部编道法七上《让友谊之树常青》
倾听他的烦恼？
二、呵护友谊
学习新知
1 友情需要呵护
“交友投分，切磨箴规。”友谊， 像一株慢慢生长的植物，需要精心养 护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
二、呵护友谊
学习新知
2 用心呵护友谊的方法 1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会 朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的 身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
2.建立友谊，需要持续的行动。在行 动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也 并不意味着自己不好，如果一次尝试不成 功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找 到朋友的机会。
方法与技能
探究与分享
1 你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ 2 如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
我想对朋友好一 点儿，该怎么做 呢？
你的回答是_____________________________
一、建立友谊
怎样建立友谊？
1.建立友谊，需要开放自己。建立 友谊的过程中，会友惊喜，会有意外， 还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉， 主动表达，朋友才不会错过彼此。
小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。 但是他会错过很多友谊。
2.友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间
沟通的桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。
友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”，要做到呵 护友谊，需要（ ）
（1）体会朋友额需要，在朋友需要的时候站在他 的身旁
（2）给对方一些空间 （3）朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留 （4）学会处理友谊中受到的伤害 A（1）（2）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4）
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之 后，他拿起一把小剑在石头上刻下：“今天我的好 朋友救了我一命”。
朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写 在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑了 笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘 的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我 们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它 。”
让友谊之树常青
预习与作业
1、怎样建立友谊？ 2、怎样呵护友谊？
探究与分享
想象一下，有一天，你跑去冰上面玩儿一不 小心掉进了冰洞里。假如这时你必须找你的 朋友帮忙才能脱离危险，这时你第一个想起 的朋友是谁呢？
探究与分享
运用你的经验
你们是如何成为朋友的？ 我们住的近，天天一起回家。 在球场上认识的。 吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似。时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会
使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一 个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸……”这告诉 我们（ ）
（1）生活中根本没有什么真正的友谊 （2）友谊需要用心呵护 （3）要正确对待交友中受到的伤害 （4）友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由 生长就行
呵护友谊
学习新知
3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突 。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼 此能够接受的解决方式。如果处理得当 ，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
方法与技能
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵 架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉 得受辱，一言不语，在沙子上写道： “今天我的 好朋友打我一巴掌……
这个故事给我们的启示是什么？
朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
看课本53页“探究与分享” ，讨论：如果朋友
带给你的伤害你无法接受？你又该怎么哎，做我？悄悄告诉
我有点儿喜欢隔壁 班的那个男生，你 们不要告诉别人啊。
就你这 个样子， 人家怎 么可能
你们啊，晓莹喜 欢上了隔壁班的 一个男生。
喜欢你
呢？
共同谈收获
让友谊 之树常
青
建立友 谊
怎样建立友 谊？
呵护友谊
1 友情需要呵护 2 用心呵护友谊的 方法（4点）
当堂检测
1、我们生活在集体中，同学之间朝夕相 处，有时难免会出现一些小小的“摩擦”，这
时（ C ）
A、决不让步，要与对方一争高低 B、在原则问题上要谅解，忍让对方 C、要宽以待人，决不斤斤计较 D、要断绝朋友关系
呵护友谊
学习新知
看课本51页“探究与分享” ，你得出什 么结论？
2）呵护友谊，需要学会尊重 对方。每个人都是独立的个体 ，要给朋友一些空间，把握好 彼此的界限和分寸。朋友之间 需要坦诚相待，但这并不意味 着毫无保留；给予朋友积极合 理的建议，但不要替朋友做决 定。
探究与分享
你和朋友发生过冲突吗？如果有且不涉及 隐私，请讲一讲。然后请同学一起讨论：在与 朋友发生冲突时，应如何处理？
A（2）（3） B（3）（4） C（1）（4） D（1）（2）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
让友谊之树常青 部编版道德与法治七年级上册
典例2 材料一：有的人非常渴望友谊，但他们却不肯向对方敞开心扉，结果交不到 朋友。一位中学生曾经诉说没有朋友的烦恼。她说：“上了中学以后，也许是大家 都长大的缘故吧，我变得深沉、冷漠，课下不愿意与朋友交谈、开玩笑，课上不愿 意发言……”一些中学生还抱着“你不愿意和我交朋友，我还不稀罕和你交朋友呢” 的心理。
[解析] 本题考查呵护友谊的做法，考查对基础知识的理解和掌握。应仔细阅读材料，提炼 关键语句，回归教材，运用政治术语作答。小雨与小文之间出现了矛盾，没有沟通解决，进 而影响了友谊，据此作答。建议则应根据青少年的实际，围绕主动沟通、互相理解、换位思 考、学会宽容等方面作答。
