人教部编版语文(湖北专版)中考复习古诗词曲梳理课件：(37)夜雨寄北10PPT
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人教部编版年七年级上册语文《夜雨寄北》ppt课件
却话巴山夜雨时
向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归 的情景。 “巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实 与想象中徘徊。
诗歌主旨
此诗语言朴素流畅，情真意切。 “巴山夜 雨”首末重复出现，令人回肠荡气。 “何 当 ”紧扣“未有期”，有力地表现了作者 思归的急切心情。
纪昀评说此诗： “作不尽，不免有做作 态，此诗含蓄不露，却只似一气说完，故为高 唱。 ”
2.对本诗的理解不正确的是( D) A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友 相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深 切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
1.对本诗的内容理解不正确的是( D) A.第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬 一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。 B.一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜 雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。 C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中 的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实 和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君”的深情，觉得 有点累赘。
桂馥在《札朴》卷六里说： “眼前景反作 后日怀想，此意更深。 ”
徐德泓在《李义山诗疏》里说： “翻从他 日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。 ”
课堂小结
这首诗通过归期的问询和回答，抒发 诗人羁旅他乡对家人思念的深情。诗中“ 期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了 回环往复、缠绵曲折的意思。
随堂练习
一句之中两个“期”字，先停顿 后转折，一问一答，一扬一抑，思念 友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归 的情景。 “巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实 与想象中徘徊。
诗歌主旨
此诗语言朴素流畅，情真意切。 “巴山夜 雨”首末重复出现，令人回肠荡气。 “何 当 ”紧扣“未有期”，有力地表现了作者 思归的急切心情。
纪昀评说此诗： “作不尽，不免有做作 态，此诗含蓄不露，却只似一气说完，故为高 唱。 ”
2.对本诗的理解不正确的是( D) A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友 相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深 切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
1.对本诗的内容理解不正确的是( D) A.第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬 一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。 B.一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜 雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。 C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中 的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实 和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君”的深情，觉得 有点累赘。
桂馥在《札朴》卷六里说： “眼前景反作 后日怀想，此意更深。 ”
徐德泓在《李义山诗疏》里说： “翻从他 日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。 ”
课堂小结
这首诗通过归期的问询和回答，抒发 诗人羁旅他乡对家人思念的深情。诗中“ 期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了 回环往复、缠绵曲折的意思。
随堂练习
一句之中两个“期”字，先停顿 后转折，一问一答，一扬一抑，思念 友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
《夜雨寄北》PPT课件精选PPT教学课件
• 7.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西 窗”的含义是什么？
• 答：表达思念妻子或朋友，渴望团聚的感情。
• 1.这首诗的作者是 。他和 并称为“小李杜”。
• 李商隐、杜牧
• 2.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？
• 时间:分离的现在和会面的将来；空间:诗人独处的巴 山与亲人团聚的北方(长安)
• 答：没有。这样造成了回环往复、缠绵曲折的意境，抒发了诗 人羁旅他乡对亲人深切的思念。
• 5.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字在诗中除交代季节外，还起 到什么作用？
• 答：渲染凄凉孤寂的悲凉气氛；烘托出诗人归期未知的无法抑 制的愁苦之情。
• 6. 诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？
