初中教师备考基本功考核---生物试卷及解题分析
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列哪一项不是细胞膜的功能？A. 控制物质进出细胞B. 传递信息C. 能量转换D. 直接参与蛋白质合成2、人体中最大的消化腺是什么？A. 胃腺B. 肠腺C. 胰腺D. 肝脏3、关于DNA双螺旋结构的描述，下列哪项是正确的？A、由詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克发现B、DNA是由两条单链随机排列的碱基C、核酸中的糖是核糖而非脱氧核糖D、碱基对之间通过共价键连接4、遗传密码的特征之一是？A、非重叠B、可逆性C、通用性D、可变性5、在下列关于人体呼吸系统的结构及其功能的描述中，错误的是：A、肺是气体交换的主要场所，由大量的肺泡组成。
B、气管是气体进出肺的主要通道，内部有黏膜和纤毛，有助于清洁气体。
C、鼻腔内有鼻毛和黏液，可以过滤和湿润吸入的空气。
D、声带是发音器官，与呼吸系统并无直接关联。
6、下列关于光合作用的描述，正确的是：A、光合作用主要在夜间进行，因为植物需要防止水分蒸发。
B、叶绿素是光合作用的关键色素，它主要吸收蓝光和绿光。
C、光合作用的反应式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
D、光合作用的光反应阶段不需要水的参与。
7、关于植物细胞壁的主要成分，下列说法正确的是：A. 植物细胞壁主要由纤维素构成B. 植物细胞壁主要由蛋白质构成C. 植物细胞壁主要由脂肪酸构成D. 植物细胞壁主要由果胶质构成8、关于光合作用的暗反应阶段，下列哪项描述是正确的？A. 暗反应必须在黑暗条件下才能进行B. 暗反应不需要光能直接参与，但依赖于光反应提供的ATP和NADPHC. 暗反应主要发生在细胞核内D. 暗反应过程中释放氧气9、题干：在高中生物教学中，教师为了帮助学生更好地理解“光合作用”这一概念，采用了以下哪种教学方法？A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 问卷调查法 10、题干：在初中生物教学中，教师发现部分学生对“细胞分裂”这一知识点掌握不牢固，以下哪种教学方法最适合用于帮助学生巩固这一知识点？A. 课堂讲解B. 角色扮演C. 小组合作D. 知识竞赛11、下列关于DNA复制的描述中，哪一项是错误的？A、DNA复制是半保留复制B、DNA聚合酶在复制过程中起主要作用C、DNA复制在细胞周期的S期进行D、DNA复制不需要引物参与12、以下关于基因工程技术的描述，哪一项是不正确的？A、基因工程利用限制酶和DNA连接酶等工具B、基因克隆通常在细菌中进行，以快速扩增外源基因C、载体DNA无需具有特定的标记基因D、通过筛选可以鉴定出含有目的基因的细菌克隆13、下列关于细胞膜结构的描述，错误的是：A. 细胞膜主要由脂质双层构成B. 细胞膜上存在糖蛋白，与细胞识别有关C. 细胞膜具有流动性，蛋白质分子可以自由扩散D. 功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的种类和含量越高14、关于人体呼吸作用的描述，正确的是：A. 呼吸作用发生在细胞质中B. 呼吸作用的最终产物是水C. 呼吸作用在动物细胞和植物细胞中都存在D. 呼吸作用在任何情况下都能进行15、下列关于细胞分裂的说法正确的是：A. 细胞分裂过程中DNA复制发生在有丝分裂前期B. 在有丝分裂后期，染色体数目加倍C. 减数分裂的结果产生四个遗传物质完全相同的子细胞D. 细胞周期中，G1期主要进行DNA合成前的准备活动16、关于生物进化理论，下列说法中哪一项是正确的？A. 达尔文认为生物进化的主要原因是自然选择B. 拉马克提出“用进废退”和“获得性遗传”两个原则来解释生物进化C. 生物进化的唯一证据来自于化石记录D. 进化论无法解释复杂器官如眼睛的形成17、在下列哪个生理过程中，酶的作用最为关键？A. 细胞呼吸B. 细胞分裂C. 细胞合成蛋白质D. 细胞分泌18、以下哪种说法是关于生态系统物质循环的正确描述？A. 物质循环是指物质在生物群落内的循环B. 物质循环是指物质在生物群落与无机环境之间的循环C. 物质循环是指物质在生物群落内的单向流动D. 物质循环是指物质在生物群落与无机环境之间的单向流动19、下列关于生物分类的说法，正确的是（）。
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力测试试卷与参考答案