我们要无限宽容和原谅朋友对我们造成的伤害。 【剖析】这种观点是错误的。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 两者都需要勇气，也需要智慧。
会彼此错过。 （2）建立友谊，需要__持__续___的__行__动___。只要__真__诚___待__人___，我们就有机会找到朋友。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？ （1）___面__带__微__笑___；（2）__记__住__对___方__的__名__字___；（3）___真__诚__夸__赞___；（4）__寻__ _找__共__同__之__处___；（5）__做__一__个___耐__心__的__倾__听__者___；（6）___保__持__好__奇__心___。
典例1 “赢得朋友有三大法宝:接受对方、赞美对方、重视对方。”这一名言告诉我们 (B) A.掌握交友技巧就一定能够得到真挚的友情 B.友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C.友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D.友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。
但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。
3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。
4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。
本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。
但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。
2023部编版七年级道法上册5.1《让友谊之树常青》课件
吐槽大会
友谊的小船
“我不知道朋友的真正意义，直到老 师把它写在黑板上，‘长久亲密的伙 伴’……”有多长久？很难有答案。
缺少边界感
没有边界感的人，过度干涉或参与到朋友的生 活中，却不自知，堪称社交“杀手”。
误会猜忌
朋友和其他人最大的区别，就是你值得我完全信任， 而别人不行。而猜忌，往往是摧毁友情的关键因素。
缺少联系
友谊衰退论：再好的朋友，缺少联系也会淡； 再深的感情，不懂珍惜也会断。
省察时刻
勇气和智慧
孩子们的字写得歪歪扭扭，但这些内容字里行间却透露着人间百态。 当你遭遇朋友的伤害，你可以选择宽容，也可以选择结束这段友谊。 绝交是一个人必须学会的本事，它就像核武器，即使从来不使用，也可以保证安全。
友谊的真谛
知识框架
①开放自己
让
一、如何建立友谊？
②持续行动
友
谊
之
①用心去关怀
树
常
②尊重对方
青
二、如何呵护友谊？
③正确处理冲突
④正确对待交友中受到的伤害
当堂演练
1. 小丽性格内向，不善与人交往，为此她很苦恼。小丽应该（ ）
A．诚实守信，赢得多数同学的信任
B．向老师倾诉，获取老师的同情 C．增强沟通意识，完全开放自我 D．敞开心扉，与同学积极交往
D
当堂演练
2. 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。 下列有利于呵护友谊的是( )
A．小吴因父母离婚非常痛苦，他的好朋友小强知道后，劝他要乐观开朗
A B．小李和小林是好朋友，在一次考试中，小李知道小林作弊，但没有告诉老师
C．小张和小王很要好，他们从不指出对方的缺点和错误，只说恭维话 D．小张学习成绩好，小王零花钱多，小张帮助小王做作业，小王给小张劳务费
部编版道德与法治七年级上册《让友谊之树常青 》精品教学课件
2.怎样呵护友谊？
① 呵1护、友谊，需要用心去关怀对方；
② 呵护友谊，需要学会尊重对方； ③ 呵护友谊，需要学会正确处理冲突； ④ 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
添加标题
昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头 紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯 定是出什么事了。放学时我向他打听， 他支吾了半天不肯说。我决定今天一定 要问个明白，看怎么做能帮助他。没想 到，我刚问了几句，他就不耐烦地说： “你不要再问了，我不想说。”
“我”该怎么做呢? 朋友之间需要保持距离吗?
（1）不再追问，但可以默默地关心对方。 （2）需要保持距离。我们呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的
出灿烂的友情之花。“浇灌”友情，就需要
①以实际行动向朋友表达关心和支持
②朋友间坦诚相待，彼此毫无保留
③朋友间出现矛盾，要学会站在对方的立场考虑问题 ④正确对待交友中受到的伤害
C
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
8.突然之间,小刘竟成了大家议论纷纷的话题。他这才明白,好友竟
然将自己的隐私公之于众。此时小明A(
检测提升
1.由于父母的工作调动，小明也换了一所新学校。在新学校，小明觉得
孤单极了，一个朋友都没有。对于小明应怎样改变现状，下列观点正确
的是 ( )
D
A. 依旧我行我素，独来独往 B. 坦诚与他人交流，多交朋友，再考
虑学习的事
C. 谁主动接近自己，就和谁交往 D. 敞开心扉，主动、真诚地与同
学交往
2.漫画中左边女孩对朋友的做法
部编道法七上《让友谊之树常青》
倾听他的烦恼？
二、呵护友谊
学习新知
1 友情需要呵护
“交友投分，切磨箴规。”友谊， 像一株慢慢生长的植物，需要精心养 护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
二、呵护友谊
学习新知
2 用心呵护友谊的方法 1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会 朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的 身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
你的回答是_____________________________
一、建立友谊
怎样建立友谊？
1.建立友谊，需要开放自己。建立 友谊的过程中，会友惊喜，会有意外， 还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉， 主动表达，朋友才不会错过彼此。
小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。 但是他会错过很多友谊。
3.作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“……
友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会
使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一 个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸……”这告诉 我们（ ）
（1）生活中根本没有什么真正的友谊 （2）友谊需要用心呵护 （3）要正确对待交友中受到的伤害 （4）友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由 生长就行
