冀教版(三起)-英语-六年级上册-Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons! 名校
冀教版(三起)英语六年级上册 教学课件 Unit 3 Lesson 17
It’s__h_o_t__a_n_d_s_u_n_n_y___ in summer. It’s __c_o_o_l _a_n_d_w__in_d_y___in autumn.
Lead in
河北教育出版社 六年级 | 上册
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1. What’s your favourite season?
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知识点讲解
例题： 单项选择。 —What’ s your favourite season? —___C_____. A. Swimming B. Fly kites C. Autumn
点拨： 问句句意：“你最喜欢的季节是什么？”，A项与 B项均不符合题意，故选C。
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知识点讲解
3. I like spring. I love the new leaves and flowers. 我喜欢春天。我喜欢新的叶子和花。 I like to fly a kite. And I love to eat fruits. 我喜欢放风筝。并且我喜欢吃水果。 句型结构为：I like/love （to do）sth.
六年级上册英语课件-Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons!_冀教版
Let’s read!
Which season do you like? Why?
Let’s guess!
What’s your favourite season?
冀教版 六年级上册
Lesson 17 I Like All Seasons!
பைடு நூலகம்
Let’s talk!
Let’s look!
Let’s listen!
What’s my favourite season?
My favourite season is fall. Why?
Because I like to fly a kite.
Because I love to eat fruits.
Do you 'like 'these bananas or 'those bananas? I 'like 'these bananas.
Let’s watch!
( ) 1. Spring is cwoaorlma.nd windy. ( ) 2. I love to plant nterweelse.aves and flowers.
Let’s listen and sing!
1. Sing the song to your parents.
2. Talk about your favourite season and write it down, you can draw some pictures or take some pictures.
Lesson17 I like All Seasons! (教案)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson17 I Like All Seasons!教学目标1.了解四季的名称和特点；2.学习扩大感官词汇；3.学习表达喜欢的季节。
教学重点1.掌握四季的名称与特点；2.学会用正确的语言描述每个季节的特点；3.学会表述自己喜欢的季节。
学习内容1.身体运动：再现季节的特点；2.季节展示：展示季节图片，学生用英文描述；3.问答练习：练习学生用英文表达对季节的喜爱；4.扩展学习：学习英文歌曲《All Seasons》。
学习过程Step 1 热身运动教师通过身体语言，要求学生大声朗读要表达的季节单词，并请学生模仿季节的特点做出相应的身体动作。
比如：•春天：蹦跳，摇摆，伸展手臂；•夏天：跑步，摇动头，甩手臂；•秋天：跳跃，旋转，挥动双手；•冬天：骑手，抖动，深呼吸。
Step 2 季节展示教师展示四个季节的图片，吸引学生注意，并呈现季节特点的描述，学生用英文尝试描述。
例如：•春天（Spring）：温暖，花开，新生；•夏天（Summer）：晴天，炎热，海滩；•秋天（Autumn）：色彩缤纷，丰收，落叶；•冬天（Winter）：寒冷，雪花，火炉。
Step 3 问答练习教师问：“What’s your favorite season?”（你最喜欢哪个季节？）学生大声回答，并陈述理由。
如：•“My favorite season is spring. Because the flowers are blooming and the weather is warm.”•“My favorite season is summer because I like to swim in the pool and go to the beach.”•“My fa vorite season is autumn because I like the colors of the leaves and the cool weather.”•“My favorite season is winter. Because I like to play in the snow and drink hot chocolate.”Step4 扩展学习展示英文歌曲《All Seasons》，学生跟唱歌曲，尝试理解歌词。
Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons(教学设计)冀教版(三起)英语
Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons（教学设计）1. 教学目标•了解四季的名称和特点；•能听懂、会说、会读、会写单词 fall, winter, spring和summer；•能用简单的句子表达自己喜欢和不喜欢的季节；•培养学生认真观察、细心表达的习惯。
2. 教学重难点•教学重点：四季的名称和特点。
•教学难点：用简单的句子表达自己喜欢和不喜欢的季节。
3. 教学步骤3.1. Warm-up (5 minutes)通过一张图片引入“四季”的概念，引导学生谈论四季的名称、特点和他们喜欢的季节。
3.2. Presentation (15 minutes)1.教师出示四张图片，分别是一棵树的四个季节，让学生观察并说出四季的名称。
2.教师重点介绍每个季节的特点（气温、天气、物品等），引导学生认真观察、描述。
3.教师用投影仪展示单词 fall, winter, spring, summer，并念出来，让学生跟读、默读，并操练发音。