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于生物分类单位的叙述中，不正确的是（）A.生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种B.生物分类的主要依据是生物之间的相似程度C.生物分类单位越大，所包含的生物种类越少D.生物分类单位越小，生物之间的共同特征越多答案：C解析：本题主要考查生物分类的相关知识。
A选项，生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，这是生物分类的基本单位体系，因此A选项正确。
B选项，生物分类的主要依据是生物之间的相似程度，包括形态结构、生理功能、遗传信息等多个方面，这是生物分类的基本原则，所以B选项正确。
C选项，生物分类单位越大，如界、门，所包含的生物种类往往越多，因为它们是更广泛的分类单位，能够包含更多种类的生物。
而分类单位越小，如种，则所包含的生物种类越少，因为它们是更具体的分类单位，只包含具有共同特征的一小类生物。
因此C选项错误。
D选项，生物分类单位越小，如种或属，生物之间的共同特征就越多，因为它们被归类为同一小类单位，说明它们之间的相似性更高。
所以D选项正确。
综上所述，不正确的选项是C。
2、下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述中，错误的是（）A.细胞分裂过程中，细胞内遗传物质先进行复制B.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的遗传物质相同C.细胞分化过程中，细胞内的遗传物质发生改变D.细胞分化可形成不同的组织答案：C解析：本题主要考查细胞分裂和细胞分化的概念及其特点。
A选项，细胞分裂是一个细胞分裂成两个细胞的过程，而在这个过程中，细胞内的遗传物质（主要是DNA）会先进行复制，以确保每个新细胞都能获得完整的遗传信息。
因此A选项正确。
B选项，由于细胞分裂过程中遗传物质进行了复制，并且这种复制是精确的，所以新细胞获得的遗传物质与原细胞是完全相同的。
这意味着新细胞在遗传上具有与原细胞相同的特性。
生物试卷分析和失分原因分析
生物试卷分析一、试题特点综合分析整套试题，此次试题突出了对学生理解能力和分的体现，尤其在选择题上更为突出。
从题干上在表述方式上具有灵活性和多变性，需要学生更加认真分析理解题干审清题意，这就要求学生在学习中不仅要知其然，更要知其所以然。
二、考试情况统计及分析试卷共有选择题和非选择题两道大题，据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。
各章节所占分值第一单元：生物和生物圈5分第二单元：生物体的结构层次3分第三单元：生物圈中的绿色植物9分第四单元：生物圈中的人16分第五单元：生物圈中的其他生物4分第六单元：生物的多样性及其保护1分第七单元：生物圈中生命的延续和发展10分第八单元：健康的生活2分参考学生一共1259人，二卷满分53人，百分比4.2%，27分以上294人，占23.35%，24分以上215人，16.62%。
三、试卷评价1、知识分布比较合理，且重点突出。
知识覆盖面较广，突出了重点。
注重基础知识的考查，突出主干知识。
试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；如：选择题的第10题，考查激素调节和人体的营养。
2、符合学习规律，体现人文关怀符合学生的学习规律，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长，如第19题涉及了健康知识，体现了人文关怀。
3、立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。
初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，如第3充分体现了新课标和生物学科特点。
4、联系实际，关注社会热点。
生物试卷充分体现了新课程的理念，与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活，让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。
如46题。
四、考试中出现的问题1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于细胞周期的叙述，正确的是( )。