• 答：诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景不同，前一处是实写 眼前的场景，后一处是虚写想象中的和妻子团聚后烛光下共话 当日巴山夜雨的情景。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
• 答：表达思念妻子或朋友，渴望团聚的感情。
• 1.这首诗的作者是 。他和 并称为“小李杜”。
• 李商隐、杜牧
• 2.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？
• 时间:分离的现在和会面的将来；空间:诗人独处的巴 山与亲人团聚的北方(长安)
• 答：没有。这样造成了回环往复、缠绵曲折的意境，抒发了诗 人羁旅他乡对亲人深切的思念。
• 5.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字在诗中除交代季节外，还起 到什么作用？
• 答：渲染凄凉孤寂的悲凉气氛；烘托出诗人归期未知的无法抑 制的愁苦之情。
• 6. 诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？
• 答：诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景不同，前一处是实写 眼前的场景，后一处是虚写想象中的和妻子团聚后烛光下共话 当日巴山夜雨的情景。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词《夜雨寄北》课件(共17张PPT)
❖ 默写《夜雨寄北》 ❖ 预习《十一月四日风雨大作》
一句之中两个“期”字，先停顿 后转折，一问一答，一扬一抑，思念 友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
品读欣赏
巴山夜雨涨秋池。
写眼前景象，使已跃然纸上的 愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满 的秋池。
“涨”字，既写出巴山水注秋 池的夜雨景象，又表现诗人愁思之 绵绵深重。
品读欣赏 何当共剪西窗烛，
何当：什么时候。照应首句“未有期”， 剪烛：形容深夜秉烛长谈。 此句设想日后重逢的时候。既有热切地盼望， 又有难以料定的惆怅。在情意上，与前两句， 似断非断 。
品读欣赏 却话巴山夜雨时。
“巴山夜雨”重出，令人的思绪 在现实与想象中徘徊。
“巴山夜雨”是以情写景，它与“西窗剪 烛”，组成一幅温暖的动态画面，表现了诗 人对于归期的向往，对于“君”的深厚情意。 这给诗中增添了欢欣感。然而这种欢欣只是 一种难以预料的期待，反而加剧了眼前“归 期未有期”的痛苦。
过去 未来
现在 由未来到现在
合作探究
•全诗写了什么内容？表达了诗人怎样 的思想感情？ •答：《夜雨寄北》通过写巴山夜雨景 象和诗人对妻子的思念，表达了游子 羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
课堂小结
• 这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂 寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变 换。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现， 造成了回环往复、缠绵曲折的意境。
课外拓展
这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认 为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三 岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王 氏已亡。从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来 看，似乎寄给妻子更为贴切。此诗语言朴素流畅，情 真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。 “何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的 急切心情。
第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件(共35张ppt)2022-2023学年部编版语文七年级上册
王湾《次北固山》：乡书何处达？ 归雁洛阳边。
笛声
它吹奏出文人的心曲，在不 断演绎中被赋予羁旅思乡、悼念 故人、等丰富的情感内涵。
李白《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。
杨柳
汉代以来，常以折柳相赠来寄 托依依惜别之情。 汉代就有《折杨 柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜 别之情 。
李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
长安
巴蜀
诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。
题目解说
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”， “内”即其夫人。现传各本多作“夜雨寄 北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为 友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但 以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确 切。
读准节奏
夜雨寄北
李商隐 zhǎng
翻译诗歌
你经常问我什么时候回家，我没有 固定的时间回来；今晚巴山下着大雨， 雨水已涨满池子。
何时你我能重新相聚,在西窗下同你 一起秉烛夜谈；再来叙说今日巴山夜雨 的情景。
意象
意象是诗歌中熔铸了作者主观情感 的客观物象，不仅包含诗中所写的景、 物，也包含人物形象。
找出《夜雨寄北》中出现的意象：
人： 君 景：巴山 夜雨 秋池 物：西窗 烛
月亮
在远离家乡，远离亲人者的 眼里，月亮寄托着恋人间的苦苦 相思，或蕴含着对故乡和亲朋无 限的思念。
李白《静夜思》：举头望明月， 低头思故乡。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
客
“客”字点明了游子的身份，一 种在他乡找不到归属的情感跃然 纸上
王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
合作探究
