(完整word版)2017中考英语名词复习教案
中考英语名词复习教学设计
中考英语名词复习教学设计Part1: Something about teaching materials复习中考对于名词考查的重点1、可数名词的复数2、不可数名词的量3、名词所有格的用法4、名词的句法作用5、词义辨析6、名词与主谓一致考查的主要形式：完形填空、选词填空、书面表达。
Teaching aims:1：knowledge aim: 掌握名词各类单复数形式，所有格的种类，名词的具体用法。
2：Ability aim : 使学生能够灵活地运用可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致在完形填空、选词填空、书面表达。
Teaching important point:How to use 可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致。
Teaching difficult points:是学生能够正确做可数名词的复数，不可数名词的量，名词所有格的用法名词的句法作用，词义辨析，名词与主谓一致的知识点的题型。
Part 2, Something about students作为初三学生以前已学过名词的各种类型，现在加以归纳总结，形成体，以及在完形填空、选词填空中正确把握使用。
Part 3, My teaching theories ,methods and aidsBefore dealing with the lesson . I will do my best to carry out the following theories.Make the students the real masters in class while the teacher acts as diector, combine the language structures with language functions; let students receive some moral education while they are learning the english language.Teaching method:Double activities teaching methodQuestion-and-answer activity teaching methodFree discussion methodPare work or individual work methodTeaching aids:Multimedia ,the blackboardPort 4, Teaching steps:Step 1, GreetingGreet the whole class as usualStep 2: 考点一：单数和复数1, 可数名词有单数和复数两种形式。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 了解名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 掌握名词的基本作用：表示人、事物、地点和抽象概念。
3. 能够正确使用名词进行简单的句子构建。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词的基本作用及其用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词的概念。
2. 讲解：讲解名词的分类和基本作用，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词进行句子构建。
四、作业布置1. 分类写出五个可数名词和五个不可数名词。
2. 用所学的名词编写五个简单句子。
第二章：名词的所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 能够正确使用名词所有格表示归属关系。
二、教学内容1. 名词所有格的用法。
2. 名词所有格的表达方式。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词所有格的概念。
2. 讲解：讲解名词所有格的用法和表达方式，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词所有格进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词所有格的例子。
2. 用所学的名词所有格编写五个简单句子。
第三章：名词的复数形式一、教学目标1. 掌握名词的复数形式的变化规则。
2. 能够正确使用名词的复数形式。
二、教学内容1. 名词复数形式的变化规则。
2. 名词复数形式的用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词复数形式的概念。
2. 讲解：讲解名词复数形式的变化规则和用法，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词复数形式进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词复数形式的例子。
2. 用所学的名词复数形式编写五个简单句子。
第四章：名词的宾格一、教学目标1. 掌握名词的宾格用法。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式：'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。
3. 名词的数：单数、复数。
4. 名词的格：主格、宾格、所有格。
5. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语、状语。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。
2. 难点：名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。
四、教学方法：1. 采用归纳法，通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用名词的知识，提高实际运用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出图片中的名词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律，举例说明。
3. 练习：设置练习题，让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化，及时反馈，巩固知识点。
4. 任务：布置小组任务，让学生运用名词的知识完成任务，如编写短文、造句等。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 小组任务：评价学生在小组任务中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用，提高学生的语言意识。
2. 举例说明其他语言中名词的用法，进行跨语言比较，提高学生的语言学习能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和练习环节，帮助学生直观地理解名词。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
3. 学会正确使用名词修饰语。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词在句子中的功能。