A. 分裂间期包括一个合成期和两个间隙期B. 在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期C. 分裂间期包括一个DNA合成前期、一个DNA合成期和一个DNA合成后期D. 细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束答案：A解析：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。
一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%~95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%~10%，细胞数目少）。
分裂间期又可以分为三个时期：DNA合成前期（G1期）、DNA合成期（S期）和DNA合成后期（G2期）。
其中G1期与G2期进行RNA（即核糖核酸）的复制与有关蛋白质的合成，S期进行DNA 的复制；分裂期又分为前期、中期、后期和末期四个时期。
A.分裂间期包括一个合成期（S期）和两个间隙期（G1期、G2期），A正确；B.在一个细胞周期中，分裂间期通常长于分裂期，B错误；C.分裂间期包括一个DNA合成前期（G1期）、一个DNA合成期（S期）和一个DNA合成后期（G2期），C错误；D.细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，D错误。
2、在``绿叶中色素的提取和分离’’实验中，研磨绿叶时加入少许二氧化硅的目的是( )A.溶解色素B.研磨充分C.防止色素被破坏D.使研磨液呈中性答案：B解析：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等，所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。
分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。
溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。
实验中加入少许二氧化硅的目的是使研磨更充分，加入少许碳酸钙可防止在研磨时色素被破坏。
3、以下关于基因和遗传的说法中，正确的是( )A.基因是DNA分子上的任意片段B.等位基因位于同源染色体的相同位置上C.遗传信息就是指基因的碱基排列顺序D.生物的性状完全由基因决定，与环境无关答案：B解析：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位，A错误；等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；遗传信息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由细胞传递给细胞的信息，即碱基对的排列顺序（或指核苷酸的排列顺序），但基因的碱基排列顺序只是遗传信息的一部分，C错误；生物的性状由基因决定，但同时受环境影响，D错误。
初中教学基本功大赛生物学科笔试部分试题
初中教学基本功大赛生物学科笔试部分试题（满分100分，时间120分钟）一、2001年颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》提出“面向全体学生”的理念，你是如何理解此理念？在日常的教学中你又是如何体现此理念？（10分）二、案例分析;“骨胳肌在运动中的协作关系”教学片段：师：请同学们随我做一个动作，并注意你手臂的变化。
(教师演示，手握物体，抬起的过程)师：同学们，你们知道人的手臂为什么会抬起来吗?请用你们准备的小木条、图钉和橡胶绳，来探索这个过程，并说出你的理论根据。
(学生分组探索)生 l：我们小组认为，手臂能抬起的动力来自骨胳肌。
生2：我们小组认为，骨胳肌并没有离开手臂，手臂也没受外力，所以应该考虑这个过程的力学结构。
生3：我们小组认为，分析这个问题的理论根据是物理学上的杠杆的原理。
并且我们已经做了一模型。
师：好，同学们说得很好，那么请这个组的同学到前面来，用他们的模型来讲解一下他们的原理。
生：(分别指出代表骨的小木条、代表骨胳肌的橡胶绳)骨起到杠杆的作用，骨胳肌起到动力作用。
生：(拉动橡胶绳，演示抬起的过程)师：请同学们看一看，他们做的模型好吗?生 1：好。
生2：不能真实地反映人手臂抬起的过程，因为人的骨与骨之间不能像他的模型用图钉钉在一起那样连接在一起。
我们小组认为，他没有分析支点问题，骨连接应该起到支点的作用。
生3：他们的模型表示的一侧有骨胳肌，我们小组认为，这样的结构效率不高，况且在实做这个动作时，我们注意到，手臂的内外两侧都有肌肉变化。