3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中“何当” 体现出主人公一种怎样的心情？
笛声
它吹奏出文人的心曲，在不 断演绎中被赋予羁旅思乡、悼念 故人、等丰富的情感内涵。
李白《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。
杨柳
汉代以来，常以折柳相赠来寄 托依依惜别之情。 汉代就有《折杨 柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜 别之情 。
李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
长安
巴蜀
诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。
题目解说
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”， “内”即其夫人。现传各本多作“夜雨寄 北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为 友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但 以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确 切。
读准节奏
夜雨寄北
李商隐 zhǎng
翻译诗歌
你经常问我什么时候回家，我没有 固定的时间回来；今晚巴山下着大雨， 雨水已涨满池子。
何时你我能重新相聚,在西窗下同你 一起秉烛夜谈；再来叙说今日巴山夜雨 的情景。
意象
意象是诗歌中熔铸了作者主观情感 的客观物象，不仅包含诗中所写的景、 物，也包含人物形象。
找出《夜雨寄北》中出现的意象：
人： 君 景：巴山 夜雨 秋池 物：西窗 烛
月亮
在远离家乡，远离亲人者的 眼里，月亮寄托着恋人间的苦苦 相思，或蕴含着对故乡和亲朋无 限的思念。
李白《静夜思》：举头望明月， 低头思故乡。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
客
“客”字点明了游子的身份，一 种在他乡找不到归属的情感跃然 纸上
王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
合作探究
3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中“何当” 体现出主人公一种怎样的心情？
人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件(共17张PPT)
2.请简析诗中“涨”字的妙处。
“涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的 夜雨景象，又流露出羁旅之思与不得归之苦，从而衬托出
合作探究
“何当”体现出主人公一种怎样的心 情？
答：体现主人公当时急切回家见妻的 心情，突出今夜的心境之郁闷、孤 寂和内心的相思之苦。
合作探究
“却话巴山夜雨时”这两句描 绘了怎样的情景？
品词赏句
何当共剪西窗烛，
何当：什么时候。 剪烛：形容深夜秉烛长谈。
译：什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈。
品词赏句
却话巴山夜雨时。
译：再来叙说今晚巴山 夜雨的情景。
合作探究
1.“巴山夜雨涨秋池”这句点明了时间、地点和环 境，其中环境描写有何作用？
夜雨池涨，景中透情，烘托了秋思，委婉清 新。写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于 巴山的夜雨，融入涨满的秋池之景中。
答：面对巴山的凄风苦雨，想 象还乡，同妻子对坐灯下促 膝长谈，共剪烛花，那时再 回想如今的寂寞难耐和孤苦 心境，定是苦中有乐，忆苦 思甜。
合作探究
• 全诗写了什么内容？表达了诗人怎样 的思想感情？
• 答：《夜雨寄北》通过写巴山夜雨景 象和诗人对妻子的思念，表达了游子 羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
归期未定，思念亲人——关怀惦念，充满歉意 夜 秋夜听雨，池水张满——乡愁深重，孤寂凄凉
雨 寄
北 想象归家，西窗剪烛——黯然神往，愁绪万千 重话巴山秋夜雨景——凄清温煦，寂寞慰藉
课堂小结
• 这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之 苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛 苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。
作业
将本诗改写成一段优美的文字，字数不限。 佳作示例：夜雨寄北 点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些淡淡 的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过了千里迢迢的黑暗，越 过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改， 最后仍说，不定哪一天可以走进你守望的目光。巴山不觉，春光早逝，一转身，秋 已到了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过 一个孤独的夜晚。依稀是梦，你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放 的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀起红盖头的那个晚上。朦 胧中，抓起你柔弱如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和幸福。我拥着你， 附在你的耳边，温柔地说起巴山那些孤寂的日子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥 的雨。
“涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的 夜雨景象，又流露出羁旅之思与不得归之苦，从而衬托出
合作探究
“何当”体现出主人公一种怎样的心 情？
答：体现主人公当时急切回家见妻的 心情，突出今夜的心境之郁闷、孤 寂和内心的相思之苦。
合作探究
“却话巴山夜雨时”这两句描 绘了怎样的情景？
品词赏句
何当共剪西窗烛，
何当：什么时候。 剪烛：形容深夜秉烛长谈。
译：什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈。