3. 名词修饰语的用法。
三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。
2. 名词在不同句子中的作用。
3. 名词修饰语的运用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。
2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。
2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。
3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。
第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。
二、教学内容1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达方式。
3. 名词所有格的典型例句。
三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。
2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。
2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。
3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。
第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。
2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。
二、教学内容1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
3. 名词的数和格在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。
2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的格：主格、宾格、属格。
4. 名词的修饰语：形容词、副词。
5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。
2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。
2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。
4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。
六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。
2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。
3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。
七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。
3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。
八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。
3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类、名词所有格和名词修饰语等基本概念。
（2）能够正确使用名词在句子中作主语、宾语、表语等成分。
（3）能够辨别和使用名词的单数、复数形式。
2. 能力目标：（1）能够准确理解和运用名词短语。
（2）能够运用名词进行简单的句子构建和交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）名词的分类及其用法。
（2）名词所有格的表达方式。
（3）名词修饰语的运用。
2. 教学难点：（1）名词在句子中的不同成分的运用。
（2）名词的单数、复数形式的转换。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践等方式，让学生在实际语境中学习和运用名词。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件和教学资源。
（2）练习题和测试题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生思考与名词相关的词汇。
（2）引导学生回顾已学过的名词知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）通过课件或板书，展示名词的分类、名词所有格和名词修饰语等概念。
（2）用例句展示名词在句子中的不同成分的用法。
3. 讲解：（1）详细讲解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
（2）引导学生理解名词的单数、复数形式的转换规则。
4. 实践：（1）让学生进行小组讨论，运用名词进行句子构建。
（2）学生上台展示句子，教师给予评价和指导。
5. 巩固：（1）发放练习题，让学生进行自我检测。
（2）教师讲解练习题，解答学生疑问。
6. 拓展：（1）引导学生思考名词在实际生活中的应用。
（2）举例说明名词在不同的语境中的用法。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：发放课后作业，要求学生复习本节课的内容，并进行实践运用。
9. 板书设计：中考英语名词复习教案教学设计名词的分类及其用法名词所有格的表达方式名词修饰语的运用10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供改进方向。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能正确理解和运用名词单复数、名词所有格、不可数名词等基本概念。
（2）能熟练运用名词短语进行口语表达和书面写作。
2. 能力目标：（1）能通过语境判断名词的用法和搭配。
（2）能运用名词短语进行句子构建，提高语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语名词的兴趣，培养积极向上的学习态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）名词单复数、名词所有格、不可数名词的用法。
（2）名词短语的构成和运用。
2. 教学难点：（1）名词所有格的特殊用法。
（2）不可数名词的量化表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际语境中感知和运用名词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，培养学生运用名词解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作含有名词用法和例句的课件，辅助教学。
2. 练习题：准备相关名词练习题，巩固所学知识。
3. 教学道具：准备一些实物，用于展示名词短语的实际运用。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用实物展示，引导学生说出相关名词，如“book”、“pen”等。