师：同学们观察得很仔细，考虑问题也很全面，而且用物理学原理来解释生物学现象，这是一个很好的思维方法，很好。
那么请同学们按刚才分析的过程做出一个完整的模型。
师：请同学们利用你模型，说说骨胳肌之间的协作关系。
(教师在模型上点明，肱二头肌和肱三头肌)生：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘时相反。
师：说得很对。
实际上屈肘时收缩的不只是肱二头肌，而是以肱二头肌为主的屈肌肌群，与之相协作的是以肱三头肌为主的伸肌肌群。
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力模拟试题及答案解析
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在植物根尖的结构中，生长最快的部位是( )A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区答案：C解析：本题主要考查植物根尖的结构及其功能。
A. 根冠位于根尖的最前端，主要起保护作用，防止根尖在土壤中受到损伤，但它并不具备快速生长的能力，因此A选项错误。
B. 分生区位于根冠的上方，此处的细胞具有很强的分裂能力，能够不断产生新的细胞，使根得以生长。
然而，这些新产生的细胞在形态上并未发生显著变化，因此分生区本身并不表现出快速的伸长生长，B选项错误。
C. 伸长区位于分生区的上方，此处的细胞已经停止了分裂，但正在迅速伸长。
这使得伸长区成为根尖生长最快的部位，C选项正确。
D. 成熟区位于伸长区的上方，此处的细胞已经高度分化，形成了根毛等结构，主要负责吸收土壤中的水分和无机盐。
由于细胞已经停止分裂和伸长，因此成熟区的生长速度相对较慢，D选项错误。
2、下列关于植物激素的叙述，正确的是 ( )A. 乙烯广泛存在于植物体多种组织中，主要作用是促进果实发育B. 脱落酸能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落C. 生长素在植物体内只能进行极性运输，不能进行非极性运输D. 赤霉素和细胞分裂素在促进植物生长方面是相互拮抗的答案：B解析：本题主要考查植物激素的种类、分布、产生部位及生理作用。
A. 乙烯广泛存在于植物体多种组织中，但乙烯的主要作用是促进果实成熟，而不是促进果实发育。
果实发育主要受到生长素等激素的调控，因此A选项错误。
B. 脱落酸是一种抑制生长的激素，它能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
这是脱落酸在植物体内的重要生理功能，因此B选项正确。
C. 生长素在植物体内的运输方式主要有两种：极性运输和非极性运输。
极性运输是指生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能倒过来运输；非极性运输则是指生长素在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。
生物试卷分析
生物试卷分析生物试卷分析（一）一、命题原则：按照《生物学科课程标准》的有关要求，突出了生物学科的特点，在坚持提高学生的生物科学素养的同时，a全面考查学生的生物学科基础知识、基本技能。
积极探索试题的创新，着力考查学生的创新精神和实践能力。
试题设计上注重突出重点，注重学生对生物学科知识的实际应用，整套试卷充分体现课改精神。
二、试题特点：1、关注基本知识和基本技能的考查依据生物学科课程标准，重视对生物学科基础知识和基本技能的考查，如选择题、判断题、连线题等考查基本知识；识图题、实验题考查基本技能；试题涵盖所有学过的章节知识，考察面较广。
2、关注知识与现实生活的联系生物科学与生活联系紧密，生物科学来源于现实生活，又为解决实际问题服务。
试题强调了生物学科与生活的联系（如食物中的营养物质联系到日常生活中合理膳食问题；呼吸方面的知识渗透到家庭装修、空气污染及体育锻炼等现实生活的实际问题；调查亲人的性状、转基因食品、等），关注学生的已有生活经验和体验，增强学生学习生物学科的兴趣，提高学生对生物学科的认识，有意引领和锻炼学生学习和养成如何分析问题、解决问题的习惯和能力。
3、关注学生能力培养在具体的真实情景中设中综合性问题，考查学生在实际情境中解决综合问题的能力（如科学食用胡萝卜、购买包装食品的注意事项、各种营养缺乏症的解决；列表比较归纳不同种类动物生殖方式及发育方式的异同、利用遗传图解说明基因的显性和隐形影响形状的规律等），突出学生对识图能力的考查，如识图作答题；实验题中各步骤现象的变化情况及其分析等。
