【爱国主义教育】爱国主义是永恒的主题

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爱国主义教育与民族精神弘扬主题班会

爱国主义教育与民族精神弘扬主题班会
提高综合素质和修养
注重文化修养,提升审美能力,培养健全人格,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
增强公民责任感和参与意识
树立良好公民意识,增强责任感和参与感,自觉维护社会公德,共建美好家园。
践行爱国主义的现实路径1Fra bibliotek平日生活中
在日常生活中关心国家大事,积极参与到社会公益活动中,遵纪守法维护社会秩序。
发挥社会资源
充分利用各界资源,形成全社会共同推进爱国主义教育的良好格局。
持续评估改进
定期开展教育效果评估,不断优化完善爱国主义教育体系和工作机制。
发扬中华民族精神 砥砺爱国情怀
中华民族自古以来就凝聚了勤劳智慧、刚毅坚韧、追求卓越的优秀品质。这些宝贵的民族精神,是我们振兴中华的根基与支撑。我们要大力弘扬这些精神,以爱国主义的昂扬情怀凝心聚力,为民族复兴贡献力量。
精神内核
民族精神是一个民族在长期历史发展过程中形成的独特的精神风貌和价值观体系。
文化传承
民族精神植根于悠久的中华文明,是中华文化的重要组成部分。
民族力量
民族精神是凝聚人心、激发斗志的强大动力,是民族富强的重要支撑。
民族精神根植于中华文化
我国数千年悠久的历史文化孕育了深厚的民族精神。从龙的图腾到汉字的书写,从丝绸之路到中医养生,中华文明无不蕴含着中华民族独特的价值观和气质。这些文化符号代表了中华民族的自信自尊、团结互助、爱国奉献的精神内核。
4
国家发展
爱国主义精神推动了中国特色社会主义事业的不断前进。
新时代公民道德修养
拥护社会主义核心价值观
继承和弘扬中华民族传统美德,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,成为有理想、有信念、有担当的新时代公民。
培养良好品行和习惯

爱国主义教育是大学生思想政治教育的永恒主题

爱国主义教育是大学生思想政治教育的永恒主题

爱国主义教育是大学生思想政治教育的永恒主题作者:詹剑锋来源:《祖国》2016年第11期摘要:爱国主义作为中华民族的优良精神基因,是整个中华民族生存与发展的重要精神支柱,维系着中华民族的团结统一。

大学生作为未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人,肩负着民族振兴,实现伟大中国梦的重任,更是关乎到民族的命运以及国家的前途。

因此深刻领会大学生爱国主义教育的重大意义,牢牢把握爱国主义教育的基本要求,探索和创新爱国主义教育的方法途径显得尤为重要。

关键词:中华民族大学生爱国主义教育方法途径党的十八大以来,党中央高度重视爱国主义教育,习近平总书记非常重视弘扬伟大的爱国主义精神,他在一系列重要讲话中,提出必须将爱国主义教育作为高校教育的永恒主题。

必须要对爱国主义精神与以改革创新作为核心的时代精神进行大力的弘扬。

让中华民族的伟大复兴与中国梦的实现拥有更加强大的精神动力。

习近平总书记的重要讲话为高校深入开展爱国主义教育,落实好立德树人的根本任务提供了遵循。

我们要深入学习领会习近平总书记重要系列讲话的精神实质和丰富内涵,把握当前弘扬爱国主义精神的根本要求,增强对爱国主义教育的理论自信和行动自觉。

一、深刻领会大学生爱国主义教育的重大意义(一)实现中华民族伟大复兴的中国梦的迫切需要爱国主义是中国梦的基石,是中华民族实现伟大复兴的重要前提,习近平总书记曾经指当代中国爱国主义的鲜明主题就是实现整个中华民族伟大复兴的中国梦。

加强爱国主义教育,弘扬爱国主义精神,是维系我国国家领土完整,人民安居乐业,各民族高度团结的无形纽带,是实现中国梦的基础和前提。

中华民族的伟大复兴,需要千千万万有志青年接续奋斗,青年学生正是长身体、学知识、练本领的阶段,需要心无旁骛,耳无杂音,专心致志地学习报效祖国的本领。

加强对大学生爱国主义教育,凝聚爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神,为实现中华民族的伟大复兴的中国梦发挥积极作用。

