人音版小学音乐二年级下册5第5课快乐的舞蹈word教案
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版第一章：课程简介一、课程目标1. 让学生了解和体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
2. 通过学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 欣赏和学唱歌曲：《快乐的舞蹈》2. 学习简单的舞蹈动作：如跳跃、旋转、弯腰等3. 舞蹈组合练习：将所学舞蹈动作进行组合，进行反复练习。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《快乐的舞蹈》并能跟着音乐进行演唱。
2. 难点：掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
四、教学方法1. 采用欣赏、模仿、练习等方法进行教学。
2. 运用游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备歌曲《快乐的舞蹈》的音频和视频资料。
2. 准备舞蹈动作的教学图解。
3. 准备舞蹈练习的场地和镜子。
第二章：歌曲《快乐的舞蹈》的学习一、教学目标1. 学会歌曲《快乐的舞蹈》的歌词。
2. 能够跟着音乐进行演唱。
二、教学内容1. 学习歌曲的歌词：通过反复朗读、跟唱等方式，让学生熟记歌词。
2. 学习歌曲的旋律：通过听唱、模仿等方式，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《快乐的舞蹈》的歌词和旋律。
2. 难点：能够跟着音乐进行演唱，并表现出舞蹈的节奏感。
四、教学方法1. 采用听唱、模仿、跟唱等方法进行教学。
2. 运用游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备歌曲《快乐的舞蹈》的音频和视频资料。
2. 准备歌词和旋律的教学图解。
第三章：舞蹈动作的学习一、教学目标1. 学习简单的舞蹈动作：如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 能够将所学舞蹈动作进行组合，进行反复练习。
二、教学内容1. 学习简单的舞蹈动作：通过示范、模仿等方式，让学生掌握基本的舞蹈动作。
2. 舞蹈组合练习：将所学舞蹈动作进行组合，进行反复练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的舞蹈动作。
二年级下册音乐教学设计《5快乐的舞蹈》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计《5 快乐的舞蹈》人音版（五线谱）一. 教材分析《5快乐的舞蹈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏活泼，歌词描述了一群孩子在学习、游戏中的快乐场景。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、演奏和舞蹈创编。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在学习上，他们已经掌握了一些基本的音乐知识，如五线谱的识谱、简单的节奏朗读等。
但部分学生在音乐表现力和团队协作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5快乐的舞蹈》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和团队协作能力。
3.激发学生的创造力，让他们能够自主创编舞蹈。
4.提高学生对音乐的兴趣，培养他们健康向上的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《5快乐的舞蹈》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养和团队协作能力的提高。
3.舞蹈创编的技巧和方法。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱、演奏和舞蹈，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱、节奏朗读等任务。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈创编和表演，培养团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考、探索，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5快乐的舞蹈》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.舞蹈道具：如手铃、纱巾等。
4.教学视频：其他年级学生的舞蹈表演视频，用于启发和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放音乐《5快乐的舞蹈》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，引发学生对快乐舞蹈的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《5快乐的舞蹈》的五线谱，让学生跟随教师一起朗读旋律。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，培养学生的节奏感。
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习快乐的舞蹈，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过集体舞、个人舞等形式，培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神。