三、试题的结构本次试题七年级共设七道大题，49道小题，满分100分，其中客观性题目占56分，主观性题目占44分。
：四、试题作答情况分析：答卷反映出的学生学习情况：1、课本上的基础知识掌握较好，说明平时教学过程中教师重视了基础知识的教学，但仍有错误出现，如七年级的“胚胎发育的场所”、“营养缺乏症的预防”等。
八年级的“人体不同细胞中的染色体数目”、“有性生殖和无性生殖的涵义”、尤其是“遗传图解”的书写说明错误更多。
2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力生物试题及解答参考
2024年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪个生物现象属于光合作用的范畴？A. 植物细胞呼吸作用B. 植物细胞壁的合成C. 叶绿体中的光合作用D. 植物细胞中的线粒体作用2、以下哪项是初中生物教学中常用的教学策略？A. 经验主义教学B. 案例分析法C. 体验式教学D. 专题讲座法3、题干：在初中生物教学中，教师采用“探究式学习”的教学方法，以下哪项不属于探究式学习的特点？A、以学生为主体B、强调教师的权威地位C、注重学生的问题解决能力D、提倡学生主动参与4、题干：在生物课堂教学中，教师为了帮助学生理解“细胞的结构与功能”这一知识点，可以采取以下哪种教学策略？A、讲授法B、演示法C、讨论法D、实验法5、在生物学教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的科学探究能力？A. 传统的讲授法B. 实验操作法C. 案例分析法D. 讨论法6、以下关于初中生物教学目标的说法，不正确的是：A. 知识与技能：掌握生物学基本概念、基本原理和基本方法B. 过程与方法：通过实验、观察、调查等方法，培养学生的探究能力C. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生命的情感和价值观D. 教学目标应只关注学生的知识学习，忽视学生的情感态度和价值观培养7、在以下哪个生物现象中，体现了“适者生存”的自然选择原则？A. 水稻的杂交育种B. 蚂蚁的群体行为C. 植物的光合作用D. 鸟类的迁徙8、以下哪种教学方法最有利于培养学生的探究能力？A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究式学习法9、在下列关于光合作用的描述中，正确的是（）A. 光合作用发生在叶绿体的类囊体膜上B. 光合作用的过程是将水分解产生氧气和还原氢C. 光合作用的主要目的是合成有机物并储存能量D. 光合作用的光反应阶段需要叶绿素a和叶绿素b共同作用 10、在初中生物教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的探究能力？（）A. 传授式教学B. 讲授式教学C. 问题引导式教学D. 实验探究式教学11、在初中生物教学中，教师为了让学生更好地理解光合作用的原理，采用了以下哪种教学策略最合适？A. 直接讲解光合作用的化学反应方程式B. 通过实验演示光合作用的实际过程C. 利用多媒体展示光合作用的动画和图片D. 要求学生背诵光合作用的相关知识12、在生物课堂中，教师针对“人体免疫系统”这一知识点，采用了以下哪种教学评价方式最为合理？A. 考试问答B. 小组讨论C. 课堂提问D. 家庭作业13、在以下哪种情况下，教师的引导作用发挥得最为充分？A. 学生对知识有浓厚的兴趣，自主探究B. 学生对知识感到陌生，需要教师的启发C. 学生对知识已有所了解，教师进行巩固D. 学生对知识有深刻的理解，教师进行拓展14、以下哪项教学活动不属于生物实验教学？A. 观察植物细胞的结构B. 进行土壤微生物的分离与鉴定C. 分析实验数据，得出结论D. 模拟生态系统，探讨生态平衡15、在初中生物教学中，教师为了帮助学生理解“光合作用”的概念，可以采用以下哪种教学策略？A. 直观演示法B. 案例分析法C. 问答教学法D. 讨论法16、以下哪项不属于初中生物教学中的探究式学习方法？A. 提出问题B. 假设与猜想C. 设计实验D. 分析实验结果17、【题目】在初中生物教学中，教师引导学生进行观察实验，以下哪种方法最有利于培养学生的观察能力和实验操作能力？A. 事前告知学生实验目的和步骤，按部就班地进行实验B. 仅提供实验材料，由学生自行设计实验方案并进行操作C. 实验过程中，教师全程指导，学生跟从操作D. 教师先进行示范操作，学生模仿操作，再由学生独立完成18、【题目】在组织初中生物课堂讨论时，教师应该注意哪些方面？A. 确保所有学生都有机会发言B. 只邀请学习成绩优秀的学生参与讨论C. 