3.3. Practice (20 minutes)1.教师带领学生学习句子I like…和I don’t like…。
并让学生练习表达自己喜欢和不喜欢的季节，如：I like fall. I don’t like winter.2.学生两两分组，练习互相询问对方喜欢和不喜欢的季节，并记录在一张表格上（表格如下）。
| Name | Fall | Winter | Spring | Summer | | —- | —- | —— | —— | —— | | Tom | | | | | | Lily | | | | |3.4. Production (15 minutes)学生分小组，每组选择一张季节图片（或根据教师分配），并准备一个短小精悍的演讲，介绍所选季节的特点和他们在这个季节里喜欢做的事情，同时通过展示自己的图画或一些物品来说明特点。
3.5. Summary & Homework (5 minutes)1.教师归纳整个课堂学习的内容，并提醒学生好好记录四季的变化，提高自己的观察力。
Unit3 Lesson17 I Like All Seasons! (教案)冀教版(三起)英语六年
Unit3 Lesson17 I Like All Seasons! (教案)教学目标1.掌握单词：seasons, weather, summer, fall, winter, spring。
2.能够听、说、读、写本课新单词和短语。
3.能够理解对话内容，在对话中找到信息细节。
4.能够表达自己对不同季节的喜好和见解。
教学重难点1.新单词和短语的掌握及在对话中的应用。
2.听力训练及对话内容的理解。
3.学生表达自己对不同季节的喜好和见解。
教学准备1.多媒体课件。
2.单词卡片。
3.板书。
教学过程Step1 Revision （复习）1.提问：What’s the weather like today?（今天天气怎么样？）学生回答。
2.复习季节的单词，老师出示单词卡片，让学生齐读几遍。
然后让其中一个学生出示卡片，其他同学说出这个季节的特点，比如：Fall is cool and windy.(秋天凉爽多风)。
3.播放季节的视频，让学生用自己的语言描述季节的变化。
视频结束后，询问学生季节的顺序。
Step2 Presentation（呈现）1.出示 PPT 的图片，让学生听单词，然后判断是哪个季节。
2.老师介绍季节，让学生了解每一个季节的特点。
3.再一次给学生展示季节视频，让学生进一步了解季节的变化。
Step3 Practice（练习）1.询问学生对不同季节的喜好，让学生发表个人见解。
2.听录音，跟读对话，然后让学生分角色练习对话。
3.两两合作，模拟对话，练习表达自己对不同季节的喜好。
Step4 Production（输出）1.让学生将自己对不同季节的喜好和感受写在小纸条上。
2.学生分享自己写的感受，让其他学生回答问题或发表个人看法。
Step5 Summary（总结）通过今天的学习，我学会了不同季节的名称和特点，并能够表达自己对不同季节的喜好和感受。
我还学会了如何用英语询问别人对不同季节的感受。
Step6 Homework（作业）写一篇50字左右的作文，介绍你最喜欢的季节以及你喜欢它的理由。
六年级英语上册教案-Lesson17ILikeAllSeasons冀教版
教案：六年级英语上册教案－Lesson 17 I Like All Seasons一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（3）能够理解并运用句型 "I like " 和 "Because " 来表达自己的喜好。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容本课主要介绍四季的特点，以及表达自己喜欢季节的方式。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇：spring, summer, autumn, winter, like, because, warm, cold, hot, cool（2）句型：I like Because2. 难点：（1）正确运用词汇描述四季的特点。
（2）运用句型 "I like " 和 "Because " 来表达自己喜欢的季节，并说明原因。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、四季卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
（2）学生集体做英语歌曲或韵律操，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示四季的图片，引导学生用英语描述四季的特点。
（2）教师引导学生谈论自己喜欢的季节，并说明原因。
3. 讲解（15分钟）（1）教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
（2）教师通过举例和情景模拟，引导学生运用句型 "I like "和 "Because " 来表达自己喜欢的季节。
4. 练习（10分钟）（1）学生分小组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
冀教版六年级英语上册Lesson17I like all seasons 说课稿
小学英语冀教版六年级上册Lesson17说课稿金塔县大庄子小学王冬梅尊敬各位老师：大家好！今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。
我分四部分进行说明。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。
这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。
（二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了一下目标：1.知识目标：掌握本课的7个单词：season spring summer all winterWhy because掌握以下交际用语：What’s your favourite season ?My favourite season is ….… is my favoutite season .2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。
3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。
（三）重点、难点1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。
2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。
我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。