（2）通过提问方式，让学生区分名词的单复数，如“books”、“pens”。
2. 新课内容：（1）讲解名词所有格的用法，如“Jack's book”。
（2）介绍不可数名词的概念和量化表达，如“some water”、“a piece of paper”。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，如“look after”、“listen to”。
4. 互动环节：（1）分组讨论，让学生用所学名词短语进行口语交流。
（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
5. 练习巩固：让学生完成一些名词练习题，检验他们对名词知识的掌握程度。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调名词的重要性和用法。
初三英语总复习名词经典教案
初三英语总复习名词经典教案个性化辅导教案学校学生年级初三学科英语日期教师时段次数专题一名词课题教学掌握名词的用法和特点目标重点,1、掌握名词分类和名词的“数”和“格”的概念,掌握名词的单数变复数规则,尤其注意不规则名词变复数的形式。
重点难点,将名词放在活生生的语境中进行学习,排除汉语干扰是做好名词辨析题的关键。
难点考点分析,1、名词的词义辨析 2、可数名词和不可数名词的辨析是常考点 3、名词辨析的考查是中考的热点第 1 页一、上课前说出要求，提出目标二、Free talk 引出本节课讲解的重点三、讲解本节课的语法内容:名词的概念，分类，变化规律。
名词分类专有名词普通名词可数名词教不可数名词学名词步名词的数可数名词的规则变化骤不规则变化及不可数名词的数教学内of所有格的构成和用法容名词所有格 's所有格的构成和用法双重所有格名词作主语名词的句法功能名词作定语名词作宾语四、课堂练习。
查看学生对该语法的掌握情况，如果有不理解或者不明白的地方立刻解决。
五、课后作业:1、复习本节课的内容 2、完成相应的练习第 2 页讲义小练笔连衣裙_________ 手套_________ 爸爸_________ 妈妈 __________ 尺码________ 美元__________耳朵__________ 长城________________________ 家庭__________ 爱__________ 玻璃___________ 中国_________ 班级_______ ?语法梳理名词知识概要一、名词的分类名词即表示人或物名称的词，它分为专有名词和普通名词两大类。
具体可看表: 类别意义例词Lucy, China, the Great Wall, the 专有名词表示人、地方、事物、机Great Hall of the People 构、组织等名称的词dictionary, pencil, chair, window 普可数个体名词表示个体的人或事物的词通名词 Family, police, class, group, team 集体名词表示一群人或一些事物的名词词 Rice, glass, water, porridge, paper, 不可物质名词表示构成各种物体的物质air, wood,wheat, steel 数名或材料的词词 Knowledge, danger health, life, 抽象名词表示状态、品质、行为、homework, interest, love 感情等抽象概念的词动动脑筋，观察一下:car ——cars ， student ——students ， book——books designer——designersairplane——airplanes water, bread, paper, tear, 二、可数名词的复数形式第 3 页1、名词按其所表示的事物的性质分为可数名词(Countable Noun) 和不可数名词(Uncountable Noun)，可数名词又有单数和复数两种形式。
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中考英语名词专题复习教案一、教学目标1、名词的应用及各个环节变化。
2、掌握名词在试卷中的重要性。
二、考查重点1. 可数名词与不可数名词2. 名词的单数与复数名词所有格3. 名词用法以及词义辨析三、两课时四、教学过程名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。
个体名词：chair，book可数名词集体名词：people，family普通名词物质名词：rain，ice，sunshine不可数名词抽象名词：love，knowledge专有名词：1. 表示人名如：Jim Kate Li Lei Miss Gao2. 表示地名:如: China USA England Beijing3. 表示星期、月份等时间概念的名称，如：Sunday Monday Tuesday January February4. 表示中外节日：国际性节日:New Year May Day Children ' s DayCCTV UN WTO PLA PRC UFO BBC SOS UN ITNBA IQ EQ PE RMB VIP１.drink--- coffee, milk,tea ⋯2. food---rice,bread,meat ⋯porridge, tofu, ⋯3. sugar,salt,pepper,butter ⋯4. weather---rain,snow,ice,clo ud,wind ⋯5. cotton,silk,wool,mental,paper,wood,glass, plastic名词单数的表达一般可用a，an，one来修饰注： a 用于辅音音素开头的单词前,an 用于元音音素开头的单词前*a book ，* an English book ，* an hour 。
名词的复数形式1. 规则变化(1) 一般在复数名词后加“ s” /s/or/z/* dog –dogs * book –books(2) 以s、x、ch、sh结尾的名词加“ es ”/ /iz*box –boxes *watch –watches(3)以辅音字母加y 结尾的名词,变y 为i 加“es” /iz/* country –countries* factory –factories 请区别：如果是元音字母加y 结尾的名词则只须加“s”* boy –boys holiday-holidays* monkey –monkeys(4) 以f、fe 结尾的名词,变f、fe 为v再加“es” /vz/* half –halves * shelf –shelves* knife –knives * leaf –leaves特殊:belief---beliefs特殊:roof---roofs(5) 以o结尾的名词,一般情况加s,读作/z/.potato，tomato，hero除外* piano –pianos * zoo –zoosradio-radios bamboo--bamboos2.不规则变化(1)单复数同形Chinese –Chinese fish –fish Japanese –Japanese sheep–sheep (2)变元音字母oo为eetooth –teeth foot –feet(3).变man 为menman –men woman –womenpoliceman –policemenFrenchman –FrenchmenA. peopleB. personC. child 3. Some ____ came to our school for a visit that day. A. Germans B. GermenC. GermanyD. Germanies4. In the picture there are many _____ and two _____ .A. sheeps; knifesB. sheeps; knifeC. sheep; knivesD. sheep; knife5. There are four and two in the group. A. Japanese ，Germen B. Japaneses ， GermenC. Japanese ， GermanD. Japanese ， Germans★不可数名词物质名词和抽象名词属于不可数名词如 : water ， rice ， fish ， meat 等。