强调讨论结果，忽视讨论过程D. 不允许学生在讨论中提出与课本内容不符的观点19、在初中生物教学中，教师为了帮助学生理解光合作用的原理，采用了以下哪种教学方法？（）A. 演示实验法B. 案例分析法C. 讨论法D. 网络教学法 20、教师在组织学生进行“探究生物对环境的适应”实验时，以下哪项措施最能体现科学探究的教学原则？（）A. 提供详细的实验步骤，让学生按照步骤操作B. 仅提供实验材料，让学生自行设计实验方案D. 提供实验指导，鼓励学生提出假设和解释21、【题目】在以下关于光合作用过程的描述中，正确的是：A. 光合作用发生在细胞的液泡中B. 光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，且光反应必须在暗反应之前发生C. 光合作用过程中，水分子分解成氧气、氢离子和电子D. 光合作用过程中，二氧化碳被还原成葡萄糖，同时产生氧气22、【题目】以下关于植物细胞呼吸作用的描述，错误的是：A. 植物细胞呼吸作用是在线粒体中进行的B. 植物细胞呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式C. 有氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成二氧化碳和水D. 无氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成酒精和二氧化碳23、在生物教学中，以下哪项不属于课程标准对初中生物教学的要求？A. 培养学生的科学素养B. 培养学生的探究能力C. 培养学生的创新意识D. 培养学生的审美能力24、以下哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力和分析问题能力？A. 演示法B. 讨论法C. 练习法D. 讲授法25、初中生物教学过程中，教师在引导学生进行科学探究时，以下哪种方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 直接给出答案，让学生背诵记忆B. 提供多个选项，让学生选择最正确的答案C. 设计开放性问题，鼓励学生提出不同观点D. 只关注实验结果，不关注实验过程中的错误和失败二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题题目：简述细胞分裂的过程及其在生物生长发育中的作用。
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初中教师备考基本功试卷生物时间及解题分析（时间：120分钟；满分：100分）第I卷中考试题解答（20分）一、选择题：每小题1分，共5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。
1．此刻，在你答题时，以下相关描述错误．．的是（）A. 看题时，相关的神经中枢位于大脑B. 思考时，细胞呼吸作用提供所需能量C. 书写时，至少需要两组肌肉相互配合D. 此刻，氧由肺循环输送到肌肉细胞2．下图①～④表示人体部分生理过程，下列相关叙述不正确．．．的是（）A.胸廓扩大导致①产生B.②中膈肌舒张胸腔容积缩小C.③中的气体在血液中均由红细胞运输D.若④发生在肾脏，则营养物质减少3．观察染色体与DNA的关系示意图（右图），下列叙述正确的是（）A．DNA和染色体指的是同一种物质B．DNA是有遗传效应的染色体片段C．每条染色体上有许多个DNA分子D．染色体是遗传物质DNA分子的载体4．从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③．将①烘干称重得x，②放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处．在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得a和b．叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（）A．x﹣a B．a﹣b C．a﹣x D．x﹣b5下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（）选项实验材料用具使用目的A 观察花的结构镊子纵向剖开子房B 观察种子的结构放大镜观察种子内部结构C 探究馒头在口腔中的变化碘液验证淀粉存在D 观察小鱼尾鳍内血液的流动湿棉絮保持小鱼正常呼吸A．A B．B C．C D．D二、非选择题：每空1分，共15分。
6．（3分）科学家研究涡虫的行为，下图A-D是实验的步骤和现象，请据图判断正误。