(二)培育和和践行社会主义核心价值观的重要途径在社会主义核心价值观之中,爱国主义是最深层、最根本、最永恒的内容,弘扬爱国主义的一项最为重要的内容就是培育与践行社会主义核心价值观。

新时代爱国思想教育创新思路

新时代爱国思想教育创新思路

•百家述评281【参考文献】[1]周尉东.新时代爱国主义教育再认识--浅谈理性爱国主义教育[J].中外企业家,2009(4):213-214.[2]艾慧.传统“礼”的思想与当代大学生爱国精神教育的传承与嬗变[J].出国与就业,2010.[3]许纪霖.共和爱国主义与文化民族主义--现代中国两种民族国家认同观[J].华东师范大学学报:哲学社会科学版, 2006(04):1-13.[作者简介:司瑶,贵州省盘州市保田镇保田中学,553508。

]文/司瑶新时代爱国思想教育创新思路摘要 爱国教育是永恒的主题,学校作为我国人才的重要培养基地,其本身也肩负着做好爱国主义教育的使命与责任。

在新时期的发展背景下,爱国主义教育的方法与选择也面临着全新的升级与考验。

所以爱国思想教育也需要积极地转变传统方法,通过情感教育与理性教育融合、课堂教育与实践教育融合、专题教育与渗透教育融合等方式去提升爱国思想教育的时效性。

关键词 爱国思想教育;有效性;创新路径在新时期的发展背景下,爱国教育已经与社会的发展牢牢地结合在了一起。

随着全球一体化的不断深入,西方的思想和价值观正在以一种全新的方式入侵我们的生活。

这些价值观念也是一把双刃剑,其对于国人思想以及生活方式的影响也必须予以重视。

1 从灌输到建构一直以来,思想政治教育都是以“灌输”为主要的方式,在很长的一段时间中,这种教育方法确实也起到了一定的效果。

但是在当前的发展形势下,灌输教育的方法与效果却受到了社会各界的质疑。

广大教育工作者开始尝试一种全新的教育方式——建构。

所谓的建构一方面是指知识的建构,在获取知识的同时去加快知识体系的构建。

另一方面是主动性的建构,这里这要求培养学生接受教育的主动性和积极性。

从建构的的角度进行审视,其与传统灌输教育的本质区别就在于“授人以渔”以及“授人以鱼”的区别。

对学生而言,其年轻、富有活力、思维活跃、思想开放,对于外界的事物往往有着自己的感受与看法。

所以教育工作开展,事实、认识或是技艺上的教育都不再是核心,更为关键的则是价值与态度的教育。

初中历史教学中的爱国主义教育

初中历史教学中的爱国主义教育

浅谈初中历史教学中的爱国主义教育历史学科中蕴含着丰富的思想教育因素,历史课堂也是对学生进行爱国主义教育的主阵地.。

众所周知,加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。

学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去,特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。

爱国主义教育必须要渗透到各学科的教学中去,其中历史教学担负着重要任务,爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。

爱国主义教育是一个永恒的主题,爱国主义是中华民族永恒的精神支柱和最宝贵的精神财富。

历史是进行爱国主义教育最好的最生动的教材,知之深,才能爱之切,使学生真正了解伟大的祖国的历史,才能产生无比热爱祖国的浓厚感情。

通过传统美德的教育,让学生认识到一个人只有首先是一个爱国主义者,然后才可能实现自身的价值,在教学中要学生树立起自己的成才与国家的命运息息相关的观念。

“爱国”它不仅是衡量一个人道德,也是衡量一个人的价值实现与否的重要标准。

中学历史教学不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力;而且还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实基础。

本人认为要加强对中学生的爱国主义教育,培养他们的爱国情感,提高学生的思想道德素质,必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育,方可收到预期的效果。

一、通过对祖国悠久历史和优秀文化传统的学习,激发学生的民族自豪感和自信心。

爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情,是对祖国的忠诚和热爱。

一国的国民对本国历史的了解愈深,愈是能激发他的爱国心。

我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。

只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解,才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情,进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。

