理想国
理想国的名词解释考研
理想国的名词解释考研理想国，源自古希腊哲学家柏拉图的著作《理想国》，他在书中提出了一个理想社会的构想。
这个构想成为了后世哲学家和政治家们思考社会和政治问题的基石。
对于考研生而言，理解并探究理想国的概念对于拓展我们的思维和设定个人目标是非常重要的。
首先，理想国可以被视为一个理想社会状态的描述。
在这样一个理想的社会里，个体的利益和整体社会的利益是有机结合的。
社会中的每个个体都能够实现自己的理想，并为整个社会的繁荣和发展做出贡献。
这种社会是公平、和谐且充满希望的，人们在这样的社会中享有基本权利和自由。
其次，理想国也可以被理解为个人追求完美境界的一种意识形态。
在柏拉图的理念中，理想国是哲学家王者的国家，由哲学家担任统治者，因为他们具备最高的道德和智慧。
在这个意义上，理想国成为了个人对于自身追求理念的一种象征。
每个人都可以通过不断追求真理、提高自身道德品质和发展智慧来实现对于理想境界的追求。
另外，理想国也可以被认为是一种理想主义的倡导。
在现实社会中，我们经常面对各种问题和困境。
理想国的构想让我们有了一个对比的基准，激励我们在不完美的现实中不断追求更好。
这种理想主义的倡导鼓励我们不畏困难、追求卓越，并为改善社会状况作出积极的贡献。
对考研生而言，理解理想国的概念对于我们的成长和发展是至关重要的。
首先，我们需要有自己对理想国的构想。
不同的人对于理想国的定义可能会有所不同，这取决于我们的价值观和追求。
我们可以思考自己所期望的社会环境和自己在其中的角色。
这有助于我们设置明确的目标，并为之努力奋斗。
其次，理解理想国的概念可以帮助我们审视现实社会的问题和不足。
我们可以通过对比现实与理想的差距，找到我们自己能够改变和提升的方面。
这有助于我们不畏困难，勇往直前，不断提高自己的素养和能力。
只有通过我们每个人的奋斗，才能够推动社会的进步和发展。
另外，在追求理想国的过程中，我们还需要保持理性思考和对多样性的接纳。
理想国不应该成为我们对现实的批判和否定，而是一个激励我们成长和进步的目标。
《理想国》解读
《理想国》解读摘要：一、引言1.概述《理想国》的基本内容2.阐述解读《理想国》的意义二、柏拉图的政治哲学思想1.理念论2.哲学家国王观念3.分工与合作的社会体制三、正义观与分工论1.三种正义观2.分工与正义的关联3.各阶层职责与正义实践四、哲学家国王的理想1.哲学家国王的培养2.哲学家国王的统治方式3.哲学家国王对国家的引领作用五、理想国的社会治理1.社会治理的原则2.社会治理的实践3.社会治理的改革与创新六、理想国的教育理念1.教育的重要性2.哲学家国王的教育观念3.全面教育的实施七、结论1.总结《理想国》的核心观点2.评价柏拉图的乌托邦思想3.对现实世界的启示正文：一、引言《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的一部重要著作，以对话的形式展现了他的政治哲学思想。
全书围绕“什么是正义”这一主题，提出了一个理想国家的构想。
解读《理想国》有助于我们了解古希腊哲学家的政治理念，也为现实社会的改革与发展提供了有益的启示。
二、柏拉图的政治哲学思想1.理念论柏拉图认为，现实世界是理念世界的影子。
在理念世界中，存在着不变的真理和绝对的善。
人们通过认识和追求这些理念，才能达到真正的幸福。
2.哲学家国王观念柏拉图提出哲学家国王观念，认为只有那些了解并追求真理的哲学家才能成为理想国家的统治者。
他们具有高度的道德品质和智慧，能够带领国家走向繁荣昌盛。
3.分工与合作的社会体制在《理想国》中，柏拉图设想了一个分工与合作的社会体制。
他将国家分为三个阶层：统治者、卫士和生产者。
各阶层各司其职，共同维护国家的稳定和发展。
三、正义观与分工论1.三种正义观柏拉图提出了三种正义观：第一种是个人正义，即个体遵循道德规范，追求自身利益；第二种是社会正义，即社会各阶层分工合作，共同维护社会秩序；第三种是政治正义，即国家统治者以智慧和仁爱为本，为民谋福祉。