对的在括号内画“√”，错的在括号内画“×”。
（）（1）涡虫遇光照身体伸长、被电击身体收缩均是先天性行为。
（）（2）“光照—电击”多次结合后，只给光照，涡虫的身体也会收缩是学习行为。
（）（3）涡虫的学习行为是在先天性行为基础上建立起来的。
7．（6分）如图是人体部分生理活动示意图，图中的序号表示不同的生理过程．回答下列问题：(1)食物在A系统中被消化的主要场所是，①表示的生理过程是。
(2)在③过程中进入B系统的气体是。
(3)C系统中形成尿液的器官是。
正常情况下，在该器官中经过肾小管的重吸收作用，原尿中的和微量蛋白质含量都减为零．(4)经过①②④过程后，组织细胞获得了用于生命活动．8．（6分）福建省是我国重要的海带生产地。
海带的生长与其生活环境密切相关。
某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的影响。
请分析实验1数据（25℃时海带腐烂，所以生长率为负值），回答(1)-(3)题：(1) 实验1所要探究的问题是： ？ (2) 实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是 。
(3)海带生长率增长的最适温度范围是 在 ℃之间。
据此分析夏季高温不宜种植海带的原因是 。
请分析实验2数据，回答(4)-(5)题： (4) 水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响， 实际上是对海带利用二氧化碳合成 这一过程的影响。
(5) 根据实验数据，你的结论是 。
第Ⅱ卷 中考试题分析（70分）一、试题分析：分析试题的难易度，所考查能力要求、知识点、目标层次要求，以及命题意图。
共20分。
示例：生命活动的基本结构和功能单位是（ ）A.细胞B.组织C.器官D.系统试题分析：本题属于容易题，考查的是识记能力，考查的知识点是主题二中“概述细胞是生命活动的基本结构和功能单位”，考查的层次是I 层次。
本题考查的是主干知识，题干与选项构成一个完整的概念，属于概念的简单重现，对学生准确掌握生物学概念，学会科学严谨表述有重要意义。
1．（6分）下图为尿液形成过程的示意图。
分析某健康人①②③结构中液体的物质浓度，试题分析：选项 物质 浓度比较 A 蛋白质 ①=② B 无机盐 ①＜② C 葡萄糖 ②=③ D尿素②＜③实验1100500-50生长率(%)5 10 15 20 25温度(℃)100806040200生长率(%)280 400 700 1000 2000二氧化碳含量()pp m 实验22．（7分） 1850年时，英国曼切斯特地区山清水秀，树干上有大量的浅色地衣，栖息着大量浅色桦尺蠖。
随着工业的发展，树干上的地衣被煤烟杀死，树皮被熏成了黑褐色。
下图所示的是1850年和1950年曼切斯特地区黑色桦尺蠖和浅色桦尺蠖数量比例。
结合图文，判断下列三个叙述的正误。
（正确的打√，错误的×）（1）1850年，黑色桦尺蠖更容易被天敌发现。
（ ）（2）1950年时，浅色桦尺蠖更适应环境。
（ ） （3）深色桦尺蠖的出现是变异的结果。
（ ） （4）两种桦尺蠖数量比例变化的主要原因是 自然选择。
（ ）试题分析：3．（7分）感恩父母吧，他们是你人生最牢靠的两块基石。
识图回答：（1）A 器官是________，其产生的一个精子中含有的性染色体是__________。
（2）B 细胞是________，是新生命的起点。
（3）胎儿通过 [ ② ] ________和脐带从母体获得营养物质和氧。
试题分析：二、试题解题思路分析：除了第6小题，其余各题不要求写出试题答案。
共50分。
1. （4分） 右图为反射弧结构示意图，下列说法正确的是（ ） A ．①是效应器 B ．②是传出神经 C ．③是神经中枢 D ．⑤是感受器 解题思路：0%20%40%60%80%100%1850年1950年黑色桦尺蠖浅色桦尺蠖2.（4分）下列分类单位中，所包含的生物种类最多的是（）A．种 B．科 C．纲 D．属解题思路：3.（12分）下图表示人体循环系统与其他系统、组织细胞间相互关系的模式图。
请据图判断下列说法是否正确：（对的√，错的×）（）①经过A过程后，氧最先到达心脏的部位是心室。
（）②经过B过程，血液由动脉血变成静脉血。
（）③ D表示原尿被重吸收的过程。
（）④人体所需的六大类营养物质都必须消化后才能进行E过程。
解题思路：4.（8分）请据右图回答：（1）蘑菇的“话”正确吗？（2）超级细菌的诞生与人类滥用有关，它的“话”可以运用达尔文的学说解释。
（3）图中与酵母菌亲缘关系最近的生物是。
（4）关于图中生物的说法，正确的是[ ]。