A（2）（3） B（3）（4） C（1）（4） D（1）（2）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
你们啊，晓莹喜 欢上了隔壁班的 一个男生。喜欢你呢？来自同谈收获让友谊 之树常
青
建立友 谊
怎样建立友 谊？
呵护友谊
1 友情需要呵护 2 用心呵护友谊的 方法（4点）
当堂检测
1、我们生活在集体中，同学之间朝夕相 处，有时难免会出现一些小小的“摩擦”，这
让友谊之树常青 部编版道德与法治七年级上册
统编版 七年级上
新知导入
友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，友谊是一缕照射在冬日的阳 光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临 绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人 获得心灵的慰藉。
所谓朋友，就是能让你放下所有戒心，开开心心做自己的人，这样的朋友， 你有多少呢？
方感觉到他很重要。
保持好奇心：带着好奇走近对方，你便有机会了解对方。
给我们的启示？ 我们都希望找到朋友，掌握一定的方法是很有必要的。
问题归纳
怎样建立友谊？
（1）建立友谊，需要开放自己。 建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还有点儿冒险。无论怎样，敞开 心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊，需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一 次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 （3）建立友谊，需要掌握正确的方法。
探究分享
（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵 活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友 谊才更加牢同。
（2）交朋友，怎样做才算是主动？
保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放 自我，积极与他人交往。 主动地帮助对方；主动向对方介绍自己；与对 方多接触、多交流等等。
（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
尴尬肯定会有，但不能因为尴尬而错过交友的机会。建立友谊，需要 持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着 自己不好。如果一次尝试不成功，别气接，只要真诚待人，我们就有 机会找到朋友。
（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
人教部编版道德与法治七年级上《让友谊之树常青》-(共20张PPT)
（1）建立友谊，需要开放自己。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和
卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运用到其他亲情、友情上就会不当或牵强。
快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅 ，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
晓莹
【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样
的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个
众生喧哗的时代，各⑴种声音当相遇互交到织晓，让莹我们与难小以适玲从的，难冲以抉突择时，这，就你需要将我们如冷何静下化来解，独她立们思考的，追冲随突本心？。文中举例论证、 对三比、论 用证好等喻手证法法的运处用增理强冲了论突证的有力哪量。些技巧呢？
部编版七上道法第五课《让友谊之树常青》课件
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
３.（2023·山东聊城·统考中考真题）下面漫画启示我们（ ）A．友谊是一成不变的，要时刻呵护友谊B．竞争必然伤害友谊，朋友之间不应该竞争C．为维护朋友情谊，要满足朋友的一切要求D．正确对待交友中受到的伤害，可以选择宽恕对方或结束友谊
不止少年，国家亦如此
世界运动员成都大运会上见证友谊
青春•团结•友谊
让友谊之树常青
课堂小结：本节课你学到了
创新作业
呵护友谊需要智慧，在古文中有很多先贤交友的智慧值得我们学习，收集三条蕴含交友智慧的古文名言，与朋友一起讨论分享其当代价值。
释义：作为一个君子，不能要求别人违背自己的意愿来迎合自己，不能要求别人毫无保留地奉献忠诚。
寻找共同之处
怎样建立友谊？
(1)建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
第二位患者
1、关心朋友动机可取
2、但处理方式不对
3、没有尊重朋友意愿
课堂练习
１.（2023·重庆·统考中考真题）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（选自《出师表》）阅读名著选段，析英雄人物（ ） ①刘备求贤若渴、坚持不懈、礼贤下士 ②诸葛亮认为自己地位卑微，随意看轻自己 ③诸葛亮忠心耿耿、笃守诺言，赢得了刘备的信任 ④刘备、诸葛亮彼此欣赏，以信为本，以诚待人，共谋大业 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
让友谊之树常青七年级道德与法治上册(部编版)
让友谊之树常青【课程标准】
【教材分析】
在上一课认识到友谊重要性的基础上，让学生回顾自己建立友谊的经过，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己；引导学生认识到建立友谊需要持续的行动，掌握建立友谊的方法；引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，需要学会付出；引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间；通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
【学情分析】
【教学目标】
1.通过阅读“班级信箱”中的部分信件，回忆自己是如何开启一段友谊的，从三个角度自主归纳建立友谊的原则，能够复述有助于建立友谊的方法。
2.通过阅读“张老师工作日志”中的片段，交流合作，从五个方面正确归纳呵护友谊的方法，能够掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。
【评价任务】
评价任务1：阅读“班级信箱”，结合情境，能否准确概括建立友谊的正确方式；能够掌握有助于建立友谊的方法；能否澄清开放自己也需要方法与技巧、持续的行动也需要对结果有恰当的期待。
（指向学习目标2，对应单元评价任务2）
评价任务2：阅读“张老师工作日志”，分析情境，小组合作，能否从五个方面准确归纳呵护友谊的方法和原则；能否掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。
（指向学习目标2，对应单元评价任务2）
评价任务3：是否能够全面提取材料要点，准确对应知识要点；小组参与活动的积极性、条理性如何。
【课程资源】
自身经历，课本
【教学过程】。