住关键词，理解语境，从而提高阅读的准确性和速度。
2. 注重词语积累，提高写作水平语文学习中的写作部分对词汇量的要求较高。
因此，我们要注重词汇的积累。
可以通过每日背诵生词和课文中的重点词汇，扩充自己的词汇量。
此外，还可以通过积累一些常用的固定搭配和短语，增强自己的表达能力。
在写作中，要注意合理运用所学词汇，使文章更加富有表现力和准确性。
3. 学会归纳总结，提高记忆效果在学习中国古代文化和文言文时，我们需要学会归纳总结。
可以将重要的名言警句、成语和典故进行整理，建立自己的知识框架。
这样可以加深对文化的理解，提高记忆效果。
另外，归纳总结也是对学过知识的回顾和巩固，通过整理知识，可以更好地掌握学过的内容。
4. 多做试题，提高解题能力在学习语文时，做好课后习题和模拟试题是必不可少的。
通过做题可以巩固所学知识，提高解题能力。
在做题时，要认真阅读题目，理解题意，注意答题要求。
如果遇到难题，可以多请教老师或同学，相互交流，共同解决问题。
5. 多参加讨论，提高语言表达能力语言的运用需要不断的实践和锻炼。
因此，我们可以多参加讨论，积极发表自己的观点，提高语言表达能力。
可以利用课堂上的讨论时间，畅所欲言，也可以组织小组讨论，与同学们共同交流和分享。
在讨论中，要注意倾听他人的观点，尊重不同的意见，以达到相互学习和进步。
综上所述，我们在人教版八年级上册语文学习中可以采取多种方法和技巧，如多读书、注重词语积累、学会归纳总结、多做试题和多参加讨论等，来提高自己的语文学习效果。
人教版语文八年级上册《语文学法指导》教案 八年级上册语文教案
人教版语文八年级上册《语文学法指导》教案八年级上册语文教案单元是战争为主题的叙事性文章组合。
学习时要注意以下几点：1、了解课文涉及的各种战争，了解与之相关的历史背景。
关注战争，关注历史，关注现实，从正义与非正义战争中区分善恶美丑，进而获得有益的启示。
2、本单元的课文以叙事作品为主，学习本单元的课文，要注意复习记叙文要素的有关知识，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的时间、地点、人物、事件，整体把握文章内容。
3、要注意体会不同课文的不同风格。
有的以惊心动魄的情节见长，有的以语言见长，有的以感人的形象打动读者，要根据课文特点确定学习重点：或以揣摩语言为主，或以分析人物为主，或以体会情节为主。
4、关注战争，认识战争的危害。
通过拓展学习，了解战争，了解历史，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
以“战争”为话题，写一篇文章，可发表自己的看法，可预测未来战争的形式，可就历史上某次重要战争发表评论，也可自选其他内容，谈要有自己的独立见解。
第二单元学习指导本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，学习时要注意以下几点：1、感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。
2、熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
叙述，是写事情的前后经过；描写，是对事物作具体的刻画和描绘。
要了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能，要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力。
3、揣摩记叙文语言的特点，初步感受语言风格。
语言特点要从比较中体会。
语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现，又是由作品的题材、描写的对象决定的。
要明白，用什么语言要看写什么人、什么事。
总结五篇课文语言的共同特点，领会使用语言要在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。