①都需要水分②都能利用有机物③都需要氧气④都能产生芽孢⑤都有细胞壁解题思路：5.（5分）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：组别婚配方式被调查家庭数目子女单眼皮双眼皮1父母均为单眼皮516002父母均为双眼皮8420943父母一方为单眼皮，一方为双眼皮16456128（1）表中第组的数据，可以推断出双眼皮和单眼皮的显、隐性关系。
（2）第2组后代中双眼皮、单眼皮子女的比例为什么不是3︰1？。
解题思路：6.（17分）请在题中作答并分析解题思路。
科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，设计如下实验：将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为30mg/kg、80mg/kg、100mg/kg、200mg/kg、400mg/kg、600mg/kg．不施铜溶液的处理为对照组．实验中每组均设置3盆重复．将长势一致的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆10株，都在自然光照条件下培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流．空心菜成熟时，以测量干重代表空心菜生长状况．研究结果如图：（1）本实验研究的目是；实验变量是．（2）从实验设计看，科研人员保证实验单一变量的做法有：。
（写出一点即可）（3）每组均设置3盆重复的目的是。
（4）分析实验结果折线图，AB段，实验组空心菜干重与对照组相比变化；BC段，随着铜浓度的升高，各实验组空心菜干重逐渐。
（5）通过数据分析，本实验结论是。
解题思路：第III卷模拟试题解答（10分）1.植物光合速率受多种环境因素的影响。
下图表示在不同环境条件下某植物的光合速率变化情况，相关叙述正确的是()A．光照强度在5～6时，植物光合速率随光照强度升高而升高B．光照强度一定时，CO2浓度对光合速率的影响比温度的影响明显C．光照强度为1时，植物只进行呼吸作用，光合速率极低几乎为0D．光合速率与光照强度和CO2浓度有关，与温度无关2．右图为人的体细胞中一对基因（Bb）位于一对染色体上的示意图，下列叙述正确的是（）A．如果B来自父方，则b来自母方B．B代表显性性状，b代表隐性性状C．该个体表现出的是基因b控制的性状D．该个体的后代不可能表现基因b控制的性状3. 右图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同b B水层分布的情况，下列叙述正确的是（）A．图中最适应弱光环境的是YB．四种绿藻中X主要分布于最上层C．图中最适应强光环境的是WD．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统4. （7分）茶叶中富含一种叫茶多酚的物质。
为了探究茶多酚对肥胖的抑制效果，研究人员以口服茶多酚配合有氧运动对肥胖青少年体重进行分析探讨。
实验步骤：①全市中学生中筛选出100名体重相近的肥胖青少年，分为A、B两组。
②研究人员制定了相应的有氧运动方案，实验组在运动的同时，每天按时服用1粒茶多酚胶囊。
在观察期间，两组青少年的正常饮食不受限制，不需要特殊的节食。
③12周后，研究者记录两组青少年学生的空腹净重平均值结果如下图：请回答：（1）人体运动系统由骨、骨连结和三部分组成。
（2）进行分组时应注意的原则是、；为了保证实验结果的准确可靠，在执行运动方案时，两组青少年的运动方式和时间必须。
（3）研究人员得出实验结论是茶多酚对肥胖具有抑制作用，那么，服用茶多酚胶囊的应该是组青少年。
W（4）人体吸收茶多酚后会促使体内多余脂肪得到分解，脂肪最终被分解成。
（5）根据实验结论，对青少年肥胖症患者提出的针对性建议是：。
初中教师备考基本功考核试卷生物参考答案及评分标准第I卷中考试题解答（20分）一、选择题：每小题1分，共5分。
1．D 2．C 3．D 4．B 5．A二、非选择题：每空1分，共15分。
6．（3分）（1）√（2）√（3）√7．（6分）（1）小肠吸收（2）二氧化碳（3）肾脏（肾）葡萄糖（4）营养物质和氧8．（6分）（1）温度对海带的生长率有影响吗？（2）控制单一变量（3）10—15 夏季温度太高，不利于海带的生长（4）有机物（5）当二氧化碳含量为0——700ppm时，海带的生长率的增长将逐渐加速；当二氧化碳含量超过700ppm时，海带的生长率的增长将逐渐减缓第Ⅱ卷中考试题分析（70分）一、试题分析：分析试题考查的知识点、目标层次要求、能力要求、难易度，以及命题意图。