work chalk time space music money weather homeworkwood information news medicine1.单个的不可数名词作主语时谓语动词用单数 *Some bread is over there .*No news is good news2.不可数名词不能直接被 a, an, one, two 等修饰，常用 how much, much, a little, little, a lot of,lots of , some, any ， plenty of 等修饰*They had much money.4. 有些可数名词或不可数名词在一定情况下可相互转化，同一个词，但意思不同glass （玻璃）– a glass （玻璃杯 ） work （工作） – a work （著作 ） time （时间） –times （次数 ） 1. Please give me paper.3. — What can I do for you, sir?— I'd like two _________ .A.bottle of milkB.bottles of milksC.bottles of milkD.bottle of milks4. We can do the work better with___ ___money and _______ people.A. less, fewerB. fewer, lessC. little, littleD. few, few1. 当 people, class, family, team, group, public, police 等集体名词做主语时，如果看成一个整体，动词就用单数；看成一个个具体成员时，就用复数。
2.e.g The class are waiting for her. 3. Tom 's family ______ rather big. Tom's family __________ film fans.4.news, maths, politics 表示单数意义，动词用单数。
e.g The news makes her very happy.Maths ___ not easy for him.名词所有格表示名词间的所有关系“ ⋯的” 一.名词所有格的构成方法1.一般情况下，在有生命的名词后加“'s”Kangkang' s father Lucy' s book2. 以s结尾的复数名词,则在s后加“ '”即可Teachers ' office The Greens ' house3.不以s结尾的复数名词的所有格,仍按惯例加“' s”* Children ' s Day * men ' s shoes4.无生命名词的所有关系用of *a picture of the classroom加名词，构成所属关系的短语*the color of the wall双重所有格1. June 1st is ___ Day. All the Children enjoy it very much.A. ChildrenB. Childrens 'C. Children 'sD. Child6. 如果事物不是 2 人或 2 人共同所有，而是分别有的,则在 2 个名词后都加-'s6. Lucy is ___ sister.A. Mary and JackB. Mary s and Jack s命的东西，也可以加-‘s构成所有格重难点突破8. It 's ______ from our school to my home.A. ten minutes ' waBlk. ten minute 's walkC. ten minute walkD. ten minutes walk1 广东的省会the capital of Guangdong2 教室的门the doors of the classroomA. workerB. teacherC. dancerD. player3 我父亲的一个朋友 a friend of my father4 他的两个兄弟 two brothers of his7 他弟弟的一张照片 （照片里的人是他弟弟 ）a picture of his brother 名词的用法 1.修饰另一名词时 ,一般用单数* There are three banana trees over there.2. man woman 用做定语时 ,应与后面的名词保持数的一致 *We need a man teacher.*They are all women workers. 3.sports,clothes 做定语时 ,仍用复数形式*a sports star *a clothes shop小组讨论以下练习的答案并说明其原因1. Our hospital needs two___doctors, Mrs. Li. You can ask your son to have atry.A. womenB. manC.womanD. men 小组讨论以下练习的答案并说明其原因 1.Our hospital needs two___doctors, Mrs. Li. You can ask your son to have atry.A. noseB. earsC. eyesD. mouth3. Mr. White has a beautiful garden with many ____ in it. A. flowers B. grass C. villages D. water4. --- How far is your cousin 's home from here?--- It 's about two _______ drive. A. hour 's B. hours C. hours 'D. hour5. Yao Ming did a good job in the basketball match yesterday. He is my favorite ____5 爱迪生的一些发明 some inventions of Edison6 他弟弟的一张照片 （照片属于他弟弟 ） a picture of his brother'sC.womanD. men名词所有格的几个注意点可用名词所有格表示地点, 地点名词习惯上省略 * my aunt 's （ ho ）me （我姑姑家） * go to the teachers （ o 'ff ice ）（去老师办公室）1 . Could you please get me some ? IA. appleB. waterC. breadD. eggm hungry.t see anything around me. A. women B. man 2. Something is wrong with my___. I canthe _____ teachers enjoyed themselves on March 8th ， because it was their own man B. men C. woman D. women 6.All holiday.A ．。