4、以“让世界充满爱”为主题开展综合性学习。
以“一起走过的日子”为题，写一篇写人的记叙文。
第三单元学习指导本单元以建筑园林、名胜古迹为主题，学习时要注意以下几点：1、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位八年级的同学们:
下午好！
下面我将就语文的学习方法跟大家做些交流。
语文是一门工具性和人文性统一的学科。
所谓工具性，是指它的实用功能，语文是交际的工具，是思维的外壳，是情感的载体。
人文性是指语文的情感熏陶功能。
因为教育要培养的首先是一个人，一个有思想、有感情的人，一个灵动的、感性的人，要求他心中有爱、有恨、有幻想、更有梦想，希望他善良、真诚，懂得感恩、懂得回报，语文就是要培养出一个用心灵生活的人，活生生的、有血有肉、对生活充满热情的人。
因此，我希望同学们带上“热情”、“爱”、“美”、“语感”、“技巧”上路，让我们的语文学习之旅成为追寻诗意的旅程。
下面具体来谈谈语文学习的方法。
（1）温故知新。
《论语》的第一句就提出：“学而时习之，不亦说乎？”看来，孔子是把温习放在了极其重要的位置。
他又说：“温故而知新，可以为师矣。
”这种说法很有道理。
学习过的知识很容易遗忘。
温故，是巩固已学到知识的一种好办法；同时，由于“温故”对原有知识有了更深入的了解，就会有新的收获、新的见解。
（2）举一反三。
《论语》指出：“举一隅不以三隅反，则不复也。
”《学记》指出：“记问之学，不足以为人师。
”这两句话强调：只会背诵、记忆一些文章，那是不能做别人的老师的，学习应该能够举一反三，触类旁通。
（3）熟读精思。
朱熹认为：许多人读书“务广而不求精”，结果“记不得，说不出”。
要根除这个问题，一定要下功夫熟读一些文章，要熟读到这些文章仿佛是自己写出来的一样；在此基础上还要精思，在没有疑问的地方找出问题，然后逐一地解决这些问题，达到一个新的境界。
（4）循序渐进。
孟子特别强调要循序渐进。
他讲了一个揠苗助长的故事，从反面指出不循序渐进带来的危害。
朱熹非常赞同孟子的观点，他说：“读书之法，在循序而渐进。
”他还打了一个比方，一个饿慌了的人见到酒席，便不顾一切地把食物塞进口里，结果是什么美味也尝不到的。
杂乱无章地读书毫无收获，要真正学到知识，那就必须按照一定的次序逐步地学习。
（5）劳逸结合。
《学记》上说：“时教必有正业，退息必有居学。
……故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。
”它的意思是说，在规定的时间内应该学习正课，课外休息时也要有相应的作业；上正课时要认真学习，休息时应轻松愉块地娱乐和游戏。
劳和逸的结合，使学习有了节奏，有利于学习效率的提高。
（6）持之以恒。
《苟子·劝学》中有几句非常有名的话：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
”学习决不是一朝一夕的事，它要靠长期的积累，长期的努力，所以持之以恒就显得特别重要。
（7）实习实用。
这是清初颜元提出的学习方法。
他反对宋儒主张的静坐读书，穷谈论理。
他认为，要学得真知，非躬行实践不可，要在实践中学习，在运用中学习，这种方法摒弃了那种学究式的静坐读书的方法，很有意义。
（8）浓缩提炼。
许多学习得法的人都有一个共同的体会：把知识加以浓缩，容易抓住最本质的东西，便于掌握和运用。
京剧艺术大师梅兰芳曾经说过，他初演戏时，往往戏演得不长，后来，戏越演越长，最后，加以提炼，又演短了。
梅兰芳大师的这些话对语文学习很有启发。
短—长—短，这个过程中第二个短与第一个短有了质的变化，这是去粗存精的短，这是扬弃了杂质后的短。
学习语文往往会经过薄—厚—薄的过程。
起先，语文知识很少，经过刻苦学习，知识越学越多，而后吹尽沙石始见金，留下的金，从量上看确实少了，从质上看却有了飞跃。
在薄—厚—薄的链条上，我们特别要重视由厚变薄这个环节。