我国悠久的历史、光辉灿烂的文化和优良的历史传统,是培养和激发学生的民族自豪感,增强自信心,树立热爱祖国的思想感情的最好教材。

让爱国主义成为中学思想政治教学永恒的主题

让爱国主义成为中学思想政治教学永恒的主题

【 关键词 】 爱国主义 教育尝试
列宁曾经说过说 :爱国主义 就是 千百年来 固定下来 的对 自 “ 己的祖国一 种最深厚 的感情。 任何一个 国家 , 一个 民族 , 要走 向世 界 , 向现代化 , 走 离开爱国主义是不可想象 的。” 国主义是 民族 爱 振兴 , 国家 昌盛的强大精神力量 , 民族的凝聚力和向心力 , 中 是 是 华 民族生存 和发展的精神支柱。 政治教学是对学生进行爱 国主义 教育的最好平 台。因此 , 我们必须让爱国主义成 为思想政治课永 恒 的主 题 。 思 品课 教 学 中对 学 生 进行 爱 国 主义 教 育 我做 了 以下 在 几点尝试 : 回顾辉煌灿烂的历史 文明 , 让学 生在 无比 自豪时激发爱 国 情 感 个 人 如 果 对 自己祖 国的 历 史 、 文化 、 状 、 展 知 之 甚 少 , 现 发 甚 至 毫无 所 知 , 不 可 能对 祖 国产 生 深 厚感 情 的 。 是 因此 , 初 二 思 在 品课《 我爱 你 , 中国》 教学 中 , 我运用 多媒体展示 了大量的历史画 面对学生进行 了爱 国情结教育 :我 国是人类最早的发祥 地之一 , 是世界上著 名的文明古 国, 文字可考的历史有近 四千年 ; 有 在悠 悠历史 长河 中,中华 民族创造 了辉煌灿 烂 的文 化 ,诗 经》 《 《 、 楚 辞》 唐诗 、 、 宋词 、 曲 、 元 明清小说 等优 秀作 品 , 成为世界文化宝库 中的瑰宝 ; 国从汉代 到明朝初 期 , 我 科学技术 在世 界上一直领先 长 达 十 四个 世 纪 以上 , 宋 毕 升 发 明 的 活 字 印 刷 术 , 北 比欧 洲 早 四
让爱 国主义成 Biblioteka 中学思想政治教学永恒 的主题 陕 西省 西 安 市 周 至县 西 宝初 级 中学 赵亚 宣

爱国主义教育《我是中国人》主题总结

爱国主义教育《我是中国人》主题总结

爱国主义教育《我是中国人》主题总结一、主题说明从古到今,爱国主义教育一直是一个永恒的主题。

热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感,这种情感并不是凭空产生的,而是在生活中点滴积累的。

在幼儿园,应该将爱国主义教育寓教于乐,贯穿于一日生活之中。

“我是中国人”这一主题,通过“欢腾的节日”“祖国大家庭”“中国了,不起”等一系列生动、活泼、有趣的活动,帮助幼儿初步感知中秋节的来历与习俗,了解国庆节的来历与庆祝方式,丰富对我国主要少数民族的感性认识,感受中国科技发展的日新月异,体验中国的强大与人民智慧的了不起。

此主题的开展,需要充分利用家长和社区资源,让教师、幼儿、家长、社区人员共同参与,并为幼儿提供多种多样的探索活动,让幼儿在亲身感受和体验中萌发作为一名中国人的自豪感。

二、主题教育目标预设(一)理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。

(二)学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。

(三)知道中国的全称,了解国旗、国歌、国庆节所代表的意义,萌发作为一-名中国人的骄傲和自豪之情。

(四)了解国庆活动,感受周围浓郁的节日气氛,积极参与班级节日环境创设。

(五)学习运用线描的形式画天安门三层梯形的肢体结构,表现天安门的雄伟壮丽。

(六)学习2、3的组成,认识分合号,初步理解整体和部分的关系。

(七)知道“=”“-”“+”的含义,学习2和3的加减运算,学习书写数字2、3。

(八)知道中国有56个民族,了解自己民族的风土人情,懂得要尊重少数民族。

(九)了解藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的主要特征,知道他们的主要居住地、服饰特点和生活习俗等。

(十)认识中国古代的四大发明,知道它们与人类生活的密切关系。

萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

三、主题活动预设(一)集体活动我们一起进行《月亮姑娘做衣服》、《线描画“天安门》、《国家》、《让硬币浮起来》、《我们的祖国真大》、《民族朋友多》、《民族服饰多》、《有趣的中国象形字》、《中国字》、《各种各样的桥》、《四大发明》(二)环境创设1.在活动室里恳挂国旗、国徽、灯笼等,营造欢庆国庆的氛围。