品词赏句
却话巴山夜雨时。
译：再来叙说今晚巴山 夜雨的情景。
合作探究
1.“巴山夜雨涨秋池”这句点明了时间、地点和环 境，其中环境描写有何作用？
夜雨池涨，景中透情，烘托了秋思，委婉清 新。写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于 巴山的夜雨，融入涨满的秋池之景中。
答：面对巴山的凄风苦雨，想 象还乡，同妻子对坐灯下促 膝长谈，共剪烛花，那时再 回想如今的寂寞难耐和孤苦 心境，定是苦中有乐，忆苦 思甜。
合作探究
• 全诗写了什么内容？表达了诗人怎样 的思想感情？
• 答：《夜雨寄北》通过写巴山夜雨景 象和诗人对妻子的思念，表达了游子 羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
归期未定，思念亲人——关怀惦念，充满歉意 夜 秋夜听雨，池水张满——乡愁深重，孤寂凄凉
雨 寄
北 想象归家，西窗剪烛——黯然神往，愁绪万千 重话巴山秋夜雨景——凄清温煦，寂寞慰藉
课堂小结
• 这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之 苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛 苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。
作业
将本诗改写成一段优美的文字，字数不限。 佳作示例：夜雨寄北 点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些淡淡 的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过了千里迢迢的黑暗，越 过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改， 最后仍说，不定哪一天可以走进你守望的目光。巴山不觉，春光早逝，一转身，秋 已到了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过 一个孤独的夜晚。依稀是梦，你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放 的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀起红盖头的那个晚上。朦 胧中，抓起你柔弱如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和幸福。我拥着你， 附在你的耳边，温柔地说起巴山那些孤寂的日子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥 的雨。
部编语文人教版七八九年级：李商隐《夜雨寄北》PPT课件
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起景呢？ 回首页
“君问”即妻子问；“未有期”
是游子在答，即丈夫在答。彼此相隔一 方，超越时空，一问一答，足见夫妻感 情是多么真挚。“巴山夜雨涨秋池”， 说明自己身处的环境，不仅遥远，且惨 淡，透露出羁旅之愁与不得归之苦。这 句是寄给妻子的信息，而不是像前句那 样的遥相问答。虽无问答，但彼此的憧 憬，已在不言之中。故引出下句。
• 技法点拨一：身份年龄联系法
技法点拨二：神态动作辅助法
A. “有过这样的事么？我当时没抗议 吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他什么也 不记得了。
B.“有过这样的事么？”他惊异的笑着说， 就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得 了。
技法点拨三：简明扼要提炼法
“怎么卖？”
“三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。”
• 人物的外貌特征与人物的职业、教养、 社会地位、生活环境、文化程度和性 格特征有着极密切的关系，能揭示人 物的内心世界和性格特征，显示人物 的独特个性，使人物生动形象。
• 注意事项： 1、不是所有写人的文章都要写人物的外
貌，如果人物的外貌不突出，而且与 表现人物特点的主要时间没有任何关 联，那么就没有详加描写的必要，大 可一笔带过。如福楼拜的外貌描写就 只有一句话。 2、就算要写也不要什么都写，要写有特 点的地方，同时还要注意写作的顺序
4.心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境；
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物感受、特点。 5、适当加入议论抒情
祝你学习愉快！
夜雨寄北
夜李雨商隐寄(唐)北
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗(唐烛)李，商隐 却话巴山夜雨时。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起景呢？ 回首页
“君问”即妻子问；“未有期”
是游子在答，即丈夫在答。彼此相隔一 方，超越时空，一问一答，足见夫妻感 情是多么真挚。“巴山夜雨涨秋池”， 说明自己身处的环境，不仅遥远，且惨 淡，透露出羁旅之愁与不得归之苦。这 句是寄给妻子的信息，而不是像前句那 样的遥相问答。虽无问答，但彼此的憧 憬，已在不言之中。故引出下句。
• 技法点拨一：身份年龄联系法
技法点拨二：神态动作辅助法
A. “有过这样的事么？我当时没抗议 吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他什么也 不记得了。
B.“有过这样的事么？”他惊异的笑着说， 就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得 了。
技法点拨三：简明扼要提炼法
“怎么卖？”
“三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。”
• 人物的外貌特征与人物的职业、教养、 社会地位、生活环境、文化程度和性 格特征有着极密切的关系，能揭示人 物的内心世界和性格特征，显示人物 的独特个性，使人物生动形象。
• 注意事项： 1、不是所有写人的文章都要写人物的外
貌，如果人物的外貌不突出，而且与 表现人物特点的主要时间没有任何关 联，那么就没有详加描写的必要，大 可一笔带过。如福楼拜的外貌描写就 只有一句话。 2、就算要写也不要什么都写，要写有特 点的地方，同时还要注意写作的顺序
4.心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境；