二、说教法（一）学情分析1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。
2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。
所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。
（二）教学方法1.任务型语言教学法任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。
我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。
【精品】六年级上册英语教案：Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版(三起)
Lesson 17 I Like All Seasons设计理念：现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而以生为本的教学理念也就成为了一个好的教育方向。
生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。
我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。
“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标学生本教学主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。
因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。
在教学前要给学生预设一些前置性的学习任务，才有利于课堂教学及学生活动的实施与开展。
前置性作业设计如下：课前学习Lesson 17 I Like All SeasonsTask 1. Brainstorm （头脑风暴）我能说出与各季节相关的词汇，越多越好2.Talk about four seasons.(谈论四季)How’s the weather?What can you see?What can you do?What do you wear?……(你还能从哪些方面来描述四季？)3. PracticeWhat’s your favourite season?Why?4.Interview and report教材分析：本课是冀教版六年级上册第三单元第五课时的学习，在第三单元前几课的学习中，分别学习了四季，重点是冬季来介绍李明在加拿大的生活情况，本课主要围绕What’s your favorite season?这一话题展开讨论，在描述各季节时要运用四季的相关词汇和关键句型：I like /love 句型来交流和运用目标句型。
学情分析：季节本就是一个学生感兴趣的话题，在本单元的前几课的学习中，学生已经掌握各季节相关词汇和短语，能用较流利的语言来描述四季，那么今天再进行讨论自己最喜欢的季节，相信孩子们肯定会灵活运用语言，展示自己的风采。
冀教版六年级上册英语-Unit3Lesson17ILikeAllSeasons!
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识谈论四季的特点。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢大自然的情感。
二、教学内容本课的主题是谈论四季的特点，主要学习与季节相关的词汇和句子。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 导入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
在学生掌握生词和句子后，教师引导学生运用所学知识谈论四季的特点。
3. 课堂活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些关于四季的图片，让学生用英语描述图片中的内容。
然后，教师给出一些季节的句子，让学生进行听力练习，判断句子是否正确。
六、板书设计板书设计如下：四季的特点春天：温暖花儿开放夏天：炎热阳光灿烂秋天：凉爽果实丰收冬天：寒冷雪花飘飘七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的季节的短文。
八、课后反思本节课通过谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节，让学生运用所学知识进行日常交流。
在教学过程中，教师注意纠正学生的发音和表达错误，帮助学生更好地掌握所学知识。
然而，在课堂活动中，部分学生对四季的特点表达不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对四季的特点和描述自己喜欢的季节有了更深入的了解。
六年级上册英语教案-Lesson17IlikeAllSeasons!｜冀教版(三起)
所用教科书冀教版《小学英语》六年级上册（三年级起点）书名六年级上册第三单元所教年级六年级所教册次、单元设计主题Lesson17; I Like All Seasons!（课题名称）1.整体设计思路、指导依据说明《英语课程标准》中阐明：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
因此，我设计本课时力求通过多种多样的教学活动发展学生的英语听、说、读、写技能，创造机会让学生交流，并且面向全体学生，关注学生的个体差异，采用“以好帮差”、“以强带弱”的方法，小步子、密台阶，循序渐进，不断提高，同时注意培养学生的合作精神。
另外，《课程标准》中还强调保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。
因此，我在设计教学过程中时刻注意活动的趣味性与实效性的统一。
2.教学背景分析教学内容分析：六年级上册第三单元主要介绍关于冬天及其它季节的基本词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达户外运动及衣着。
本单元第1课主要介绍四季的名称词汇、天气特点及穿着；第2、3、4课主要介绍冬天人物的活动。
本课是本单元的第5课，主要通过李明喜欢所有的季节来介绍四季的特点及人们喜欢做的事，激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱。
可以说本课是对前几课的总结复习、归纳提升。
学习内容主要是单词why,句型Why? Because I like ______.内容很容易。
学生情况分析：本班学生英语基础较好，学习本单元的内容应该不算困难，常用的天气词、服装词及动作词组平时总是反复巩固复习，应该掌握得很好。
通过本单元前几课的学习，学生对四季的名称词汇、天气特点及穿着都掌握了，因此，学习本课应该是顺水推舟，很简单。