幼儿园大班国庆节爱国主义教育主题活动方案

幼儿园大班国庆节爱国主义教育主题活动方案

幼儿园大班国庆节主题活动方案一、主题导引:从古到今,爱国主义一直是永恒的主题,热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感,特别对于年龄小的孩子来说,应该将爱国主义教育寓教于乐,贯穿于一日生活之中。

因此,本次活动意在通过绘画、儿歌、歌曲、游戏等有趣的、形式多样的活动帮助幼儿加强对祖国的了解,增强民族自豪感,萌发作为一名中国人的的骄傲和自豪。

二、环境创设:1、室内营造节日气氛。

在活动室悬挂国旗、中国地图等,让幼儿了解有关中国的地理位置,中国之最等有关情况,扩展幼儿的认识和视野。

2、布置“祖国特产展览会”。

收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等,举办“祖国特产展”、“民族服饰展”,师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

3、布置“我爱祖国主题绘画展”。

将收集的名胜古迹的图片、照片、各自画好的作品布置主题墙。

分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”“中国之最”、“祖国妈妈的生日”“小朋友们爱祖国”等三、家园联系:1、亲子参观学习拓展知识。

通过看电视、上网、参观市博物馆、城市规划馆等形式,让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化,家乡日照的变化等,扩展孩子对祖国过去和现在的了解,萌发热爱祖国的情感。

2、参与班级收集:不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍,首都天安门的图片和录像片。

3、旅游亲子海报:假期请家长和孩子一起出游时,将当地具有代表的景象或建筑以及当地特色等拍照,回来制作“我眼中的祖国——创意亲子宣传海报”,开学带来与伙伴交流分享,丰富孩子们对祖国名胜的了解,进一步萌发热爱家乡、热死祖国的情感。

四、生活活动:欣赏《国歌》、京剧片段、《国旗国旗多美丽》、《国旗红红的哩》、《我们的祖国是花园》、《尝葡萄》等歌曲。

五、区域活动建构区搭建天安门:积木、纸盒、薯片桶等搭建长城:积木、纸盒等绘画区天安门:天安门实景图片,绘画材料等京剧脸谱:脸谱图片、绘画材料等名字大变身:画纸、笔等角色区民俗一条街:搜集民俗特产图片,自制各种特产,标价牌、购物券等。

爱国——教育永恒的主题——漫谈农村职业教育旅游教学中的爱国主义教育

爱国——教育永恒的主题——漫谈农村职业教育旅游教学中的爱国主义教育

《, 贯 穿 爱 国 主
义 教 育 是 非 常 有 效 和 必要 的 。

点, 我们 的学校就坐 落在苍马山脚下 : 也可 以引用钻石之 乡
的传 说 , 体 现 了 我 们 临 沭 人 的 淳朴 , 是 我 们 临 沐 人 民的 骄 傲 。 学 习《 旅 游 与旅 游业 的影 响》 一章时 , 教 师可 讲 述 乡 土 文 化 教
激 荡 一 种 民族 自豪 感 。 学 习 这 些 内容 . 会使 学生 激 动 不 已 . 热
爱 家 乡 ,热 爱 祖 国 的思 想 感 情 自然 会 在 学 生 中 潜 滋 暗 长 . 这 种 润 物 细 无 声 的情 感 培 养 , 是 空 洞 说 教 所 无 法 替代 的 。 三、 寓 爱 国 教 育 于 参 观游 览 的 活 动 之 中 在 课 堂 之 外 我 们 也 可 以利 用 各 种 不 同 的 形 式 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 。寓 教 育 于 各 种 活 动 之 中 , 把 课 外 的 活 动 与 课 堂 的教 学 紧 密 结 合 , 才能收到潜移默化 、 人情 、 人理 、 入 脑 的效果 。 活动是一种符合青少年心理 、 性 格 特 征 的 动 态 教 育 。我
材 中的 “ 拴马石与秦王柱 ” 、 “ 永 远 的丰 碑 _ _ 滨 海 烈 士 陵 园 瞻