2.分工与正义的关联柏拉图认为，分工是实现正义的重要手段。
在每个阶层中，人们都有自己的职责和义务。
柏拉图的“理想国”是一种什么样的国家形态？
柏拉图的“理想国”是一种什么样的国家形态？柏拉图的《理想国》是一种哲学上的国家形态，被认为是古代哲学中最早的优越幸福国家的描述之一。
这个理念国家有着极为完美的社会结构和良好的政府管理，旨在实现公正、平等和智慧的共同体。
本文将探讨柏拉图对理想国的设想，揭示其特点和内涵。
在《理想国》中，柏拉图通过对话的形式，以苏格拉底为主要角色，描述了他对一个理想国家的理念。
柏拉图将这个国家称为“共和国”，并表示只有在这样一个国家中才能实现最高的幸福和正义。
首先，柏拉图的理想国是一个由哲人统治的国家。
他认为只有智慧、善良和真理追求者才能成为合格的统治者。
这些哲人会经过专门的教育和培训，以确保他们在知识和道德上具备领导国家的能力。
在柏拉图的理想国中，统治者不会追求私利，而是将整个国家的利益置于首位。
其次，理想国的社会结构是建立在阶级分工的基础上。
柏拉图将人民分为三个阶层：统治者、守卫者和生产者。
统治者是最高阶层，他们负责指导和管理国家；守卫者是军队和警察，负责保卫国家的安全；生产者是最底层的人民，从事农业和手工业等生产活动。
每个阶层都有自己的任务和责任，彼此之间相互依赖。
第三，理想国追求公有制和共享财富。
柏拉图认为私有制会导致贫富悬殊和社会不平等，因此他倡导实行共产主义。
在理想国中，所有的土地、财产资源都是公有的，人民共享财富。
这种制度旨在消除人们之间的争斗和嫉妒，以建立和谐团结的社会。
第四，理想国强调教育的重要性。
柏拉图认为，只有通过正确的教育，人民才能获得真理和智慧，成为自律和有责任感的公民。
在理想国中，教育被视为最优先的任务，通过培养人的品格、知识和判断力，实现人的全面发展。
最后，柏拉图的理想国强调合理的法律和体现正义的司法制度。
他认为正义是整个国家最重要的价值观，国家的法律体系应该以正义为准则，通过司法制度来保护人民的权益并实现公正。
在理想国中，人们遵守法律和道德规范，不会违法乱纪，社会秩序井然。
总结起来，柏拉图的理想国是一个建立在哲学基础上的完美国家形态，社会结构合理，政府管理高效。
《理想国》解读
《理想国》解读
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的作品，主要探讨了理想社会的构建和政治哲学的问题。
这部作品对后世的社会和政治思想产生了深远的影响，被视为西方哲学史上的经典之作。
首先，柏拉图在《理想国》中提出了一个理想国的构建方案，这个国家由三个阶层组成：统治者、武士和生产者。
其中，统治者负责制定和执行国家的法律和政策，武士负责保卫国家的安全，生产者则负责生产物质财富。
这三个阶层之间应该相互协调，以达到国家的和谐与稳定。
其次，柏拉图在《理想国》中强调了智慧、勇气和节制三个价值观的重要性。
他认为，一个理想的社会应该具备这三个价值观，每个人都应该在其所属的阶层中发挥自己的作用，以达到整个社会的和谐与稳定。
此外，柏拉图还讨论了正义的本质和实现方法。
他认为，正义是一种普遍的价值观，它要求每个人都应该按照自己的本性去发挥自己的作用，而不是追求个人利益。
同时，柏拉图也强调了教育和哲学的重要性，他认为教育和哲学可以帮助人们认识自己和世界，从而更好地实现自己的价值。
最后，柏拉图在《理想国》中也提出了一个哲学王的观念。
他认为，一个理想国的领导者应该是具有哲学思想的人，他们应该具备智慧和勇气，能够制定出符合国家利益的政策和法律，同时也能够领导人民实现国家的繁荣和稳定。
《理想国》是一部充满智慧和思想的哲学作品，它对后世的社会和政治思想产生了深远的影响。
通过阅读这部作品，我们可以更好地理解柏拉图的思想和西方哲学史上的经典之作。
理想国 名句
理想国名句
以下是 6 条关于“理想国”的名句及例子：
1. “理想国不就是那心中的梦幻城堡吗？”就好像每个人小时候都梦想有一个满是糖果和玩具的屋子，那就是我们对理想国最初的憧憬啊！