换句话说，会学习的人应该会提炼知识，应该独具慧眼，把握住最本质的东西。
语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这八种，希望大家掌握好这些方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。
从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要。
有了好方法，再加上勤奋，还怕学不到知识吗？所以，同学们千万不要忽视了学习方法。
不过，我最后还得补充一句：不是每种方法对你都管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。
当我们带上“热情”、“美”、“亲情”、“想象”和“技巧”踏上语文学习之路，我们的旅程就会奇妙无比，语文学习就变成了诗意之旅。
语文是一座感性的精神家园。
就语文学科本身而言，语文课程的内容是感性的。
语文不是科学定义、抽象概念、逻辑命题集合的知识体，语文是用形象作“词”，情感谱“曲”的一首歌；语文是用色彩作“图”，情感写“意”的一幅画。
“大江东去”的豪放图是语文；“小桥流水”的婉约画是语文；对诚实守信、可敬可佩的形象“审美”是语文；对吝啬成性、可鄙可憎的形象“审丑”是语文……在语文的世界里，满眼皆是一个个活灵活现的形象，皆是一幅幅情景交融的图画。
哪怕只是一个字，象形也好，指事、会意、形声也罢，皆与形象共生，与情感共存。
作家冯雪梅的儿时体验便可佐证：“小时候母亲教我认字：红色的红，我的眼睛里不是字，而是奔跑着的火光，是漫山遍野的鲜艳花朵。
”（引自潘新和先生著作《语文：表现与存在》）
语文学习，应是一种感性大于理性的学习。
因为语文学习的主人是你们，掌握语文的方式是感性的。
有学者说，“中小学阶段的学生，其精神的发展正处于感性时期。
他们大多是形象观照长于抽象演绎，情感体验胜于理性把握，直觉顿悟优于逻辑分析，想象再现强于实证推理。
”而“对人的教育就跟种树一样，应遵循树的成长规律，小心翼翼地‘养护’它，顺应它成材的自然趋势，尽量排除不利于它成长的因素，而不是随心所欲地扭折它。
唯有这样，蕴涵在一棵小树稚嫩生命中所有的美丽才得以尽情展露。
”因此，从顺应你们语言习得规律的维度看，语文的学习应行走在感性学习的通道上。
尽管“语文学习是一种感性大于理性的学习”，但实际上诗意的语文并不排斥理性的学习，只是我们要尽可能地规避那种我们通常觉得快捷的知识讲解的理性模式，尽可能地张扬感性学习的大旗，回归你们的本体生活，养护你们的语言生命，以防止形象的淡化、情感的稀释、想象的禁锢与灵性的扼杀。
通过语言文字去生发想象，那些语言文字背后所承载的思想被化成了一幅幅令人触目惊心的画面，激荡着人的心灵，引发着人的思考。
有些科学小品文本身的叙述是理智而平静的，这正是一般科学小品文的典型风格，但要敏锐地触摸到这些平静的叙述后面那一颗颗滚烫的心，并最终与之碰撞、交融。
只有顺应语言习得规律，直面语言的感性存在，积淀起一整套活生生的语言，方能提升你们的语文素养。
这样地亲近了诗意，这样地亲近了文学，这样地亲近了属于你们的心，这样地亲近了永恒的生活。
就像布莱克的诗句：
“一颗沙里看出一个世界，
一朵野花里一座天堂，
把无限放在你的手掌上，
永恒在一刹那里收藏。
”
当然，语文的诗意决不仅仅局限于课堂，更多的是生活。
诗意地生活，需要一双智慧的眼睛、一对灵性的耳朵和一颗诗意盎然的心。
所以，我们要诗意地去感受与体验；感受闹市的一街风景，体验大自然的每一次日出和日落，欣赏初春萌发的每一枚嫩芽，留心身边每一朵花儿的盛开与凋零，关注每一阵秋风的拂面和游走，捕捉每一声痛苦的呻吟和欢乐的笑声……调动一切感觉器官去诗意地欣赏世界。
一花一世界，一草一人生，一俯首一回眸，一顾盼一蹙眉都是我们关注的对象。
处处留心，步步为营，才能把语文的诗意渗透到学习以及生活的每一个角落……
愿我们大家能诗意地栖居在语文的世界里。