通 过 杰 出建 筑 进 行 爱 国 主 义教 育
从 古 至 今 我 们 有 许 多建 筑 。 有的历史悠 久 、 气势宏 伟, 如 万里 长城 : 有 的 虽 饱 经 历 史 的风 霜 , 却 依 然 见 证 着 历 史 的 岁 月, 见证 着 民族 的沉 沦 与 崛 起 。 如 圆明园。 在讲解这些建筑 的 时候 . 教 师 可 以 运 用 多 媒 体 的教 学 形 式 , 将 这 些 杰 出 建 筑 制 成精致的图片 , 在 课 堂 上 直 观 地 展 示 给 学 生 。 当 学 生 看 到 万 里 长城 并 为 她 的 雄 伟壮 观而 无 比 自豪 的 同 时 . 教 师 可 以不 失 时 机 的 去 激 发 学 生 勇 于进 取 , 为 国争光 ; 而 当学 生 面 对 圆 明 园 的残 垣 断 壁 涌 起 一 股 悲愤 之 情 的 时 候 , 教 师 可 以 在 教 导 他 们 不 忘 国耻 的 同 时 , 引导他们面对屈辱历史 . 在 发 泄 我 们 心
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【爱国主义教育】爱国主义是永恒的主题爱国主义是永恒的主题锤炼忠于祖国的品格,是革命军人思想品德修养的重要内容。

大家知道,爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,也是各族人民共同的精神支柱。

作为中华民族的优秀儿女,作为建设祖国的忠诚卫士,我们必须自觉锤炼忠于祖国的品格,弘扬爱国主义精神,并把这种爱国之情化为报国之行。

●第一节爱国主义是革命军人崇高的道德准则;第二节新时期革命军人爱国主义的特征和内容;第三节怎么样化爱国之情为报国之行。

下边讲第一节。

●第一节爱国主义是革命军人崇高的道德准则这一节有三个大问题,我们先讲一下第一个大问题:●一、爱国主义是一种深厚的民族情感什么是爱国主义?●列宁曾指出●:“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。

”说爱国主义是“一种极其深厚的感情”,是因为它高于一切个人感情。

人的感情是很多的,如与父母儿女的骨肉之情,男女之间的诚挚爱情等等,但是在爱国主义这种深厚的民族感情面前,这些个人感情都显得微不足道了。

●1936年8月1日,敌人将赵一曼押到两年前她经常活动并给敌人以沉重打击的地方--珠河县。

此时的赵一曼,清醒地意识到自己面临的是什么。

●在押解的火车上,她深情而镇定地写下了给幼儿的遗言:●宁儿:母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。

母亲因为坚决地做了反满抗日斗争,今天已经到了牺牲的前夕了!母亲和你生前是永远没有再见的机会了。

希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实际来教育你。

在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!1936年8月2日你的母亲赵一曼于车中从这封信中我们可以看到,赵一曼是何等的深明大义。

父母与儿女之情是难舍难分的骨肉之情,更何况这位赵一曼仅有这一个儿子。

但她深知爱国比爱子更重要,毅然决然地走上了为国献身的道路。

说爱国主义是“一种极其深厚的感情”,是因为为了祖国人们可以抛弃自己的一切,包括荣誉、事业、优越的工作条件和生活待遇等。

建国初期,许多旅居海外的科学家,甘愿放弃自己在国外的一切,冲破重重阻力回到祖国。

●被美国海军次长金波尔称为“抵得上5个师”的著名科学家钱学森,花了5年时间,冲破重重阻挠才回到了祖国。

从第一颗原子弹爆炸到第一颗导弹核武器的研制成功,美国用了13年,而我国仅用了两年多的时间,这一成就震惊了世界。

●美国一位专栏作家这样说:“金波尔的话说错了,钱学森在科学上的价值岂止只抵三、五个师的兵力,他替中共研制的飞弹,不但完全平衡了中共与美国之间战略武器的差距,也使中国对苏联的威胁产生抗衡。

同时,在美、苏两大军事强权之间,中国以其飞弹实力,加上10亿人口,与苏、美形成了鼎足之势,简直是以一人之力换一国之力。

”像钱学森这样的科学家还有许多(钱三强、李四光、华罗庚、邓稼先、王淦昌等)。

他们的爱国情怀和光辉业绩,祖国永远也不会忘记。

下面我们来看看这些科学家们为我国航天事业所作的光辉业迹。

说爱国主义是“一种极其深厚的感情”,还因为人们对祖国爱得是那么的深,至死不变,忠贞不移。

●伟大的爱国诗人屈原,曾写过一首《桔颂》,歌颂桔树那种●“受命不迁,生南国兮。

深固难徙,更一志兮”的品质,以此表达自己忠于祖国的深厚感情。

当时,他面对强大的秦国对楚国的步步逼进,力主改革楚国的弊政,主张联合齐国一起抵抗秦国的攻击,进而统一中国,可是却遭谗言被楚王流放,但屈原“虽九死其犹未悔”,终日忧国忧民,写下了《离骚》等爱国诗篇,●他说:“乌飞反故乡兮,狐死必首丘”,意思是说,飞禽走兽还不忘自己的故土呢,何况是人。