例子：几个小朋友围坐在一起，叽叽喳喳地说着，“我以后要住在一个糖果做的房子里”“我要一个有好多好多玩具的地方”，他们不正在构建自己心中的理想国吗？
2. “难道理想国不是让我们勇往直前的灯塔吗？”它就好似黑夜里为我们指引方向的亮光，让我们有了前行的动力。
例子：当他面对众多困难几乎要放弃时，想起了自己心中的理想国，那美好的憧憬让他又有了力量，一步步向前。
3. “理想国呀，那可是我们灵魂的栖息之所啊！”这就如同鸟儿需要温暖的巢穴一样。
例子：她在疲惫的时候，总会闭上眼想象那个理想国，感觉自己的心灵在那里得到了抚慰，就像鸟儿回到了巢里。
4. “理想国不就是我们一直追寻的远方吗？”宛如那遥不可及却又让人无比向往的星辰。
例子：他们背起行囊，踏上旅程，为了那个心中的理想国而奔走，就像追逐星辰的孩子般执着。
5. “理想国难道不是我们生活的希望之光？”就像冬日里的暖阳，温暖着我们。
例子：在那段艰难的日子里，是理想国的信念让他撑了过来，就仿佛那温暖的阳光一直照耀着他。
6. “理想国啊，可是我们拼尽全力也要到达的彼岸！”这恰似航海者心中的那片新大陆。
例子：大家都奋力拼搏着，为了那个心目中的理想国，都咬着牙坚持，觉得只要到达了，一切都值得了。
我的观点结论就是：理想国是我们内心深处最珍贵的向往，它给予我们力量、希望和勇气，让我们不断追寻和努力。
柏拉图《理想国》简介
《理想 国》的 历史地 位及影
响
对西方哲学的影响 对基督教文化的影响
对西方政治学伦理学和空想共 产主义的思想的影响
对后世西方教育思想的影响
主要内容
一、《理想国》的执笔时间 二、 关于《理想国》的译名的沿革 三、 《理想国》 的写作背景 四、《理想国》的文体 五、 《理想国》的人物介绍 六 、《理想国》的主题 七、 《理想国》的结构 八、《理想国》的影响
《理想国》的执笔时间
四种观点：
（１）杜姆勒和何尼姆等人认为，《理想国》是经历了一个很长的 时期，断断续续完成的。
2前两卷由此认为该书不是一次执笔完成的而是断断续续完成的鲍兰茨认为在现存的理想国之前在公元前或年曾存在最早的理想国由此可推测现行的理想国是修订后的第二种本子的理想国比较一致的观点
柏拉图《理想国》简介
《理想国》是柏拉图思 想成熟中期的最著名的一部代 表作。这部著作是标志形成他 的哲学体系的集大成之作，也 是他的思想从早期、中期至晚 起演进中的承前启后之作。
比较一致的观点：《理想国》不是断断续续完成的。以公
元前375年为中点，或上溯或下推若干年为宜。
关于《理想国》译名的沿革
《理 想国》
的写 作背
景
一、当时正处于古希腊城邦奴隶制 从繁荣走向衰落的时期，尝试过的 各种政体皆不能解决各种层出不穷 的矛盾。
二、科学文化大发展。
《理想国》的文体
柏拉图的“对话”
（２）泰勒推断《一理想国》可能在柏拉图由西西里回雅典创建 “阿卡得穆”学园之前就写成了。
《理想国》内容
《理想国》内容
《理想国》是柏拉图的一部重要著作，以对话形式阐述了一个理想国的构建和治理。
在《理想国》中，柏拉图通过苏格拉底与格劳孔、色拉叙马霍斯、阿德曼托斯等人的对话，描述了一个理想的国家蓝图。
他借苏格拉底之口，探讨了正义的本质，认为正义是国家的基石，一个理想的国家应该以正义为原则来构建。
柏拉图认为，一个理想的国家应该由哲学家来领导，因为哲学家是最有智慧和正义感的人。
他主张国家应该分为三个阶层：统治者、守卫者和生产者。
统治者负责制定和执行国家的法律和政策，守卫者负责保卫国家，生产者则负责从事生产活动。
此外，柏拉图还探讨了节制、勇敢、睿智、正义等美德的重要性，认为这些美德是构建理想国的关键要素。
同时，他也强调了教育和品德在国家建设中的重要性，认为只有通过良好的教育和品德培养，才能实现国家的长治久安。
总的来说，《理想国》是一部探讨理想国构建和治理的哲学著作，对于理解柏拉图的哲学思想和政治理念具有重要意义。
理想国的主要内容
理想国的主要内容《理想国》是古希腊哲学家柏拉图创作的哲学著作，内容包含了关于理想国的构想、对于正义和道德的探究等方面的思考。