3. 知识与技能：学会《快乐的舞蹈》这首歌曲，并能用轻快的动作表现出来。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《快乐的舞蹈》歌曲，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及舞蹈动作的准确性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、录音机、音响设备、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：《快乐的舞蹈》（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的风格和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的正确性。
（3）学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
3. 学习舞蹈：（1）教师展示舞蹈动作，让学生跟随音乐进行模仿。
（2）学生分组进行舞蹈练习，教师个别指导。
（3）全班学生集体进行舞蹈，感受舞蹈的快乐。
五、课堂小结六、教学拓展1. 教师引导学生欣赏其他欢快的舞蹈视频，拓宽学生的舞蹈视野。
2. 学生分组进行舞蹈创作，尝试将所学舞蹈动作创新组合。
3. 举办班级舞蹈比赛，让学生展示自己的舞蹈才华。
七、家庭作业1. 学生回家后，练习《快乐的舞蹈》歌曲，加强音高和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子拍摄舞蹈视频，记录孩子的舞蹈进步。
八、评价与反馈1. 教师对学生的舞蹈表现进行评价，给予鼓励和指导。
2. 学生间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3. 家长反馈孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
九、教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十、课后延伸1. 教师推荐学生参加校内外舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平。
2. 学生自发组织舞蹈兴趣小组，进行舞蹈交流与学习。
二年级下册音乐教案-5 《快乐的舞蹈》 ︳人音版 (五线谱)
《快乐的舞蹈》教学设计（三）唱字母谱（四）用舞蹈动作表现（五）聆听单簧管演奏的《加伏特舞曲》师：你看我的手势是什么？跟着我一起来做一做吧！我们边唱边做吧！（强调音准及声音的音色）5.师：这段音乐名字叫《加伏特舞曲》（出示题目），既然是舞曲，我们就应该跟着跳一跳，我为这段音乐设计了一些动作，你能跟我学一学吗？让我们一起用动作表现下A段音乐吧！6.师：我们来听听B乐段有什么情绪特点？（播放B乐段）生：师：这一段音乐与A段相比是较悠扬的优美的，其实也有欢快活泼的情绪。
加伏特是法国古代的民间舞曲，起源于法国的一个叫加伏特的地区，其特点为中速，2/4或4/4拍，旋律轻盈优雅，那我们要用舞蹈动作优雅地表现下这段音乐，找一名同学和我一起跳，你们注意观察我们的手和脚，做了什么动作呢？是怎么和音乐节拍配合的呢？师生表现师：找两组同学来跳。
（播放B乐段）师生同做舞蹈动作8.师：我们继续来听一听第三个乐段，重复了哪一乐段呢？生：师：三段体结构……9.聆听全曲和我一起做动作师：很多作曲家都作过《加伏特舞曲》比如巴赫、亨德尔，我们今天听到的是由荷兰作曲家戈塞克作的，距今已经有200年的历史了，它原本是歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编成不同的乐器演奏，我们刚刚欣赏的是？……那我们再来听听这个版本是由什么乐器演奏的呢？（播放单簧管版本）师：你听出来它的演奏方式了吗？你觉得它的音色有什么特点？（和钢琴不同，没有颗粒感，圆润，通透）你原来听到过单簧管的声音吗？单簧管属于吹奏乐器……其实单簧管的这个声音我们每天都能听到，我们学校的上课铃声就是单簧管演奏的。
柯尔文手势有助于学生更好的掌握音高。
通过优美的动作感受B段的情绪通过动作感受乐曲的旋律通过声音和图片认识单簧管，辨识其音色及演奏方式二、学唱《喜鹊钻篱笆》（一）聆听歌曲（二）做游戏（三）了解彝族的风土人情（四）学唱歌曲（五）表现歌曲三、小结二、学唱《喜鹊钻篱笆》1.师：音乐多神奇啊，听着《加伏特舞曲》我们就好像来到了法国，用动作体验了古老的民间舞曲，那现在我们要随着音乐到咱们国家的彝族地区去感受他们做游戏时的一首歌曲啦，那你听听它是什么样的音乐情绪呢？（播放音频）师：这首歌曲表现的是彝族的一种游戏，歌名叫喜鹊钻篱笆，（讲解游戏规则），有没有玩过这个游戏的？生：师：我们今天就来当一次彝族的小朋友，玩一玩这个游戏吧。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)第5课 快乐的舞蹈-金孔雀轻轻跳教学设计
《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教材分析：《金孔雀轻轻跳》选自人音版小学二年级下册第五课"快乐的舞蹈"，这是一首2/4拍的傣族风格歌曲，歌曲为五声F宫调式，曲调清新、优美，旋律多为三五度音程进行。
节奏自然流畅，歌曲中描绘出孔雀轻巧的舞步、偏偏的舞姿，给人留下美好的遐想。
二、学情分析：二年级的学生认知水平处于初级阶段，以形象思维为主，他们好奇心强，活泼好动,善于模仿，身心可塑性强。
所以在教学中应该注意营造愉悦，欢快的学习氛围，增加学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习。
三、教学目标（-）知识与技能目标：指导学生用优美、柔和的声音演唱歌曲，并简单了解傣族舞蹈。
（二）过程与方法目标：通过老师傣族舞蹈的示范和学生们的模仿，积极引导学生对傣族歌曲和舞蹈的兴趣，并用能够创设情境学习傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。