当秦军攻破楚国都城后,屈原不甘做亡国奴,以自投汨罗江的壮举为后人描绘出了一幅与国家生死共存亡的慷慨画卷,开创了后世英雄儿女永恒的主题。

●大家都知道,南宋民族英雄文天祥在历史上留下了●“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古名句,但不知大家是否读过文天祥的这首诗●:“满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?从今别却江南日,化作啼鹃带血归!”这首诗是文天祥在被俘押往元朝蒙古人的都城(今北京)途中写的。

意思是说,这次我告别江南父老,可能就一去不复返了。

但即使我死了,也要变成啼哭出血的杜鹃,飞回南方的故国!后来,文天祥在北京菜市口刑场英勇就义。

死的时候他要求面向着南方跪下,以表示自己对故国的忠诚。

总之,爱国主义就是这样一种深厚的民族感情。

那么,人们为什么会对自己的祖国产生这样一种深厚的感情呢?这是千百年来人们对个人与祖国依存关系不断认识的结果。

爱国主义是由乡土之情升华而来的。

远古时期,人们告别了游牧生活,长期相对稳定地生存、繁衍在一方水土之上,便自然而然地产生了一种依恋、热爱这片故土,热爱故土之上具有相同血缘关系的亲人这样一种朴素的感情。

随着社会的发展,生活在一定范围内的居民形成了民族。

什么是民族?●斯大林曾经指出:●“民族是历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定共同体。

”随着私有制的出现,又产生了国家。

●国家有两重含义:一般意义上的国家是指具有一定的民族的、疆域的、政治的、文化的社会共同体;政治意义上的国家就是统治阶级剥削被压迫阶级的工具。

那么,生活在同一民族和国家的人们,就逐步形成了共同的经济生活、语言文化、风俗习惯和心理。

这时,以往那种热爱故土、依恋亲人的朴素感情,就逐步上升为热爱民族和忠诚、报效祖国的深厚感情。

这种感情在各民族和国家的历史发展中,逐步系统化、理论化,并渗透到政治、法律、道德、文化之中,就成为民族大多数人所认同的、国家和民族所推崇和褒扬的爱国主义精神了。

●二、爱国主义是中华民族的优良传统我们中华民族是一个具有爱国主义传统的民族。

千百年来,爱国主义象一条奔腾不息的长河,滋润着一代又一代中华儿女的爱国心田,塑造着中华民族的精神品格和道德风貌。

●爱国主义是一个历史的范畴。

所谓历史的范畴,就是说它是在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的时代内容和表现形式。

中华民族的爱国主义也经历了不同的发展阶段,有不同的时代内容和表现形式,大致可分为●古代的爱国主义、近代的爱国主义和当代的爱国主义。

我们先讲一下古代的爱国主义。

●(一)古代的爱国主义古代的爱国主义是指1840年鸦片战争以前所表现出来的爱国主义。

它主要表现在三个方面:●1、维护统一,抵御入侵中华民族的爱国主义传统,是在祖国的统一和分裂不断交替、民族融合和冲突不断发展的过程中形成的。

虽然在中华民族几千年的历史上分分合合,合合分分,但主流、主导的趋势是联合,是统一,这些大家学过中国历史都知道。

●历史上的杰出人物,如秦皇汉武、唐宗宋祖乃至清朝的康熙皇帝等,正是符合各族人民的统一意志并得到了人民的支持,才为国家的统一创造了不朽的业绩。

由此可见,中华民族的团结统一具有深厚的民族情感和历史基础。

中华民族是一个酷爱自由,勇于反抗侵略的民族。

面对外来侵略,各族人民团结一致,奋起反抗,谱写了无数可歌可泣的爱国诗篇。

●西汉爱国将领霍去病,为抗击匈奴对中原的侵扰,衣不解甲,马不卸鞍地在疆场上奋战了一生。

汉武帝为他修建了一座豪华的府弟,但他却说●:“匈奴未灭,何以家为?”继续卫国杀敌,终因劳累过度,病死军中,年仅24岁。

●民族英雄岳飞,早年投军抗金,奋战沙场,屡建奇功,后来遭到秦桧之流的陷害,含冤而死,但他那气壮山河的《满江红》,他那“收复失地,还我河山”和“以身许国,何事不可为”的豪迈誓言,不知激励了多少爱国志士。