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物感受、特点。 5、适当加入议论抒情
祝你学习愉快！
夜雨寄北
夜李雨商隐寄(唐)北
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗(唐烛)李，商隐 却话巴山夜雨时。
《夜雨寄北》课件PPT
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
夜雨寄北
夜雨寄北 （唐）李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共山：泛指四川东部一带的山。 何当：什么时候能够。 却：还，再。
译文： 你经常问我什么时候回家， 我没有固定的时间回去， 巴蜀地区秋夜里下着雨，池塘里涨满了水。 何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花， 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。
答案： 渲染气氛，融情于景。
6.这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重 点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的 情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。 答案： 急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
诗人难以排解的痛苦。 这首诗的第三句“何当共剪西窗烛”，宕开一笔，从眼 前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方，写出诗人的遐想， 第四句显得更为精彩。 “却话巴山夜雨时”，是承“共剪西窗烛”而来，为顺 流之舟。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对 眼前环境的抒写，抒发了孤寂的情怀和对妻子深深的 怀念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤 寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
夜雨寄北
夜雨寄北 （唐）李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共山：泛指四川东部一带的山。 何当：什么时候能够。 却：还，再。
译文： 你经常问我什么时候回家， 我没有固定的时间回去， 巴蜀地区秋夜里下着雨，池塘里涨满了水。 何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花， 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。
答案： 渲染气氛，融情于景。
6.这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重 点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的 情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。 答案： 急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
诗人难以排解的痛苦。 这首诗的第三句“何当共剪西窗烛”，宕开一笔，从眼 前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方，写出诗人的遐想， 第四句显得更为精彩。 “却话巴山夜雨时”，是承“共剪西窗烛”而来，为顺 流之舟。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对 眼前环境的抒写，抒发了孤寂的情怀和对妻子深深的 怀念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤 寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
部编版七年级上册语文《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT电子课件
诗文赏析
后两句笔锋一转，由实到虚，想象回 家团聚后剪烛西窗、追述今宵的欢乐情景， 时空交错，把眼前的凄苦化作未来团聚的欢 乐，表达了诗人强烈的思归之情。这首诗语 言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感 的曲折变化。
诗文主旨
这首诗通过描写现实之景的凄冷和想象团聚之景的欢乐，表达了诗 人漂泊异乡、盼望归期的感伤和对妻子的深切思念之情。
贰 作品赏析 2.诗歌后两句写了什么？表达了诗人什么情感？
三、四句是诗人对未来夫妻团聚时剪烛西窗、共话今宵的 幸福想象。时空交错，虚实结合，把眼前的思念，寄托于 未来的情深意长，彻夜不眠。以未来重逢后的喜悦更衬此 时此夜的寂寞凄苦，有力地表现了作者思归的急切心情。
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4.刘禹锡《秋词》中描写秋高气爽、鹤冲云天景象的句子是: —晴—空—一—鹤—排—云—上—，— 便引—诗—情—到—碧—霄—。
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5.试分析这首诗Байду номын сангаас写法上的两个突出特点。
①对比鲜明，在对比中显现作者的态度。 ②虚实结合，由虚入实，“晴空一鹤排云上”一句，用鲜明的 形象来表现感情。
何当③共剪西窗烛，却话④巴山夜雨时。
何时（我才能回到家乡，和你）在西窗下剪烛长谈，那时我再（对你） 追述今晚在巴山面对夜雨时的心情。 ③何当：何时将要。 ④却话：回头说，追述。
诗文赏析
一封普通的“家书”，几行浅显的诗句，千百年来，不知感动了多少 人。第一句，点题，“问归期”而“未有期”的一问一答中，满含诗人的羁 旅之情和不得归之苦。第二句，写此时的眼前之景，情景交融。那已跃然纸 上的羁旅之愁与不得归之苦，与这巴山绵绵密密、淅淅沥沥、涨满秋池的秋 雨交织在一起，更显孤独凄凉。
4.结合诗境体会 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚 写的妙处。
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