（三）情感态度与价值观目标：学习傣族歌曲和舞蹈了解民族文化，增强对民族音乐的热爱。
四、教学重难点（-）教学重点：用柔美的声音演唱出傣族歌曲独特韵味。
（二）教学难点：歌曲中同节奏、同歌曲但是不同旋律的最后两句的比较。
五、教学过程（-）创设情境导入师：同学们，今天老师想带大家去参加一个有趣的舞会，但是在参加舞会之前呢，需要同学们准备一个舞蹈，老师的舞蹈已经准备好了，现在老师给大家表演一段，请同学们猜猜这是什么舞蹈呢？（播放《金孔雀轻轻跳》，示范孔雀舞）师：对，是孔雀舞，孔雀舞是模仿孔雀的动作编成的舞蹈，（播放傣家楼阁金孔雀跳舞的画面），孔雀生活在被称为“孔雀之乡”的云南省西双版纳傣族自治洲。
傣族人民认为孔雀美丽、善良是吉祥的象征，所以将孔雀的动作编排成了美丽舞蹈，同学们想去参加孔雀舞会吗？那就请同学跟上老师的步伐进入进入今天的歌曲《金孔雀轻轻跳》。
（二）感知歌曲.初听歌曲（1 ）金孔雀跳舞时的心情是怎样的？速度又是怎样的？（愉快的、中速）（2 ）金孔雀是在哪里跳舞？和谁一起跳呢？（小河边、小溪边、小朋友们）1.复听歌曲（分乐句感受，画旋律线）（1 ）歌曲是几拍子？（2/4 ）,强弱规律？（强、弱）（2 ）拍手为强，摊手为弱，感受强弱规律。
二年级音乐下册《快乐的舞蹈》教案人音版
二年级音乐下册《快乐的舞蹈》教案教学目标1.让学生通过学习快乐的舞蹈，能够理解音乐与舞蹈之间的关联。
2.培养学生的音乐节奏感和舞蹈能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1.乐曲赏析：让学生端正态度，主动聆听乐曲，理解节奏，感受音乐的情感，理解大小调的区别。
2.舞蹈动作学习：学生通过清晰的舞蹈动作教学，更好地理解舞蹈与音乐的关联，知道如何在音乐中舞动自己的身体，得到身体的自在控制和锻炼。
3.合作练习：学生在体验舞蹈过程中，互相鼓励，交流合作，提高自己的团队合作能力。
教学流程1.初步准备：学生们在老师的带领下，先简单做一些身体活动和放松，让学生们的身体和精神达到最佳状态。
2.课堂导入：播放乐曲，领会音乐中的情感和节奏，营造出音乐舞蹈的氛围。
3.舞蹈动作学习：老师先进行一次完整的舞蹈演示，用以展现舞蹈风格和动作形式，并在此基础上，逐步地教授每个舞蹈动作，帮助学生掌握。
4.合作练习：将学生分成小组，在合适的场地，灵活变换着跳舞，互相制定相应的舞步和动作，完成一段舞蹈节奏并将其展示出来。
5.课堂：回顾乐曲与舞蹈的关联，复习所学到的舞蹈动作，对学生的表现做出评价。
教学评价1.观察学生的互动情况，是否认真参与。
2.考察学生的舞蹈能力，动作是否流畅。
3.观察学生的团队合作能力，是否积极合作。
教师要点1.保持良好的心态，着重引导学生的情感情绪体验。
2. 简洁明了的目标安排和教学计划，能够使学生更好地理解和掌握知识。
3. 通过互动能够更好地培养学生的团队合作能力和自信心。
小结本教案的设计是为了让学生学习音乐与舞蹈的关系，同时培养学生的团队合作能力和自信心。
通过乐曲赏析和舞蹈动作学习、合作练习三个方面展开，让学生在欢快的乐曲和节奏中得到身心锻炼和休息，同时增强学生的自信心和合作意识。
最新人音小学音乐二下《5第5课 快乐的舞蹈》教案
最新人音小学音乐二下《5第5课快乐的舞蹈》教案一. 教材分析《5第5课快乐的舞蹈》是人音小学音乐二下的教学内容，本节课主要让学生通过学习简单的舞蹈动作，感受音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
教材中包含了简单的舞蹈动作和音乐曲谱，适合小学生学习。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和一些简单的舞蹈动作，但仍需要进一步提高他们的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习，因此在教学过程中应注重学生的参与和体验。
三. 教学目标1.让学生了解并感受音乐与舞蹈的结合，提高音乐欣赏能力。
2.学会简单的舞蹈动作，提高舞蹈表现能力。
3.培养学生的团队协作精神和创造力。
四. 教学重难点1.音乐与舞蹈的结合，如何让学生在舞蹈中更好地表现音乐。
2.学会简单的舞蹈动作，提高舞蹈表现能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解舞蹈动作和音乐节奏。
2.实践法：让学生在实践中学习，通过反复练习提高舞蹈表现能力。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作精神。
4.创造性教学法：鼓励学生发挥想象力，创作自己的舞蹈动作。
六. 教学准备1.教学课件：包括舞蹈动作的图片、音乐曲谱等。
2.音响设备：用于播放音乐。
3.舞蹈道具：如扇子、花环等。
4.教学视频：用于示范和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段舞蹈视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对快乐的舞蹈有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的舞蹈动作和音乐曲谱，让学生直观地了解本节课的学习内容。
同时，教师进行示范，让学生跟随音乐节奏模仿舞蹈动作。
3.操练（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在此过程中，教师可以选取一些学生进行示范，激发其他学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师选取一首音乐，让学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作。
二年级音乐下册《快乐的舞蹈》教案人音版【DOC范文整理】
二年级音乐下册《快乐的舞蹈》教案人音版课题第五课《快乐的舞蹈》课型新授教学目标一、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素及音乐外部元素拓展。