特别是明清时期,我国人民在抗击东洋、西洋侵略者方面,更显示出中华儿女的爱国主义精神。

●明将戚继光,面对倭寇的侵扰,组织了“戚家军”,“一年三百六十日,多是横戈马上行”,经过10年的征战,终于扫清了东南沿海的倭患,使人民安居乐业。

●民族英雄郑成功,率军收复台湾,赶走了荷兰殖民者,使沦陷了38年的宝岛又回到了祖国的怀抱。

●2、反抗压迫,推进历史在阶级社会里,反抗阶级压迫具有推动社会进步的革命意义。

●特别是历代的农民起义,如●陈胜、吴广、赤眉、绿林、黄巾、李密、黄巢、方腊、朱元璋、李自成、太平天国等起义,每一次都推动了国家经济、政治、文化的进步。

●3、改造山河,创建文明这方面的事例更是不胜枚举,有物质文明的,也有精神文明的,●如李冰父子带领修建的都江堰水利工程,使成都平原成为“天府之国”;李春设计、营造的,是现存世界上最古老的石拱桥;张衡研制的地动仪,是世界上第一架测定地震方位的仪器,而元代郭守敬研制的浑仪,则是更为先进的测天仪。

这样的例子举不胜举,灿若群星。

●(二)近代的爱国主义近代的爱国主义主要表现在两个方面:●一是反对帝国主义侵略,维护民族独立和国家主权。

这是近代中国爱国主义鲜明的时代内容和最突出的主题。

因为帝国主义和中华民族的矛盾是近代中国最主要的矛盾。

帝国主义的侵略,迫使中国人民不得不起来反抗。

●反抗侵略,保卫祖国有两方面的力量:一方面是广大人民群众的反帝爱国斗争。

从三元里人民的抗英斗争,到太平天国农民英雄痛打“洋鬼子”、“洋枪队”的斗争;从台湾人民的抗日斗争,到义和团的反帝运动,无不显示了中华儿女不畏强暴、英勇顽强的爱国主义精神。

另一方面的力量是清军中的爱国官兵。

象第一次鸦片战争中的林则徐、关天培、陈化成等,都是抗英名将、爱国英雄,他们的斗争表现了维护祖国尊严,反抗外国侵略的坚强决心和与敌人血战到底的英雄气概。

1883年12月,中法战争爆发时,年近七旬的冯子材已退役在家休息。

但他时刻关注国家的安危,主动请缨,率领一支自己招募的军队开赴了前线。

当清军主帅潘鼎新临阵脱逃后,他被众人推为前线指挥。

战斗中情势危急,冯子材身先士卒,手执长矛,率领自己的2个儿子和大刀队近千人,冲入敌阵,和敌人展开了肉搏战,打得法军全线崩溃。

紧接着,他又指挥反攻,连克谅山等地,重伤法军统帅尼格里。

镇南关大捷的消息传到巴黎,发动这场战争的茹费理内阁也倒台了。

但是,正当中国军队准备乘胜进军时,清政府却一连下了9道诏令命冯子材停战撤兵,重演了南宋发出12道金牌命岳飞班师的历史悲剧。

随后,清政府与法国政府签订了和约,使中国不败而败,法国不胜而胜。

消息传到前线,广大将士骂声连连,爱国诗人悲愤地写道:“十二金牌事,于今复见之,黄龙将痛饮,花目忽生期。

”中国近代史上就是这样,尽管爱国官兵英勇奋战,也改变不了最后签约妥协,割地赔款的结局。

这就迫使中国人民去另找救国的道路。

中国近代爱国主义的第二个方面的表现,就是变革图强,振兴中华。

甲午战争以后,变法维新成为一股社会思潮。

康有为作为一个平民老百姓,竟敢冒杀头的危险,置清政府“不许士民干政”的禁令于不顾,7次上书皇帝,直言变法,其胆其识,可敬可佩。

变法失败后,慈禧大肆搜捕维新人士,梁启超等人劝谭嗣同一起出走,但谭嗣同却坐以待捕,决心为变法而牺牲。

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