它是一部思想深刻的哲学巨著，通篇贯穿着柏拉图的思想体系，对于我们的现实生活与未来发展，都具有一定的指导意义。
《理想国》的第一部分是“窥见”，柏拉图在这里阐述了他对理想国的构想。
他认为，在理想国中，必须有最有智慧的哲学家统治，因为他们能够了解正确的真理，而不会被道德或利益所支配。
理想国必须建立在公正、善良、真实和勇气之上，这些美德是对应于柏拉图心理学中的四个要素：理性、情感、意志和欲望。
换句话说，一个理想的社会，就是由符合理性、感性、意志和欲望的品质所组成的。
在“窥见”的第二部分，“孔雀鸟的道德谛听”，柏拉图阐述了他对正义的看法。
他提出，正义就是每个人都扮演自己的角色，并履行自己的职责，这样才能实现和谐和公平。
在理想国中，人们拥有完美的道德品质，他们都是理性和正确的行为准则的执行者，而不允许通过欺骗、强制或利益来取得个人的权力和成就。
在“窥见”的第三部分，“庭院里的爭辩”，柏拉图关注的是美、真理和哲学，他认为人们应该通过思考、讨论和辩论来寻求真理，而这种真理不仅仅是人类的个人利益，而是所有人的利益。
为此，政府必须鼓励这种思考和讨论，并承认哲学家的特权地位，以确保社会正在朝着正确的方向发展。
综合来看，《理想国》主要包含了建立在正义、道德与爱好上的哲学体系。
它的思想深邃，涉及哲学、政治和心理学等领域，对于现代和未来的社会发展产生了深远的影响。
《理想国》的思想启示我们，应该从个人的行为到全社会，从政治制度到生活习惯，都应该强调和尊重正义、公正、道德和真理，才能实现真正的和谐与幸福。
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在柏拉图的所有著作中，《理想国》是最成系统的一部。
在这部对话中，柏拉图借苏格拉底之口详细地讨论了人性、政治、哲学的一系列重大问题，提出了自己的看法，为后来的西方思想奠定了基础，指明了方向。
以后的西方哲学，无论是继承柏拉图思想的，还是反对柏拉图思想的，都不可能绕过柏拉图的思想，尤其不能绕过《理想国》所表达的对人性和政治问题的深刻看法。
《理想国》通过苏格拉底与对手们的谈话，反复诘难来推理寻求正义的定义。
在第一卷，柏拉图用苏格拉底知识助产术的问答法推翻了几种关于正义的定义：1.正义就是有话实说有债照还;2.正义就是帮助朋友伤害敌人;3.正义是强者的利益;4.不正义比正义有利。
这四种说法看似接近生活很合理，但是柏拉图一一剖析，找出了其中的缺陷，对于我们人生道路的选择有深刻的启示。
针对第一种观点，他用不能将武器还给一位疯子朋友的例子反驳有债照还的正义说法，我们不能简单的按照常理来办事，应该考虑事情的结果是否会是不正义的，这种说法忽略了正义的真实本质，所以我们应在生活中多学习柏拉图的思想方式，考虑问题不光从本身的立场出发，不能简单照办，还要考虑我们的对象和事情的后果。
针对第三种观点，柏拉图指出掌权的统治者有时也会犯错，制定出对自己不利而对被统治者有利的法规要被统治者执行，正义就变成了“弱者的利益”了。
在此，柏拉图提出“在任何政府里，一个统治者，当他是统治者的时候，他不能只顾自己的利益而不顾属下老百姓的利益。
”所以，作为统治者应该为人民谋福利而不仅仅是考虑自己的利益。
柏拉图从国家的正义和个人的正义两方面对正义进行了讨论。
他构建了一个正义的城邦，规定了一条总的原则：每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务。
柏拉图认为，正义就是有自己的东西干自己的事情。
他认为国家由统治者、被统治者和辅助者三部分组成，国家应有四种品质，分别是智慧、勇敢、节制、正义。
在一个国家中，人数最少的那个部分和这个部分中的最小一部分，这些领导着和统治着他的人们所具有的知识才配称作智慧，具有这种知识的人总是最少数。
柏拉图主张的勇敢是一种关于可怕事物和不可怕事物的符合法律精神的正确信念的完全保持的精神能力。
节制是一种好秩序或对某些快乐与欲望的控制。