二、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
四、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲；要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣；学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
五、通过聆听《霍拉舞曲》，感受歌曲强烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
二、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教学难点一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物、保护环境的思想。
二、能基本听出《加伏特舞曲》的段落结构，用适当的动作对音乐作出相应的表现。
教学方法视听唱法结合教具钢琴、纱巾、、部分打击乐器教学过程与内容设计课时一、欣赏舞蹈片段《金孔雀》、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
它是傣族的象征。
看孔雀。
现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。
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第四课《快乐的舞蹈》
第一课时
教学课题：快乐的舞蹈
教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌
奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖
教学目标：
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
教学过程：
一、组织教学
师生问好：
1 2 4 | 5 —| 5 3 2 | 1 －|
同学们好！徐老师您好！
师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、进入教学
A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）
师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）
（1）聆听音乐（节选）
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
（2）简单的律动（2次）
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）
B、《假如幸福的话拍拍手吧》
图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。
1、玩一玩
（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。
师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）
（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。
师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）
（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。
（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。
（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）
师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？
2、唱一唱
（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。
（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱
3、跳一跳
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
3、编一编
（1）启发
师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）
（2）把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。
（叉腰、唱、跳、拍屁股）
师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、复听《加沃特舞曲》
师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？
（1）围着桌子绕圆圈进行律动
师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。
①先围圆圈左右走动
师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。
②启发怎样用各种动作表现。
师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！
四、颁发奖项（音乐：《拉德斯基进行曲》）
师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！
五、结束
带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室
师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！。