关于节制，在这里，有一点让我有深刻启示，他提到：“人的灵魂里面有一个好的部分和坏的部分，而所谓…自己的主人‟就是说较坏部分受天性较好部分的控制。
这无无疑是一句称赞之词。
当一个人由于坏的教养或者和坏人交往而使其较好的同时也是较小的那个部分受到较坏的同时也是较大的那个统治时，他便要受到谴责而被称为自己的努力和没有节制的人了……”[2]这让我有些感触，我们时常提到要做自己的主人，而实际上我们既是自己的主人又是自己的奴隶，而我们要突破自己主宰自己，就应该深刻懂得节制，学会控制自己，让自己灵魂中较好的一部分控制较坏的从而主导自己，做到自身内秩序井然，成为自己的主人。
在个人的正义方面，柏拉图认为，人的心灵有三部分组成：理性、欲望、激情。
柏拉图主张个体灵魂的这三部分也应该是各行其是，保持和谐，这样的人方为正义的个体。
这种内在的分工与和谐，不是外在的“各做各的事”，而是一种内在的和谐有序。
「3」当整个国家得到非常和谐的发展时，各个阶级将得到自然赋予他们的那一份幸福，当一个国家最最像一个人的时候，它是管理的最好的国家，而管理的最好的国家最像各部分痛痒相关的机体。
张竹明总结《理想国》的推理过程是一种逆向思维,即：“国家的大治取决于少数精英人物的主导作用，他们的主导作用又取决于理性在他们心灵里的主导作用;理性的主导作用又取决于它对善理念的把握;而善理念的把握又取决于辩证法的学习，归根到底国家的大治取决于正确的教育。
”柏拉图《理想国》中提到很多教育问题，对后世教育也有深远的影响，卢梭曾称赞“它是一篇最好的教育论文，像这样的教育论文，还从来没有人写过咧”也有一些说法“只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》留存在世，纵令其它教育论著被毁，教育园地也是馥郁芬芳的。
”书中的教育思想精辟深刻，让我受益颇多。
《理想国》中强调到了早期教育的重要性。
“儿童阶段音乐文艺教育最关紧要”“先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。
为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最美最善的故事。
”柏拉图认为，儿童阶段接受了音乐文艺的教育会变得温文有礼，对丑恶的东西反感，等到长大会受他所接受教养的影响，便会与理性同声相应同气相求。
他认为孩子应该从小实地见习战争，也从音乐中、游戏中养成遵守法律的精神。
柏拉图也提出，不要强迫孩子去学习，要用游戏的方法，这样我们可以在游戏中更好的了解他们每个人的天性。
而这也让我们思索，现在的教育是否带给孩子给多的是强迫，我们的教育让人迷茫和不知所措。
柏拉图认为对儿童的教育开发的越早越好，“凡事开头最重要，特别是生物。
在有效柔嫩的阶段，最容易渗透也，你要把他生成什么形式，就能生成什么形式” 他提倡长者给儿童们讲述一些规矩，如要尽孝道，注意发式体态举止等等。
他认为，一个人从小所受的教育把他往哪里引导，却能决定他后来往哪里走。
随着社会的进步，现代社会人们越来越越尊重儿童，关爱儿童，人们也已经建立起全新的儿童观，这些关于儿童的看法中有一条是“幼儿的才能的发展存在逆减法则，开发得越早，就开发得越多”「7]这与柏拉图提倡的对儿童的开发越早越好看法形同，也可见柏拉图和《理想国》对早期教育的深远影响。
《理想国》中很重视教育对象的全面和谐的发展。
柏拉图认为，我们首先要接受音乐和体育的教育，而且缺一不可，只有爱智和激情这两部分张弛得宜配合适当才能达到和谐。
他也提出必须重视算术、几何学、天文学和辩证法的学习。
特别重视辩证法的学习。
“如果提前是不知道的东西，结论和达到结论中间步骤也就是由不知道的东西组成的。
这种情况下结果的一致又怎能变成真正的知识呢?”所以这种学习是不够的，还要学习辩证法，只有掌握了辩证法拥有了善理念的哲学家才有能力以善理念为原型，塑造人间的理想国并护卫着它。
在《小学教育学》中有介绍，小学教育的具体特点包括了全面性，所谓全面性，是指对于每一个特定的个体而言，当代小学教育都应该促进他们在各个方面的充分发展。
所以，教育应该注重全面性，对人各方面的能力进行发掘和培养，才能和谐的发展。
《理想国》中也注重了人文素质的培养，提倡学习音乐，艺术，文学等等，使人在不知不觉中受到熏陶，从而使心灵更和善美好。
“人的全面发展最本质的涵义是指人的科学精神和人文精神充分、自由的发展。
与科学精神相比，人文精神更能体现和反映人全面发展的本质内涵，是人全面发展的价值坐标和精神动力。
”科学与人文的结合更利于人的发展，学生也应体验到生活的乐趣，艺术的陶冶从而使心灵更充实美好。
《理想国》中提出女子也应该接受教育。
柏拉图认为，一定要给女子和男子以同样的教育，女子也要学习音乐、体操和军事教育，因为“同样的禀赋应该给以同样职务”柏拉图的这种思想打破了古代的传统观念，认为男女平等，天赋和才能相当的人就接受相同的教育、训练，接受相同的职务，这就为妇女提供了学习和发展才能的机会，是很伟大的教育思想。
《理想国》中也提出了终身教育的思想。
柏拉图将人出生到死亡的每个阶段应学习的内容都做了规划。
他认为，先用五年的时间学习辩证法和体操训练，然后用十五年的时间到“地洞”里接受考验，积累经验，到五十岁以上，那些通过了的优秀的人还要接受最后的考验，要求他们讲灵魂的目光转移向上方，注视照亮一切事物的光源，这时候他们会看见善的本身，用它作原型来管理国家和人民，剩下的岁月里他们用大部分时间来研究哲学，走上统治者的岗位。
可见，人的一生是要不断的努力学习，磨练自己，不断接受考验最终才会看到善，走向顶峰。
柏拉图的终身教育论让教育不仅仅局限与学校教育时间，在人一生中的所有时间都应该不断学习和接受教育。
这种观点现在也越来越受到重视。
1975年，联合国教科文组织教育研究所主任达夫把终身教育理论概括为20条，使终身教育更加系统化和理论化。
1994年，罗马召开的首届全球终身学习大会上，欧洲终身学习促进委员会为会议准备的报告提出了一个重要的观点——“终身学习是21世纪的生存概念。
”这让终身学习的教育思想更加深刻也更受重视。
终身教育的思想，让我们有能力自身发展，学会认知、学会生存。
另外，我认为《理想国》中也存在一些不理想的地方。
柏拉图认为，为了使城邦一直强大，就要控制他们下一代的出生，他认为，最好的男人必须和最好的女人尽多结合在一起，最好结合者的下一代必须培养成长，而最坏者的下一代则不予养育。
他们的统治者首先要设计出抽签的方法从而使优秀的男人和优秀的女人结合，他们为了保持治理者品种的纯洁，对于优秀的者的孩子带到托儿所进行抚养，竭力不让母亲认清自己的孩子，而对一般或其他人生下来有先天缺陷的孩子，他们将秘密加以处理，有关情况谁都不清楚。
首先我对这种夫妻的结合方式不认同，这种结合方式对于人们并不公平，其次对于小孩的处理方式太过残忍，生命本就是可贵的，一生下来就要被处理掉，我们没有这样的权利，而且这样太过重视先天因素了，忽略了后天教育和环境影响的作用。
还有，不让亲生母亲照顾自己的孩子，这样成长起来的孩子都缺乏亲情和母爱，一个缺少爱的国家是很可怕的，而且这也违背了人的本能。
柏拉图的《理想国》中确实蕴藏了很多闪光的智慧和思想，它对后世的影响是无法估量的。
理想的国家中是存在很多理想的东西无法实现，但是柏拉图同样认为这是有价值的。
就好比美丽画中的风景人物并不真实存在，但我们不能说这幅画的作家很糟糕，所以我们不能因为一个国家不能在现实中管理得像描述的那样好就否定这些理论。
理想国是我们的一个目标，我们尽可能实现。
在《理想国》的最后，柏拉图给大家的忠言：“灵魂是不死的，它能忍受一切恶和善。
让我们永远坚持走向上的路，追求正义和智慧。
这样我们才可以得到我们自己的神和爱，无论是今世活在这里还是我们死后得到报酬的时候。
我们才可以诸事顺遂，无论今世在这里还是将来在我们所描述的那一千年的旅程中。
”让我们在灵魂上永远保持一种向上的姿势吧，随时不忘心中的理想国，不忘我们肩上这份神圣的使命，倾听柏拉图的思想，反思我们的教育，我们的国家。
越来越清晰的世界，我们还需要一直追寻!。